Trong một bài học môn học tiếng Anh, hầu hết tiết học nào cũng có phần “giới thiệu từ vựng” . Để bài học đạt kết quả cao, học sinh phải nắm rõ cách phát âm cũng như cách sử dụng của các từ. Muốn thế giáo viên cần lựa chọn các kỹ năng phù hợp với từng loại từ để sao cho học sinh dễ hiểu, dễ nhớ và dễ sử dụng. Qua quá trình giảng dạy và tham khảo, tôi xin đưa ra một số phương pháp dạy và học từ vựng tiếng Anh thông dụng mà tôi thấy học sinh có hứng thú học
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Nậm Cang, ngày 18 tháng năm 2020 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN “ Các phương pháp dạy từ vựng tiếng Anh hiệu Trường THCS Nậm Cang ” I Tình trạng giải pháp biết Trong xu hội nhập quốc tế ngày nay, việc học Tiếng Anh trở thành nhu cầu thiết yếu phục vụ cho việc giao tiếp, học tập nghiên cứu lĩnh vực khác Bộ mơn tiếng Anh chìa khóa mở kho tàng tri thức nhân loại Nó người hướng đạo đưa ta tới với giới bắt tay với bạn bè năm châu, tiếp thu lĩnh hội tinh hoa nhân loại Tuy nhiên việc học môn tiếng Anh trường THCS nói chung trường THCS Nậm Cang nói riêng cịn gặp nhiều khó khăn đặc biệt việc học sử dụng từ vựng tiếng Anh Vì dạy cho học sinh cách học, luyện tập sử dụng từ vựng tiếng Anh để cung cấp cho học sinh kho tàng từ điển sống yêu cầu cần thiết việc học tiếng Anh đặc biệt với học sinh làm quen với mơn học tiếng Anh Làm để em có vốn từ vựng cần thiết sử dụng vốn từ cách có hiệu nhất? Từ kinh nghiệm thân, kinh nghiệm học hỏi từ anh chị đồng nghiệp từ nguồn tài liệu tham khảo, tơi tìm số phương pháp dạy từ vựng tiếng Anh hiệu Đó lí tơi chọn đề tài II Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến Trong học môn học tiếng Anh, hầu hết tiết học có phần “giới thiệu từ vựng” Để học đạt kết cao, học sinh phải nắm rõ cách phát âm cách sử dụng từ Muốn giáo viên cần lựa chọn kỹ phù hợp với loại từ để cho học sinh dễ hiểu, dễ nhớ dễ sử dụng Qua q trình giảng dạy tham khảo, tơi xin đưa số phương pháp dạy học từ vựng tiếng Anh thông dụng mà thấy học sinh có hứng thú học Biện pháp thứ 1: Giúp học sinh phân loại từ vựng Đối với học sinh từ tiếng Anh chia làm ba nhóm + Từ không cần đến + Từ hiểu đọc nghe + Từ cần phải sử dụng Biện pháp thứ 2: Vẽ tranh ảnh Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vẽ hình ảnh thật đơn giản để từ em nhớ từ lâu Biện pháp thứ 3: Sử dụng vật chất Giáo viên hướng dẫn cho học sinh sử dụng vật xung quanh Khi học sinh học từ có liên quan đến vật thật xung quanh sống chúng ta,thì giáo viên hướng dẫn cho học sinh nhà nhớ lại nhìn vào vật vật Biện pháp thứ 4: Đưa ví dụ Sau số từ học lớp giáo viên hướng dẫn cho học sinh nhà tập đặt câu đơn giản với từ Từ học sinh nhớ từ cụm từ cách đơn giản Với phương pháp học sinh sử dụng từ vị trí luyện cho học sinh có khả sử dụng ngữ pháp tốt Biện pháp thứ 5: Sử dụng hình ảnh Khi học từ giáo viên nên hướng dẫn cho học sinh nghĩ hình ảnh từ học để từ học sinh nhanh chóng nhớ nghĩa từ gặp lại Biện pháp thứ 6: Đưa từ trái nghĩa Giáo viên đưa học sinh nhóm học tập đưa từ nhóm từ yêu cầu bạn khác đưa từ trái nghĩa với từ Biện pháp thứ 7: Đưa từ đồng nghĩa Học sinh tìm tịi nhớ lại từ mà học trước cách đưa từ đồng nghĩa với từ mà học xong Bằng cách học sinh hiểu nhớ lại từ mà học trước Ví dụ : Biện pháp thứ 8: Học theo logic bắt đầu chữ cuối từ trước Với nững phương pháp giúp học sinh nhớ lại từ mà học trước Biện pháp thứ 9: Đưa từ gốc Khi giáo viên học sinh đưa từ gốc sau giáo viên yêu cầu học sinh phát triển từ thành từ có nghĩa khác 10 Biện pháp thứ 10: Học từ đặn thường xuyên ngày Hãy dành chút thời gian khoảng 20 – 30 phút để học từ ngày dành nhiều thời gian học ngày mà học Bằng cách giúp học ôn luyện nhiều lần số từ định, từ giúp em nhớ từ lâu 11 Biện pháp thứ 11: Yêu cầu học sinh có ghi từ vựng Mỗi học sinh cần có ghi từ vựng ngày, từ em ghi từ 10 – 15 lần Giáo viên thu chấm theo định kỳ, khuyến khích lấy điểm bổ sung kiểm tra miệng điểm kiểm tra 15 phút Với cách học sinh luyện tập từ thường xuyên nhớ từ lâu 12 Biện pháp thứ 12: Ghi từ vào miếng giấy nhỏ Ngoài việc viết từ vào ghi từ vựng học sinh sử dụng miếng giấy nhỏ viết từ vào đó, sau học chúng lúc , nơi Theo cách học sinh tiết kiệm nhiều thời gian , học sinh vừa học vừa làm , cách thuận lợi III Khả áp dụng giải pháp Sáng kiến áp dụng khơng cho đối tượng học sinh trung bình yếu kém, mà cịn áp dụng cho học sinh giỏi Không áp dụng Trường THCS Nậm Cang mà cịn áp dụng trường khác có điều kiện tương tự IV Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: Tôi áp dụng linh hoạt phương pháp nhằm giúp học sinh học từ vựng hiệu Qua trình thử nghiệm học sinh Trường THCS Nậm Cang đến tơi thấy em học sinh có tiến bộ, cụ thể tơi thu kết sau: - Trước chưa áp dụng đề tài , kết hiệu học từ vựng học sinh nhiều hạn chế, chí nhiều em cịn nhớ mơ hồ , khơng xác, rõ ràng từ Qua việc giảng dạy hướng dẫn học sinh luyện từ vựng theo phương pháp cho học sinh lớp 6A trường THCS Nậm Cang Phổ biến rộng rãi cho em , vừa giảng dạy trực tiếp lớp, vừa hướng dẫn cho học sinh khối khác thực nội dung đề tài đạt kết khả quan Kết khảo sát trước thực đề tài khối với số lượng 28 em : Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 0 14,3 18 64,3 21, Kết khảo sát sau thực đề tài khối với số lượng 28 em : Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 10,7 32,1 14 50 7,2 V Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) Sáng kiến áp dụng hiệu với tham gia hợp tác nhiệt tình em học sinh Trường THCS Nậm Cang VI Tài liệu kèm theo gồm The vocabulary in use Teaching Grammar and Vocabulary Teaching English Tạp chí giới ta Sách giáo khoa Tiếng Anh 6-7-8-9 Cách dùng sử dụng từ Tiếng Anh XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ NGƯỜI BÁO CÁO Đào Thị Nga ... tập đưa từ nhóm từ yêu cầu bạn khác đưa từ trái nghĩa với từ Biện pháp thứ 7: Đưa từ đồng nghĩa Học sinh tìm tịi nhớ lại từ mà học trước cách đưa từ đồng nghĩa với từ mà học xong Bằng cách học... mà học Bằng cách giúp học ơn luyện nhiều lần số từ định, từ giúp em nhớ từ lâu 11 Biện pháp thứ 11: Yêu cầu học sinh có ghi từ vựng Mỗi học sinh cần có ghi từ vựng ngày, từ em ghi từ 10 – 15... vật Biện pháp thứ 4: Đưa ví dụ Sau số từ học lớp giáo viên hướng dẫn cho học sinh nhà tập đặt câu đơn giản với từ Từ học sinh nhớ từ cụm từ cách đơn giản Với phương pháp học sinh sử dụng từ vị trí