SKKN Một số biện pháp thực hiện có hiệu quả công tác khuyến học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở Trường Tiểu học Định Hưng giai đoạn 2014 2017 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG TIỂ[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CĨ HIỆU QUẢ CƠNG TÁC KHUYẾN HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG GIAI ĐOẠN 2014 - 2017 Người thực hiện: Trịnh Văn Tuấn Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Định Hưng SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý YÊN ĐỊNH, NĂM 2017 ĐỊNH HƯNG, NĂM SangKienKinhNghiem.net MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII khẳng định: “Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, nhà nước cộng đồng, gia đình cơng dân” Chính vậy, người làm công tác giáo dục, đặc biệt nhà quản lý phải hướng cho người toàn xã hội quan tâm đến phát triển giáo dục, đồng thời phải tạo điều kiện, môi trường cho cá nhân, tập thể dấy lên phong trào thi đua, phát huy tối đa khả thân, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện sở giáo dục để người sau rời môi trường học tập hòa nhập, bắt nhịp vào sống đạt hiệu cao Để góp phần thực mục tiêu nói trên, cơng tác khuyến học nhiệm vụ quan trọng nâng cao chất lượng sở giáo dục, đồng thời giúp cho việc xây dựng xã hội học tập, hướng tới việc học thường xuyên, học suốt đời Đảm bảo công giáo dục tạo điều kiện người học tập theo tinh thần Bác Hồ mn vàn kính u “Ai có cơm ăn, áo mặc, học hành” Bản thân KHUYẾN HỌC nói lên ý thức trách nhiệm việc cộng đồng chung lịng chung sức mục đích cao cả, nhằm giúp người có điều kiện cống hiến để đóng góp cơng sức cho nghiệp khuyến học khuyến tài mở rộng vịng tay đón nhận khuyến khích tài hệ tương lai Làm tốt công tác khuyến học khơng đóng góp vật chất mà cịn động lực, thúc đẩy, khuyến khích người phát triển mặt góp phần vào q trình đổi giáo dục Đẩy mạnh công tác khuyến học biện pháp hữu hiệu để thực mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường khắc phục khó khăn việc dạy học, giúp cho nhà trường hoàn thành nhiệm vụ thực tốt tiêu chí “ trồng người”, đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ làm nên sức mạnh nội sinh góp phần đại hóa giáo dục, đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Với trách nhiệm người Hiệu trưởng - Chi hội trưởng Hội khuyến học nhà trường, trước điều chỉnh ngành công tác đánh giá xếp loại học sinh theo hướng động viên, khích lệ khen thưởng học sinh nhiều lĩnh vực trước lộ trình thi đua nhà trường hướng tới, nguồn ngân sách nhà nước phân bổ cho cơng tác khuyến học cịn hạn hẹp, tơi ln trăn trở tìm giải pháp để khơng cha mẹ học sinh, mà tổ chức xã hội hướng nhà trường tâm huyết để tạo cho em có điều kiện phát triển tốt Tuy nhiên, để huy động sức mạnh toàn xã hội hướng giáo dục vấn đề khó khăn, địi hỏi nhà quản lý giáo dục phải biết cách thức tổ chức hoạt động công tác tuyên truyền, vận động, đặc biệt phải khẳng định chất lượng vị Trước tình hình đó, để thúc đẩy phong trào thi đua nhà trường nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng học sinh, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, mồ côi… SangKienKinhNghiem.net hướng tới phát triển tồn diện, tơi thấy việc trơng chờ vào nguồn ngân sách nhà nước địa phương công tác khuyến học vơ khó khăn xã nông, việc thực biện pháp làm tốt công tác khuyến học nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục việc làm cấp bách tơi đặc biệt quan tâm với mong muốn trì ổn định phát triển giáo dục nhà trường thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước tiến tới phát triển kinh tế tri thức Từ trăn trở ấy, thân tơi có cách làm để thu hút tổ chức trị xã hội, nhà hảo tâm với nhà trường đẩy mạnh công tác khuyến học nâng cao chất lượng giáo dục Tơi tìm biện pháp tích cực phù hợp với tâm lý giáo viên, học sinh, điều kiện thực tế đơn vị, địa phương Từ đó, có kế hoạch chiến lược khơng phải trước mắt mà lâu dài, với giải pháp thật cụ thể, thiết thực, khoa học Thực tế, năm gần đây, công tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng có chuyển đáng kể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường nhận quan tâm công ty, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, em quê hương thành đạt sinh sống làm việc miền đất nước…đóng góp vào quĩ khuyến học nhà trường nên phong trào thi đua dạy – học nhà trường có phát triển mạnh mẽ nâng cao chất lượng giáo dục Trong năm qua, phong trào thi đua giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh, cấp Huyện, hội thi giao lưu câu lạc bộ, hội thi chuyên môn … nhà trường đứng tốp đầu trường bậc học huyện nhà Tập thể nhà trường liên tục đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc” Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa tặng Bằng khen Qua ba năm, bên cạnh cơng tác lãnh đạo tập thể nhà trường hoạt động theo điều lệ, quy định, quy chế ngành cịn tích cực huy động cộng đồng xây dựng quỹ làm tốt công tác khuyến học nhà trường để xây dựng phát triển nhà trường cách bền vững sức phấn đấu đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua Chủ tịch Ủy ban nhân Tỉnh tặng “Cờ thi đua”, Thủ tướng Chính phủ tặng “Bằng khen” theo mục tiêu nhà trường hướng tới, thân rút được: “Một số biện pháp thực có hiệu cơng tác khuyến học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Trường Tiểu học Định Hưng giai đoạn 2014 - 2017” 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Xác định xác sở lý luận, sở pháp lí sở thực tiễn công tác khuyến học trường học nói chung Trường Tiểu học Định Hưng nói riêng - Tiến hành đánh giá, điều tra thực trạng công tác khuyến học nhà trường, phân tích ngun nhân, tìm yếu tố liên quan đến công tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng - Đề xuất số biện pháp thực có hiệu cơng tác khuyến học có ảnh hưởng mạnh mẽ đến việc nâng cao chất lượng giáo dục Trường Tiểu học Định Hưng giai đoạn SangKienKinhNghiem.net 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu chế xây dựng quỹ khuyến học công tác thi đua khen thưởng nhà trường nhằm thúc đẩy phong trào dạy – học giáo viên học sinh - Nhu cầu hỗ trợ kinh phí học tập đối tượng học sinh nhà trường - Đặc điểm tình hình, tâm tư nguyện vọng nhân dân, tổ chức trị, nhà hảo tâm, quan doanh nghiệp đóng địa bàn xã Định Hưng, Hội cha mẹ học sinh tập thể giáo viên, học sinh nhà trường công tác khuyến học - Tổng kết biện pháp tối ưu để thực có hiệu cơng tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu tài liệu Đảng, Quốc Hội Giáo dục, Quyết định, quy định, văn hướng dẫn Bộ; Sở; Phòng giáo dục Đào tạo, văn Hội Khuyến học Việt Nam - Nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thực tiễn công tác khuyến học trường học - Điều tra tình hình thực tế địa phương cơng ty, doanh nghiệp đóng địa bàn em địa phương thành đạt Tìm hiểu tâm lý cán giáo viên, nhân viên phụ huynh, học sinh tồn trường - Phương pháp thuyết trình, phân tích, vận động SangKienKinhNghiem.net NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN Theo sổ tay cơng tác khuyến học “KHUYẾN HỌC khuyến khích việc học Nói cụ thể, KHUYẾN HỌC khuyên bảo, hướng dẫn, khích lệ, giúp đỡ tổ chức cá nhân để người ta hứng khởi nghe theo, làm theo, thúc đẩy học tập vận động nguồn lực để tạo hội điều kiện cho người học tự học: Học thường xuyên, học suốt đời; học chữ, học nghề, học làm người; học để biết, để làm việc, để làm người, để chung sống phát triển cộng đồng, góp phần xây dựng nước trở thành xã hội học tập” (Tham khảo mạng giáo dục) Trong Nghị Hội Nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW Đảng khóa VIII rõ: “Mọi người chăm lo cho giáo dục, cấp ủy tổ chức Đảng, cấp quyền, đồn thể nhân dân, tổ chức kinh tế - xã hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục - đào tạo Kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình giáo dục xã hội, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh nơi cộng đồng, tập thể ” Điều 12 Luật giáo dục 2005 có nêu: “Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước toàn dân Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục; thực đa dạng hóa loại hình trường hình thức giáo dục, khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển giáo dục Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an toàn” Điều 94 chương VI Luật Giáo dục sửa đổi, bổ sung năm 2009 qui định trách nhiệm gia đình: “ Mọi người gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa, tạo mơi trường thuận lợi cho việc phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất ” Trong mục điều 50 Điều lệ trường Tiểu học có nêu: “Huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng góp phần xây dựng, chăm lo cho nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn tạo điều kiện để học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục thể thao phù hợp với lứa tuổi; khuyến khích tổ chức cá nhân tài trợ, ủng hộ để phát triển nghiệp giáo dục” Tại công văn số 1524/SGDĐT – KHTC ngày 04 tháng năm 2016 Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa hướng dẫn: “khơng huy động quĩ khuyến học từ học sinh học trường Quĩ Hội khuyến học, Chi hội khuyến học vận động từ cá nhân, tổ chức, nhà hảo tâm, doanh nghiệp Hội viên đóng góp” Như vậy, cơng tác khuyến học không công việc ngành giáo dục mà nghiệp toàn dân, tổ chức kinh tế xã hội lãnh đạo Đảng quản lý nhà nước Công tác khuyến học nhằm đến việc thực SangKienKinhNghiem.net công xã hội giáo dục, làm cho không hệ trẻ mà người dân hưởng quyền lợi mà giáo dục đem đến, đồng thời kích thích tạo điều kiện cho người dân, tổ chức trị – kinh tế - văn hóa, xã hội phát huy cao trách nhiệm lực đóng góp cho nghiệp giáo dục Cơng tác khuyến học cịn nhằm đến mục tiêu xây dựng xã hội học tập đất nước, hình thành thói quen học tập suốt đời người dù trí thức hay lao động chân tay, dù già hay trẻ Có thể nói rằng, cơng tác khuyến học có vai trị lớn ảnh hưởng mạnh mẽ đến hoạt động thành tựu ngành giáo dục 2.2 THỰC TRẠNG 2.2.1 Một số nét Trường Tiểu học Định Hưng Trường Tiểu học Định Hưng nằm trung tâm xã Định Hưng, cách trung tâm Huyện Yên Định km phía Đơng Bắc Định Hưng xã nơng, người dân xã thu nhập nghề nơng nên điều kiện kinh tế cịn nhiều khó khăn Trường thành lập tháng năm 1954, trải qua 60 năm xây dựng phát triển trưởng thành, thầy trò kế thừa phát huy truyền thống lớp lớp cha anh trước tạo cho thành tích lĩnh vực Nhà trường có đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn tương đối vững vàng, có giáo viên giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh Kết giáo dục nhà trường đứng tốp đầu trường bậc học huyện Năm năm học gần đây, nhà trường Chủ tịch Ủy ban nhân dân Tỉnh tặng Bằng khen công nhận: “Tập thể lao động xuất sắc” Năm học 2015 – 2016 nhà trường Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tặng “Bằng khen” Hiện nhà trường có 16 phịng học 12 lớp với 370 học sinh, 12 12 lớp học buổi ngày Nhà trường có thư viện đạt chuẩn, trang thiết bị, đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ, hệ thống sân tập đáp ứng cho nhu cầu dạy học, đảm bảo yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học Có kết trên, bên cạnh đồn kết nỗ lực cơng tác giảng dạy, giáo dục tập thể thầy trò nhà trường mà cịn Ban giám hiệu ln tích cực cơng tác tham mưu với cấp ủy Đảng cấp lãnh đạo địa phương, tìm hiểu, tuyên truyền, vận động tổ chức, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, đặc biệt Hội phụ huynh học sinh để huy động tối đa nguồn lực, vật lực thường xuyên, định kỳ quan tâm cho hoạt động giáo dục, làm tốt công tác khuyến học thúc đẩy phong trào dạy học thầy trò, tạo nên “thương hiệu” - uy tín - chất lượng giáo dục nhà trường lãnh đạo, nhân dân, phụ huynh tổ chức trị, doanh nghiệp, nhà hảo tâm ln có niềm tin phấn khởi nhà trường 2.2.2 Thực trạng công tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng 2.2.2.1.Thực trạng công xây dựng quỹ khuyến học Các năm học trước công tác khuyến học nhà trường gặp nhiều khó khăn, hạn chế cơng tác tun truyền, chất lượng giáo dục chưa có sức lan tỏa lớn ảnh hưởng đến tầng lớp nhân dân toàn xã hội Ban giám hiệu nhà trường chưa có ý thức vận động xây dựng quỹ khuyến học từ cá nhân, tổ chức, SangKienKinhNghiem.net nhà hảo tâm, doanh nghiệp… Vì vậy, tổ chức đồn thể nhân dân địa bàn chưa có đóng góp lớn cho việc xây dựng phát triển nhà trường Mặt khác, đời sống kinh tế nhân dân xã chủ yếu thu nhập nghề nông, số hộ dân thuộc diện nghèo cận nghèo nhiều, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn Hàng năm Hội khuyến học xã vận động hộ gia đình đóng 10.000 đồng vào cơng tác khuyến học, tổng kinh phí năm khoảng gần 17.000.000đồng Công tác xây dựng quỹ khuyến học nhà trường chủ yếu từ nguồn là: ngân sách nhà nước, quĩ đóng góp từ Hội viên nhà trường hỗ trợ Hội khuyến học xã số phụ huynh hảo tâm Quỹ khuyến học hàng năm 20.000.000 đồng Nhà trường chưa có biện pháp hiệu quả, phù hợp để vận động xây dựng quỹ từ tổ chức xã hội hay nhà hảo tâm như: cơng ty, doanh nghiệp đóng địa bàn em quê hương thành đạt…Các Hội viên cán giáo viên trường chưa thực gương mẫu cơng tác xây dựng quỹ khuyến học Vì vậy, việc xây dựng quỹ khuyến học nhà trường hạn chế chưa đáp ứng việc khen thưởng phong trào thi đua nhà trường Nhà trường chưa làm tốt công tác tham mưu, than CBGV-NV nhà trường chưa thực hiểu tầm quan trọng, giá trị, tác dụng công tác khuyến học nói chung, quỹ khuyến học nói riêng cơng tác xã hội hóa giáo dục bổ sung sở vật chất trường lớp học khang trang, đẹp, đầy đủ để nhà trường thực trở thành trung tâm văn hóa, mơi trường giáo dục làm sở việc tuyên truyền công tác xây dựng quỹ khuyến học tới tầng lớp nhân dân 2.2.2.2 Thực trạng việc tổ chức khen thưởng động viên phong trào dạy học nâng cao chất lượng giáo dục Hàng năm nhà trường xây dựng qui chế chi tiêu nội sát với tiêu chí thi đua nhà trường, qui chế qui định mức khen thưởng nội dung, lĩnh vực Thông thường nhà trường thường khen thưởng cho học sinh đạt giải kỳ thi cấp, học sinh hoàn thành xuất sắc nội dung mơn học rèn luyện, học sinh có thành tích mặt; khen thưởng cho giáo viên có thành tích xuất sắc việc giảng dạy học sinh, khen cho cán bộ, giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm cấp Huyện, cấp Tỉnh Việc tổ chức khen thưởng động viên phong trào năm qua có tác dụng thúc đẩy phong trào thi đua giảng dạy, học tập giáo viên, học sinh nhà trường Tuy nhiên nguồn quỹ hạn hẹp nên năm qua công tác thi đua khen thưởng, khuyến học khuyến tài hạn chế Ở nhiều lĩnh vực hoạt động, nhiều phong trào thi đua, nhà trường chưa có nguồn kinh phí để khuyến kích động viên cho thầy có thành tích cơng tác em có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập, em có thành tích mặt vượt trội … Cuối năm học nhà trường gặp nhiều khó khăn việc xét khen thưởng, có nhiều nội dung có khen mà khơng có thưởng, có nội dung trị giá phần thưởng em 1,2,3,4 tùy vào mức độ đạt học sinh SangKienKinhNghiem.net Ban giám hiệu nhà trường chưa quan tâm đến việc nắm bắt hoàn cảnh gia đình học sinh để làm tốt cơng tác tun truyền phối hợp với tổ chức cấp học bổng cho học sinh nghèo, học sinh mồ côi, học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập nên số lượng học sinh cấp học bổng ít, chưa có sức lan tỏa nhân dân, ý thức xây dựng đội ngũ, bồi dưỡng lòng nhân chưa cao Việc trao thưởng cho học sinh giáo viên có thành tích cịn tổ chức phạm vi hẹp có số phụ huynh thường trực phụ huynh, đại diện lãnh đạo địa phương, đại diện doanh nghiệp, nhà hảo tâm có “tâm” ủng hộ công tác khuyến học nhà trường Công tác khen thưởng động viên cán bộ, giáo viên hạn chế, dẫn đến số giáo viên chưa tích cực công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chưa tích cực phong trào thi đua 2.2.3 Kết thực trạng công tác khuyến học Trường Tiểu học Đinh Hưng Từ thực trạng trên, chất lượng công tác khuyến học chất lượng giáo dục nhà trường năm học trước chưa đáp ứng theo yêu cầu công tác khuyến học chất lượng giáo dục giai đoạn Bảng 1: Công tác xây dựng quỹ khuyến học nhà trường Năm học Quỹ trích từ ngân sách nhà nước Quỹ huy động từ phụ huynh, tổ chức, cá nhân Tổng tiền chi cho công tác khuyến học 2012 - 2013 2013 - 2014 11 000 000 12 000 000 000 000 10 500 000 20 000 000 22 500 000 Bảng 2: Chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh Huyện Huyện Tỉnh Số lượt HS khen thưởng Số HS cấp học bổng Xếp thứ mặt hoạt động 0 15 201 40 250 2013 - 2014 15 205 56 264 Trường Trường 2012 - 2013 Tỉnh Năm học Tỉnh HS khen thưởng Huyện SKKN xếp loại Trường Giáo viên dạy giỏi Danh hiệu thi đua (Hình thức khen thưởng) Tập thể lao động xuất sắc Tập thể lao động xuất sắc Nhìn vào bảng thống kê ta thấy, quỹ khuyến học nhà trường hạn chế, công tác khuyến học chưa làm thúc đẩy phong trào dạy học thầy trò nhà trường Trên sở thực trạng trên, chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể công tác khuyến học trình ý kiến đạo Thường vụ Đảng ủy Họp trao đổi thống với Hội cha mẹ học sinh nhà trường Được trí, ủng hộ Chính quyền địa phương, Hội cha mẹ học sinh Từ năm học 2014-2015, triển khai thực công tác khuyến học với giải pháp cụ thể bước đầu đạt SangKienKinhNghiem.net kết đáng khích lệ phát triển hoạt động dạy học nhà trường góp phần tích cực phong trào thi đua nhà trường 2.3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG 2.3.1 Thống kê, nắm bắt hoàn cảnh gia đình học sinh trường Để làm tốt công tác tuyên truyền vận động tầng lớp nhân dân hướng vào công tác giáo dục, phải nắm bắt hồn cảnh gia đình em trường Hàng năm, vào đầu năm học, thường tổ chức họp phụ huynh học sinh Trước tổ chức, soạn thảo sẵn cho học sinh sơ yếu lý lịch yêu cầu phụ huynh học sinh điền đủ thơng tin hồn cảnh gia đình như: Nghề nghiệp bố, mẹ học sinh, anh chị em ruột, địa thường trú, mức thu nhập gia đình tháng, gia đình thuộc đối tượng theo sách nhà nước…tơi thu lại thống kê phân loại đối tượng như: Gia đình có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, gia đình thuộc hộ nghèo, gia đình thuộc hộ cận nghèo, học sinh mồ cơi, gia đình có mức thu nhập kém, trung bình, khá, tốt Từ việc cho phụ huynh kê khai lý lịch gia đình, tơi nắm đối tượng học sinh toàn trường, làm sở cho công tác tuyên truyền, viết thư kêu gọi thông tin, cung cấp cho tổ chức, cá nhân làm công tác khuyến học đối tượng, lĩnh vực 2.3.2 Nâng cao chất lượng, hiệu công tác tuyên truyền công tác khuyến học Như phần tơi trình bày, chất cơng tác khuyến học trình vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, người làm giáo dục để giáo dục phục vụ cho người Trách nhiệm ngành giáo dục nói chung Trường Tiểu học Định Hưng nói riêng phải làm cho người thấy rõ vai trò, lợi ích giáo dục đời sống cộng đồng Thực tế chứng minh rằng, nguyên nhân thành công chưa thành công việc huy động cộng đồng xây dựng quỹ khuyến học hay tổ chức thi đua hướng, thời điểm có tác dụng tích cực giảng dạy học tập vấn đề nhận thức Mọi người phải hiểu chất công tác khuyến học, cần thiết phải tham gia giáo dục, từ nâng dần tính tự giác, tích cực chủ động, tình cảm lực hồn thành cơng việc Vì vậy, phải tăng cường công tác tuyên truyền, vận động cung cấp thông tin cách đầy đủ đường lối, mục đích, yêu cầu, thuận lợi, khó khăn nhằm làm chuyển biến nhận thức tổ chức xã hội, quần chúng nhân dân theo hướng tích cực vị trí hàng đầu giáo dục chất, nghĩa vụ quyền lợi cơng tác khuyến học để quần chúng có đủ hiểu biết, chủ động tham gia vào giáo dục Nâng cao nhận thức công tác khuyến học cho người có nhiều đường, nhiều cách thức tuyên truyền, nhiều hình thức tổng hợp Để làm điều này, quan tâm đến vấn đề sau: SangKienKinhNghiem.net - Phối hợp với Cơng đồn nhà trường tuyên truyền Hội nghị cán viên chức đầu năm, hội nghị sơ kết, tổng kết làm cho cán giáo viên, nhân viên trường nắm vững chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Tỉnh, Huyện, kế hoạch nhà trường công tác khuyến học để làm tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh học sinh - Phối hợp với đoàn thể xã Hội Phụ nữ, Hội nông dân đặc biệt Hội khuyến học xã lồng ghép tuyên truyền chất lượng giáo dục nhà trường, khẳng định thương hiệu, tạo uy tín cho tầng lớp nhân dân việc trách nhiệm cộng đồng công tác giáo dục, đặc biệt công tác khuyến học, khuyến tài, đồng thời tổ chức gặp gỡ, tuyên truyền doanh nghiệp, doanh nhân, nhà hảo tâm làm cho người thấy tác dụng lan tỏa quỹ để nhiệt tình tham gia - Vào đầu năm học, tổ chức họp Phụ huynh học sinh tập trung tồn trường, tơi trực tiếp tuyên truyền nội dung, ý nghĩa, tầm quan trọng trách nhiệm toàn xã hội phát triển nhà trường, mục tiêu trước mắt lâu dài - Tuyên truyền qua phương tiện thông tin đại chúng: Phối hợp với đài truyền xã tổ chức tuyên truyền sâu rộng, thiết thực nhân dân cha mẹ học sinh thông qua hệ thống đài phát hàng ngày nhằm tạo chuyển biến nhận thức hành động nhân dân công tác khuyến học trách nhiệm gia đình việc học tập em - Để tạo bước đột phá việc tuyên truyền huy động cộng đồng tham gia giáo dục hướng vào việc tổ chức hoạt động, phong trào thi đua Chính vậy, tơi đạo chun mơn phối hợp với đồn thể trường thiết kế, tổ chức hoạt động, phong trào câu lạc bộ, sân chơi trí tuệ, Hội thi có chứng kiến, tham gia trực tiếp Hội cha mẹ học sinh, tổ chức đồn thể xã, cộng đồng, biện pháp tuyên truyền sát thực “ Kích cầu” làm thay đổi mặt giáo dục Từ đó, họ thấy nhu cầu cần thiết công tác thi đua khen thưởng góp phần cho cơng tác giáo dục tồn diện học sinh phối hợp thực tốt mục tiêu giáo dục - Từ hỗ trợ tài cá nhân, nhà hảo tâm, tổ chức đồn thể, tơi tổng hợp thành “Sổ vàng” truyền thống để tuyên truyền nhân rộng gương điển hình Vinh danh tri ân tổ chức cá nhân ủng hộ quỹ khuyến học thông qua Hội nghị phát thưởng, Hội nghị phụ huynh học sinh, bày tỏ lòng cảm ơn chân thành đến tập thể cá nhân đóng góp vào phát triển nhà trường Từ biện pháp tuyên truyền tích cực vậy, cấp Ủy Đảng quyền địa phương có nhận thức rõ, đầy đủ, cụ thể công tác khuyến học, họ hiểu phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, nhà nước cộng đồng, gia đình công dân riêng nhà trường Tập thể cán giáo viên hiểu ý nghĩa hoạt động khuyến học, từ tự nguyện tham gia đóng góp tích cực vào phong trào thi đua như: Giáo viên dạy giỏi cấp, phong trào đúc rút sáng kiến kinh nghiệm, SangKienKinhNghiem.net phong trào bồi dưỡng câu lạc ; tích cực hưởng ứng hoạt động xã hội hóa, khắc phục khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ Tăng nhận thức tầng lớp nhân dân, tham gia học tập để nâng cao hiểu biết Từ giúp cha mẹ học sinh khơng để tình trạng em độ tuổi khơng đến trường Giúp gia đình nghèo có hồn cảnh khó khăn có điều kiện trang trải chi phí phát sinh học tập em mình.Tạo niềm tin định hướng tương lai, giúp em có hồn cảnh khó khăn tự tin, khơng mặc cảm, hịa đồng bạn bè vươn lên sống, nỗ lực tiến học tập 2.3.3 Nâng cao hiệu công tác xây dựng quỹ khuyến học 2.3.3.1 Vận động cán giáo viên nhà trường Để việc vận động quỹ thực trôi chảy sau tổ chức tuyên truyền ý nghĩa, phương châm, tôn hoạt động quỹ Nhà trường tiến hành vận động cán giáo viên nhà trường tham gia đóng góp vào xây dựng quỹ, làm sở để kêu gọi nhà hảo tâm tài trợ Trong chúng tơi nhận thức sâu sắc người thừa hưởng gián tiếp lợi ích quỹ mang lại đội ngũ cán giáo viên, đồng thời sau vận động cán giáo viên việc vận động đối tượng khác chắn dễ dàng người tin tưởng vào công tác hoạt động quỹ Từ việc làm tốt công tác tuyên truyền vận động, cán giáo viên trường thấy rõ trách nhiệm thân Hiện tại, 100% cán giáo viên công nhân viên nhà trường nhận thức rõ vai trò cơng tác khuyến học, khuyến tài, gắn liền thúc đẩy hiệu giáo dục 100% cán giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền công tác khuyến học tham gia tích cực cơng tác xây dựng quỹ khuyến học Chi hội nhà trường, người ngày lương trở lên năm Quĩ nhà trường thực có hiệu góp phần khích lệ tinh thần học tập em cán bộ, giáo viên công nhân viên nhà trường 2.3.3.2 Vận động công ty, doanh nghiệp, doanh nhân, nhà hảo tâm, em quê hương thành đạt Trên thực tế, cơng ty, doanh nghiệp đóng địa bàn xã, doanh nhân, nhà hảo tâm người quen cán giáo viên trường, người địa phương thành đạt miền đất nước có nguyện vọng đóng góp cho quê hương, cháu thuộc dòng họ xã Bằng mối quan hệ lãnh đạo địa phương, cán giáo viên nhân viên nhà trường tơi tìm cầu nối tạo mối quan hệ thông qua kiện Huyện, địa phương, trường bạn tiến hành việc vận động nhà hảo tâm, doanh nghiệp, doanh nhân địa bàn tham gia vào việc xây dựng quỹ khuyến học Để việc vận động công ty, doanh nghiệp, doanh nhân, nhà hảo tâm, em quê hương thành đạt Hiệu qua kinh nghiệm tổ chức nhận thấy cần làm tốt việc sau đây: - Tổ chức gặp mặt trao đổi: Để việc gặp gỡ trao đổi với công ty, doanh nghiệp, doanh nhân, nhà hảo tâm, em quê hương thành đạt, bố trí người có uy tín nhà trường phải có mối quan hệ tốt với họ, tiến 10 SangKienKinhNghiem.net hành gặp gỡ trao đổi trước mục đích, nội dung, phương thức hoạt động quỹ để người biết ủng hộ mặt quan điểm Trong trường hợp cán giáo viên nhà trường uy tín chưa cao, cần thiết phải nhờ người có uy tín khác có mối quan hệ với nhà trường Thực tế chứng minh rằng, sử dụng doanh nhân để tuyên truyền vận động doanh nhân khác ủng hộ quỹ, kết thu thường cao so với việc nhà trường trực tiếp vận động - Mời họ tham gia buổi lễ nhà trường tổ chức gặp mặt: Hàng năm, vào ngày khai giảng năm học ngày tổng kết năm học tơi thường trân trọng kính mời lãnh đạo địa phương, Chủ tịch Hội khuyến học xã, đại diện lãnh đạo cơng ty, doanh nghiệp đóng địa bàn, nhà hảo tâm… tham dự, họ chứng kiến lịng nhiệt huyết thầy phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, chứng kiến hồn cảnh khó khăn em học sinh nhà trường tổ chức khác tặng học bổng, chứng kiến nét mặt hân hoan thầy cô giáo em học sinh cầm phần thưởng tay, chứng kiến thấy việc làm thật ý nghĩa đem lại niềm vui, hứng khởi đến với thầy cô em phong trào thi đua dạy học Từ đó, tạo tiền đề, sở cho việc vận động xây dựng quĩ khuyến học Đồng thời buổi gặp mặt giống hoạt động tơn vinh người đóng góp cho quỹ, hình thức ghi nhận nhà trường việc đóng góp xây dựng quỹ nhà hảo tâm Tuy nhiên, hình thức phối hợp làm cơng tác xây dựng quỹ khuyến học có khía cạnh mức độ khác tùy thuộc vào trình độ, tự nguyện, tự giác, lịng hảo tâm, khả điều kiện riêng lực lượng xã hội tính chất hoạt động xã hội Như vậy, người Hiệu trưởng cần ý thức yêu cầu phù hợp để điều hành hoạt động đơn vị Xây dựng mối quan hệ cụ thể, phù hợp với nhiều tầng bậc, vai trò lực lượng xã hội trình phối hợp, song phương diện nào, nhà trường phải giữ vai trị nịng cốt 2.3.3.3 Vận động phụ huynh có học sinh học trường Trong số phụ huynh có học trường nhiều bậc phụ huynh có điều kiện kinh tế giả họ có mong muốn đóng góp phần kinh tế chăm lo cho nhà trường nơi có em học tập nhằm mục đích gắn kết gia đình nhà trường giáo dục họ đồng thời tạo điều kiện môi trường giáo dục tốt cho cháu Bản thân phụ huynh có em học trường nhìn thấy rõ nỗ lực, phấn đấu thành tích đạt thầy trị nên việc kêu gọi vận động đối tượng có phần dễ dàng so với đối tượng khác Tuy nhiên thực tế địa bàn xã Định Hưng địa bàn nông, công nghiệp dịch vụ chưa phát triển nhiều nên phụ huynh có em học trường đa số làm nơng nghiệp, có điều kiện kinh tế để tham gia đóng góp, năm vừa qua nhà trường chưa vận động diện rộng với đối tượng Nhưng có số phụ huynh có điều kiện kinh tế tốt tự nguyện tham gia xây dựng quỹ từ buổi họp phụ huynh đầu năm Từ biện pháp thực xây dựng quỹ khuyến học nêu trên, năm gần tổng số quỹ khuyến học nhà trường tăng lên đáng kể, nhà trường có nhiều thuận lợi việc tổ chức phong trào thi đua, có điều kiện để hỗ trợ 11 SangKienKinhNghiem.net học bổng, giúp học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh 2.3.4 Bồi dưỡng lòng nhân cho đội ngũ giáo viên, học sinh – giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập Bồi dưỡng lòng nhân sư phạm – phải thực tốt vận động nhân đạo nhà trường Lịng bao dung thầy giáo nhà trường cịn thể cơng tác quan tâm giúp đỡ em học sinh có hồn cảnh đặc biệt, cơng tác ủng hộ chương trình từ thiện giúp đỡ đồng nghiệp có hồn cảnh khó khăn, thăm hỏi ốm đau gặp hoạn nạn…Bên cạnh việc thực công tác thi đua khen thưởng hướng dẫn Thông tư số 30/2014/TT– BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Thông tư số 22/2016/ TT- BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 đánh giá học sinh tiểu học Tơi cịn đạo chi Hội khuyến học phối hợp với Hội chữ thập đỏ, Đội thiếu niên tiền phong làm tốt công tác từ thiện nhân đạo, giáo dục cho học sinh lòng nhân ái, lành đùm rách Vào đầu năm học, tết nguyên đán cuối năm học nhà trường cịn làm tốt việc bình xét cấp học bổng cho học sinh hộ nghèo, hộ cận nghèo, học sinh mồ cơi cha mẹ; học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn suất học bổng góp phần giảm khó khăn cho em việc mua sắm đồ dung học tập Ngồi ra, nhà trường cịn làm tốt cơng tác phối kết hợp với đoàn thể ngồi nhà trường để bình xét loại học bổng cho học sinh nghèo vượt khó quĩ khuyến học Thiện Tâm, quĩ khuyến học Liên Phương, quĩ khuyến học Lam Sơn, quĩ khuyến học Huyện đồn… Từ cơng tác tuyên truyền giáo dục lòng nhân ái, nhiều cán giáo viên thấy trách nhiệm viết thư kêu gọi loại quỹ khuyến học, tổ chức đoàn thể cấp học bổng cho học sinh lớp gặp khó khăn đột xuất, điển lớp 4C cô Lê Thị Thuận chủ nhiệm có em Trương Văn Thành, mẹ chị gái khơng may làm đồng bị sét đánh, bố khơng cịn để lại em bơ vơ cõi đời, thân cô giáo chủ nhiệm làm tốt công tác tuyên truyền kêu gọi, em nhiều đồn thể, cơng ty doanh nghiệp, nhà hảo tâm hỗ trợ số tiền khoảng hàng trăm triệu đồng giải khó khăn sống để em tiếp tục tham gia học tập tốt Thông qua hoạt động đó, thầy - giáo ngày có ý thức ngày yêu thương học sinh Cảm nhận lịng u thương thầy cơ, em có bổn phận học tập tốt nhằm đáp lại lịng mong mỏi thầy giáo; số lượt học sinh cấp học bổng tăng lên so với năm học trước góp phần lớn cho em có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập Đây giải pháp tâm lý nhằm nâng cao chất lượng dạy - học thầy - trò nhà trường, việc trì sĩ số học sinh lớp 2.3.5 Làm tốt công tác thi đua khen thưởng Công tác thi đua khen thưởng động lực thúc đẩy chất lượng giáo dục Chính vậy, thân tơi luôn coi trọng công tác thi đua Đầu năm nhà trường xây dựng tiêu chí thi đua trọng tâm tiêu chí nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh 12 SangKienKinhNghiem.net Với kết từ công tác xây dựng quỹ nêu điều kiện thuận lợi cho nhà trường công tác thi đua khen thưởng thúc đẩy phong trào học tập Để công tác khen thưởng diễn kịp thời, người, việc, lúc để khuyến khích động viên phong trào thi đua dạy học nhà trường thường khen thưởng nội dung sau: Khen thưởng định kỳ theo tiêu chí thi đua: Giáo viên có thành tích xuất sắc năm học; Giáo viên đạt kết cao đợt thi giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh, cấp Huyện; giáo viên có học sinh giao lưu cấp đạt giải; giáo viên có Sáng kiến kinh nghiệm xếp loại cấp; giáo viên có đầu tư đào tạo học sinh giúp em vươn lên học tập; Đối với học sinh: Ngoài việc khen thưởng học sinh hướng dẫn Thông tư 30/2014/TT- BGDĐT, Thông tư 22/2016/TT- BGDĐT Bộ giáo dục Đào tạo, nhà trường xây dựng chế độ khen thưởng học sinh khiếu phát triển tài năng, học sinh đạt giải kỳ giao lưu câu lạc bộ, học sinh đạt giải kỳ thi giải toán, tiếng anh mạng internet, hỗ trợ cấp học bổng cho học sinh nghèo vượt khó, học sinh có nguy bỏ học, học sinh khuyết tật, - Khen thưởng đột xuất: Khen thưởng cho học sinh, giáo viên có thành tích vượt trội phong trào thi đua - Khen thưởng đợt thi đua, sân chơi trí tuệ, trang trí lớp học thân thiện Chính khen thưởng nhiều mặt hoạt động, nên hoạt động nhà trường phát triển mạnh mẽ, có học sinh có tố chất tốt, tồn diện năm học có tới đến giấy khen phần thưởng kèm Trong năm có tới 421 lượt khen thưởng 370 học sinh Công tác thi đua nhà trường thực theo đợt 20/10; 20/11; 8/3;… cuối năm học, theo qui trình: Phát động phong trào – Tổ chức thực – Đánh giá kết - Công tác khen thưởng Tôi trân trọng thành tích giáo viên học sinh đạt Lễ tuyên dương tổ chức trang trọng có mặt Đại diện quyền địa phương, đồn thể xã, đại diện cha mẹ học sinh, công ty doanh nghiệp, nhà hảo tâm họ đến chứng kiến thành tích thầy trị nhà trường đạt được, họ chứng kiến nét mặt hân hoan, hạnh phúc, rạng ngời xướng tên, cầm tay phần thưởng nhỏ bé chứa đựng tình cảm khơng « nhỏ » họ xây dựng nên Từ phần thưởng đó, có tác động mạnh mẽ đến phụ huynh học sinh, giáo viên, tạo khơng khí thi đua sơi tập thể giáo viên, học sinh kể cha mẹ học sinh để họ tiếp tục tuyên truyền xây dựng phát triển nhà trường năm 2.3.6 Các biện pháp hỗ trợ khác 2.3.6.1 Tăng cường bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giáo viên Để giáo dục ngày phát triển người giáo viên phải có đức, có tài, phải bồi dưỡng thường xun để nâng cao trình độ chun mơn trị nhằm nâng cao chất lượng tồn diện Nhận thức điều đó, tơi ln trọng 13 SangKienKinhNghiem.net bồi dưỡng giáo viên mặt để khẳng định chất lượng, uy tín nhà trường làm tiền đề cho tầng lớp nhân dân xây dựng nhà trường phát triển - Bồi dưỡng trị: Nắm nhiệm vụ trọng tâm năm học qua học Nghị quyết, hội họp để phổ biến văn kiện Đảng; phổ biến Luật giáo dục, Điều lệ trường Tiểu học cho 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên Chỉ đạo giáo viên nghiêm túc thực vận động Đảng, ngành vận động “Xây dựng nhà trường văn hóa – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh chăm ngoan” Thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực” Tập thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn nhà trường thi đua hưởng ứng vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động “Mỗi thầy cô giáo gương sáng đạo đức cho học sinh noi theo” Tất nội dung nhà trường lồng ghép buổi sinh hoạt tập thể, Hội thi để giáo viên nắm vững chủ động thực tốt Đến toàn thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nắm tất qui định văn liên quan đến ngành khơng có trường hợp vi phạm đạo đức nhà giáo Điều tạo lịng tin lớn cấp lãnh đạo phụ huynh học sinh - Bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ Ngồi việc quan tâm bồi dưỡng trị, bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên trọng Tôi đạo cho tổ chuyên môn thực nghiêm túc công tác Bồi dưỡng thường xuyên theo công văn số 385/GDYĐ ngày 27 tháng năm 2016 phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Yên Định việc Hướng dẫn cơng tác Bồi dưỡng thường xun năm học 2016-2017 Ngồi ra, tơi cịn trọng bồi dưỡng theo chun đề, đặc biệt bồi dưỡng khả ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học nội dung đổi chương trình, đổi đánh giá học sinh Tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT- BGDĐT, Thông tư 22/2016/TT- BGDĐT Bộ giáo dục Đào tạo, đổi phương pháp, hình thức dạy học Xây dựng tiết dạy tổ chức cho giáo viên dự rút kinh nghiệm Phát động cho giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy, yêu cầu 100% giáo viên có sổ tích lũy kinh nghiệm Ngồi trọng bồi dưỡng cho giáo viên nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, năm qua có giáo viên từ trình độ chuẩn lên chuẩn Hiện nhà trường đạt chuẩn chuẩn đạt tỷ lệ 100%, chuẩn chiếm 96%.Cán quản lý 3/3 đồng chí học lớp Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục cho Cán quản lý Ngoài việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên buổi sinh hoạt chuyên môn công tác tự học tự bồi dưỡng cá nhân, thường đạo, phối hợp với cơng đồn, đồn niên tổ chức sân chơi trí tuệ ngày lễ 20/10; 20/11; 22/12; 8/3; 26/3 nhiều hình thức như: Hái hoa dân chủ, hội thảo;…Nội dung 14 SangKienKinhNghiem.net thường có câu hỏi nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhiều lĩnh vực lĩnh vực công tác chuyên môn Trong phong trào thi đua, đạo, phối hợp với chuyên môn, công đồn làm tốt cơng tác tun truyền, tổ chức tốt hội thi như: Thi thiết kế giảng điện tử; thi làm đồ dùng dạy học; Hội giảng chào mừng 20/11, đặc biệt Hội thi giáo viên giỏi cấp trường theo thông tư 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2010 Ban hành điều lệ Hội thi giáo viên giỏi cấp học phổ thông giáo dục thường xuyên Những biện pháp nêu thực điều kiện quan trọng để chuyển biến chất lượng đội ngũ giáo viên Vì vậy, trường tơi có đội ngũ giáo viên ổn định số lượng chất lượng Trong năm học vừa qua, chất lượng chuyên môn giáo viên nhà trường nâng lên rõ rệt Tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện đạt kết cao, có sáng kiến kinh nghiệm xếp loại cấp Tỉnh Chất lượng học sinh đứng tốp đầu trường bậc học Nhà trường khẳng định chất lượng đội ngũ giáo viên chất lượng học sinh nội dung tuyên truyền đạt hiệu nhất, tạo tin tưởng ủng hộ lãnh đạo, nhân dân địa phương vào chuyên môn nhà trường Từ địa phương, hội phụ huynh tổ chức trị xã hội, doanh nghiệp, nhà hảo tâm tăng cường hỗ trợ kinh phí điều kiện thuận lợi khác cho nhà trường hoạt động 2.3.6.2 Xây dựng nhà trường thực trở thành trung tâm văn hóa, mơi trường giáo dục Đây yếu tố quan trọng nghiệp phát triển nhà trường Xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hố, mơi trường giáo dục lành mạnh tạo uy tín, niềm tin cấp lãnh đạo nhân dân địa bàn, việc huy động xây dựng quỹ khuyến học nhận ủng hộ nhiều Để xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hố, mơi trường giáo dục lành mạnh, thực tốt nội dung sau đây: - Tham mưu với Ủy ban nhân dân xã đầu tư ngân sách để cải tạo cảnh quan sư phạm: trồng xanh, cảnh, trang trí hiệu, nội quy lớp học trọng đầu tư xây dựng sân chơi, bãi tập để em có chỗ vui chơi Chăm lo xây dựng bồn hoa, cảnh, vườn trường, trọng công tác vệ sinh để nhà trường thật xanh – – đẹp Từng bước hồn thành tiêu chí trường học thân thiện – học sinh tích cực với nghĩa làm cho học sinh “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Nhờ đó, thu hút ý ủng hộ quyền địa phương, phụ huynh học sinh nhà hảo tâm quan tâm đến giáo dục - Đoàn – Đội tổ chức hoạt động vui chơi văn nghệ, TDTT, trò chơi dân gian vào ngày lễ 20/10, 20/11, 8/3, 26/3 Qua việc tổ chức phong trào hoạt động tạo sân chơi bổ ích giúp học sinh cảm thấy yêu trường, yêu lớp hơn, chăm học tập hơn, ngày đến trường ngày vui - Thành lập câu lạc theo sở thích học sinh câu lạc “Thể dục thể thao”; câu lạc “Nét chữ nết người”; câu lạc “Toán - Tiếng Việt”; 15 SangKienKinhNghiem.net câu lạc “Tiếng Anh” để tạo cho học sinh có sân chơi lành mạnh góp phần giáo dục tồn diện học sinh - Nhà trường phối hợp với Đoàn – Đội tổ chức Hội thi Xây dựng lớp học thân thiện, sưu tầm tranh ảnh, xanh để trang trí lớp học đẹp có ý nghĩa giáo dục cao theo chủ đề như: Góc trưng bầy sản phẩm học sinh (góc sáng tạo; góc nét chữ nết người, góc tốn khó văn hay, góc hoa điểm tốt); hộp thư bạn bè, sinh nhật trì suốt năm học, xây dựng tập thể lớp vững mạnh đoàn kết Từ việc làm trên, hoạt động, phong trào có hỗ trợ khuyến khích động viên từ quỹ khuyến học, góp phần xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, vui tươi cảnh quan để học sinh “ Mỗi đến trường khám phá, ngày đến trường ngày vui” tạo tiền đề cho phát triển giáo dục 2.4 HIỆU QUẢ CỦA CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG 2.4.1 Về cơng tác xây dựng quỹ Với mục đính tăng cường nguồn quĩ khuyến học để có phần thưởng động viên đối tượng học sinh giáo viên diện rộng thúc đẩy phát triển giáo dục nâng cao chất lượng tồn diện cho học sinh, tơi tranh thủ mối quan hệ, tìm hiểu đối tác để có hội trao đổi với họ tầm quan trọng, lợi ích cơng tác khuyến học điều kiện hoàn cảnh đối tượng học sinh mà thống kê từ đầu năm cần hỗ trợ xã hội để có điều kiện học tập tốt Tơi vơ bất ngờ, từ mối quan hệ thông qua Lãnh đạo địa phương, cán giáo viên trường, nhà trường nhận hỗ trợ công ty đóng địa bàn cá nhân nhà hảo tâm, năm gần nhà trường nhận tài trợ quỹ khuyến học từ công ty, doanh nghiệp, doanh nhân cụ thể sau : + Ơng Tiến sĩ - Nguyễn Chí Dũng – Con em quê hương thành đạt- Chủ tịch hội đồng quản trị - Cơng ty cổ phần tập đồn VIT Corporatcon - 519 Kim Mã – Hà Nội, hỗ trợ: 10.000.000 đồng ( Mười triệu đồng) + Bà: Nguyễn Diệu Linh – em quê hương thành đạt- Giám đốc ngân hàng Viettinbank Hỗ trợ: Học sinh nghèo vượt khó quần áo cặp sách Trị giá 15.000.000 đồng (Mười lăm triệu đồng) + Bà: Tiến sĩ – Lưu Thị Lợi – Em Hịa trường – em quê hương thành đạt hỗ trợ: 15.000.000 đồng (Mười lăm triệu đồng) + Ông Lưu Đức Sơn – bạn học với Hiệu trưởng – Con em quê hương thành đạt - Giám đốc Công ty xây dựng Việt Sơn – Thành phố Hồ Chí Minh, hỗ trợ: 30.000 000 đồng (Ba mươi triệu đồng) + Ông: Bùi Đức Khang – Con em quê hương thành đạt - Giám đốc ngân hàng Agribanhk Hỗ trợ: 10 000 000 đồng (Mười triệu đồng) + Công ty xăng dầu Định Hưng Hỗ trợ: 6.000.000 đồng (Sáu triệu đồng) + Công ty du lịch Huy Hoàng Hỗ trợ: 3.000.000 đồng (Ba triệu đồng) 16 SangKienKinhNghiem.net + Công ty nước Thanh Hằng Hỗ trợ: 3.000.000 đồng (Ba triệu đồng) + Quỹ tín dụng nhân dân Yên Phong chi nhánh số Hỗ trợ: 3.000.000 đồng (Ba triệu đồng) +Một số phụ huynh học sinh: 20.000.000 đồng (Hai mươi triệu đồng) Tổng số tiền huy động từ nhà hảo tâm - em địa phương thành đạt, công ty, doanh nghiệp là: 115 000.000 đồng (Một trăm mười lăm triệu đồng) Bảng 3: Công tác xây dựng quỹ khuyến học năm Năm học Quỹ trích từ ngân Quỹ huy động từ Tổng tiền chi cho sách nhà nước tổ chức, cá công tác khuyến học nhân 2014- 2015 12 000 000 33 000 000 45 000 000 2015- 2016 13 500 000 37 000 000 50 500 000 2016 - 2017 13 500 000 45 000 000 58 500 000 Nhìn vào bảng thống kê ta thấy: cơng tác xây dựng quỹ khuyến học có tiến qua năm, năm nhà trường tăng nguồn kinh phí cho công tác khuyến học So với năm trước quỹ hoạt động diện rộng nhiều đối tượng khác nhau, đặc biệt khơng cịn học sinh nghỉ học kéo dài bỏ học hồn cảnh gia đình gặp khó khăn Từ kết trên, nhận thức rằng, làm tốt công tác xây dựng quỹ khuyến học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn nay, nhằm mục đích xây dựng người phục vụ cơng Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước Trên sở mục tiêu giáo dục, quan đồn thể, cá nhân cộng đồng tham gia vào số việc định phù hợp với khả điều kiện mình, để góp phần thiết thực vào cơng tác khuyến học nhà trường 2.4.2 Hiệu công tác khuyến học thân, nhà trường Từ thực trạng nhà trường, nhu cầu xã hội, điều kiện địa phương, nhà trường, giải pháp hợp lý kết hợp với cố gắng BGH nhà trường, lãnh đạo xát liên tục lãnh đạo nhà trường với quan tâm ủng hộ nhiệt tình, thiện chí nhân dân, phụ huynh, doanh nghiệp nhà hảo tâm… địa phương, đạt kết tương đối khả quan góp phần khơng nhỏ cho phát triển nhà trường giai đoạn từ năm học 20142015 đến nay, cụ thể sau: Bảng 4: Chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh Số HS cấp học bổng Xếp thứ mặt hoạt động 375 22 37316 389 40 15 39823 421 45 Huyện Trường Huyện Huyện 2014- 2015 15 20 36212 2015- 2016 17 22 13 2016- 2017 18 24 Tỉnh Năm học Trường SKKN Trường Tỉnh Số lượt HS khen thưởng HS khen thưởng Tỉnh Giáo viên dạy giỏi Danh hiệu thi đua (Hình thức khen thưởng) CTUBND Tỉnh công nhận “ Tập thể LĐXS” Bằng khen Bộ GD&ĐT Phấn đấu CTUBND Tỉnh tặng “ Cờ thi đua” 17 SangKienKinhNghiem.net Từ kết công tác xây dựng quỹ nêu trên, làm tiền đề cho nhà trường làm tốt công tác thi đua khen thưởng nhà trường Chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh nâng lên rõ rệt Hàng năm nhà trường có giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh, cấp Huyện Chất lượng câu lạc bộ, Hội thi nhà trường xếp tốp đầu bậc học tồn Huyện Học sinh hồn thành chương trình lớp học hồn thành chương trình Tiểu học đạt 100% Số học sinh khen thưởng năm học đạt 75%, số giáo viên học sinh khen thưởng lĩnh vực tăng cao nhiều so với kỳ năm học trước Các học sinh nhận học bổng phấn đấu học tập rèn luyện để học bổng lần có tình cảm gắn bó với nhà trường có mong muốn cố gắng nhiều để đáp lại giúp đỡ người Đối với nhà trường: Từ việc làm tốt công tác khuyến học, dẫn đến việc hoàn thành tiêu chí thi đua Phịng giáo dục xây dựng nhà trường xếp tốp đầu toàn huyện bậc học Nhà trường liên tục Chủ tịch Ủy ban nhân dân Tỉnh tặng khen “Tập thể lao động xuất sắc” hướng tới danh hiệu “ Đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua” Chủ tịch Ủy Ban nhân dân Tỉnh Thanh Hóa tặng“ Cờ thi đua”; Thủ tướng phủ tặng “Bằng khen” năm học 2016 -2017 này; đoàn thể cấp Huyện khen thưởng Chi hội Khuyến học nhà trường Hội Khuyến học xã tặng khen “Chi hội xuất sắc”; Phong trào học tập nhà trường có nhiều khởi sắc, cố gắng tập thể nhà trường cộng đồng dân cư địa phương ghi nhận Tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết, trí học sinh trường biết u thương đồn kết với nhau, giúp đỡ học tập, em thành đạt địa phương công tác xa thăm trường thể rõ niền vui, niền phấn khởi tự hào q hương có hứa hẹn chung sức với nhà trường xây dựng nhà trường ngày khang trang, đẹp tương xứng với thành tích mà nhà trường đạt được, công tác đạo mặt hoạt động, phong trào thi đua nhà trường công tác quản lý đạt hiệu Và điều quan trọng chất lượng giáo dục nhà trường tầng lớp xã hội tin tưởng, ủng hộ xây dựng phát triển nhà trường Đối với thân: Từ nỗ lực thân công tác khuyến học, hiệu công tác quản lý nâng lên; quan hệ với tầng lớp nhân dân mở rộng bền vững, đặc biệt tình cảm cơng ty, doanh nghiệp, em quê hương dành cho thật sâu đậm; phụ huynh tin tưởng công tác quản lý, đạo nhà trường Từ thành tích trên, thân tơi Hội Khuyến học Huyện tặng giấy khen “Cán quản lý giỏi, làm khuyến học xuất sắc” Trung ương Hội Chữ thập đỏ tặng “ Bằng khen” Mơ hình xây dựng quỹ hoạt động quỹ khuyến học đem áp dụng trường khác địa bàn địa bàn khác nhau, chắn đem lại hiệu cao với cách làm sáng tạo 18 SangKienKinhNghiem.net KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 KẾT LUẬN Trong q trình làm cơng tác khuyến học, có nhiều cách làm hay– giải pháp hợp lý, phù hợp q trình “Làm khuyến học”, song khơng có giải pháp tối ưu mà cần phải có phối kết hợp cách hài hịa, nhịp nhàng, đồng bộ, tất giải pháp, sử dụng giải pháp phải lúc, đối tượng đem lại hiệu Muốn làm tốt công tác khuyến học trước hết phải làm tốt công tác tuyên truyền nội lực mình, phải tạo uy tín với cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục, quan tâm chăm lo đến học sinh; Phải giúp cho người thấy cần thiết công tác khuyến học việc nâng cao chất lượng giáo dục, hiểu nhận thức đắn để làm tốt công tác tuyên truyền Nhà trường phải làm tốt công tác thi đua khen thưởng, từ khuyến khích động viên cán bộ, giáo viên học sinh tích cực tham gia phong trào thi đua dạy học nâng cao chất lượng giáo dục tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh tầng lớp nhân dân Nhà trường phải biết kết hợp tận dụng sức mạnh tổng hợp đoàn thể trường, lực lượng xã hội Thiết lập mối quan hệ tốt ba môi trường giáo dục: Nhà trường – Gia đình – Xã hội để phối hợp hoạt động tạo nên “Hiệu ứng” tích cực sơi việc giáo dục lòng nhân “tương thân, tương trợ”, sống người đến em học sinh Như vậy, qua thực tế, công tác khuyến học nhà trường cần thiết, nhiệm vụ trọng tâm người Hiệu trưởng, biết phát huy nguồn lực nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học, thầy cô yên tâm công tác tâm huyết với nghề, học sinh ngày đến trường ngày vui, tạo không khí thi đua “ Hai tốt” ngày có chất lượng hiệu quả, góp phần quan trọng nâng cao thành tích nhà trường đáp ứng mục tiêu kế hoạch đề Trong khoản thời gian năm hoạt động thời gian chưa nhiều khẳng định hướng việc xã hội hóa giáo dục, chăm lo cho nghiệp trồng người Với kinh nghiệm bước đầu cần tiếp tục có nghiên cứu giải pháp để hoạt động thực đem lại hiệu 3.2 KIẾN NGHỊ \- Hội Khuyến học Huyện Yên Định, hội Khuyến học xã Định Hưng làm tốt công tác tuyên tuyền, vận động xây dựng quỹ khuyến học góp phần khuyến khích nhiều tài phát triển thực tốt vận động “Mỗi tổ chức, cá nhân gắn với địa nhân đạo” để giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập - Đề nghị cấp lãnh đạo, quyền địa phương, đồn thể địa bàn toàn xã tiếp tục quan tâm đến công tác khuyến học tạo mối quan hệ tốt với em địa phương thành đạt làm ăn, sinh sống miền đất nước, công ty, doanh nghiệp 19 SangKienKinhNghiem.net ... cha mẹ học sinh tập thể giáo viên, học sinh nhà trường công tác khuyến học - Tổng kết biện pháp tối ưu để thực có hiệu cơng tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng nhằm nâng cao chất lượng giáo. .. Kết thực trạng công tác khuyến học Trường Tiểu học Đinh Hưng Từ thực trạng trên, chất lượng công tác khuyến học chất lượng giáo dục nhà trường năm học trước chưa đáp ứng theo yêu cầu công tác khuyến. .. quan đến cơng tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng - Đề xuất số biện pháp thực có hiệu cơng tác khuyến học có ảnh hưởng mạnh mẽ đến việc nâng cao chất lượng giáo dục Trường Tiểu học Định Hưng