Đang tải... (xem toàn văn)
A. LỜI MỞ ĐẦU Nhân cách là thuộc tính tâm lý của một cá nhân biểu hiện ở bản sắc và giá trị xã hội của nó. Nói đến nhân cách chúng ta thường băn khoăn nhân cách thực chất là gì? Tại sao con người lại có nhân cách? Nhân cách được hình thành và phát triển như thế nào? Những nhân tố nào ảnh hưởng đến sự hùnh thành và phát triển đó? Vai trò của các nhân tố đó ra sao? Chúng ta sẽ liên hệ gì đối với riêng mình?... Hàng loạt các câu hỏi đặt ra về nhân cách, và để giải quyết những thắc mắc nêu trên chúng ta hãy cùng nhau phân tích vai trò của các yếu tố đối với sự hình thành, phát triển nhân cách. Liên hệ thực tế để rút ra bài học riêng cho mình.
uDaiHoc.com A LỜI MỞ ĐẦU Nhân cách thuộc tính tâm lý cá nhân biểu sắc giá trị xã hội Nói đến nhân cách thường băn khoăn nhân cách thực chất gì? Tại người lại có nhân cách? Nhân cách hình thành phát triển nào? Những nhân tố ảnh hưởng đến hùnh thành phát triển đó? Vai trị nhân tố sao? Chúng ta liên hệ riêng mình? Hàng loạt câu hỏi đặt nhân cách, để giải thắc mắc nêu phân tích vai trị yếu tố hình thành, phát triển nhân cách Liên hệ thực tế để rút học riêng cho B NỘI DUNG I Khái: niệm nhân cách Một số khái niêm liên quan Con người thực thể sinh học – xã hội Dưới góc độ người thuộc tự nhiên, người tồn sinh vật bậc thang cao tiến hóa vật chất Đồng thời, nhờ có đời sống xã hội lao động ngơn ngữ, người có khả ý thức tự ý thức, hình thức cao phản ánh thực Mặt sinh vật người tách khỏi mặt xã hội ngược lại song thân tính đặc thù người bẩm sinh, khơng phải chất sinh vật mà trình sống, trình hoạt động, lao động, học tập cải tạo nhiều hệ Cá nhân thuật ngữ dùng để người cụ thể thành viên xã hội Cá nhân thực thể sinh vật – xã hội, xem xét cụ thể riêng người, với đặc điểm sinh lý, tâm lý xã hội để phan biệt cá nhân với cá nhân khác cộng đồng Chủ thể thuật ngữ sử dụng cá nhân thực hoạt động định cách có ý thức có mục đích (hoạt động trí óc hay hoạt động chân tay, hoạt động lý luận hay thực hành), nhận thức cải tạo giới xung quanh q trình hoạt động Cá tính người độc đáo người thể chất tâm lý (thể tạng, kiểu tinh thần, tính cách, khí chất, nhu cầu, lực,…) Cá tính người hình thành sở tố chất di truyền, hoạt động xã hội giáo dục, ảnh hưởng điều kiện xã hội môi trường xã hội mà người sống giáo dục làm việc, hoạt động tự giáo dục thân họ Khái niệm nhân cách Nhà tâm lý học Xô Viết tiếng X.L.Rubinstein viết: “Con người cá tính có thuộc tính đặc biệt, khơng lặp lại, người nhân cách xác định với xung quanh cách có ý thức” Hiện nay, có nhiều định nghĩa khác nhân cách, ta định nghĩa: Nhân cách thuộc tính tâm lý cá nhân biểu sắc giá trị xã hội Từ định nghĩa nêu ta nhận thấy nhân cách có đặc điểm sau đây: - Tính ổn định: nét nhân cách (thuộc tính phẩm chất) hoạt động sống biến đổi, chuyển hóa, tổng thể chúng tạo thành cấu trúc trọn vẹn nhân cách, cấu trúc tương đối ổn định, quãng đời người Nhờ đặc điểm mà dự kiến hành vi nhân cách tình hay tình nọ, hồn cảnh hay hồn cảnh - Tính thống nhất: nhân cách thể thống nét nhân cách, nghĩa khơng phải dấu cộng đơn giản nhiều thuộc tính, phẩm chất riêng lẻ mà hệ thống thống nhất, nhân cách liên quan khơng tách rời với nét nhân cách khác Nhân cách hình thành thể thống Vì vậy, không giáo dục nhân cách theo “từng phần”, lúc đầu hình thành nét nhân cách này, nhân cách khác… Cần phải giáo dục người nhân cách hồn chỉnh - Tính tích cực: giá trị đích thực nhân cách, chức xã hội cốt cách làm người cá nhân thể rõ nét tính tích cực nhân cách Tính tích cực biểu trình thỏa mãn u cầu Con người khơng thỏa mãn đối tượng có sẵn mà nhờ có cơng cụ, nhờ lao động người biến đổi, sáng tạo đối tượng làm cho phù hợp với nhu cầu thân Mặt khác, người tích cực tìm kiếm phương thức thỏa mãn u cầu q trình tích cực có mục đích, người làm chủ hình thức hoạt đọng cho phát triển xã hội quy định nên - Tính giao tiếp: người thông qua giao tiếp tham gia vào mối quan hệ xã hội, llĩnh hội chuẩn mực đạo đức hệ thống chuẩn mực xã hội Qua giao tiếp, người đóng góp giá trị phẩm chất nhân cách cho người khác, cho xã hội Giao tiếp nhu xã hội người II Vai trò nhân tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách Di truyền: đóng vai trị đáng kể hình thành phát triển nhân cách Chính tham gia vào tạo thành sở vật chất tượng tâm lý – đặc điểm giải phẫu sinh lý thể, có hệ thần kinh Từ khẳng định vai trò tiền đề vật chất yếu tố di truyền hình thành phát triển nhân cách Hoàn cảnh sống bao gồm: hoàn cảnh tự nhiên hoàn cảnh xã hội Cụ thể là: - Hoàn cảnh tự nhiên: dân tộc sống lãnh thổ định, có độc đáo hồn cảnh địa lý: ruộng đồng khống sản, núi sơng, trời biển, mưa gió, hoa cỏ âm thanh…Những điều kiện quy định đặc điểm dạng, ngành sản xuất, đặc tính nghề nghiệp (tức phương thức hoạt động người tự nhiên) số nét riêng phạm vi sáng tạo nghệ thuật Qua đó, quy định giá trị vật chất tinh thần mức độ định.cho nên nói rằng, tâm lý dân tộc mang dấu ấn hoàn cảnh tự nhiên thông qua khâu trung gian phương thức sống Xét cho cùng, nhiều phong tục tập quán có nguồn gốc từ điều kiện hồn cảnh sống tự nhiên Một số nét tâm lý đócủa địa, nghề nghiệp hiểu theo logic Nhân cách thành viên xã hội, chịu ảnh hưởng điều kiện tự nhiên thông qua giá trị vật chất tinh thần, qua phong tục tập quán dân tộc, địa phương nghề nghiệp – vốn có liên hệ với điều kiện tự nhiên qua phương thức sống thân Một số tác giả tâm lý học phương tây lại đề cao vai trị điều kiệ hồn cảnh sống tự nhiên Họ giải thích ngun nhân số thói xấu hay đức tính cao quý dân tộc hay dân tộc khác hồn cảnh địa lý: cá tính người phương bắc mạnh mẽ lạnh nhạt, người phương nam yếu ớt xởi lởi dễ gần Thậm chí, nguyên nhân hành động chiến tranh xâm lược số nước Tây Âu giải thích hồn cảnh địa lý mang tính kích thích Đó quan điểm sai lầm thiếu tính khoa học - Hồn cảnh xã hội: Trong tất mối quan hệ xã hội, nhân cách khơng khách thể mà cịn chủ thể Cá nhân tồn có ý thức, có thề lựa chọn phương thức sống lựa chọn phản ứng khác trước tác động hoàn cảnh xã hội Dư luận tâm trạng chung, phán xét đánh giá đông người kiện đời sống xã hội hoạt động tập thể hành vi nhân - Tâm trạng chung bao trùm bầu khơng khí lạc quan hay bi quan – sức phấn đấu chung nhóm hay cá nhân chịu ảnh hưởng tâm trạng chung Ví dụ: lời nói, cử chỉ, việc làm, cách nhìn … - Thi đua phương thức tác động qua lại cá nhân, nhóm tập thể làm tăng cho kết hoạt độngcủa nhiều phẩm chất nhân cách, tập thể phát triển qua thi đua - Bắt chước thể lĩnh vựccủa đời sống, bắt chước diễn cách có ý thức hay khơng có ý thức, bắt chước cách giao tiếp, ngôn ngữ, ăn mặc… Nhân tố giáo dục Giáo dục hiểu trình tác động có ý thức, có mục đích có kế hoạch mặt tư tưởng, đạo đức hành vi tập thể trẻ em học sinh, gia đình quan giáo dục nhà trường Nhưng thực giáo dục ý nghũa rộng giáo dục bao gồm cảc việc dạy học với hệ thống tác động sư phạm khác, truqực tiếp gián tiểp lớp ngồi lớp Vai trị chủ đạo giáo dục với hình thành phát triển nhân cách hệ trẻ thể ở: - Giáo dục vạch chiều hướng cho hình thành phát triển nhân cách học sinh dẫn dắt hình thành phát triển nhân cách học sinh theo chiều hướng - Giáo dục mang lại mà mà yếu tố bẩm sinh – di truyền hay môi trường tự nhiên không đem lại - Giáo dục bù đắp thiếu hụt bệnh tật đem lại cho người TaiLieuDaiHoc.com ... tố ảnh hưởng đến hùnh thành phát triển đó? Vai trị nhân tố sao? Chúng ta liên hệ riêng mình? Hàng loạt câu hỏi đặt nhân cách, để giải thắc mắc nêu phân tích vai trị yếu tố hình thành, phát triển. .. chất nhân cách cho người khác, cho xã hội Giao tiếp nhu xã hội người II Vai trò nhân tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách Di truyền: đóng vai trị đáng kể hình thành phát triển nhân cách.. . nhất, nhân cách liên quan khơng tách rời với nét nhân cách khác Nhân cách hình thành thể thống Vì vậy, không giáo dục nhân cách theo “từng phần”, lúc đầu hình thành nét nhân cách này, nhân cách