Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tiết 12 §10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức: Học sinh hiểu trung điểm đoạn thẳng gì? 2/ Kĩ năng: HS biết vẽ trung điểm đoạn thẳng, nhận biết điểm trung điểm đoạn thẳng Biết tính độ dài đoạn thẳng biết trung điểm 3/ Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác đo, vẽ gấp giấy, gấp dây 4/ Định hướng lực hình thành: -Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chun biệt: lực tính tốn, tư logic II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1/ Giáo viên: nghiên cứu chương trình SGK, tài liệu tham khảo, Phấn màu, thước thẳng, máy chiếu, máy tính, phiếu nhóm, bút 2/ Học sinh: SGK, Vở ghi, đồ dùng học tập, thước thẳng, nghiên cứu §10 SGK, III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM Phương pháp đàm thoại, đối thoại, vấn đáp, thuyết minh, hoạt động nhóm IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định tổ chức( 1p) 2/ Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Khởi động(5p) Mục tiêu: Giúp học sinh tìm điểm nằm giữa, khơng nằm giũa hai điểm Phát triển lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ, Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Trung điểm đoạn thẳng áp dụng(14ph) Mục tiêu: HS nắm khái niệm trung điểm đoạn thẳng Biết áp dụng trung điểm đoạn thẳng vào làm số đơn giản Phát triển lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, - GV: vẽ lại hình vẽ phần kiểm tra - GV: Điểm M gọi trung điểm đoạn thẳng AB trung điểm đoạn thẳng? - GV: M trung điểm đoạn thẳng AB cần thỏa mãn điều kiện gì? - GV: Nếu M nằm A, B tương ứng ta có đẳng thức nào? - GV: Tương tự M cách A, B ta có đẳng thức nào? - HS: M nằm hai Tiết 12 §10 Trung điểm đoạn điểm A; B M cách thẳng A,B (M chia đoạn thẳng AB thành đoạn Trung điểm đoạn thẳng thẳng nhau) A - HS: vẽ hình M B a) Khái niệm: SGK/124 - HS: trả lời - HS: M phải nằm hai điểm A, B M cách A, B - HS: MA + MB = AB - HS: MA = MB b) Chú ý : -Điểm M cịn gọi điểm đoạn thẳng AB - Mỗi đoạn thẳng có trung điểm GV cho hs làm cá nhân phút HS làm lên bảng phiếu học sinh lên bảng chữa c) Áp dụng trình bày rút nhận xét Gọi hs khác nhận xét làm -HS khác nhận Bài xét1:bài Cho hình vẽ bên GV chốt chuẩn làm chiếu Điền nội dung thích hợp vào chỗ trống trung điểm a) Điểm M là… …………của nằm A , Bđoạn thẳng AB GV chốt kiến thức phần nhận xét, tc giúp hs tính điểm M trung điểm đoạn thẳng AB; nhanh độ dài đoạn thẳng -HS tham gia trò chơi MA = 3cm MB = 3cm AB = 3+3=6) HS dẫn chương trình đường lên đỉnh olyimpia phần Luật chơi sau: -Mỗi bạn trả lời 10 điểm, sai nhường quyền cho bạn khác = = (vì điểm M………………………… b) MA …….MB …… AB:………… Rút nhận xét:vàMMA là=MB trung điểm AB (vì……………………………………………… ………………………………………………… ⇔ MA … MB… AB:…… Các bạn sẵn sàng chưa DCT đọc câu hỏi hỏi sao? GV Chốt( Chiếu) - Để tính độ dài từ trung điểm M đến đầu đoạn ta lấy dàiAB AB cho - thẳng Để tính độđộdài chia 2độ dài từ trung điểm biết đến đầu đoạn thẳng ta lấy độ dài AM nhân Hoạt động 3: Tìm hiểu Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng(10ph) Mục tiêu: HS nắm cách vẽ trung điểm đoạn thẳng Rèn kĩ vẽ hình, thực hành gấp giấy, gấp dây Phát triển lực: lực tự học, lực giải vấn đề, Năng lực thực hành, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ, Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, Hoạt động nhóm Cách vẽ trung điểm đoạn GV giao nhiệm vụ thẳng Nhóm 1+2: Làm việc cá nhân Các nhóm thực xác định trung điểm nhiệm vụ phân * Ví dụ: Đoạn thẳng AB = cm thước chia khoảng công Hãy vẽ trung điểm M đoạn thẳng Nhóm 3+4: Làm việc cá nhân xác định trung điểm gấp * Cách vẽ trung điểm đoạn giấy thẳng Nhóm 5+6: Làm việc theo nhóm xác định trung điểm gấp dây Sau phút gọi hs Nhóm 1+2 lên trình bày vẽ Nêu cách xác định trung điểm đoạn vừa vẽ *GV chốt bước vẽ( chiếu sdile) - Cách 1: Dùng thước kẻ chia khoảng Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = cm.2: Trên AB vẽ điểm M Bước cho AM = MB=AB:2 = 5:2=2,5cm 1hs lên thực hành - Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB tờ giấy Bước 2: gấp giấy cho mút đoạn thẳng AB trùng Bước 3: Nếp gấp giấy đoạn thẳng AB trung điểm M Gọi HS lên thực hành gấp Nhóm khác nhận xét giấy *GV chốt bước thực (chiếu sdile) -GV dán lên bảng Các cách xác định trung điểm đoạn thẳng HS lên thực hành gấp dây GV Gọi HS lên thực hành HS nhóm khác nhận gấp dây xét *GV chốt bước thực (chiếu sdile) HS lên bảng giải thích thưởng điểm 10 GV đố đoạn dây mà ngắn chiều dài bàn ta xác định trung điểm cách nào? Cách 2: Gấp giấy: - Cách 3: Gấp dây Bước 1: Dùng sợi dây đo chiều dài cạnh bàn học Bước 2: Rồi gấp đoạn dây lại cho hai đầu mút trùng Bước 3: Dùng đoạn dây gấp đôi để xác định trung điểm cạnh bàn học Hoạt động 4: Luyyện tập(12ph) Mục tiêu: Nắm khái niệm trung điểm đoạn thẳng, biết cách áp dụng làm số tập đơn giản Biết cách chứng tỏ điểm trung điểm đoạn thẳng Phát triển lực: lực làm việc nhóm, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ, Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, Học sinh hoạt động nhóm GV phát phiếu học tập: Bài tập Trên tia Ox, vẽ hai điểm M N cho OM = 3cm, ON = 6cm a Điểm M có nằm hai điểm O N khơng? Vì sao? Bài cho biết gì? yêu - HS TL: b So sánh OM MN cầu làm gì? HS suy nghĩ hồn thành c Chứng tỏ điểm M trung - GV yêu cầu học sinh vẽ điểm đoạn thẳng ON hình.vào phiếu học tập GV: a,b tốn quen thuộc d Trên tia đối tia Ox lấy điểm GVHD phần c,d Hs hoạt động nhóm Học sinh nhận xét phút Gọi đại diện nhóm trình bày- nhóm khác nhận xét - GV : nhấn manh ý sai câu - GV: chữa - GV chốt kiến thức - cách chứng tỏ trung điểm( chiếu sile I cho OI = 3cm Chứng tỏ điểm O trung điểm đoạn thẳng IM Giải: Hoạt động 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (3ph) Mục tiêu: + HS hệ thông kiến thức trọng tâm học Phát triển lực: lực tự học lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, + GV hướng dẫn giao nhiệm vụ nhà cho HS GV chốt lại kiến thức trọng tâm + GV Giao nhiệm vụ nhà cho HS Học nhà, làm tập 61, 62, 64, 65 SGK/126, trả lời câu hỏi ôn chương.Chuẩn bị tiết sau “ Ôn tập chương 1” ... giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, + GV hướng dẫn giao nhiệm vụ nhà cho HS GV chốt lại kiến thức trọng tâm + GV Giao nhiệm vụ nhà cho HS Học nhà, làm tập 61, 62, 64, 65 SGK/126,... sử dụng ngôn ngữ, Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, Hoạt động nhóm Cách vẽ trung điểm đoạn GV giao nhiệm vụ thẳng Nhóm 1+2: Làm việc cá nhân Các nhóm thực xác định trung điểm nhiệm vụ phân *... hoạt động nhóm Học sinh nhận xét phút Gọi đại diện nhóm trình bày- nhóm khác nhận xét - GV : nhấn manh ý sai câu - GV: chữa - GV chốt kiến thức - cách chứng tỏ trung điểm( chiếu sile I cho OI = 3cm