Kỹ năng Quản trò và cách sáng tác trò chơi mới Trò chơi nói chung là một loại hình giáo dục rất tốt với thanh thiếu niên, nếu chúng ta biết cách tổ chức trò chơi trở nên lành mạnh, có giá trị hữu ích,.
Kỹ Quản trò cách sáng tác trò chơi Trị chơi nói chung loại hình giáo dục tốt với thiếu niên, biết cách tổ chức trò chơi trở nên lành mạnh, có giá trị hữu ích, ngược lại vơ bổ có phản tác dụng chơi A.GIỚI THIỆU TRỊ CHƠI VÀ PHƯƠNG PHÁP QUẢN TRỊ: Trị chơi nói chung loại hình giáo dục tốt với thiếu niên, biết cách tổ chức trị chơi trở nên lành mạnh, có giá trị hữu ích, ngược lại vơ bổ có phản tác dụng chơi Trị chơi có nhiều loại đa dạng, có nhiều cách chơi: trị chơi lớn, trò chơi thi đấu, trò chơi nhỏ, trò chơi dân gian…Thơng qua trị chơi giúp cho người chơi rèn luyện trí tuệ, nhanh nhẹn, tháo vát, khéo léo, ngồi tró chơi cịn tạo gắn bó với tập thể, giúp cho người chơi thoát khỏi khép nép thụ động nhanh chóng xố bỏ cách biệt ngại ngùng ban đầu I.GIÁ TRỊ TRÒ CHƠI: Trị chơi có mục đích lành mạnh, tính sư phạm, tính giáo dục trị chơi đạt hiệu giá trị tinh thần thể chất người chơi Đạo đức: tạo cho người chơi tính nhẫn nại, đồn kết, hồ đồng với tập thể, vui tính, vị tha Trí tuệ: Giúp cho người chơi có tính sáng tạo có óc quan sát nhanh, nhận định lời nói nhanh, phán đốn ứng xử khôn khéo, nhớ lâu, khéo léo Thể lực: Rèn luyện cho người chơi nhanh nhẹn tai mắt, tay chân, có sức bền cao, tăng cường thêm sinh lực, tính chịu khó, tháo vát Ngồi giá trị kể trên, trò chơi giúp cho tật xấu như:nóng tính, cộc cằn, hay ăn gian, sửa khuyết điểm mà cá nhân hay tập thể ttrong lúc chơi mắc phải Trị chơi có giá trị hữu ích có luật chơi rõ ràng, có thi đua, có thưởng, phạt công minh, bất vụ lợi, vô tư II PHÂN LOẠI TRỊ CHƠI: Nói đến loại trị chơi phân loại trị chơi đa dạng phong phú , trị chơi rừng, biển , sơng , núi, ngồi trời, phịng v.v…Nên khó mà phân loại hết Nhưng vào số điều kiện để phân loại trò chơi cho phù hợp với đối tượng chơi Ở số sách trò chơi, người ta đưa hai loại; phàng trới trị chơi động tĩnh mà thơi Ở xin giới thiệu số điều kiện để phân loại trị chơi cho phù hợp: Theo tính chất nội dung: với cách này, ta phân làm nhiều loại: a/ Trò chơi phản xạ: (qui ước động tác lời nói ) Phản xạ thuận (làm theo lệnh) Vd: thụt – thị (nói thụt thụt tay vào, thị thị tay ra) nhảy – nhảy vô Phản xạ nghịch (làm ngược lai với lệnh ) Vd: trò chơi ra, vơ (quản trị hơ nhảy vơ, hơ vơ nhảy ra) Phản xạ chéo (nói làm nói làm khác) Vd; quản trị vừa hơ “cái mũi tơi” vừa bấm lỗ tai, người chơi phải hơ “lỗ tai tơi” vừa nắm lỗ mũi b/ Trị chơi trí tuệ: Là loại nghiêng trí tuệ, phải sáng tạo quan sát nhanh, phải suy luận, phán đoán, chơi tốt Trị chơi ln có qui định mặt thời gian(hỏi-đáp) Vd: Tìm nhạc trưởng, chuyền điện c/ Trò chơi vận động: Vận động nhẹ : ngồi chỗ, kết hợp hát với sing hoạt vòng tròn, đòi hỏi khéo léo nhạy bén Vd: chuyền dép nón (bắt hát tập thể bắt đầu chuyền, dứt hát mà dép nón tới người bị) Vận động mạnh: dùng nhiều sức lực nhanh nhẹn, tháo vát, chơi tập thể Vd: Xỏ kim, bắn thuyền d/ Trò chơi cảm giác: loại trò chơi phải sử dụng nhiều đển thị, thính, vị, xúc, khứu giác, cịn địi hỏi phải kết hợp đến khéo léo, phán đốn , quan sát Vd: trị chơi kim (bày đất hay trải số vật dụng cho người chơi quan sát nhanh, sau đậy lại bắt người chơi phai ghi lại, nói lai có vật ); trị chơi khứu giác (cho vài loại gia vị tỏi, ớt, tiêu v.v…vào túi nhỏ cho người chơi ngửi đốn có loại gia vị) Theo đối tượng tham gia: Đối tương chơi trò chơi quan trọng, nên người quản trò phải ý thêm lứa tuổi giới tính để tổ chức điều khiển cách chơi cho phù hợp Đối tượng nam: cách chơi luật chơi đơn giản nhủng đòi người chơi nhiệt tình , nên có vận động mạnh, tạo hào hứng liên tục, trị chơi ln thay nhanh lạ, gay cấn, nhiều sôi động , rèn luyện thể lực, tháo vát, nhanh nhẹn, giáo dục tính thi đua, khơng ích kỉ, vị tha, trung thực , ln sẵn sàng Vd: thi kéo co cõng Đối tượng nữ : cách chơi luật chơi đơn giản, không vận động sức gây mệt, thường nên kèm hát, múa rèn luyện tính chịu khó quan sát, giáo dục tính hiền hồ, vui tươi chăm chỉ, nên chọn trò chơi nhẹ nhàng Vd: Thổi morse bắt hát, Đối tượng nam+nữ: cách chơi luật chơi khó, vận động mạnh, tạo thi đua khơng ngừng nhóm, rèn luyện phán đốn nhanh, tính đồng đội nhạy bén, tạo thân thiện , hoà đồng tập thể Vd: nhồi bóng tiếp sức nhanh Theo số lượng thời gian: Chúng ta nên ý thêm số lượng người chơi thời gian chơi, khong thể mà 10 người chơi trị đó, mà 1000 người chơi trị được, xin giới thiệu số kinh nghiệm sau: Số lượng người chơi từ 15-50 người nên tạo bầu khơng khí vui nhộn lúc đầu, tốt nên sinh hoạt vòng trịn hát hát tập thể, sau tổ chức chơi số trò chơi vận động nhẹ, thời gian không 60 phút Số lượng người chơi từ 50-100 người nên tổ chức trò chơi vận động mạnh, có tính thi dua cao, luật chơi nên đơn giản, tổ chức trị chơi lớn trị chơi đêm Thời gian chơi từ 60-120 phút số lượng người từ 100-600 người nhiều nữa, nên lựa trò chơi mà người tham gia hết, ngồi tổ chức trò chơi lớn trò chơi đêm phải tổ chức nhiều hoạt động lúc , thu hút người chơi với số lượng này, khơng khí ban đầu quan trọng, cần tạo hào hứng ban đầu, phút sau luôn sôi động Theo địa điểm: Trị chơi phịng: khơng gian giới hạn tường, vách đồ đạc, nên tạo bầu khơng khí nhẹ nhàng, dùng trị chơi vận động nhẹ, khơng q dài, nên thay đổi liên tục trò chơi, tạo vui nhộn, vào sinh hoạt trọng tâm Trị chơi ngồi trời: khơng gian rộng rãi thoáng sân chơi, vườn cây, bãi biển, đất trại dùng loại trị chơi vận động mạnh, có thi đua, nên tạo bầu khơng khí ln ln sơi động III.QUI TRÌNH THỰC HIỆN TRỊ CHƠI: Cơng việc chuẩn bị phải lưu ý: Đối tượng số lượng: Quen hay chưa quen? Số lượng người tham gia? Thái độ trình độ? Giới tính? Địa điểm thời gian:trong nhà, trời, chỗ chơi rộng, nắng gió, nhiều… Tính tốn thời gian chơi cho phù hợp, từ bắt đầu chơi kết thúc Lựa chọn nội dung chơi: thực trị chơi cho vừa sức trình độ người chơi, cần truyền tải nội dung chun mơn, kỹ năng, ngành nghề… Vật dụng chơi: chuẩn bị vật dụng chơi, quà thưởng (nếu có) chỗ chơi sử dung vật dụng gì? Vd: chơi banh – gậy chuẩn bị banh gậy Thực trò chơi: Ổn định tổ chức: hát tập thể , hô băng reo , chia tổ thi đua Giới thiệu trị chơi, giải thích rõ ràng cách chơi, chơi đúng, sai, nói tên trị chơi, chơi thử vài lần tạo cho người chơi quen với trò chơi Chơi thật tổng kết ; chơi thật, góp ý cách chơi để người chơi lần sau chơi cho ,phạt nhẹ nhàng, vui nhộn, tạo cho người chơi ln có cảm giác thoải mái **** Chú ý: Nếu trò chơi quen thuộc dễ nên nhanh chóng chuyển sang trị chơi khác để tránh nhàm chán, trò chơi mà bị sai nhiều tính hấp dẫn IV.NHỮNG U CẦU NGƯỜI QUẢN TRỊ CẦN CĨ: Là người thiết kế tổ chức trò chơi, hạt nhân tập thể, thất bại hay thành cơng cịn lệ thuộc phần lớn vào người quản trị, có người cho người quản trò người chuyên làm trò cho người vui cười, có máu tiếu lâm, tính tình bơng đùa hời hợt, người có ý nghĩ sai lầm lớn Trong thực tế muốn lồm người quản trị giỏi, trước hết người quản trị phải lcó tâm hồn cởi mở, tính tình hồ đồng, ý thức sâu sắc , lĩnh vững vàng tài đa dạng , muốn đạt người quản trị phải có u cầu sau đây: Tính nhạy cảm óc quan sát nhanh: để xử lý ứng xử tình bất trắc xảy chơi Trình độ: biết sáng tạo trị chơi mới, biết trò chơi nhàm chán sang trò chơi khác cho vui nhộn, biết rõ kiến thức lịch sử mà muốn ứng dụng trị chơi , biết dừng trò chơi lúc , biết nhiều trò chơi hát , biết rõ luật chơi tuân theo luật mà đưa Giọng nói; có giọng nói to , rõ ràng để giải thích trị chơi, biết nói dí dỏm, khơi hài , tập đùa có dun khơng lố bịch Đây yêu cầu người quản trò cần có, ngồi người quản trị nên rèn luyện them đức tính: bạo dạn, hồ đồng, tự chủ, kiên nhẫn, biết tập hợp tích luỹ thật nhiều trị chơi để làm giàu kiến thức mình, nhanh nhẹn hoạt bát chơi, nên có đức tính trung thực, công minh , bất vụ lợi, vô tư Những điều người quản trò cần tránh chơi: Không nên phạt người chơi lâu khó, tạo cho người chơi cảm thấy bị lố bịch Không tranh cãi với người chơi luật chơi, tâm bắt cho người nhóm mà cho họ hay “ăn gian”, hay cãi Khơng nên chơi trị chơi mà rõ, không rành kiến thức trị Khơng chê bai có người chơi tró chơi q dễ, q dở, khơng giận bình tĩnh có người phá rối lúc chơi Đây số kinh nghiệm mà chúng tơi có, mơi trường tốt đội ,nhóm ,hay đồn thể… nơi môi trường thuận lợi cho bạn trở thành người quản trò giỏi, nên ý nhân tài “khối làm quản trị” đội, nhóm mình, nên giúp họ tự rèn luyện trở thành người quản trò giỏi, để hoạt động đội, nhóm thêm sơi động phong phú B.CÁCH SƯU TẦM VÀ CẢI BIẾN TRỊ CHƠI: I CÁC HÌNH THỨC SƯU TẦM TRÒ CHƠI: Các bạn thân mến, muốn trở thành quản trò giỏi để điều khiển chương trình trị chơi cộng đồng tổ chức sinh hoạt trò chơi vòng tròn cho hấp dẫn, tránh trò chơi nhàm chán không phù hợp với đối tượng chơi, u cầu người quản trị phải biết nhiều trị thật chơi Làm để có thật nhiều trị chơi? Các bạn sưu tầm theo hình thức sau đây: Thơng qua sách báo, thông tin đại chúng hành (chú ý loại trò chơi cho phù hợp theo đối tượng) Ghi chép lại trò chơi hay lần sinh hoạt cộng đồng dã ngoại Trao đổi với quản trò loại trò chơi, loại trị chơi mới, có sáng tạo Các bạn sưu tầm chưa đáp ứng nhu cầu hoạt động cộng đồng ngày cao bạn đội, nhóm… nên khơng sưu tầm trị chơi mà người quản trò phải biết sáng tạo cải biên loại trị chơi có sẵn II.NGUN TÁC CẢI BIÊN MỘT TRÒ CHƠI: Muốn cải biên trò chơi, người quản trò phải nắm vững yêu cầu sau đây: Nắm rõ luật cách sử dụng trò chơi cũ Trò chơi chưa đủ sức hấp dẫn, đối tượng chơi có nhu cầu chơi trị Luật chơi phải rõ ràng, khơng q phức tạp so với luật trị chơi cũ Trò chơi cải biên phải phù hợp với đối tượng, chỗ chơi, vật dụng chơi thời gian chơi C.HƯỚNG DẪN HÁT TẬP THỂ: Hát tập thể nội dung cần thiết hoạt động niên chúng ta, hát tập thể vừa thể tính động , trẻ trung, sơi niên, đồng thời hát tập thể kiểu mời gọi người nhanh chân đến với qua buổi họp mặt, hội nghị , buổi lễ hội , đêm giao lưu… hát hát tập thể vé chắn để vào hội nhập, hoà đồng, hiểu biết lẫn niên Vậy làm để niên quanh ta hát hát tập thể? Mời bạn tham khảo nội dung sau đây: I.CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ: 1.Người hướng dẫn: Phải hiểu thật rõ hát hướng dẫn cho tập thể như: nhịp, điệu, độ cao, tone hát, tốc dộ phù hợp Xuất xứ hát (hoàn cảnh đời?) để thể cho tâm trạng Tìm từ khó để giải thích cho người hiểu cho ý tác giả Chia hát thành đoạn ngắn để tập dần hết Khi phân đoạn cần cho trịn khn nhịp trịn lời đoạn Hiểu đối tượng: Số lượng, nam nữ, tuổi, nghể nghiệp… Trình độ thưởng thức âm nhạc, nhạc lý họ… Có thường xun hát tập thể, có thích hát tập thể… Hiểu yếu tố dễ dàng mời gọi họ hát, dễ phân đoạn hát ngắn dài, tập nhanh hay chậm, tập dễ hay khó… Điều kiện phục vụ cho lúc tập: Phòng tập, nơi tập… Đàn, âm thanh, bảng, phấn viết… Bài hát phát cho người hay đọc chép… Nước uống… II CÁCH HƯỚNG DẴN HÁT TẬP THỂ: Nên nói qua xuất xứ hát, giải thích từ khó, tên tác giả (nếu hát thơ phải nói rõ tên nhà thơ), nhịp điệu hát, hát cho cho người đọc chậm cho ghi Sau hát vài lần cho người nghe để làm quen với hát 2 Bắt đầu hướng hẫn hát, nên hướng dẫn đoạn, khối đông tiếp thu nhanh mở rộng đoạn dài tiếp thu chậm thun ngắn lại Nếu chậm cho nói hát theo nhịp, ta chuyển sang hát Sau từ đến đoạn ta ghép lại thành đoạn dài cho quen dần Cứ đến hết hát Lúc đầu có thề hát chậm so với yêu cầu hát dễ hát Khi quen nâng tốc độ cho Ngồi ra, tập nên khen, động viên vài cá nhân nhóm hát tốt Biên soạn, tổng hợp từ nhiều nguồn Internet ... khứu giác, cịn địi hỏi phải kết hợp đến khéo léo, phán đoán , quan sát Vd: trò chơi kim (bày đất hay trải số vật dụng cho người chơi quan sát nhanh, sau đậy lại bắt người chơi phai ghi lại, nói... có u cầu sau đây: Tính nhạy cảm óc quan sát nhanh: để xử lý ứng xử tình bất trắc xảy chơi Trình độ: biết sáng tạo trò chơi mới, biết trò chơi nhàm chán sang trò chơi khác cho vui nhộn, biết... phải hơ “lỗ tai tơi” vừa nắm lỗ mũi b/ Trị chơi trí tuệ: Là loại nghiêng trí tuệ, phải sáng tạo quan sát nhanh, phải suy luận, phán đốn, chơi tốt Trị chơi ln có qui định mặt thời gian(hỏi-đáp)