Thông tin tài liệu
Tuần 20 Bài 19-Tiết 100-Tập làm văn CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG I Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức : - Đối tượng kiểu nghị luận việc, tượng đời sống - Yêu cầu cụ thể làm nghị luận việc, tượng đời sống 2/Phẩm chất: -Ý thức việc viết nghị luận việc, tượng đời sống cần tìm hiểu kĩ thực tế việc tượng diễn 3/ Năng lực: - Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề cách sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Đọc hiểu đề bài: Quan sát các tượng đời sống + Viết: xây dựng bố cục, viết nghị luận việc, tượng đời sống II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Đọc sgk & trả lời các câu hỏi , SGK,VBT III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC HĐ thầy trò HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu đặc điểm kiểu nghị luận việc, tượng đời sống * Nhiệm vụ: HS nghiên cứu học * Phương thức thực hiện: Hđ cá nhân, hđ lớp ND(ghi bảng) * Yêu cầu sản phẩm: Hs suy nghĩ trả lời * Cách tiến hành: - GV chuyển giao nhiệm vụ ? Thế nghị luận việc, tượng đời sống? ? Yêu cầu hình thức, nội dung nghị luận tượng đời sống? -HS tiếp nhận thực nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời: - Giáo viên nhận xét HS hỏi: Bạn có biết cách làm nghị luận việc, tượng đời sống không? Tớ Chúng ta nhờ giáo giúp nhé! GV từ dẫn dắt vào học: Các em ạ! Tiết học trước cô giúp các em làm quen biết nghị luận việc, tượng đời sống Hôm nay, cô trị tìm hiểu cách làm nghị luận việc, tượng đời sống HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI *Mục tiêu: Giúp HS nắm đề Nl việc tương đời sống * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu ở nhà lớp * Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm * Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, câu trả lời HS *Cách tiến hành: - Gv chuyển giao nhiệm vụ * GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề nghị luận - GV cho HS đọc đề - SGK 22 I Đề nghị luận việc, tượng đời sống Ví dụ: Các đề - SGK 22 Nhận xét * Cấu tạo đề: Thường gồm hai phần - Phần nêu vật, tượng - Mệnh lệnh đề (Nêu suy nghĩ mình, nêu nhận xét, suy nghĩ mình, nêu ý kiến…) Chia nhóm học sinh thảo luận: Hoạt động cập đơi (5 phút) ? Qua phần đọc, các em cho biết cấu tạo các đề bài? Các đề có điểm giống ? Hãy điểm giống ? ? Trên sở đó, em nghĩ đề tương tự ? - GV gợi ý thêm: Hãy xác định cấu tạo đề ? Trên sở so sánh điểm giống ? Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ Thảo luận trao đổi Sau trình bày kết Dự kiến trả lời Giáo viên nhận xét, chốt *Điểm giống : Đều đề đến vật, tượng đời sống xã hội, yêu người viết trình bày nhận xét, nghĩ… * Các đề nghị luận khác cập cầu suy II Cách làm nghị luận việc, tượng đời sống Ví dụ - SGK 23 - GV lưu ý thêm cho HS: Phần nêu lên việc, tượng: Có đề cung cấp sẵn việc, tượng dưới dạng truyện kể, mẩu tin để người làm sử dụng, có đề khơng cung cấp nội dung sẵn mà gọi tên, người làm phải trình bày, mơ tả việc, tượng Ví dụ: Vừa qua trường em có phát động phong trào: “Tết cho HS nghèo” Hãy nêu suy nghĩ em việc * Hướng dẫn HS cách làm văn nghị luận *Mục tiêu: Giúp HS nắm đề Nl việc tương đời sống * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu ở nhà lớp Nhận xét Tìm hiểu đề, tìm ý a Loại đề: Nghị luận việc, tượng đời sống * Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm * Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, câu trả lời HS *Cách tiến hành: - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Cho HS đọc đề mục II - SGK 23 + Bước : Hướng dẫn HS tìm hiểu đề tìm ý Cách thức thực GV chuyển giao nhiệm vụ Hs tiếp nhận nhiệm vụ + HHđ cá nhân +Hđ cặp đơi + Hđ nhóm + Cử đại diện trình bày + Hs phản biện GV chốt ? Đề thuộc dạng văn nào? Đề nêu việc, tượng gì? Nêu yêu cầu đề bài? ? Những việc làm Nghĩa, chứng tỏ em người nào? ? Vì Thành đồn Hồ Chí Minh lại phát động phong trào học tập bạn Phạm Văn Nghĩa? ? Những việc làm Nghĩa có khó không? ? Nếu HS làm Nghĩa sống nào? - GV định hướng cho HS trả lời vấn đề - GV chốt lại các ý b Hiên tượng, việc: Học tập Phạm Văn Nghĩa c Yêu cầu: Nêu suy nghĩ tượng d Tìm ý - Nghĩa người biết thương mẹ, giúp đỡ mẹ việc đồng áng - Nghĩa người biết kết hợp học hành - Nghĩa người biết sáng tạo, làm cái tời cho mẹ kéo nước đỡ mệt - Học tập Nghĩa học yêu cha mẹ, học lao động, học cách kết hợp học hành, học sáng tạo, làm việc nhỏ mà có ý nghĩa lớn Lập dàn ý a Mở - Giới thiệu tượng Phạm Văn Nghĩa + Phạm Văn Nghĩa ai? + Làm việc gì? - Nêu sơ lược ý nghĩa gương Phạm Văn Nghĩa: việc nhỏ, nghĩa lớn b Thân - Phân tích ý nghĩa việc làm + Ý nghĩa việc làm ở đâu + Đánh giá việc làm : Đúng hay sai? Mặt tích cực? - Đánh giá ý nghĩa việc phát động Thành đoàn + Học tập gương tốt c Kết + Bước 2: Hướng dẫn HS lập dàn - Cho HS đọc khung dàn ý - SGK 24 - HS hướng dẫn HS cụ thể hoá các mục nhỏ thành dàn ý chi tiết theo các ý tìm ở ? Phần mở bài, để giới thiệu tượng Phạm Văn Nghĩa cần phải giới thiệu nội dung ? ? Phần thân cần đạt nội dung nào? ? Quan điểm em vấn đề sao? ? Mục đích việc phát động Thành đồn ? ? Hãy đánh giá việc làm Nghĩa? ? Em khái quát gương ? ? Phần kết bài, em nên liên hệ thân nào? - Cho HS trình bày từ - ý kiến khác - GV nhận xét, đánh giá + Bước 3: Hướng dẫn HS viết - Cho HS xem lại chuẩn bị ở nhà - Gọi HS đọc đoạn văn chuẩn bị HS khác nhận xét, sửa chữa + Bước 4: Hướng dẫn HS đọc lại viết sửa chữa - Sửa chữa lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp - Chú ý liên kết mạch lạc các câu đoạn văn các phân văn * GV củng cố lại bài, hướng dẫn HS rút nội dung ghi nhớ - GV củng cố lại nội dung ? Muốn làm tốt văn nghị luận… cần ý điều ? ? Nêu dàn chung văn nghị luận ? - Khái quát ý nghĩa gương Phạm Văn Nghĩa: Một người chăm chỉ, có ý chí, có nghị lực - Liên hệ thân : Việc không khó, tâm… làm Viết - Viết đoạn mở - Viết đoạn thân - Viết đoạn kết Đọc lại viết sửa chữa Ghi nhớ - SGK 24 III Luyện tập: Đề bài: Lập dàn ý đề 4-SGK * Mở bài: - Giới thiệu tượng Nguyễn Hiền - Nêu tóm tắt ý nghĩa gương Nguyên Hiền * Thân bài: * Kết bài: - Nêu ý nghĩa gương Nguyễn Hiền - Rút học cho thân I- Mở - Giới thiệu nhân vật Nguyễn Hiền II-Thân a Ý nghĩa gương Nguyễn Hiền: b Nhận đinh, đánh giá - Phân tích ý nghĩa tinh thần - HS rút nội dung ghi nhớ - SGK 24 - Gọi HS đọc lại toàn phần ghi nhớ SGK HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP *Mục tiêu: Giúp HS HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, làm đề Nl việc tương đời sống * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu từ thực tế sống * Phương thức thực hiện: hoạt động chung, hoạt động nhóm * Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, câu trả lời HS *Cách thức thực GV chuyển giao nhiệm vụ Hs tiếp nhận nhiệm vụ + H Hđ cá nhân + Hđ cặp đơi + Hđ nhóm + Cử đại diện trình bay + Hs phản biện GV chốt * Hướng dẫn HS làm phần luyện tập - GV hướng dẫn HS cách làm.Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý SGK/25 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG *Mục tiêu: Giúp HS vận dụng sáng tạo kiến thức học làm tập thực hành * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu lớp từ thực tế sống * Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, câu trả lời học tập Nguyễn Hiền: Giới thiệu hoàn cảnh Nguyễn Hiền: nhà nghèo, phải xin làm tiểu chùa Việc quét lá dọn dẹp vệ sinh - Tinh thần ham học chủ động học tập Hiền: Nói thơng minh, ham học hỏi cậu khó khăn học Nguyễn Hiền: + Cậu thông minh ham học Những buổi thầy giảng kinh, cậu nép bên cửa lắng nghe, chỗ chưa hiểu, cậu hỏi thầy giảng thêm + Thấy Nguyễn Hiền thông minh, mau hiểu, thầy dạy cho cậu học chữ Khơng có giấy, Nguyễn Hiền lấy lá để viết chữ, lấy que xâu thành xâu ghim xuống đất Mỗi ghim mộtbài + Nguyễn Hiền xin thầy thi: Dẫn chứng đối thoại - Đánh giá tinh thần học tập đó: Thái độ học tập nghiêm túc, ln tìm tịi mày mị để học để học Biết khả thân biết vận dụng lúc để thử khả => biết vận dụng khả -Nêu ý nghĩa ý thức tự trọng: + Cách ứng xử Hiền với vua: Nguyễn Hiền nêu lí lẽ vua đành cho các quan mang võng HS lọng rước quan Trạng tí hon * Cách thức tiến hành: kinh - Gv chuyển giao nhiệm vụ => cho ta thấy thông minh - Hs tiếp nhận nhiệm vụ làm cậu ? Kể số việc tượng đáng bàn ở - Em học tập Nguyễn Hiền: Chăm địa phương em? Đáng chê hay đáng khen, chỉ học tập, kiên trì, vượt khó… mặt lợi, hai, khen chê để trở thành ngoan, trị giỏi, ? Hs trình bày, phản biện người cơng dân có ích cho gia Gv chốt đình xã hội HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG, SÁNG - Nêu ý nghĩa ý thức tự trọng: TẠO yêu cầu nhà vua có võng lọng với *Mục tiêu: Giúp HS vận khắc sâu mở rộng đầy đủ nghi thức đến đón mới kiến thức cách làm nghị luận chịu việc, hiên tượng đời sống III-Kếtbài: * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu ở nhà từ thực tế - Nêu lên nhận định nhân tài sống Nguyễn Hiền * Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân - Khẳng định nhân tài Đất Việt có * Yêu cầu sản phẩm: Phiếu học tậpcủa hs ý nghĩa nhỏ (tự *Cách thức tiến hành: hào nhân tài Đất Việt) Gv chuyển giao nhiệm vụ ? Tìm hiểu việc: Hiện tượng học qua loa đối phó số học sinh Hs tiếp nhận nhiệm vụ làm - Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập-> sau Gv kiểm tra IV Rút kinh nghiệm ... cách làm nghị luận việc, tượng đời sống không? Tớ Chúng ta nhờ giáo giúp nhé! GV từ dẫn dắt vào học: Các em ạ! Tiết học trước cô giúp các em làm quen biết nghị luận việc, tượng đời sống. .. suy II Cách làm nghị luận việc, tượng đời sống Ví dụ - SGK 23 - GV lưu ý thêm cho HS: Phần nêu lên việc, tượng: Có đề cung cấp sẵn việc, tượng dưới dạng truyện kể, mẩu tin để người làm sử... sản phẩm: Hs suy nghĩ trả lời * Cách tiến hành: - GV chuyển giao nhiệm vụ ? Thế nghị luận việc, tượng đời sống? ? Yêu cầu hình thức, nội dung nghị luận tượng đời sống? -HS tiếp nhận thực nhiệm
Ngày đăng: 21/10/2022, 18:19
Xem thêm:
