Bài 12 sử 6

TUẦN 12 Ngày soạn: /2021 Ngày dạy:…/9/2021 TIẾT 23 - BÀI 12: SỰ HÌNH THÀNH VÀ BƯỚC ĐẦU PHÁT TRIỂN CỦA CÁC VƯƠNG QUỐC PHONG KIẾN Ở ĐÔNG NAM Á (TỪ THẾ KỈ VII ĐẾN THẾ KỈ X) I MỤC TIÊU Kiến thức: 1.1 Khai thác sử dụng thơng tin có tư liệu, hình thành kĩ đọc đồ, lược đồ để xác định mối liên quốc gia cổ với quốc gia Đơng Nam Á 1.2 Trình bày q trình hình thành phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á (từ kỉ VII đến kỉ X) 1.3 Kể tên số quốc gia phong kiến Đông Nam Á 1.4 HS nắm hoạt động kinh tế vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỉ VII đến thê kỉ X 1.5 Phân tích tác động trình giao lưu thương mại vương quốc phong kiến Đông Nam Á đến X Năng lực * Năng lực chung: 2.1 Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích, tóm tắt thơng tin từ nhiều nguồn khác để hồn thành nhiệm vụ Phân công nhiệm vụ phù hợp cho thành viên tham gia hoạt động 2.2 Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày diễn đạt ý tưởng mình; Hiểu rõ nhiệm vụ cá nhân, nhóm; đánh giá khả tự nhận cơng việc phù hợp thân Tích cực tương tác thành viên nhóm thực nhiệm vụ hợp tác 2.3 Năng lực tự học: Học sinh biết cách tự tìm hiểu nghiên cứu kiến thức SGK tài liệu tham khảo cách có hiệu Đặt mục tiêu học tập để nỗ lực thực * Năng lực riêng: 2.4 Tìm hiểu lịch sử: khai thác thơng tin có hình ảnh, tư liệu, đọc đồ, xác định mối liên hệ quốc gia Đông Nam Á thời phong kiến với nước Đông Nam Á 2.5 Nhận thức tư lịch sử: Nêu hình thành phát triển ban đầu quốc gia Đơng Nam Á Hiểu rõ hoạt động kinh tế tác động giao lưu thương mại đến vương quốc phong kiến Đông Nam Á 2.6 Vận dụng: biết vận dụng kiến thức học để liên hệ với tình hình Phẩm chất 3.1 Yêu nước: Tự hào Đông Nam Á từ xa xưa điểm kết nối quan trọng tuyến đường thương mại phương Đông phương Tây 3.2 Trách nhiệm: Có ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hoá chung khu vực Đông Nam Á 3.3 Nhân ái: biết tôn trọng khác biệt văn hóa, học hỏi để hòa nhập chung vào phát triển giới II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy, tư liệu tham khảo, giảng PowerPoint … - Lược đồ cá quốc gia sơ kì phong kiến ĐNA, số tranh ảnh, số mẩu chuyện lịch sử tiêu biểu… gắn với nội dung học - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: - SKG, ghi, chuẩn bị bài… - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định Nội dung dạy học Tổ chức thực Sản phẩm học tập yêu cầu cần đạt Hoạt động1: Khởi động Mục tiêu: 2.1; 2.4 ; 3.2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nêu giải vấn đề Phương tiện học liệu: File trình chiếu… Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ GV sử dụng Hình Một số sản phẩm gia vị chủ yếu Đông Nam Á (tr.55, SGK) HS kể tên số sản vật, gia vị tiếng nước Đông Nam Á Bước 2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát tranh để có gợi ý HS: Quan sát hình ảnh đưa ý kiến Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện vài hs lên trình bày ý kiến (Gv gợi ý em gặp khó khăn) - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV dẫn dắt: Không quê hương lúa nước, Đơng Nam Á cịn có nhiều hương liệu gia vị quý Do đó, với lợi vị trí địa lí, thương cảng Đơng Nam Á trở thành trung tâm buôn bán gia vị sôi động, nơi gặp gỡ giao lưu thương nhân từ nhiều nơi giới Dựa tảng quốc gia sơ kì, vương quốc phong kiến Đơng Nam Á hình thành phát triển kinh tế, hoàn thiện máy trị vương quốc thể nào? Đó nội dung học - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ Hoạt động2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Sự hình thành vương quốc phong kiến - Mục tiêu : 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2 - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: DH hợp tác; DH khám phá; trực quan KT giao nhiệm vụ, khăn trải bàn, lắng nghe phản hồi tích cực… - Phương tiện học liệu: Lược đồ quốc gia sơ kì phong kiến ĐNA, phiếu học tập, File trình chiếu… Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Sự hình thành vương học tập quốc phong kiến - GV yêu cẩu HS quan sát lược đồ hình (tr.52), kết hợp khai thác thông tin SGK để thực nhiệm vụ - HĐ cá nhân - Thời gian: Từ kỉ VII – X ? Các quốc gia phong kiến hình - Các quốc gia thành từ bao giờ? - HĐ cặp đôi Vương quốc Thuộc quốc ? Em xác định vương phong kiến gia ngày quốc phong kiến Đông Nam Á từ - Đại Cồ Việt Việt Nam kỉ VII đến kỉ X cho biết vị - Chăm pa trí vương quốc thuộc - Sri Kse-tra Mi-an-ma quốc gia Đông Nam Á ngày - Pa-gan cách hoàn thành phiếu học tập - Đva-ra-va-ti Thái Lan sau: - Chân Lạp Cam-pu-chia - Sri-vi-giay-a In-đô-nê-xi-a Vương quốc Thuộc quốc gia - Ka-lin-ga phong kiến ngày - Ma-Tơ-Ram … … - HĐ nhóm ? Em có nhận xét về: - Q trình: Các quốc gia - Cơ sở, phạm vi hình thành phong kiến hình thành quốc gia phong kiến? sở quốc gia sơ kì trước - Bộ máy nhà nước thời kì này? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát kênh chữ kênh hình sgk thực yêu cầu - GV khuyến khích HS hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, theo dõi, hỗ trợ (nếu cần) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv gọi 1-2 hs lên xác định nơi hình thành quốc gia phong kiến ĐNA lược đồ -> Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) - HS khác quan sát, theo dõi bạn trình bày nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức * Gợi ý - Cơ sở hình thành: số quốc gia lấy tộc đông phát triển làm nòng cốt Pa-gan (Pagan), thuộc Myanmar ngày (GV mở rộng kiến thức: đấu kỉ IX, từ 19 làng ngã ba sơng, nơi dịng Chin-uyn (Chindwin) đổ vào sông l-ra-oa-đi, vương quốcPa-gan người Miến đời Ngày nay, tên quốc gia Myanmar gọi theo tên tộc người sáng lập vương quốc Pagan) Đva-ra-va-ti (Dvaravati) Ha-ripun-giay-a(Haripunjaya) thuộc Thái Lan ngày (GV mở rộng kiến thức: nước Thái Lan ngày mang tên tộc người di cư xuống vùng Mê Nam thành lập vào kỉ XIII Dvaravati Haripunjaya quốc giơ người nói tiếng Mơn cổ, khơng phải quốc giơ nói tiếng Thái) Campuchia thuộc Campuchia ngày (GV có - Bộ máy nhà nước dần tổ chức quy củ hơn, quyền lực nhà vua tăng cường, quân đội, luật pháp ngày hoàn thiện thểm mở rộng kiến thức: tên gọi Campuchia ghi lại văn bia Khmer vào kỉ X Campuchia có nghĩa cháu ngài Cambu theo tiếng cổ Ân Độ) Đại Cổ Việt, Chăm-pa thuộc Việt Nam ngày Sri Vi-giay-a (Sri Vijaya) Kalin-ga (Kalinga) thuộc Indonesia ngày ? Em hiểu khái niệm vương quốc cổ vương quốc phong kiến? - Cổ đại: Thời đại quốc gia (theo chế độ chuyên chế cổ đại hay chiếm hữu nô lệ) thời đại văn minh nhân loại - Phong kiến: Chế độ XH xây dựng sở quan hệ bóc lột quý tộc, địa chủ nông dân tô thuế - Trên sở quốc gia sơ kì với nhiều tộc sinh sống, tộc đông phát triển đứng lên hợp thành vương quốc phong kiến - Gv giới thiệu thêm quyền lực ông vua phong kiến…(dẫn chứng) ? Tại ông vua phong kiến lại có quyền lực lớn vậy? - Do sở kinh tế tôn giáo định Hoạt động 2.2: Hoạt động kinh tế vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỉ VII đến kỉ X - Mục tiêu : 1.4; 1.5; 2.1 ; 2.2; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2 - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: DH hợp tác; DH khám phá; trực quan KT giao nhiệm vụ, khăn trải bàn, lắng nghe phản hồi tích cực… - Phương tiện học liệu: Một số hình ảnh gia vị chủ yếu tư liệu ghi chép người nước đến ĐNA kỉ VII-X, File trình chiếu… Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - HĐ cá nhân Hs đọc đoạn tư liệu SGK viết (gạch chân) từ/cụm từ đoạn tư liệu nói phát triển kinh tế vương quốc Đông Nam Á ? Từ tư liệu em cho biết thương nhân nước bị hấp dẫn sản vật vương quốc Sri Vi-giay-a? - HĐ nhóm: GV chia lớp thành nhóm, thảo luận phút nội dung sau: ? Hãy trình bày hoạt động kinh tế vương quốc phong kiến Đơng Nam Á từ kỉ VII đến X? ? Giải thích phát triển kinh tế khác vương quốc lục địa với vương quốc hải đảo? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhiệm vụ theo HD Gv - GV quan sát hs hoạt động, hỗ trợ cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs trả lời cá nhân/đại diện nhóm, cặp đơi trình bày kết hoạt động - HS khác quan sát, theo dõi lắng nghe, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS * Gợi ý - Những từ/cụm từ nói phát triển kinh tế vương quốc Đông Nam Á: đế quốc, đông dân cư, dầu thơm, thuốc, long não, trầm Hoạt động kinh tế vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỉ VII đến kỉ X Những sản vật vương quốc Sri Vi-giay-a có sức hấp dẫn thương nhân nước là: tinh dầu thơm; thuốc; long não, trầm hương, đinh hương, đàn hương, đậu khấu, sa nhân… - Nông nghiệp kinh tế chủ yếu vương quốc phong kiến - Thương mại biển phát triển, kết nối buôn bán châu Á châu Âu (Con đường gia vị) + Nhiều vương quốc phong kiến trở thành đế quốc hàng hải Phù Nam, Sri Vi-giay-a… + Xuất thương cảng sầm uất: Đại Chiêm (Chăm pa), Palem-bang (Sri Vi-giay-a)… -> Điểm kết nối kinh tế, văn hoá châu lục - Sự phát triển kinh tế khác vương quốc lục địa hải đảo: + Các vương quốc nằm vùng lục địa (như Chăm-pa, Chân Lạp), hạ lưu sông Chao Phraya (Thái Lan), lưu vực sông I-raoa-đi… lấy nông nghiệp làm ngành kinh tế + Hải đảo - vương quốc gần biển, chủ yếu dựa vào hoạt động thương mại biển, bn bán nước hương, đinh hương, sa nhân, ngồi như: Sri Vi-giay-a; Ca-lin- Sau đó, GV mở rộng giới ga; Ma-ta-ram (In-đô-nê-xi-a thiệu cho HS Vương quốc Sri Vi- ngày nay) giay-a (thông qua mục Em có biết) -> Qua HS hiểu rõ giàu có, phong phú sản vật nhiều nước Đông Nam Á thông qua ghi chép thương nhân nước ngồi… - Q trình giao lưu thương mại với nước thúc đẩy phát triển vương quốc khu vực Vì vậy, kỉ VII – X, vương quốc xuất số thương cảng sầm uất, như: Đại Chiêm (Chăm-pa); Pa-lem-bang (Sri Vi-giay-a)… Những thương cảng trở thành điểm kết nối kinh tế, văn hóa châu lục - GV mở rộng: Các vương quốc hình thành Đơng Nam Á, nhiều lục địa có điều kiện tự nhiên thuận lợi, sông lớn tạo điều kiện cho người dân tụ họp thành làng xã - Chuyển dẫn sang phần luyện tập Hoạt động 3: Luyện tập - Mục tiêu : 2.1; 2.3 ; 2.5 ; 2.6 ; 3.1; 3.3 - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: DH giải vấn đề KT giao nhiệm vụ, động não… - Phương tiện học liệu: SGK, tài liệu tham khảo, File trình chiếu… BT1: ? Các vương quốc phong kiến Đông - Những lợi giúp vương Nam Á phát huy lợi quốc phong kiến Đông Nam Á để phát triển kinh tế? phát triển kinh tế: + Điều kiện tự nhiên thuận lợi thúc đẩy phát triển nơng nghiệp Có diện dịng sơng lớn (ví dụ: sông Mê Nam; sông Chao Phray-a; sông Hồng; sông I-ra-oa-đi;…) => cung cấp nguồn nước dồi cho đời sống sản xuất Các đồng bồi tụ phù sa dịng sơng => đất đai màu mỡ Khí hậu nóng ẩm => thích hợp cho sinh trưởng phát triển loài động – thực vật, đặc biệt lúa nước + Vị trí địa lí thuận lợi: Nhiều quốc gia giáp biển; khu vực Đông Nam Á lại án ngữ ngã tư đường giao thương quốc tế - án ngữ đường hàng hải nối Ấn Độ Dương Thái Bình Dương, nối quốc gia phương Đơng với Địa Trung Hải => thuận lợi cho trao đổi – buôn bán quốc gia BT2: Đông Nam Á với ? Hoạt động giao lưu thương mại quốc gia Đông Nam Á với tác động đến phát nước khác khu vực triển kinh tế quốc gia phong kiến Đông Nam Á + Hoạt động trao đổi – bn bán - Q trình giao lưu thương mại với với nước giúp: xuất nước thúc đẩy phát triển sản phẩm (hàng hóa) kinh tế vương quốc khu nước nước ngồi; nhập vực: hàng hóa nước ngồi để đa dạng hóa sản phẩm; đáp ứng nhu cầu người dân + Góp phần thúc đẩy phát triển ngành sản xuất: nông nghiệp, thủ cơng nghiệp… nước + Góp phần đưa tới xuất cảng thị sầm uất, ví dụ như: Đại Chiêm (Chăm-pa); Pa-lem-bang (Sri Vi-giay-a)… => Các quốc gia Đông Nam Á trở thành điểm dừng BT trắc nghiệm: chân lí tưởng cho tuyến Câu1: Ý sau không phù hợp buôn bán đường biển kết nối Á - để điền vào chỗ trống ( ) câu Âu sau? Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á phát huy lợi để phát triển kinh tế, A Vị trí địa lý B Điều kiện tự nhiên thuận lợi C Khí hậu ơn hịa, thuận lợi cho trồng lâu năm phát triển D Điểm đến hấp dẫn thương nhân nước Ả Rập, Hy Lạp, La Mã Câu 2: Quốc gia phong kiến Đông Nam Á phát triển mạnh hoạt động buôn bán đường biển? A Chân Lạp B Pa-gan C Cam-pu-chia D Xri Vi-giay-a Câu 3: Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á đời vào khoảng thời gian nào? A Thiên niên kỉ VII TCN B Từ kỉ VII đến kỉ X C Thế kỉ VII D Thế kỉ X TCN Hoạt động 4: Vận dụng - Mục tiêu: 2.1; 2.3 ; 2.5 ; 2.6 ; 3.1 ; 3.3 - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: DH khám phá KT giao nhiệm vụ… - Phương tiện học liệu: SGK, tài liệu tham khảo… BT - Hs làm việc cá nhân viết ? Từ câu chuyện “…” thông tin đoạn văn giấy nộp lại cho học, viết đoạn văn GV ngắn (3-5 câu) mô tả hấp dẫn Điều kiện tự nhiên Đông nguồn gia vị vương quốc ĐNA Nam Á thuận lợi cho sinh thương nhân nước trưởng phát triển nhiều loại hương liệu – gia vị như: - HS làm tập giấy nộp lại hồi, quế, hồ tiêu, nghệ tây, cho GV qua hệ thống CNTT gừng… Đây hướng dẫn mặt hàng chủ lực - Gv: gợi ý thơng qua phép tính đơn nước Đơng Nam Á tuyến giản, so sánh liên hệ với giá buôn bán đường biển kết nối Á số loại gia vị mà em biết – Âu (mà sau gọi (gừng, nghệ tây, ), HS thấy đường gia vị) giá loại gia vị vào khoảng kỉ X đắt đỏ - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) Gv: Khơng xuất nhà bếp, loại hương liệu – gia vị Đơng Nam Á cịn cư dân châu Âu ưa chuộng, sử dụng y học phụ vụ cho nhu cầu xa hoa hơn, như: dầu thơm, dầu tắm cho giới quý tộc Vào kỉ X, giá loại gia vị đẩy lên cao tới mức khủng khiếp: pound nghệ tây (khoảng lạng) có giá ngang với ngựa, pound gừng có giá ngang bị; hay pound vỏ nhục đậu khấu mua cừu; Đức, hạt tiêu đen sử dụng loại tiền tệ… Nguồn lợi nhận khổng lồ từ hương liệu – gia vị góp phần mang lại giàu sang, sầm uất cho quốc gia Đông Nam Á TÀI LIỆU TH AM KHẢO - Con đường gia vị: Con đường gia vị tên gọi hệ thống chuyên chở đường biển, bờ biển phía tây Nhật Bản, qua đảo In-đơ-nê-xi-a, vịng qua Ấn Độ tói đảo Trung Đơng từ đó, qua Địa Trung Hải tới châu Âu Chặng đường dài khoảng 15 000 km, chí ngày nay, khơng phải hành trình dễ dàng Những gia vị quế, nhục đậu khấu, gừng nghệ mặt hàng quan trọng buổi đầu tuyến đường buôn bán - Eo biển Ma-lắc-ca lịch sử nay: Eo biển Ma-lắc-ca nằm bán đảo Mã Lai đảo Xu-ma-tra, nối Biển Đơng với Ấn Độ Dương Từ kì VII, eo biển Ma-lắc-ca vươn lên trở thành trung tâm thương mại lớn Đông Nam Á, nắm giữ vị hồng kim hệ thống thương mại Đơng - Tây Hiện nay, eo biển chiếm 1/4 lượng giao thông hàng hải giới năm - Giá gia vị đắt nào? Tới kỉ X, pao nghệ tây (saffron) có giá ngang với ngựa, pao gừng có giá ngang bị, pao vỏ hạt nhục đậu khấu mua cừu Hạt tiêu đen chí sử dụng loại vị tiền tệ: Vua Anh (978 - 1016) yêu cầu thương gia người Đức phải nộp phí 10 pao hạt tiêu (khoảng 4kg) để phép buôn bán Luân Đơn Trên khắp châu Âu, hạt tiêu đen (tính theo đơn vị hạt) sử dụng để đóng thuế, trả phí, trả tiền th nhà Nhiếu gia đình giàu có cất giữ hạt tiêu loại tài sản tích trữ quý giá (https://spiderum.com/bai-dang/Gia-vi-va-hanh-trinh-mo-rong-the-gioiPhan-I- tu-Co-dai-toi-Trung-dai-bdx) - Hồ tiêu Việt Nam thị trường giới: Hồ tiêu, hay gọi hạt tiêu, loại gia vị nông sản có giá trị kinh tế cao Việt Nam Việt Nam nước xuất hạt tiêu số giới, chiếm gần 50% thị phần toàn cầu * Hướng dẫn nhà - Học nắm kiến thức, hoàn thành tập nhà - Chuẩn bị cho 13 Tìm hiểu đặc điểm bật văn hóa ĐNA từ đầu Cơng ngun đến TK X giao lưu văn hóa Đông Nam Á ... phong kiến ĐNA, số tranh ảnh, số mẩu chuyện lịch sử tiêu biểu… gắn với nội dung học - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: - SKG, ghi, chuẩn bị bài? ?? - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến... gừng có giá ngang bị, pao vỏ hạt nhục đậu khấu mua cừu Hạt tiêu đen chí cịn sử dụng loại vị tiền tệ: Vua Anh (978 - 10 16) yêu cầu thương gia người Đức phải nộp phí 10 pao hạt tiêu (khoảng 4kg)... học: Nêu giải vấn đề Phương tiện học liệu: File trình chiếu… Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ GV sử dụng Hình Một số sản phẩm gia vị chủ yếu Đông Nam Á (tr.55, SGK) HS kể tên số sản vật, gia vị