Trường THCS Bắc Sơn Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trường THCS Bắc Sơn Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Tổ KHTN Độc lập Tự do Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ MÔN H[.]
Trường THCS Bắc Sơn Tổ KHTN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN RÚT KINH NGHIỆM CHUN ĐỀ MƠN HĨA HỌC “Phân dạng tập tính theo PTHH” * Thành phần: - 07 đồng chí tổ Khoa học tự nhiên - Đ/c: Loan - chuyên viên Hóa - Thời gian: 14h, ngày 02/11/2019 Chủ tọa: đồng chí Nguyễn Văn Thượng - tổ trưởng tổ Khoa học tự nhiên - Thư ký: Đ/c Đặng thị Thúy Hương * Nội dung: Chuyên đề: “Phân dạng tập tính theo PTHH” Người viết thực hiện: Nguyễn Văn Thượng Tổ: Khoa học tự nhiên Phần 1: Đặt vấn đề I Lí chọn đề tài II Nhiệm vụ đề tài III Đối tượng nghiên cứu IV.Mục đích đề tài Phần 2: Nội dung chuyên đề I Cơ sở lí luận II Cơ sở thực tiễn Thực trạng việc dạy học hóa học trường THCS Bắc Sơn Các giải pháp thực Một số phương pháp giải cụ thể I Dạng tập tìm khối lượng sản phẩm chất phản ứng II Dạng tập tìm thể tích chất khí tham gia sản phẩm Phần 3: Kết luận kiến nghị Các ý kiến đóng góp cho chuyên đề Đồng chí Hịa: * Ưu điểm - Chun đề đảm bảo xác nội dung chương trình học - Bố cục nội dung chuyên đề sát với học lớp, kích thích tìm tịi học sinh * Tồn - Một số học sinh chưa thực tham gia hoạt động nhóm, giáo viên phải nhắc nhở Đ/C Vinh * Ưu điểm: - GV chọn đề tài hợp lí, cần thiết với học, phù hợp với yêu cầu giáo dục - Cách tiếp cận vấn đề hợp lí, mang tính chất biện chứng - Chọn chuyên đề nghiên cứu xát, phương pháp nghiên cứu mang tính khả thi - Các giải pháp dễ thực hiện, tốn * Tồn tại: - Một số câu hỏi,bài tập hướng dẫn học sinh nhanh,thời gian cho học sinh áp dụng cịn Đ/C Hương * Ưu điểm: - Chuyên đề đảm bảo xác nội dung kiến thức - Đề tài nghiên cứu sát với chương trình học lớp chuẩn bị ơn tập cho học sinh kiểm tra - Giáo viên đưa hướng dẫn học sinh số dạng tập sát với chương trình học * Tồn tại: - Khi hướng dẫn học sinh số cách suy luận nhanh lên học sinh nắm bắt số kiến thức chưa sâu - Thời gian dành cho luyện tập Đ/C Loan – Chuyên viên hóa - Nội dung chuyên đề nói rõ số phương pháp giải tập - Bố cục chuyên đề hợp lí - Các dạng tập đưa hợp lí, từ dễ đến khó - Học sinh vận dụng lí thuyết vào làm tập theo yêu cầu - Nên đặt câu hỏi phụ dẫn dắt học sinh, không lên áp đặt bước làm mà để học sinh tự trao đổi tìm cách làm - Bài tập mẫu cần tách rõ bước để học sinh nắm vững - Cần bổ sung thêm số tập để học sinh hoạt động nhóm * Đánh giá chung - Nội dung chuyên đề phù hợp với chương trình, mục tiêu giáo dục - Thể dạy số cách giải tập nhanh - Để tạo hứng thú thầy cô phải tổ chức biết dựa vào vốn hiểu biết, khả học sinh để em tự khám phá tri thức với luyện tập - Phải linh hoạt tình sư phạm, tạo tình có vấn đề từ kích thích trao đổi thầy trò - Biết mở rộng thực tế để khắc sâu kiến thức Các tổ viên: Nhất trí với đóng góp đ/c góp ý xây dựng cho chuyên đề D Xếp loại chuyên đề Qua nhận xét ưu điểm điểm hạn chế giáo viên tổ trí xếp loại chuyên đề loại khá: 17 đ Bắc sơn, ngày 15/12/2016 Thư ký Đặng Thị Thúy Hương ... thức chưa sâu - Thời gian dành cho luyện tập Đ/C Loan – Chuyên viên hóa - Nội dung chuyên đề nói rõ số phương pháp giải tập - Bố cục chuyên đề hợp lí - Các dạng tập đưa hợp lí, từ dễ đến khó - Học... tình có vấn đề từ kích thích trao đổi thầy trò - Biết mở rộng thực tế để khắc sâu kiến thức Các tổ viên: Nhất trí với đóng góp đ/c góp ý xây dựng cho chuyên đề D Xếp loại chuyên đề Qua nhận...* Ưu điểm: - GV chọn đề tài hợp lí, cần thiết với học, phù hợp với yêu cầu giáo dục - Cách tiếp cận vấn đề hợp lí, mang tính chất biện chứng - Chọn chuyên đề nghiên cứu xát, phương pháp