UBND HUYỆN THANH HÀ TRƯỜNG THCS THANH HỒNG Số 07KH THCSTH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Thanh Hồng , ngày 26 tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH Phát triển, bồi dưỡng đội ngũ g.
UBND HUYỆN THANH HÀ TRƯỜNG THCS THANH HỒNG Số: 07/KH-THCSTH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Thanh Hồng , ngày 26 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH Phát triển, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý Năm học 2022 – 2023 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH - Căn cứ: Luật Giáo dục 2019; Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2020 ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học; Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình giáo dục phổ thơng; Thơng tư số16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/07/9/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục phổ thông công lập; Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ban hành quy định chuẩn Hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông; Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông; Thông tư số 29/2017/TT-BGDĐT ngày 30/11/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy chế xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên; Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học; Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông; Quyết định số 2084/QĐBGDĐT ngày 27/7/2020 Bộ GDĐT việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên áp dụng từ năm học 2020- 2021; Quyết định số 2485/QĐ-UBND ngày 21 tháng năm 2020 Uỷ ban nhân dân tỉnh Hải Dương Về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2020 - 2021; Hướng dẫn số 1322/SGDĐT-GDTrH ngày 22/9/2020 Sở Giáo dục Đào tạo Hải Dương; Hướng dẫn số 03/HD-PGDĐT-THCS ngày 28/9/2020 Phòng GD&ĐT Thanh Hà việc Thực nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 cấp Trung học sở; - Căn vào kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020 - 2025, quy mô phát triển trường THCS Thanh Hồng qua năm, từ năm học 2020 – 2021 đến 2025 - 2026 như: quy mô phát triển học sinh theo số liệu thống kê để tính tốn số lớp; cân đối số lượng GV (trình độ, độ tuổi, giới, giáo viên môn thừa thiếu ); dự báo nhu cầu ngắn hạn dài hạn số lượng, cấu chất lượng đội ngũ GV, NV, CBQL nhằm triển khai thực hiệu CTGDPT 2018 - Căn phân tích thực trạng số lượng, cấu, chất lượng (phẩm chất, lực) đội ngũ GV, NV, CBQL; kết phân tích thực trạng cơng tác phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức Trường THCS Thanh Hồng xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý giai đoạn 2020 – 2025 năm học 2022 - 2023 đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2018 sau: II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thực trạng số lượng, cấu đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường năm học 2022-2023 - Xếp hạng nhà trường : hạng - Số lượng lớp học: 12 - Số lượng học sinh: 440 - Sĩ số học sinh/lớp : 36.6/lớp - Số lượng tổ chuyên môn: - Số lượng GV: 19 Trình độ ĐH: 18; CĐ: - Tỷ lệ GV/ lớp : 1,58 - Số lượng NV: Trình độ: ĐH: - Số lượng cán quản lí: Trình độ: ĐH: Số cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Số lượng Hiện có Đội ngũ Yêu cầu CTGDPT 2018 Thừa Thiếu Cần bổ sung Cán quản lý 0 Tổ trưởng chuyên môn 0 Giáo viên 19 4 Ngữ Văn 0 Lịch Sử Địa Lí 0 Khoa học Tự nhiên 0 Toán 1 Công nghệ 0 1 Tin học 0 1 Giáo dục thể chất 0 Ngoại Ngữ 0 Nghệ thuật 0 Hoạt động trải nghiệm 0 1 Giáo dục công dân 0 Ngoại ngữ 0 0 0,5 0 Nhân viên 0 Tổng 25 4 Tổng phụ trách Đội Nhận xét: - Về số lượng: Theo Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017 Bộ GDĐT việc hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục phổ thông công lập yêu cầu CT GDPTCT GDPT 2018 Hiện đội ngũ nhà trường thiếu giáo viên - Về cấu: Có tình trạng thừa thiếu cục số môn cụ thể: môn, Giáo dục thể chất (1 thiếu, thừa) Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý 2.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên Điểm mạnh: - Hiện có 18 /19 = 94.7% đạt chuẩn đào tạo - Tuổi đời bình quân trẻ, có tinh thần trách nhiệm, ý thức nghề nghiệp cao Tích cực chủ động việc học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ… - Nhiều giáo viên có lực chun mơn cao, có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy đại trà bồi dưỡng học sinh giỏi - 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp mức Khá Tốt Điểm tồn tại, hạn chế: - Trong tổng số 19 giáo viên cịn 01 GV mơn GDCD chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo (đang học ĐH) 5/5 GV dạy mơn tích hợp (KHTN; LS&ĐL) chưa đủ điều kiện để dạy học môn học (đang theo học lớp bồi dưỡng theo tinh thần CV 953&980) - Một số giáo viên trẻ kinh nghiệm giảng dạy hạn chế, số giáo viên lớn tuổi cịn tâm lí ngại đổi mới, khả ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cịn hạn chế - Trình độ sử dụng ngoại ngữ giáo viên chưa đồng - Trình độ đào giáo viên hầu hết dạy môn riêng, khó khăn cho việc phân cơng dạy liên mơn, tích hợp 2.2 Thực trạng cán quản lý Điểm mạnh: - 100% đạt chuẩn trình độ đào tạo - Cơ cấu Ban giám hiệu: Hiệu trường ĐH Ngữ văn; Phó HT: ĐH Mỹ thuật Cả hai đ/c cán quản lí GDPT cốt cán - Có tinh thần trách nhiệm cao, động, sáng tạo, mạnh dạn đổi Được tham gia lớp tập huấn lực quản trị…Có lực ứng dụng cơng nghệ thông tin học tập, nghiên cứu; quản trị nhà trường…Có lực hoạch định kế hoạch ngắn hạn, trung hạn, dài hạn; có tầm nhìn chiến lược phát triển giáo dục; có khả tập huy động nguồn lực, lực lượng để phát triển nhà trường Điểm tồn tại, hạn chế: - Năng lực sử dụng ngoại ngữ hạn chế - Khả dự báo, nhận định xu phát triển giáo dục hạn chế - Công tác tham mưu tuyển dụng, điều động viên chức mức độ định 2.3 Thực trạng đội ngũ nhân viên Điểm mạnh: - Nhân viên kế tốn, thiết bị có tinh thần trách nhiệm cao, nắm bắt, vận dụng tốt văn nhà nước để đảm nhiệm tốt vị trí việc làm phân công Điểm tồn tại, hạn chế: - Nhân viên thư viện cịn hạn chế nhiều lực công tác; nhân viên thủ quỹ y tế học đường giáo viên kiêm nhiệm, chưa đào tạo chuyên môn nghiệp vụ Các vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý cần tập trung giải giai đoạn 2020-2025 Một là: Nhà trường có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng trình độ chun mơn để giáo viên, nhân viên đạt chuẩn 100%; nâng cao lực, đạo đức nghề nghiệp Hai là: Dự báo quy mô trường lớp, số lượng giáo viên tham mưu cho quan quản lí nhà nước bổ sung số lượng giáo viên đảm bảo thực chương trình GDPT 2018 III MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ Xác định số lượng, cấu đội ngũ GV, NV, CBQL cần bổ sung theo lộ trình thực CT GDPT 2018 cấp THCS Năm học Mơn học Số lượng có Số lượng cần bổ sung theo năm học 20222023 20232024 20242025 Cán quản lý 0 Tổ trưởng chuyên môn 0 Ghi Giáo viên 19 Ngữ Văn 0 Lịch Sử Địa Lí 0 Khoa học Tự nhiên 0 Toán Công nghệ 0 Tin học 0 Giáo dục thể chất 0 Ngoại Ngữ 0 Nghệ Thuật 0 HĐTN-HN 0 Giáo dục công dân 0 Ngoại ngữ 0 0 0,5 0 0 29 Tổng phụ trách Đội Nhân viên Tổng Mục tiêu chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng CT GDPT 2018 cấp THCS 2.1 Mục tiêu cấu đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lí trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 (giai đoạn 2020-2025) Năm học Số lượng có Số lượng dự báo theo năm 20222023 20232024 20242025 20252026 20262027 2 2 2 Hiệu trưởng 1 1 1 Phó hiệu trưởng 1 1 1 Giáo viên 19 19 20 23 23 23 Ngữ văn 4 4 4 Toán 3 4 4 Ngoại ngữ 2 2 2 Giáo dục công dân 1 1 1 Đội ngũ Cán quản lý Ghi Lịch Lịch sử sử Địa lý Địa lý 1 1 1 1 1 1 Vật lý 1 1 1 Hóa học 1 1 1 Sinh học 1 1 1 Công nghệ 0 1 1 Tin học 1 1 1 Giáo dục thể chất 2 2 2 Nghệ thuật Mỹ thuật 1 1 1 Âm nhạc 1 1 1 Môn học tự chọn (tiếng dân tộc/ ngoại ngữ 2) 0 0 0 Tổng phụ trách Đội TNTPHCM 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 4 4 4 Nhân viên thư viện; thiết bị, thí nghiệm; cơng nghệ thơng tin 2 2 2 Nhân viên văn thư; kế toán; y tế thủ quỹ 2 2 2 Nhân viên giáo vụ 0 0 0 Nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật 0 0 0 KHT N Nhân viên 2.2 Mục tiêu chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lí trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục giáo dục phổ thông 2018 2.2.1.Đối với giáo viên - Số lượng, tỷ lệ giáo viên đạt mức Khá 52%, mức tốt: 48% (theo chuẩn giáo viên sở giáo dục phổ thông) năm - Số lượng, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn, chuẩn trình độ đào tạo: CBQL: 2/2 có trình độ Thạc sỹ = 100%; giáo viên: 100% đạt trình độ đại học theo năm - Kết đánh giá viên chức hàng năm: hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 57,1%; hoàn thành tốt nhiệm vụ 42,9%; hoàn thành nhiệm vụ: = 0% - Mục tiêu lực giáo viên đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2018: + 19/19 giáo viên đáp ứng tốt CTGDPT 2018 đạt 100% + 3/19 giáo viên hỗ trợ đồng nghiệp thực triển khai CTGDPT 2018 đạt 16 % - 3/19 = 19%, giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng nhằm triển khai hiệu CTGDPT cấp trung học sở -100% giáo viên hồn thành chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo thông tư 17/2019/TT-BGDĐT (120 tiết) Mơ đun hệ thống LMS -100% giáo viên hồn thành chương trình bồi dưỡng thường xuyên nhà trường tổ chức -3 giáo viên cử bồi dưỡng GV cốt cán -1/19 = 5.26% giáo viên (môn GDCD) cử học tập nâng cao trình độ; 3/3 = 100% giáo viên môn KHTN (1 GV Sinh BD thêm Lí; GV Hóa BD thêm Lí - Sinh; GV Lí BD thêm Hóa – Sinh); 2/2 = 100% giáo viên môn Lịch sử Địa lí học bồi dưỡng liên mơn để đến HK II dạy tốt mơn học 2.2.2.Đối với cán quản lý - Số lượng, tỷ lệ CBQL đạt mức Khá = 0%; mức Tốt: 02 = 100% (theo chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông) năm - Số lượng, tỷ lệ CBQL đạt chuẩn, chuẩn trình độ đào tạo: 2/2 (100%) đạt trình độ đại học; đến năm 2023: 2/2 = 100% đạt trình độ thạc sĩ, 0/2 (0%) đạt trình độ tiến sĩ theo năm - Kết đánh giá viên chức hàng năm: hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ 2/2 (100%), hoàn thành tốt nhiệm vụ (0%), hoàn thành nhiệm vụ (0%) - Mục tiêu lực CBQL đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2018: + 02 CBQL đáp ứng tốt CTGDPT 2018 đạt 100% + 02 CBQL hỗ trợ đồng nghiệp thực triển khai CTGDPT 2018 đạt 100% -100% CBQL hoàn thành chương trình bồi dưỡng thường xun theo thơng tư 18/2019/TT-BGDĐT (120 tiết) Mô đun dành cho CBQLCC GVCC -100% CBQL hồn thành chương trình bồi dưỡng thường xuyên nhà trường tổ chức -2/2(100%) CBQL cử tham dự chương trình bồi dưỡng CBQLCSGD -1/2 (50%) CBQL cử học tập nâng cao trình độ Thạc sỹ 2.2.3.Đối với nhân viên - Số lượng, tỷ lệ nhân viên đạt chuẩn, chuẩn trình độ đào tạo: 4/4 = 100% đạt trình độ đại học (hiện có ¾ đạt trình độ ĐH); 0/4 (0 %) đạt trình độ thạc sĩ theo năm - Kết đánh giá viên chức hàng năm: hoàn thành tốt nhiệm vụ 4/4 = 100% IV GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Tham mưu cho quan quản lý bổ sung đội ngũ đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp trung học sở Làm tốt công tác tham mưu với UBND huyện, Phòng Nội vụ, Phòng GD&ĐT huyện để bổ sung giáo viên theo cấu đạt chuẩn trình độ đào tạo; bố trí xếp giáo viên dạy liên trường cho trường hợp số môn học, hoạt động giáo dục tình huống: GV thiếu, GV thừa Phân công chuyên môn cho giáo viên đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Trên sở đội ngũ có, xếp, bố trí phân công chuyên môn cho giáo viên phải đảm bảo yêu cầu sau: + Theo văn qui định chế độ lao động (giờ dạy, chế độ kiêm nhiệm, ) + Qui trình phân cơng lao động trường THCS + Yêu cầu phân công lao động cách khoa học, khách quan, thực tế Khi triển khai thực CTGDPT 2018, cần tính tốn số tiết thay đổi phạm vi toàn trường (số tiết thay đổi môn phạm vi số lượng lớp triển khai dạy học môn theo lộ trình) Đây sở để thực phân công tiết dạy hợp lý Bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lí đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 - Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng GV đáp ứng mục tiêu nâng cao lực chuyên môn nhằm thực CTGDPT 2018 Từ đó, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng theo phương thức linh hoạt khác phù hợp với điều kiện nhà trường Trong năm 2022, cử giáo viên môn GDCD học tập, bồi dưỡng nâng chuẩn trình độ đào tạo; giáo viên mơn KHTN; giáo viên mơn Lịch sử Địa lí bồi dưỡng mơn tích hợp; số GVCN Tổng phụ trách bồi dưỡng nghiệp vụ tổ chức Hoạt động trải nghiệm - Hỗ trợ giáo viên hoàn thành 120 tiết thuộc chương trình bồi dưỡng theo Thơng tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 Bộ GDĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên GV sở giáo dục phổ thông; Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 Bộ GDĐT Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên GV, CBQL sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông GV trung tâm giáo dục thường xuyên - Phân công GV cốt cán, GV có lực triển khai CTGDPT 2018 kèm cặp, hướng dẫn chỗ cho GV có lực yếu theo quy trình: giải thích phương pháp mới, thực dạy minh họa, để GV tự thực dạy theo yêu cầu chương trình GDPT 2018, đánh giá hiệu dạy, tư vấn phương pháp để giúp dạy hiệu hơn, khuyến khích động viên GV học đạt yêu cầu dạy theo chương trình - Xây dựng tổ chức thực kế hoạch đào tạo/bồi dưỡng riêng trường phù hợp với điều kiện thời gian, tài nhà trường Phát triển chương trình bồi dưỡng GV, NV, CBQL theo hình thức bồi dưỡng dựa vào nhà trường (xuất phát từ nhu cầu thực tiễn nhà trường, sử dụng nguồn lực thực nhà trường) Tổ chức hoạt động bồi dưỡng chỗ (dựa vào nhà trường) sở phát huy nguồn lực sở vật chất, hạ tầng cơng nghệ thơng tin tài có - Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng đảm bảo khách quan, cơng - Xây dựng chương trình hỗ trợ GV sau hoạt động bồi dưỡng nhằm phát huy hiệu bồi dưỡng thực tiễn giáo dục nhà trường Thực tốt quy chế chuyên môn, nề nếp sinh hoạt chun mơn, đa dạng hóa nội dung, hình thức tổ chức sinh hoạt chun mơn đáp ứng yêu cầu thực chương trình GDPT 2018 - Bổ sung, hồn thiện quy chế chun mơn nhà trường, tổ chuyên môn để thực tốt CTGDPT 2018: xây dựng quy trình triển khai dạy học theo chương trình môn học triển khai CTGDPT 2018 khâu nghiên cứu chương trình mơn học, phát triển chương trình môn học, xây dựng kế hoạch dạy học môn học, xét duyệt kế hoạch, tổ chức dạy thử nghiệm số tiết, tổ chức tiết dạy đại trà, kiểm tra đánh giá tiết dạy … - Thực tốt nếp sinh hoạt chuyên môn để đảm bảo đồng hành, hỗ trợ thường xuyên với GV thực chương trình - Thực sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học tất tổ môn với tần suất tuần lần - Xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên đề phong phú, đa dạng, đáp ứng nhu cầu phát triển chun mơn GV: đa dạng hóa hình thức sinh hoạt chuyên đề để tăng tính hấp dẫn, lôi cuốn, đảm bảo hiệu GV: Thảo luận học sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn học, hướng dẫn hoạt động giáo dục, thống nội dung cần điều chỉnh; làm cho học sách giáo khoa, tài liệu học tập cập nhật, phù hợp với đối tượng học sinh, phù hợp với vùng miền; nâng cao lực sư phạm, lực nghề nghiệp cho giáo viên Thảo luận việc hướng dẫn học sinh xếp dụng cụ học tập (có sẵn/tự làm) để bổ sung thay dụng cụ học tập; trang trí, xếp góc học tập đẹp mắt nhằm thu hút ý em Trao đổi kinh nghiệm tổ chức hoạt động phát huy vai trị chủ động, tích cực học sinh; trao đổi kinh nghiệm đánh giá trình thực kết học tập học sinh Các hoạt động khác nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo quy định điều lệ, quy chế nhà trường + Sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề, NCBH; + Sinh hoạt chuyên môn dựa hoạt động học tập học sinh; + Sinh hoạt chuyên môn vận dụng đổi phương pháp dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học; + Tổ chức tốt tiết dự giờ, hội giảng, hội thi “Giáo viên dạy giỏi” Xây dựng cộng đồng học tập nhà trường tạo môi trường phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng CT GDPT 2018 - Xây dựng cộng đồng GV nhà trường thực chương trình sách giáo khoa lớp 6,7, lấy kinh nghiệm triển khai Nhóm KHTN với đồng chí làm nịng cốt, nhóm KHXH với đồng chí làm nịng cốt; tổ chức sinh hoạt chun mơn nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, tổ chức hoạt động dạy học hoạt động giáo dục, đổi phương pháp dạy học theo tiếp cận lực, phương pháp công cụ kiểm tra đánh giá lực người học … - Phối kết hợp để xây dựng cộng đồng học tập GV trường khu địa bàn hỗ trợ phát triển chuyên môn, tổ chức sinh hoạt chuyên môn thường xuyên theo cụm để chia sẻ kinh nghiệm triển khai CTGDPT 2018 cấp THCS Kiểm tra đánh giá chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo khách quan, công bằng, làm sở thực hiệu công tác thi đua khen thưởng, tạo động lực làm việc cho đội ngũ - Hồn thiện quy trình đánh giá, xếp loại chất lượng đội ngũ GV, NV, CBQL sở xây dựng công cụ đánh giá đảm bảo độ tin cậy hiệu lực - Xây dựng thực nghiêm túc quy chế đánh giá, khen thưởng xử lý vi phạm - Sử dụng kết đánh giá để thực công tác thi đua khen thưởng, sử dụng giải pháp tạo động lực làm việc cho đội ngũ GV, NV - Hỗ trợ tư vấn kịp thời sau đánh giá: cử giáo viên cốt cán kèm cặp, giúp đỡ giáo viên; dự giờ, hỗ trợ thường xuyên giáo viên khâu lên lớp; tạo điều kiện cho giáo viên tham gia khóa bồi dưỡng để phát triển lực thường xuyên V TỔ CHỨC THỰC HIỆN GIẢI PHÁP Tổ chức thực phân công chuyên môn cho giáo viên, nhân viên, cán quản lý đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 - Hàng năm, có nghiên cứu, xây dựng bảng phân cơng chun mơn hợp lý đáp ứng yêu cầu nêu Trong đó, xếp bố trí giáo viên chủ nhiệm phụ trách hoạt động trải nghiệm chưa bổ sung nhân lực Tổ chức thực bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp đội ngũ GV, NV, CBQL đáp ứng CT GDPT 2018 - Tham mưu cho Lãnh đạo cấp thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng; chế độ sách, hỗ trợ kinh phí đối tượng đào tạo, bồi dưỡng theo quy định; tạo điều kiện cho CBGVNV tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng theo quy định - CBGVNV cử đào tạo, bồi dưỡng phải cam kết thực hồn thành nhiệm vụ giao có trách nhiệm bàn giao công việc trước tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng theo quy định Sau kết thúc khóa đào tạo, bồi dưỡng, CBGVNV phải nộp chứng chỉ, cấp (nếu có) gửi nhà trường để theo dõi, tổng hợp báo cáo NỘI DUNG MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG Nâng chuẩn TĐĐT giáo viên môn GDCD đáp ứng Nâng chuẩn yêu cầu thực CTGDPT trình độ đào 2018 (đạt trình độ Đại học) từ tạo giáo viên năm 2021 đảm bảo đến năm học 2023 – 2024: 100% GV đạt chuẩn TĐĐT Bồi dưỡng CMNV dạy học STEM, liên môn cho GV môn KHTN, Lịch sử Địa lí Bồi dưỡng CTGDPT 2018 Đảm bảo giáo viên môn KHTN, Lịch sử Địa lí bồi dưỡng CMNV dạy học STEM, liên mơn Cụ thể: giáo viên Vật lí bồi dưỡng để dạy Hóa, Sinh; GV Hóa dạy Lí, Sinh; GV Sinh dạy Lí, Hóa; GV Sử dạy Địa Địa dạy Lịch sử để đến HK II năm học 2022 – 2023: 100% GV môn KHTN; Lịch sử Địa lí dạy tốt trọn vẹn môn học - 100% CBQL, GVNV bồi dưỡng CTGDPT 2018 theo mô đun Đặc biệt lực XDKH dạy học, tổ chức dạy học, KTĐG theo phẩm chất lực học sinh giáo viên; lực, kỹ CÁC NGUỒN LỰC THỰC HIỆN BỒI DƯỠNG - Sắp xếp, PCCM -Bồi dưỡng tập tạo điều kiện thời trung trường gian để GV học Đại học, TTBDTX nâng chuẩn tỉnh… - Hỗ trợ phần - Các lớp học từ xa kinh phí đào tạo CÁCH THỨC BỒI DƯỠNG Bồi dưỡng tập trung trường Đại học, TTBDTX tỉnh…các lớp BD Sở, Phịng tổ chức - Bồi dưỡng thơng qua sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn trường, cụm trường - GV tự bồi dưỡng - Sắp xếp, PCCM tạo điều kiện thời gian, CSVC thiết bị…để GV tham gia BD - Phân cơng GV có lực hỗ trợ - Hỗ trợ kinh phí: tham gia bồi dưỡng, trang bị tài liệu, tổ chức chuyên đề… - Bồi dưỡng tập trung Sở, Phòng tổ chức - Tự BD Online qua hệ thống LMS hỗ trợ cốt cán - Tạo điều kiện thời gian, phương tiện, hỗ trợ kinh phí - Phát huy vai trò CBQL, GV cốt cán trường năng phương pháp tư vấn, tổ - BD chỗ chức hoạt động trải nghiệm… - Tạo điều kiện - Bồi dưỡng tập thời gian, phương Nâng chuẩn - Đến năm học 2024 – 2025: trung lớp tiện, hỗ trợ trình độ 100% CBQL có trình độ Thạc trường Đại học, phần kinh phí CBQL sỹ Học viện mở 100% CBQL, GV hoàn thành Bời dưỡng CT BDTX theo quy định thường xuyên Bộ Các nội dung bồi dưỡng khác theo yêu cầu, nhiệm vụ năm 100% CBQL, GVNV hoàn thành nội dung bồi dưỡng theo chuyên đề, yêu cầu nhiệm vụ theo vị trí cơng tác, năm học - Tài liệu, phương - Tự bồi dưỡng tiện - BD qua sinh hoạt - GV cốt cán, Tổ tổ/nhóm CM trưởng/Nhóm trưởng - Tạo điều kiện thời gian, phương - BD tập trung; tiện, hỗ trợ kinh phí - BD qua chỗ; - Phát huy vai trò - Tự bồi dưỡng CBQL, GV cốt cán trường VI PHÂN BỔ NGUỒN LỰC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH - Nhân lực: Hiệu trưởng tham mưu kiến nghị, đề xuất với quan hữu quan bổ sung đủ số lượng, cấu đội ngũ đáp ứng yêu cầu thực chương trình GDPT 2018 Giáo viên cốt cán, tổ trưởng chun mơn có kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệm Cá nhân đồng chí chưa đạt chuẩn trình độ, cịn hạn chế chun mơn nghiệp vụ có kế hoạch bồi dưỡng - Dự kiến thời gian hoàn thành: thời gian bắt đầu thời gian kết thúc hoạt động Kế hoạch thực từ năm hoc 2022 -2023, hoàn thành năm học 2023 -2024 - Phân bổ tài chính: dự tốn ngân sách chi cho hoạt động nhằm thực giải pháp phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL… - Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học: có kế hoạch mua sắm, bổ sung trang thiết bị dạy học đáp ứng việc thực chương trình Phổ thơng 2018 Trên Kế hoạch công tác tổ chức cán phát triển đội ngũ nhà giáo năm học 2022 – 2023 giai đoạn 2020 - 2025 trường THCS Thanh Hồng Trong q trình thực có điều chỉnh bổ sung thời điểm theo yêu cầu nhiệm vụ cho phù hợp./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng Nội vụ (để báo cáo); - Phòng GD&ĐT (để báo cáo); - BGH, Tổ CM: để c/đ, t/h; - Lưu: VP Nguyễn Sinh Hiệp ... điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức Trường THCS Thanh Hồng xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý giai đoạn 2020 – 2025 năm học 2022 - 2023 đáp ứng yêu cầu CTGDPT... Kế hoạch công tác tổ chức cán phát triển đội ngũ nhà giáo năm học 2022 – 2023 giai đoạn 2020 - 2025 trường THCS Thanh Hồng Trong q trình thực có điều chỉnh bổ sung thời điểm theo yêu cầu nhiệm... 3/19 giáo viên hỗ trợ đồng nghiệp thực triển khai CTGDPT 2018 đạt 16 % - 3/19 = 19%, giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng nhằm triển khai hiệu CTGDPT cấp trung học sở -100% giáo