SKKN Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương 4 Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy[.]
Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương MỤC LỤC SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC ………………………………………….2 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ……………………………………… …………… I 1) Lý chọn đề tài …………………………………………………………… 2) Phương pháp nghiên cứu …………………………………………………….4 3) Đối tượng nghiên cứu ……………………………………………………… 4) Cộng tác viên ……………………………………………………………… 5) Thời gian nghiên cứu ……………………………………………………… CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ……………………………………… II 1) Cơ sở lý luận …………………………………………………………………4 2) Thực tiễn …………………………………………………………………… III TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI ………………………………………… 1) Chọn đối tượng ………………………………………………………………6 2) Biện pháp thực ………………………………………………………….6 2.1) Trò chơi rèn luyện lòng yêu nước, ý thức quốc phòng học sinh … ….6 2.2) Trò chơi rèn luyện tinh thần giác quan ……………………………….8 2.3) Trò chơi rèn luyện sức khỏe ……………………………………………… 11 3) Kiểm tra đánh giá ……………………………………………………………13 4) Kết kiểm tra …………………………………………………………….17 IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI ………………………………………………….19 V KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG… 19 1) Kết luận …………………………………………………………………… 19 2) Đề xuất kiến nghị khả áp dụng ……………………………………… 20 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………20 GV: DƯƠNG VĂN DŨNG SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY NỘI DUNG GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG, AN NINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1) Lý chọn đề tài Hiện nay, chương trình Giáo dục quốc phòng an ninh cấp Trung học phổ thông phận giáo dục quốc dân, nhằm giáo dục hệ trẻ nói chung, cho học sinh nói riêng lịng u nước, u Chủ Nghĩa Xã Hội, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, tư kiến thức quân sự, chuẩn bị cho nhân lực đào tạo nhân tài cho nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc Nhận thức rõ nhiệm vụ Ban giám hiệu trường THPT Quảng Xương quan tâm, đạo, tổ chức triển khai thực tốt cơng tác Giáo dục quốc phịng an ninh cho học sinh Trong năm qua ban giám hiệu Trường Trung Học Phổ Thông Quảng Xương tổ Thể dục – Giáo dục quốc phòng đạo, xây dựng kế hoạch hướng dẫn giáo viên Giáo dục quốc phịng an ninh chọn nhiều hình thức giảng dạy, học tập môn học Là giáo viên giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng an ninh, nhận thấy học sinh phải chuyển tải nhiều kiến thức, đồng thời phân chia thời gian học lý thuyết thực hành phải hợp lý khoa học Vì em cảm thấy căng thẳng, mệt mỏi không tập trung học Mặt khác môn Giáo dục quốc phịng an ninh mơn học mà bước vào Trung học phổ thông em bắt đầu tìm hiểu học sinh lớp 10 cịn bỡ ngỡ nhắc tới mơn Các em thường có suy nhĩ mơn phụ khơng quan trọng nên chưa tập trung q trình học giáo viên Giáo dục quốc phịng an ninh phải làm để học sinh u thích mơn học tiết học sôi nổi, hứng thú, vui vẻ thoải mái tiếp thu trọng tâm Được tạo điều kiện giúp đỡ ban giám hiệu giáo viên tổ Thể dục – Giáo dục quốc phịng Trường Trung Học Phổ Thơng Quảng Xương 4, mạnh dạn viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm“ Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phịng - an ninh lớp 10” Mục đích đề tài đưa số trò choi vào tiết học, nhằm giúp học sinh u thích mơn học em lớp 10 bước đầu làm quen, thích nghi với mơn Giáo dục quốc phịng an ninh cách nhanh chóng Đồng thời tạo ý thức tự giác học tập, tâm lý thoải mái tâm vào học hơn, em vừa học vừa chơi tạo khơng khí sơi động cho tiết học rèn luyện GV: DƯƠNG VĂN DŨNG SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương cho em sức khỏe, tinh thần yêu nước số kỹ quân 2) Phương pháp nghiên cứu Để giải nhiệm vụ đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp phân tích tổng hợp tài lệu Phương pháp quan sát sư phạm Phương pháp kiểm tra sư phạm Phương pháp thực nghiệm sư phạm Phương pháp thống kê toán học 3) Đối tượng nghiên cứu Là học sinh lớp 10 ( 10a, 10b, 10c, 10d) năm học 2017 – 1018 Trường Trung Học Phổ Thơng Quảng Xương 4, có sức khỏe bình thường, tham gia đầy đủ buổi học Giáo dục quốc phòng an ninh 4) Cộng tác viên Giáo viên tổ Thể dục – Giáo dục quốc phòng, an ninh 5) Thời gian nghiên cứu Thời gian : từ tháng 9/2017 đến tháng 5/ 2018 Địa điểm: Trường Trung Học Phổ Thơng Quảng Xương Trang thiết bị: Cịi, thước dây, đồng hồ bấm giờ, cột mốc, bóng, gậy… II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1) Cơ sở lý luận Chơi hoạt động hấp dẫn, phù hợp với phát triển tự nhiên tâm sinh lí tuổi trẻ ( từ nhi đồng qua thiếu niên đến lứa tuổi niên bước vào đời sống xã hội) Những u cầu mơn giáo dục có tính hệ thống, trình tự nhà trường cấp, mơn Giáo dục quốc phịng an ninh tuổi trẻ học sinh, sinh viên tiếp nhận, tự rèn luyện cách thoải mái qua hoạt động “ chơi” việc làm tích cực góp phần giúp đỡ tuổi trẻ bước vào nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc cách nhẹ nhàng, hiệu Trò chơi có mục đích rèn luyện lịng u nước, giáo dục ý thức quốc phòng dạng vui chơi trị chơi nhỏ, trị chơi lớn q trình dạy học mơn Giáo dục quốc phịng an ninh Làm cho tuổi trẻ tự nguyện rèn luyện số kỹ quân tự rèn luyện tính cách cá nhân học sinh Để tạo lập nếp sống có tác phong qn : ln ln sẵn sàng hành động Hành động qua vui chơi mà thấm nhuần lòng yêu nước truyền thống lịch sử dân tộc lịch sử cách mạng bảo vệ tổ quốc Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa Kết hợp với học khóa nên hành động có ý thức, có hiệu GV: DƯƠNG VĂN DŨNG SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương Đồng thời với mục tiêu giáo dục phổ thông “ giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực khả năng, tính động sáng tạo, hìn thành nhân cách người Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên di vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc” Do để tạo cho khơng khí tiết học Giáo dục quốc phịng an ninh trở nên sinh động, sơi nổi, hứng thú em vừa học, vừa chơi mà truyền tải kiến thức đồng thời tạo cho em ý thức tự giác học tập , khả làm việc theo nhóm, tinh thần đồn kết làm tiền đề cho năm học nhiệm vụ xây dựng, bảo vệ tổ quốc Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa sau Thì “ Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng - an ninh lớp 10”, đạt kết tốt trình giảng dạy 2) Thực tiễn a) Thuận lợi So với khu vực Trường Trung Học Phổ Thông Quảng Xương trường có bề dày kết đào tạo học sinh trường có đội ngũ sư phạm hùng hậu, đạt chuẩn chuẩn kiến thức, có chun mơn vững, nhiệt tình, tận tụy với công tác quản lý giảng dạy Đối với mơn Giáo dục quốc phịng an ninh, nhà trường cấp lãnh đạo quan tâm tạo điều kiện thuận lợi, đội ngũ giáo viên đào tạo vững chun mơn, nhiệt tình Điều kiện sân bãi, dụng cụ trang thiết bị cần cho môn học tương đối đầy đủ Nề nếp, kỹ cương nhà trường học sinh chặt chẽ nên đa phần em chăm ngoan có ý thức học tập Trường đạt trường chuẩn quốc gia giai đoạn năm 2017 b) Khó khăn Đây mơn học nên việc tìm kiếm tư liệu cho việc viết đề tài khó khăn Đây mơn học học sinh lớp 10 tai hại em cịn coi mơn phụ nên không quan trọng dẫn đến ý thức học tập chưa cao Tranh ảnh phục vụ cho giảng dạy thiếu số nội dung III TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI GV: DƯƠNG VĂN DŨNG SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương 1) Chọn đối tượng Để giải nhiệm vụ đề tài chọn hai nhóm đối tượng tuổi tác, tình trạng sức khỏe, trình độ học vấn tương đương Được chia làm hai nhóm: nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Nhóm đối chứng: học tập bình thường theo sách giáo khoa phân phối chương trình gồm lớp Lớp 10 d: 40 học sinh Lớp 10 c: 40 học sinh Nhóm thực nghiệm: học tập theo hướng dẫn sách giáo viên, phân phối chương trình học tập theo phương pháp sử dụng số trò chơi vào số học gồm lớp Lớp 10 b: 40 học sinh Lớp 10a : 40 học sinh 2) Biện pháp thực Để thực lựa chọn đưa số trò chơi vào tiết học Giáo dục quốc phòng an ninh ( khoảng 6-8 phút) tiết dạy nhóm thực nghiệm Tùy vào nội dung yêu cầu học mà lựa chọn vận dụng trò chơi cho phù hợp với nội dung Đối với lý thuyết học phịng tơi vận dụng trị chơi có tính chất kiến thức, em ngồi chỗ mà tham gia chơi Đối với thực hành học trời tơi sử dụng trị chơi vận động để em hoạt động vui chơi hết khả 2.1) Trị chơi rèn luyện lịng u nước, ý thức quốc phòng học sinh Trò chơi: Kể tên đấu tranh giữ nước dân tộc ta Cách chơi: Người huy nêu mốc thời gian tiểu đội vòng phút tiểu đội kể nhiều đấu tranh xác chiến thắng Chúng ta thay nội dung khác như: Chiến công Quân Đội Nhân Dân Việt Nam hay Công An Nhân Dân Việt Nam Các vị anh hùng dân tộc Những kẻ thù đến xâm lược nước ta Cách phòng tránh bom dạn thông thường GV: DƯƠNG VĂN DŨNG SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương Nội dung đội hình đội ngũ Băng bó vết thương Phịng tránh bom đạn… Trị chơi: Khám phá tích anh hùng vị thánh thờ đình, chùa, đền địa phương Cách chơi:giáo viên cho tiểu đội kể tên tích anh hùng vị thánh thờ đình, chùa, đền dịa phương Trong vịng phút tiểu đội kể tên nhiều chiến thắng Trị chơi : Ai nhanh Người chơi: Đơn vị lớp học Cách chơi: trung đội chia làm tiểu đội, giáo viên đọc câu hỏi liên quan đến kiện lịch sử, tiểu đội giơ tay trả lời đội giơ tay nhanh dược quyền trả lời, trả lời sai tiểu đội khác quyền trả lời tiếp, tiểu đội khơng có câu trả lời giáo viên đưa đáp án Cuối tổng hợp lại, tiểu đội trả lời nhiều câu hỏi chiến thắng Ví dụ: “ truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc việt nam” giáo viên đưa số câu hỏi sau: Nhà nước dân tộc ta có tên gì? Vì nước phong kiến phương bắc ln tìm cách xâm chiếm nước ta? Cuộc kháng chiến giữ nước kháng chiến nào? Nước Đại Việt ta thời Lý,Trần Lê Sơ kinh đô đâu? Có truyền thống đánh giặc giũ nước dân tộc ta? Trò chơi: Truyền thước Người chơi: Đơn vị lớp Cách chơi: giáo viên cho học sinh đọc học sinh cầm thước, bạn học sinh bắt đầu đọc thước truyền từ phía bên trái người cầm thước từ người truyền sang người kia, bất ngờ giáo viên cho bạn học sinh đọc dừng đưa câu hỏi liên quan đến phần học sinh vừa đọc xong Khi em học sinh đọc dừng thước dừng người cầm thước lúc phải trả lời câu hỏi giáo viên đưa Nếu sai bị phạt cịn người đọc tiếp thước tiếp tục truyền trò chơi tiếp tục lúc giáo viên cho kết thúc 2.2) Trò chơi rèn luyện tinh thần giác quan a) Luyện tính tự chủ Trò chơi: Bắn! Ngừng! Người chơi Đơn vị lớp học GV: DƯƠNG VĂN DŨNG SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương Cách chơi: chiến sĩ làm theo lệnh người huy, không làm theo động tác sai Các chiến sĩ đứng thành vòng tròn, người huy đứng giơ mạnh hai nắm tay lên trời hô to “bắn” người chơi làm theo Người huy kéo mạnh hai nắm tay xuống ngang vai hô to “ngừng” người chơi lại làm theo Cuộc chơi tiếp tục người huy lại giơ cao tay lên mà hô “ngừng” kéo ngang tay xuống mà hô “bắn” Trường hợp người chơi phải đứng yên nhầm thua điểm Trò chơi: Giờ điểm danh Người chơi từ tiểu đội đến trung đội Cách chơi: Người chơi đứng thành vòng tròn, đánh số từ đến hết, điểm danh theo số thứ tự bắt đầu chơi, số gọi số Ví dụ: Số gọi số 8, người số gọi số khác, số gọi số 15, số 15 lại tiếp tục gọi…Càng nhanh vui, ngập ngừng hay nhầm chỗ phải chuyển chỗ xuống cuối số lên số Ví dụ : số nhầm từ số đến số cuối lên số, đổi số nên dễ nhầm b) Luyện trí nhận xét Trị chơi: Ai đổi chỗ Người chơi Đơn vị lớp Cách chơi: Người chơi đứng thành vòng tròn, người đứng nắm tất người đứng xung quanh, sau chỗ khuất Người huy thay đổi vị trí số người gọi người vào, người phải đổi chỗ từ đâu đến đâu Mỗi lần điểm, sau thay đổi người dứng Cuối nhiều điểm thắng Trò chơi: Dạo chơi quanh hồ Người chơi Đợn vị lớp Cách chơi: Vẽ xuống đất vòng tròn, đường kính khoảng đến 10cm để làm hồ, hồ rãi đồ vật Lần lượt đội quang hồ vòng để quan sát Mỗi đội cách đến hai phút, tới đích đội ghi giấy nhìn thấy, đội thắng c) Luyện trí nhớ Trị chơi: Anh ni chợ Người chơi Đợn vị lớp Cách chơi: Cả tiểu đội ngồi vòng tròn, người huy nói “ anh ni chợ chợ Đồng Xuân mua mớ rau”, người bên cạnh nói tiếp “anh ni chợ chợ Đồng Xn mua mớ rau, lạng thịt”, người sau nói tiếp“anh nuôi chợ chợ Đồng Xuân mua mớ rau, lạng thịt, cân cá” Rồi người GV: DƯƠNG VĂN DŨNG SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương sau lại nói tiếp cách nhắc lại câu nói them vào cuối câu thức ăn khác, quên hay nhầm phải nhảy lò cò vòng, Trò chơi: Tin đồn Người chơi Đơn vị lớp Cách chơi:Mỗi tiểu đội dãy bàn, hai người bàn ngồi đầu bàn đánh số thứ tự từ đến hết Người huy tập hợp số lại đọc cho nghe tin nhắn khoảng 30 từ, số nhắc lại cho số 2, số nhắc lại cho số người cuối Người cuối nghi mẫu tin nhắn giấy đưa cho người huy đọc thật to cho người nghe Đội sai chiến thắng.( giáo viên liên hệ lấy mẫu tin nhắn từ nội dung học) d) Luyện kiến thức Trị chơi: Tìm danh từ Người chơi Đơn vị lớp Cách chơi: Người huy đọc cho người chơi khoảng 10 loại danh từ ví dụ : Danh Nhân, Quốc Gia, song, cá, đồ dung nhà, ăn… Sau nêu số phụ âm như: b,c,g,h,n,k…làm cho danh từ phải diền vào cạnh loại từ Ví dụ: chữ “T” người chơi phải ghi vào mười danh từ bắt đầu chữ “T” như: Danh nhân Trần Quốc Tuấn Quốc gia Triều Tiên Tỉnh, thành phố Thanh Hóa Sơng Thao Thú Trâu Cá Thu Đồ dung nhà Tủ Hoa ThủyTiên Quả Táo Món ăn Tương Trong phút người ghi đầy đủ thắng Trò chơi: Những từ bắt đầu chữ Người chơi Đơn vị lớp Cách chơi: Người huy nói to chữ, ví dụ: chữ “m”, người chơi phải ghi vào giấy từ bắt đầu chữ “m”( mắt, mèo, mạnh, mai…) Trong hai phút, cuối người huy thu giấy kiểm tra khen thưởng GV: DƯƠNG VĂN DŨNG SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương người ghi nhiều từ e) Luyện thính tai Trị chơi: Tiến cơng im lặng Người chơi Đơn vị lớp Cách chơi: Một người bịt mắt đứng làm người canh đêm, người khác đứng xung quanh cách xa khoảng 10m Khi có lệnh chơi, tất tiến lại gần người canh đêm Nếu người thấy tiếng động hướng mà tay hướng đấy, người làm tiếng động phải đứng yên tan chơi Người đến sát người canh đêm đập tay vào vai người thắng Lưu ý không chạy hay nhảy xổ vào người canh đêm, dù cách mét Trò chơi: Vượt rào ban đêm Người chơi Đơn vị lớp Cách chơi: Người chơi chia thành hai bên, bên bịt mắt đứng thành vòng tròn, chân xoạc rộng sát vào chân nhau, tay để xi theo người Bên cịn lại đứng ngồi vịng, cố vượt rào cách chui qua chân hoăc chui qua cạnh người chơi Người làm rào không khụy chân xuống, nge tiếng động quờ tay tóm đối phương Người vượt rào vào vòng tròn điểm cho bên mình, sau thời gian quy định đổi bên Cuối bên ghi dược nhiều điểm thắng f) Luyện tinh mắt Trò chơi: Cán hải quân Người chơi Đơn vị lớp Cách chơi: Cán hải quân lung bắt người buôn lậu chuyền loại hàng cấm Người chơi đứng thành vòng tròn, tay nắm vào dây nối thành vòng trước mặt, dây có lồng vịng nhỏ( hàng cấm) Cán hải quan đứng giũa vòng để quan sát, người vừa hát vừa nắm vào dây làm điệu nắm vào vòng chuyền cho người bên cạnh, có người chuyền vịng thật, khơng cán hải quan trông thấy Nếu cán hải quan tay người có vịng bắt người mang hàng lậu, người phải nhảy lò cị vịng cán hải quan tín nhiệm làm lần Nếu bắt sai bị phạt cử nười khác thay 2.3) Trò chơi rèn luyện sức khỏe a) Tập chạy Trò chơi: Chạy vượt chướng ngại vật Người chơi Đơn vị lớp GV: DƯƠNG VĂN DŨNG SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương Cách chơi: Người chơi đóng chiến sĩ đội phải vượt qua chướng ngại vật: nhảy qua hố, nhảy qua dây, nhảy qua đống cặp sách…, sớm thắng Trò chơi: Chạy tiếp sức Người chơi Đơn vị lớp Cách chơi: Các tiểu đội số lượng nhau, xếp hang dọc trước vạch xuất phát Khi có lệnh người đứng đầu hang, tay cầm vật đó( khan, thước, bút…)chạy quanh điểm( mũ, viên gạch…), cách khoảng 20m hàng đưa cho người thứ hai, xong đứng cuối hang, người thứ hai chạy giống người thứ nhất, nhu cho dến người cuối Tiểu đội có người cuối chạy vạch xuất phát trước chiến thắng b) Trò chơi chạy đuổi Trò chơi: Về vị trí chiến đấu Người chơi Đơn vị lớp Cách chơi: Người chơi đóng đơn vị đội sinh hoạt doanh trại, người có vị trí chiến đấu( vẽ đường trịn đường kính khoảng 50cm rải rác khắp doanh trại) trừ người chiến sĩ vừa đến chưa phân cơng (chưa có vịng vẽ) Người huy hơ “báo động”tất vị trí chiến đấu, chiến sĩ đến chiếm vị trí Người thùa làm nhiệm vụ tiếp tế đạn cho đơn vị Trò chơi: Bảo vệ cán Người chơi: Đơn vị lớp Trong vùng địch, cán bị địch truy lùng nhân dân bảo vệ Cách chơi: Những người chơi đứng thành vòng tròn, tay nắm tay Một người làm cán bị truy lùng chạy quanh vòng chạm tay vào người vịng “ đích” Người phải đuổi theo người vừa chạy để bắt trước chạy hết ba vòng Khi hết ba vòng, người reo “ mở cửa ra” đồng thời giơ tay cao lên giống cửa Nếu người cán chạy lọt vào vòng nhân dân bảo vệ, tay địch Anh ta đứng vào vịng người đuổi trở thành người bị đuổi Nếu người chạy bị bắt trở thành người đuổi người đuổi cũ đứng vào vòng c) Tập nhảy Trò chơi: Qua suối Người chơi: Đơn vị lớp Cách chơi: Vạch hai đường thẳng song song cách từ đến 10m làm bờ GV: DƯƠNG VĂN DŨNG 10 SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương suối, hai đặt đá ( vẽ đường trịn) khoảng cách khơng nhau, gần bước qua được, xa phải nhảy qua theo đường ngoằn ngoèo Từng người đội, liên nhau, nhảy qua suối đá dịng Tính thời gian cho đội từ người thứ bắt đầu nhảy xuống suối, đến người cuối đặt chân lên bờ bên kia, đội nhảy nhanh 10 điểm, đội sau rút dần di điểm Ai trượt chân xuống suối hay dẫm pải vạch làm giả đá bị trừ điểm Cuối đội nhiều điểm thắng Trò chơi: Đi tiếp sức Người chơi: Đơn vị lớp Cách chơi: Các tiểu đội đứng thành hàng dọc sau vạch xuất phát, cách 10m kẻ vạch làm vạch đích Khi có lệnh, người đứng đầu hàng tới vạch đích chạm tay vào người thứ hai, sau đứng vào cuối hàng Người thứ hai người thứ người cuối cùng, hàng người cuối tới vạch xuất phát trước thắng d) Trò chơi luyện sức bền Trò chơi: Kéo co Người chơi: Đơn vị lớp Cách chơi: Người chơi chia thành hai bên ngang sức nhau, bên nắm vào thừng to Giữa thừng bộc vào dãi màu để đánh dấu bắt đầu chơi, dải màu đặt vào điểm trung tâm sân Khi có lệnh, hai bên cố kéo đối phuong phía mình, bên kéo dải màu phía cách xa điểm trung tâm 3m chiến thắng Trò chơi: Đoạt cờ Người chơi: Đơn vị lớp Cách chơi: người chơi chia thành hai bên, bên đánh số người đứng sau vạch cuối sân Giữa sân để khăn làm cờ người huy gọi số, hai người số hai bên chạy lên sân cố đoạt cờ phía Người đoạt cờ đưa phía sau vạch cuối sân thắng dang mang cờ mà bị đối phương trạm vào người phải để lại cờ chỗ cũ Người huy gọi lúc nhiều số 3) Kiểm tra đánh giá GV: DƯƠNG VĂN DŨNG 11 SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương Sau thời gian đưa số trị chơi vào q trình dạy học mơn Giáo dục quốc phòng an ninh, để đánh giá kết học sinh tổ chức cho học sinh hai nhóm thực kiểm tra lý thyết thực hành Nội dung kiểm tra lý thuyết Tôi tổ chức cho học sinh làm kiểm tra 15 phút theo hình thức trắc nghiệm với đề sau: Câu Ngày quốc khánh thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng Hòa ngày ? A 2/9/1945 B 3/2/1930 C 19/12/1946 D 22/12/1945 Caâu Ngày Miền Nam hồn tồn giải phóng thống đất nước ngày ? A 2/9/1975 B 30/4/1975 C 3/2/1975 D 22/12/1975 Câu Chủ Tịch Hồ Chí Minh kêu gọi toàn quốc kháng chiến vào ngày tháng năm ? A 19/12/1946 B 18/12/1947 C 16/12/1946 D 20/12/1946 Caâu Có truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc ta? A B C D Câu Khi động tác nghiêm, hai chân khác với động tác nghỉ nào? A Đặt sát vào nhau, mở rộng góc 45 độ B Hai đầu gối thẳng sức mạnh toàn thân dồn vào hai chân C Thân người phía tư nghiêm D Ngón tay khép lại cong tự nhiên Câu Trong đội ngũ người khơng có súng, quay chỗ có động tác? A B C D Câu Tập hợp đội hình tiểu đội hàng ngang có bước? A B C D Câu Trình tự tập hợp đội hình tiểu đội hàng ngang gồm bước nào? A Điểm số; chỉnh đốn hàng ngũ; tập hợp đội hình; giải tán GV: DƯƠNG VĂN DŨNG 12 SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương B Điểm số; tập hợp đội hình; giải tán C Tập hợp đội hình; chỉnh đốn hàng ngũ; giải tán D Điểm số; tập hợp đội hình; chỉnh đốn hàng ngũ Câu Hiểu biết số loại bom, đạn thiên tai để làm ? A Khắc phục triệt để cố thiên tai, loại bom, đạn gây B Để phòng tránh, giảm nhẹ loại trừ thiệt hại chúng gây C Kịp thời chủ động để xử lí cố bom, đạn để lại D Chủ động để xử lí tình bão lụt xảy Câu 10 Thiệt hại sau bom, đạn địch gây ra? A Lũ lụt lớn, sạt lở núi lũ quét phá hủy đường giao thông B Chất cháy Na pan làm cháy rừng diện tích rộng lớn C Chất độc hóa học hủy diệt môi trường sống người D Vũ khí xác gây nhiều thiệt hại người cho đối phương Câu 11: Trường hợp ngộ độc thức ăn, sau nên ăn uống nào? A Nhịn ăn ăn lỏng - bữa/ngày B Nhịn ăn, uống hoàn toàn ngày C Ăn uống bình thường D Ăn uống nhiều bình thường Câu 12: Nội dung sau không với nguyên tắc băng vết thương? A Băng kín, băng hết vết thương B Băng đủ độ chặt C Băng băng thun D Băng sớm, băng nhanh Câu 13: Khi băng vết thương bàn tay, bàn chân thường dùng kiểu băng nào? A Băng vòng xoắn B Băng số C Băng chữ nhân D Băng vành khăn Câu 14 Theo quan điểm Liên Hợp Quốc ma túy có nguồn gốc tự nhiên hay tổng hợp xâm nhập vào thể có tác dụng sao? GV: DƯƠNG VĂN DŨNG 13 SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương A Có tác dụng giảm đau, chống béo phì B Có tác dụng giảm béo, ổn định thể C Làm ổn định tinh thần, tư tưởng, chống nghiện D Làm thay đổi ý thức trí tuệ, làm cho người lệ thuộc vào Câu 15 Chất sau gọi chất ma túy? A Nhựa thuốc phiện, nhựa cần sa B Nhựa Morphine, nhựa thuốc C Chất nicotin thuốc lá, thuốc lào D Các loại thuốc giảm đau, hạ nhiệt Câu 16 Dân tộc ta tiến hành chiến tranh giữ nước vào thời nào, năm nào? A An Dương Vương – Chống Triệu – Năm 218 TCN B.Hùng Vương – Chống Tần – Năm 214 TCN C Thục Phán – Chống Triệu – Năm 179 TCN D An Dương Vương – Chống Tần – Năm 179 TCN Câu 17 Trong kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược, Miền Nam quân dân ta đánh địch vùng chiến lược nào? A Trung du, đồng đô thị B Nông thôn, thành thị, miền núi C Đồng bằng, miền núi thành thị D Miền núi, trung du, đồng Câu 18 Qua lịch sử dựng nước giữ nước, dân tộc ta xây dựng nên truyền thống gì? A Xây dựng đất nước mạnh quốc phịng để giữ nước B Dựng nước đơi với giữ nước C Quan tâm bảo vệ đất nước hàng đầu D Giữ nước chủ yếu, quan trọng Câu 19 12-1945 Ngày truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam ngày A 22 - B 22 - -1946 C 22-12-1944 GV: DƯƠNG VĂN DŨNG 14 SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương D 22-5-1945 Câu 20 Ngày đầu thành lập, Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân có chiến sĩ? A 32 chiến sĩ B 34 chiến sĩ C 23 chiến sĩ D 43 chiến sĩ Học sinh làm câu 0,5 điểm, điểm cuối làm tròn lên Nội dung kiểm tra thực hành Tôi tổ chức cho em thực hai nội dung là: Thứ nhất: Thực động tác đội ngũ người súng theo hình thức tập thể, tiểu đội lên thực Nội dung đội ngũ người súng gồm động tác sau : chào, nghỉ nghiêm,quay chỗ, dậm chân chỗ, đều, tiến, lùi, sang phải, sang trái, ngồi xuống, đứng dậy chạy Thứ hai : Thực kỹ thuật băng bó vết thương theo hình thức cá nhân, người thực lên bốc thăm phải nội dung thực nội dung Nội dung băng vết thương gồm nội dung sau: - Băng đoạn chi - Băng vai, nách - Băng vùng gối, gót chân, vùng khuỷu - Băng bàn chân, bàn tay - Băng vùng đầu, cổ, mặt Cách đánh sau: Điểm 9-10 làm kỹ thuật, đẹp xác Điểm 7-8 làm kỹ thuật, đẹp Điểm 5-6 làm dung kỹ thuật chưa đẹp Điểm làm không kỹ thuật Đối với nội dung đội ngũ người khơng có súng học sinh phải hơ lệnh xác 4) Kết kiểm tra GV: DƯƠNG VĂN DŨNG 15 SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương Điểm lý thuyết Loại Gỏi Khá (Điểm 9-10) (Điểm 7–8) Đối chứng 15% 31,2% 43,8% 10 % ( 80 hs ) ( 12 hs ) ( 25 hs ) ( 35 hs ) ( 8hs ) Thực nghiệm 26 % 39 % 35 % 0% (80 hs ) ( 20 hs ) ( 32 hs ) (28 hs ) ( hs ) Gỏi Khá Trung bình Yếu (Điểm 9-10) (Điểm 7–8) Đối chứng 18,75 % 31, 25% 43,75% 6,25% ( 80 hs ) ( 15 hs ) ( 25hs ) ( 35 hs ) ( hs ) Thực nghiệm 27,5% 47,5 % 25 % 0% (80 hs ) ( 22 hs ) ( 38 hs ) (20 hs ) ( hs ) Nhóm Trung bình Yếu (Điểm 5–6) (Điểm 5) Điểm thực hành Loại Nhóm (Điểm 5–6) (Điểm 5) Bảng tổng hợp lý thuyết thực hành Loại Nhóm Gỏi Khá Trung bình Yếu (Điểm 9-10) (Điểm 7–8) (Điểm 5–6) (Điểm 5) Đối chứng( 80 hs ) 16,8% 31.2% 43,7% 8,1% Thực nghiệm(80hs ) 26,75% 43,2% 30% 0% Theo bảng đánh giá biểu đồ hai nhóm nghiên cứu nhận thấy Nhóm thực nghiệm tỷ lệ học sinh giỏi ( điểm 9-10) đạt 26,75 % cao 10%nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm tỷ lệ học sinh ( điểm 7-8) đạt 43,2% cao 10% nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm tỷ lệ học sinh trung bình ( điểm 5-6) đạt 30 % giảm 10% so với nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm tỷ lệ học sinh yếu ( điểm 5) đạt % giảm gần 10% so với nhóm đối chứng Như theo kết đạt khảng định sử dụng trò chơi GV: DƯƠNG VĂN DŨNG 16 SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương q trình dạy học mơn Giáo dục quốc phịng an ninh lớp 10 bước đầu đem lại cho học sinh kết học tập tốt IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Sau thời gian sử dụng trò chơi q trình dạy học mơn Giáo dục quốc phòng an ninh lớp 10 qua kiểm tra tơi có nhận xét sau: Qua quan sát sư phạm tơi nhận thấy: Ở nhóm đối chứng : việc dạy học theo phương pháp giảng dạy theo sách giáo khoa gây cho học sinh nhàm chán, không hứng thú làm cho tiết học trở nên nhàm chán khơng sơi Ở nhóm thực nghiệm: sử dụng trị chơi q trình dạy học mơn Giáo dục quốc phịng an ninh tạo nên hứng thú, thoải mái cho học sinh đồng thời phát huy tính tự giác, nổ, nhiệt tình đặc biệt em tiếp thu tốt tạo cho tiết học trở nên sôi động Qua kiểm tra lý thuyết thực hành: Ở nhóm đối chứng tỷ lệ học sinh khá, giỏi khơng cao Tỷ lệ học sinh trung bình chiếm tỷ lệ cao nhiều học sinh yếu Ở nhóm thực nghiệm: tỷ lệ học sinh khá, giỏi cao, tỷ lệ học sinh trung bình thấp khơng có học sinh yếu V KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 1) Kết luận Qua thời gian nghiên cứu sử dụng số trò chơi q trình dạy học mơn Giáo dục quốc phịng an ninh lớp 10 Trung học phổ thơng tơi nhận thấy: Học sinh không cảm thấy nhàm chán hay căng thẳng tiết học Giáo dục quốc phòng an ninh mà ngược lại em lại yêu thích mơn học hơn, tiết học lại trở nên sơi động, hứng thú Đồng thời tạo cho em tính tự giác học tập, thuộc lớp đặc biệt em vừa chơi vừa học mà tiếp thu mà rèn luyện sức khỏe cho thân Từ học sinh học tập hăng say, sôi tiết học đạt kết cao Từ kết đạt được, mạnh dạn đưa sáng kiến vào tiết học Giáo dục quốc phòng an ninh năm để góp phần vào việc phát triển tri thức sức khỏe toàn diện cho học sinh Đây ý kiến chủ quan đề tài cịn nhiều hạn chế, thiếu sót GV: DƯƠNG VĂN DŨNG 17 SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương Mong đóng góp kiến, bổ sung quý thầy, cô giáo viên đồng nghiệp để đề tài hồn thiện Cuối tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, giáo viên đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thành đề tài 2) Đề xuất Kiến nghị khả áp dụng Đây đề tài mà vận dụng thu kết tốt học sinh mong nhà trường vận dụng đề tài cho năm học Nhà trường cần trang bị số dụng cụ phổ biến : bóng, dây, thước… để phục vụ cho trình học sinh tham gia số trò chơi vận động cần đến dụng cụ XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Thanh hóa, ngày 19 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết Khơng chép nội dung người khác Tác giả DƯƠNG VĂN DŨNG GV: DƯƠNG VĂN DŨNG 18 SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương VI TÀI LIỆU THAM KHẢO BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO( 2013) , Sách giáo khoa Giáo dục quốc phòng - an ninh lớp10, Nhà Xuất Bản Giáo Dục BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO( 2008), Sách giáo viên Giáo dục quốc phòng - an ninh lớp10, Nhà Xuất Bản Giáo Dục BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VỤ GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG(2005), Giáo trình giáo dục quốc phòng đại học – cao đẳng dùng cho cho giáo viên giáo dục quốc phòng, Nhà Xuất Bản Quân Đội Nhân Dân DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THANH HÓA XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên ; DƯƠNG VĂN DŨNG Chức vụ ; Tổ trưởng Tổ TD- QP, AN Trường THPT Quảng Xương TT Tên đề tài SKKN Hướng dẫn học sinh học tập môn QP,AN theo hướng pháp huy khả tự học nhằm nâng cao chất lượng môn GD QP,AN Ở trường THPT Quảng Xương Biện pháp nhằm nâng cao hiệu giảng dạy Kỹ thuật bắn sung tiểu lien AK cho học sinh lớp 11 Trường THPT Quảng Xương Cấp đánh giá xếp loại Hội đồng khoa học Ngành giáo dục Thanh Hóa Kết xếp loại Loại C Năm đánh giá xếp loại Năm học 2012- 2013 Hội đồng khoa học Ngành giáo dục Thanh Hóa Loại B Năm học 2014- 2015 GV: DƯƠNG VĂN DŨNG 19 SangKienKinhNghiem.net .. .Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY NỘI... khảng định sử dụng trò chơi GV: DƯƠNG VĂN DŨNG 16 SangKienKinhNghiem.net Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh lớp 10 Trường THPT Quảng Xương... Thể dục – Giáo dục quốc phịng Trường Trung Học Phổ Thơng Quảng Xương 4, mạnh dạn viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm“ Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nội dung Giáo dục quốc