TIẾT dạy CHUYÊN đề môn mĩ THUẬT 6 của tổ NĂNG KHIẾU

TIẾT DẠY CHUYÊN ĐỀ MÔN MĨ THUẬT CỦA TỔ NĂNG KHIẾU Năm học : 2021 - 2022 Để đáp ứng cho việc đổi chương trình giáo dục phổ thông, nhằm phát triển lực phẩm chất, hài hịa đức, trí, thể, mỹ học sinh với nội dung giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí học sinh, coi trọng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, văn hóa pháp luật ý thức cơng dân, hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt động quan trọng thiếu Với tác dụng vô to lớn mơn mĩ thuật nói riêng , việc dạy mơn học nghệ thuật nhà trường nói chung trường THCS nói riêng đóng vai trị vơ quan trọng việc bồi đắp tâm hồn tình cảm học sinh Để khơi dậy niềm đam mê, hứng thú phát huy tính chủ động, tích cực người học, từ đó, học sinh phải có khả vận dụng kiến thức học để giải vấn đề phức tạp sống, đặc biệt học sinh lớp thực giáo dục theo chương trình GDPT 2018 Thực theo kế hoạch chuyên môn nhà trường, ngày 13/ 4/2022 Tổ Năng Khiếu tổ chức tiết chuyên đề cấp trường môn với phương pháp dạy học STEM phương pháp dạy học tích cực, tổ khiếu áp dụng để thực chuyên đề “Dạy học STEM môn nghệ thuật 6” thông qua tiết dạy minh hoạ cô giáo Phạm Lệ Ninh môn mĩ thuật chủ đề 15 : “MĨ THUẬT THẾ GIỚI THỜI CỔ ĐẠI” Qua tiết chuyên đề em HS tích cực chủ động tìm kiếm hoàn thiện kiến thức hợp tác với thảo luận nhóm động thực hình thức tạo hình thơng qua sản phẩm mĩ thuật Tiết chuyên đề giải bất cập thời gian lượng kiến thức, kỹ yêu cầu tiết học, đổi PPDH theo hướng phát triển lực HS, em biết giá trị mĩ thuật giới thời kì cổ đại qua số vật Qua em cịn mơ số di sản SPMT giới thời kì cổ đại hình thức tạo hình 2D 3D Sau số hình ảnh ghi lại tiết chun đề : Nhóm trình bày ý tưởng sản phẩm nhóm ( tranh 2D) Nhóm trình bày ý tưởng sản phẩm nhóm ( Mơ hình 3D- sản phẩm đa chất liệu kim tự tháp Ai cập) Nhóm trình bày ý tưởng sản phẩm nhóm ( phù điêu đắp nổi- chất liệu đất sét màu ) Ngoài em cịn chủ động tìm hiểu kiến thức thông qua hoạt động hỏi đáp chuyên gia Đây hình thức dạy học mà em tương tác nhiều từ học sinh với học sinh nên tạo phần hứng thú sinh động cho tiết dạy chuyên gia giới thiệu Kim Tự Tháp Ai cập.mp4 Đặc biệt tiết chuyên đề giáo viên đóng vai trị cố vấn người định hướng cho hoạt động học sinh Người chủ động tổ chức hoạt động xuyên suốt tiết học thành viên nhóm, phải nói nhiều nhóm trưởng Từ thảo luận, giao việc thực đánh giá em thực cách nghiêm túc, sôi hiệu Giáo viên người cố vấn Các dạng tập thực xuyên suốt chủ đề Là môn học thuộc lĩnh vực nghệ thuật thị giác, Mĩ thuật có vai trị chủ yếu việc bồi dưỡng, giáo dục thẩm mỹ, góp phần đáp ứng mục tiêu giáo dục hài hòa đức, trí thể, mỹ cho học sinh Thơng qua nội dung kiến thức bản, cần thiết mĩ thuật, chương trình mơn Mĩ thuật góp phần hình thành, phát triển học sinh lực thẩm mỹ; bồi dưỡng ý thức tơn trọng sản phẩm văn hố, nghệ thuật khả ứng dụng lực thẩm mỹ vào đời sống; trang bị nhìn tương đối tổng quát ngành nghề liên quan đến mỹ thuật để định hướng nghề nghiệp sau hồn thành chương trình giáo dục phổ thông Qua nội dung phương pháp giáo dục, mơn Mỹ thuật góp phần hình thành, phát triển học sinh phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, có tinh thần trách nhiệm; lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Việc tổ chức dạy học STEM có nhiều cấp độ khác Tùy thuộc vào hoàn cảnh điều kiện cụ thể trường, môn học, học cụ thể mà lựa chọn cấp độ dạy học STEM cho đạt hiệu giáo dục tốt nhất, lấy phát triển lực, nhân cách học sinh làm mục tiêu hoạt động dạy hoạt động học Qua rèn luyện cho học sinh kỹ môn khoa học; kỹ giải vấn đề, tư phản biện, kỹ cộng tác, làm việc nhóm hay kỹ làm việc hợp tác, giao tiếp “Giáo dục STEM quan điểm giáo dục, môn học STEM liên kết hợp lý, giảng dạy tích hợp áp dụng bối cảnh cụ thể giới thực Từ đó, mở rộng nhà trường, kết nối với cộng đồng, phát triển lực người học lĩnh vực STEM Ngày nay, quan điểm Giáo dục STEM không phát triển lực người học lĩnh vực khoa học mà lĩnh vực xã hội Chương trình giáo dục phổ thơng Việt Nam định hướng tương đồng với quan điểm Giáo dục STEM” Đổi hình thức sinh hoạt chuyên môn qua báo cáo chuyên đề cô giáo Phạm Lệ Ninh thực Hải Hưng, ngày 16 tháng năm 2022 Người viết Tổ khiếu ...Qua tiết chuyên đề em HS tích cực chủ động tìm kiếm hồn thiện kiến thức hợp tác với thảo luận nhóm động thực hình thức tạo hình thông qua sản phẩm mĩ thuật Tiết chuyên đề giải bất cập... đáp chuyên gia Đây hình thức dạy học mà em tương tác nhiều từ học sinh với học sinh nên tạo phần hứng thú sinh động cho tiết dạy chuyên gia giới thiệu Kim Tự Tháp Ai cập.mp4 Đặc biệt tiết chuyên. .. điểm Giáo dục STEM” Đổi hình thức sinh hoạt chuyên môn qua báo cáo chuyên đề cô giáo Phạm Lệ Ninh thực Hải Hưng, ngày 16 tháng năm 2022 Người viết Tổ khiếu