Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN I Mục tiêu học: Kiễn thức: - Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm vai trị thiên nhiên sống người Kĩ năng: - HS biết yêu thiên nhiên, - Biết kịp thời ngăn chặn hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên Thái độ: - HS biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, thiên nhiên - HS có nhu cầu sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên Năng lực hướng tới : Nl hợp tác, giao tiếp, giải vấn đề II Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Tổ chức trị chơi - Thảo luận nhóm II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: Tranh sau lũ,Rừng bị đốt làm rẫy,chúng em trồng phủ xanh đất trống đồi trọc Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh thiên nhiên III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học hợp tác B Hoạt động hình - Dạy học dự án thành kiến thức - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt luyện tập động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Đóng vai D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Hoạt động khởi động Mục tiêu: Kích thích huy độngn vốn hiểu biết HS quyền trẻ em Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - Giáo viên yêu cầu: Thế biết ơn? Chúng ta cần biết ơn ai? Vì phải biết ơn? Hãy hát hát thể biết ơn? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ hiểu biết - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: Biết ơn là: bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn đáp nghĩa người giúp đỡ mình, người có cơng với dân tộc, đất nước *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … GV cho hs quan sát tranh cảnh đẹp thiên nhiên sau GV dẫn dát vào Gv: Thiên nhiên ln có vai trị to lớn lọc khơng khí, bụi, … Vậy cta phải làm để bảo vệ thiên nhiên Cơ trị ta tìm hiểu học hơm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu truyện đọc I-Tìm hiểu truyện: Mục tiêu: Hiểu vai trò cảnh đẹp thiên nhiên *Cảnh đẹp thiên nhiên: Phương thức thực hiện: -mặt trời chiếu tia nắng vàng rực rỡ - Hoạt động cá nhân Cặp đôi -Núi hùng vĩ, mờ sương - Hoạt động chung lớp -Cây xanh nhiều Sản phẩm hoạt động -Mây trắng khói vờn quanh - trình baỳ miệng - Phiếu học tập nhómcặp đơi =>rung động trước vẻ đẹpTN, yêu quý TN, muốn sống gần gũi hòa hợp với thiên nhiên Phương án kiểm tra, đánh giá II-Nội dung học - Học sinh tự đánh giá Thiên nhiên gì? - Học sinh đánh giá lẫn Thiên nhiên là: tồn xung quanh người mà người tạo - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu GV: Gọi HS đọc truyện sgk GV: Nêu câu hỏi: ? Những chi tiết nói lên cảnh đẹp thiên nhiên? Bao gồm: Khơng khí, bầu trời, sơng suối, rừng cây, đồi núi, động thực vật, khoáng sản * Yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên gắn bó, rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên; Yêu quý, giữ gìn bảo vệ thiên nhiên Vai trị thiên nhiên: ? Em có suy nghĩ cảm xúc trước cảnh đẹp thiên nhiên? * Thiên nhiên cần thiết cho sống người: - Học sinh tiếp nhận… - Nó yếu tố quan trọng để phát triển kinh tế *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ nhân dân => Là tài sản chung vô giá dân tộc - Giáo viênquan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs nhân loại - Dự kiến sản phẩm - Phải bảo vệ thiên nhiên *Cảnh đẹp thiên nhiên: - Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên -mặt trời chiếu tia nắng vàng rực rỡ -Núi hùng vĩ, mờ sương -Cây xanh nhiều -Mây trắng khói vờn quanh =>rung động trước vẻ đẹpTN, yêu quý TN, muốn sống gần gũi hòa hợp với thiên nhiên *Báo cáo kết quả: cặp đôi báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng * HĐ2: Tìm hiểu, phân tích nội dung học Mục tiêu: HS nắm thiên nhiên gì, vai trò thiên nhiên trách nhiệm học sinh Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá Trách nhiệm học sinh: - Kịp thời phản ánh, phê phán việc làm sai trái phá hoại thiên nhiên - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Cách tiến hành: - GV chia HS thành nhóm thảo luận - HS thảo luận, cử đại diện lên trình bày - Nhóm 1: Thiên nhiên gì? Nhóm 2: Hãy kể số danh lam thắng cảnh đất nước mà em biết? Nhóm 3: Thế yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ Dự kiến: N1:Thiên nhiên là: tồn xung quanh người mà người tạo Bao gồm: Không khí, bầu trời, sơng suối, rừng cây, đồi núi, động thực vật, khoáng sản * Yêu thiên nhiên sống hồ hợp với thiên nhiên gắn bó, rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên; Yêu quý, giữ gìn bảo vệ thiên nhiên N2 Vai trị thiên nhiên: * Thiên nhiên cần thiết cho sống người: - Nó yếu tố quan trọng để phát triển kinh tế - Đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ nhân dân => Là tài sản chung vô giá dân tộc nhân loại N3 Trách nhiệm học sinh: - Phải bảo vệ thiên nhiên - Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên - Kịp thời phản ánh, phê phán việc làm sai trái phá hoại thiên nhiên *Báo cáo kết quả: nhóm cử đại diện trình bầy *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV nhận xét kết nhóm chốt Gv: Thiên nhiên có vai trò ntn sống người? Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? làm tập a sgk/22 vào phiếu học tập - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý gải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: - Gv gọi bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết làm tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động vận dụng Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, Sản phẩm hoạt động: Tình xử lí Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ?"Thi vẽ tranh cảnh đẹp thiên nhiên" - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu hs trình bầy *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động tìm tịi mở rộng * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu hđ để bảo vệ thiên nhiên địa phương em * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Kể việc làm bảo vệ thiên nhiên địa phương em - Học bài, làm tập b SGK/22 - Xem lại nội dung học, ... vật, khống sản * Yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên gắn bó, rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên; Yêu quý, giữ gìn bảo vệ thiên nhiên N2 Vai trò thiên nhiên: * Thiên nhiên cần thiết... thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên gắn bó, rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên; Yêu quý, giữ gìn bảo vệ thiên nhiên Vai trị thiên nhiên: ? Em có suy nghĩ cảm xúc trước cảnh đẹp thiên nhiên? ... 1: Thiên nhiên gì? Nhóm 2: Hãy kể số danh lam thắng cảnh đất nước mà em biết? Nhóm 3: Thế u thiên nhiên sống hồ hợp với thiên nhiên? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ Dự kiến: N1 :Thiên nhiên