SẢN PHẨM THỰC HÀNH NHÓM TRƯỜNG TH-THCS CAM THÀNH MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN - LỚP (Bộ Sách Kết nối tri thức với sống) T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Đọc hiểu Thơ (Thơ chữ, chữ) Viết Viết văn biểu cảm người việc Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Mức độ nhận thức Tổn g % điểm Nhận biết Thông hiểu TNK Q T L TNKQ T L TNK Q T L 0 0 1* 1* 1* 1* 40 15 10 25 10 30 10 100 25% 35% 60% Vận dụng Vận dụng cao TNK T Q L 30% 60 10% 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Kĩ năn g Đọc hiểu Nội dung/Đơ n vị kiến thức Thơ (thơ bốn chữ, năm chữ) Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao Nhận biết 5TN - Nhận biết từ ngữ, vần, TL nhịp, biện pháp tu từ TN thơ - Nhận biệt bố cục, hình ảnh tiểu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Xác định số từ, phó từ Thơng hiểu - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngôn Ngữ văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng Vận dụng - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Viết Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Phát biểu cảm nghĩ người việc Nhận biết: Nhận biết kiểu văn biểu cảm Thơng hiểu: Hiểu đặc điểm, hình ảnh, tính cách, kỉ niệm người thân có tác động đến tình cảm thân Vận dụng: Viết văn biểu cảm người thân Có bố 1* cục rõ ràng, mạch lạc; tình cảm xúc động, chân thành 1* 1* 1TL* Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân TN TN TL TL 25% 35% 30% 10% 60% 40% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022-2023 Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: QUẢ SẤU NON TRÊN CAO Chót cành cao vót Mấy sấu con Như khuy lục Trên áo trời xanh non Trời rộng lớn muôn trùng Đóng khung vào cửa sổ Làm sấu tơ Càng nhỏ xinh Chót cành cao vót Mấy sấu con Như khuy lục Trên áo trời xanh non Trời rộng lớn muôn trùng Đóng khung vào cửa sổ Làm sấu tơ Càng nhỏ xinh Trái chưa đủ nặng Để đeo oằn nhánh cong Nhánh giơ lên thẳng Trông ngây thơ Cứ trời Giữa vô biên sáng nắng Mấy sấu non Giỡn mây trắng Mấy hơm trước cịn hoa Mới thơm ngào ngạt, Thoáng nghi ngờ, Trái liền có thật Ơi! từ khơng đến có Xảy nào? Nay má hây hây gió Trên xanh rào rào Một ngày lớn Nấn vòng nhựa Một sắc nhựa chua giòn Ôm đọng tròn quanh hột… Trái non thách thức Trăm thứ giặc, thứ sâu, Thách kẻ thù sống Phá đời không dễ đâu! Chao! sấu non Chưa ăn mà giịn, Nó lớn trời vậy, Và thành ngon 11/1967 (Xuân Diệu, Tôi giàu đôi mắt NXB Văn học 1970) Lựa chọn đáp án đúng: Câu 1: Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Bốn chữ B Năm chữ C Bảy chữ D Tám chữ Câu 2: Trong khổ thơ (1) tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? A So sánh B Ẩn dụ C Nhân hóa D Hốn dụ Câu 3: Trong khổ thơ (2) (3), tác giả miêu tả sấu non hình ảnh nào? A Những sấu non đùa giỡn mây B Những sấu non nhỏ xinh, ngây thơ C Những sấu non thơm ngon D Những sấu non khuy lục Câu 4: Dựa vào khổ thơ (1), (2) em cho biết tác giả lại cảm thấy sấu tơ “Càng nhỏ xinh nữa”? A Vì chúng cao B Vì chúng sấu non C Vì chúng chưa lớn D Vì chúng “khuy lục” áo trời mà trời rộng lớn Câu 5: Em hiểu từ “Giỡn” câu thơ “Giỡn mây trắng” có nghĩa gì? A Vui B Giận C Đùa D Buồn Câu 6: Cảm xúc tác giả sinh thành từ hoa đến trái sấu cảm xúc gì? A Băn khoăn B Lo lắng C Thích thú D Bất ngờ Câu 7: Khi gọi tên sấu tên khác “quả sấu con”, “quả sấu tơ”, “trái con”, “mấy sấu con” tác giả muốn thể dụng ý gì? A Thể sấu non, nhỏ xinh, ngây thơ B Thể sấu có gần gũi C Thể sấu có tinh nghịch D Thể sấu có thân thiết Câu 8: Nhận xét sau nói nội dung thơ trên? A Miêu tả sấu non cao B Giới thiệu trình phát triển sấu C Miêu tả sấu non sức sống kì diệu, mạnh mẽ D Kể lại câu chuyện “sự tích sấu” Trả lời câu hỏi/ Thực hiện yêu cầu: Câu 9: Xác định biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ (4) cho biết tác dụng biện pháp tu từ ấy? Câu 10: Qua thơ, tác giả muốn nhắn nhủ tới người đọc điều gì? II VIẾT (4.0 điểm) Phát biểu cảm nghĩ người thân em HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ n u I ĐỌC HIỂU II Nội dung B A B D C D A C - Xác định biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ: + Nhân hóa: Mấy sấu non giỡn mây trắng - Tác dụng: + Hình ảnh thơ sinh động, gần gũi + Phù hợp với cách nhìn vật trẻ 10 - HS nêu lời nhắn nhủ mà tác giả muốn gửi tới người đọc: Gợi ý: + Giáo dục lòng yêu thiên nhiên say mê, khám phá bí ẩn tự nhiên xung quanh + Lòng tự hào sống dân tộc + Sức sống mạnh mẽ dân tộc Việt Nam trước kẻ thù xâm lược (HS cần nêu điều chấm điểm tối đa) VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm b Xác định yêu cầu đề: Cảm nghĩ người thân c Cảm nghĩ người thân *MB: Giới thiệu người thân tình cảm với người *TB: Biểu cảm người thân thơng qua hình ảnh, hành động, cử chỉ, kỉ niệm người *KB: Biểu cảm vai trị người d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Trong cách sử dụng ngơn ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật, cách trình bày Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 4,0 0,25 0,25 3,0 0,25 0,25 ... trò người / việc thân TN TN TL TL 25% 35% 30% 10% 60% 40% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2 022- 2 023 Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)