Ngày soạn… /……/…… Ngày dạy :… /… /…… CHƯƠNG I : ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN TIẾT - §1 TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức + HS làm quen với khái niệm tập hợp thơng qua ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước + HS biết thường có hai cách để viết tập hợp Kĩ + HS biết dùng thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp + HS biết cách viết tập hợp theo cách diễn đạt lời tốn, biết dùng kí hiệu ∈ (thuộc), (khơng thuộc) Thái độ u thích mơn học, hăng hái phát biểu xây dựng Định hướng lực hình thành + Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ + Năng lực chuyên biệt : Tư logic, lực tính tốn II PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM Nêu giải vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng học tập, phấn màu, bảng phụ ghi nội dung luyện tập Học sinh : Đọc trước bài, SGK, đồ dùng học tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Giới thiệu nội dung chương I - Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách cần - Kiểm tra đồ dùng học tập thiết cho môn sách cần thiết cho môn - Giới thiệu nội dung chương I SGK: - Lắng nghe xem qua “ Các kiến thức số tự nhiên chìa khóa để mở SGK vào giới số Trong chương I, bên - Ghi đầu cạnh việc hệ thống hóa nội dung STN học Tiểu học, thêm nhiều nội dung mới: phép nâng lên lũy thừa, số nguyên tố hợp số, ước chung bội chung Những kiến thức móng quan trọng này, mang đến cho nhiều hiểu biết mẻ thú vị.” - GV giới thiệu mới: Tiết 1: TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: HS làm quen với khái niệm tập hợp thơng qua ví dụ tập hợp Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực sử dụng ngơn ngữ,… -HS: Trên bàn có 1.Các ví dụ - GV: Hãy kể tên đồ vật đặt sách, bút, vở, + Tập hợp đồ vật đặt trên bàn em? thước bàn - Lắng nghe GV + Tập hợp số tự nhiên - GV : Ta nói chúng tập hợp giới thiệu tập nhỏ đồ vật đặt bàn hợp + Tập hợp chữ a, b, c - GV lấy số ví dụ tập hợp - Tự lấy ví dụ tập - Cho HS tự lấy thêm ví dụ tập hợp trường hợp trường, gia đình gia đình - HS thảo luận - GV cho HS thảo luận cặp đôi cặp đôi quan sát Xem tranh nói theo mẫu tranh nói theo mẫu Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập vân dụng Mục tiêu: + HS biết dùng thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp + HS biết có hai cách viết tập hợp, biết dùng kí hiệu (thuộc), (khơng thuộc) Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, lực sử dụng ngôn ngữ,… - GV nêu qui ước đặt tên tập hợp : Người ta thường đặt tên tập hợp chữ in hoa - GV giới thiệu cách viết tập hợp ? Nêu VD tập hợp A - Cho đọc SGK cách viết tâp hợp B chữ a, b,c ? Hãy viết tập hợp C tập hợp loại trái hình vẽ ? Hãy cho biết phần tử tập hợp C? - GV giới thiệu tiếp kí hiệu ; ? có phải phần tử tập hợp A khơng? GV giới thiệu cách viết kí hiệu Tương tự hỏi với ? - GV cho học sinh tham gia trò chơi vượt qua thử thách: thảo luận cặp đôi làm 1(PHT) cách viết đúng, sai - Chốt lại cách đặt tên, kí hiệu, cách viết tập hợp - GV yêu cầu đọc ý (SGK/tr5) - Giới thiệu cách viết tập hợp A cách -Yêu cầu HS đọc phần đóng khung SGK - Giới thiệu cách minh hoạ tập hợp ( Hình 2) - Cho làm ?1 ; ?2 theo hai nhóm đơi đại diện HS lên bảng trình - Nghe GV giới thiệu Cách viết Các kí hiệu -Tên tập hợp: chữ in hoa A, B, C,…… - viết theo GV VD: A Tập hợp số tự nhiên nhỏ - Đọc ví dụ SGK Cách viết 1: Liệt kê A = {1;2;3;0} - C = { táo, cam, Với 0;1;2;3 phần tử lê, dứa} tập hợp A Táo, cam, lê, dứa phần tử tập hợp C -Nghe tiếp kí Kí hiệu: hiệu *1 ∈ A đọc thuộc A - có phần tử *5 ∉ A đọc không thuộc A A - không phần tử A -HS thảo luận cặp đôi làm (PHT) -Chú ý lắng nghe * Chú ý : (SGK/tr5) Cách viết 2: Chỉ t/c đặc - Đọc ý trưng cho phần tử - viết theo GV tập hợp - Đọc phần đóng A = {x ∈ N / x < } khung SGK N tập hợp số tự nhiên - Nghe vẽ theo - M.hoạ GV - Làm ?1; ?2 theo nhóm A - Đại diện nhóm ?1 Tập hợp D số tự lên bảng chữa nhiên nhỏ C1 : bày kết C2 : ?2 GV: Qua học ngày hôm cần nắm được: ? Đặt tên tập hợp n.t.nào? ? Có cách viết tập hợp? -GV trình chiếu sơ đồ tư kiến thức cần ghi nhớ học - Hoạt động nhóm : Yêu cầu làm 2(PHT) -Yêu cầu làm vào tập GV ghi bảng phụ - HS: Trả lời miệng câu hỏi giáo viên - HS làm tập bảng phụ - HS hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác chấm chéo bảng phụ -GV: Các phần tử tập M thuộc tập hợp C ta nói M tập tập hợp C Ta tìm hiểu sâu tập sau - Mở rộng toán GV yêu cầu HS làm (PHT) Luyện tập Bài (PHT) Bài 3(PHT) X = { 2;3; 4;5} X = {x ∈ N | 1