BÀI 17 tiết 3

CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ CON VẬT BÀI 17: CON VẬT QUANH EM (TIẾT 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu lợi ích vật Phân biệt số vật theo lợi ích tác hại chúng người Nhận biết tầm quan trọng vật có ích, từ có thái độ u q, tơn trọng bảo vệ vật, đồng thời nhận biết số tác hại số vật gây ra, từ có ý thức hành động phù hợp để phòng tránh Phát triển lực - phẩm chất chung: -Học sinh quan sát trình bày kết quan sát thông qua hoạt động học -Học sinh nghe hiểu trình bày vấn đề giáo viên đưa -Giúp học sinh yêu thiên nhiên, có tinh thần trách nhiệm với mơi trường sống -Phát triển lực giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo -Các lực khoa học gồm: nhận thức khoa học, tìm hiểu mơi trường tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Hình SGK phóng to (nếu có thể) - Hình lợi ích vật, giấy khổ lớn cho nhóm chơi Học sinh: - Sưu tầm hình ảnh (hình chụp vẽ) lợi ích vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trị ghép đơi Các em ghép thẻ từ ghi phận vật vào vị trí thích hợp hình - Chia lớp thành nhóm thực HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS thực hành theo nhóm Nhóm 1: ghép thẻ từ ghi phận cá với hình ảnh cá Nhóm 2: ghép thẻ từ ghi phận gà với hình ảnh gà Nhóm 3: ghép thẻ từ ghi phận muỗi với hình ảnh muỗi GV nhận xét, chuyển tiếp vào học hôm Khám phá HĐ1 Nhận biết vật có ích Mục tiêu: HS nhận biết vật có ích Cách thực hiện: Gv mở đầu câu chuyện Minh bạn nhà -HS trả lời cá nhân ông bà Minh Quang cảnh sân vườn nhà ông bà Minh: Hoa vuốt ve mèo; bà bạn cho gà ăn; Minh huýt sáo gọi chim lồng; chuồng lợn; ao cá Ông Minh dang cho cá ăn hai bạn GV yêu cầu HS quan sát tranh tìm vật co ích tranh Hoạt động Nêu ích lợi vật có ích Mục tiêu: HS tự tin nêu lợi ích vật Cách thức thực hiện: HS thảo luận theo nhóm, nêu GV yêu HS nêu ich lợi vật mà HS lợi ích vật dã tìm hoạt động HS đại diện nhóm trình bày Để phát huy tính sáng tạo HS, GV HS lắng nghe nhận xét hỏi thêm: ngồi lợi ích vật thể hình, em cịn thấy vật có lợi ích khác? HS thực theo nhóm GV tổ chức cho HS quan sát theo nhóm hình vật SGK cho biết vật vật có ích Sau đó, GV chốt: vật ni có lợi ích: làm thức ăn, làm cảnh, lấy sức kéo, *GIẢI LAO GIỮA TIẾT* Thực hành Mục tiêu: HS quan sát hình, xác định lợi ích HS thực chơi theo nhóm chúng phân loại vật theo lợi ích Cách thức thực : GV yêu cầu học sinh quan sát phiếu học tập HS làm việc theo nhóm phiếu học HS làm việc nhóm để dán hình vật mà tập nhóm sưu thành nhóm theo lợi ích khác Ngồi nhóm gợi ý Lợi ích khác SGK, HS tuỳ vào hình vật Hình vật mà xác định thêm nhóm mới, ví dụ: lấy lơng, làm cảnh, Nếu nhóm q hình GV điều HS trình bày sản phẩm chỉnh nhóm bổ sung thêm để nhóm có hình vật với nhiều lợi ích khác Vận dụng Mục tiêu: HS giải thích tác hại số vật có ý thức phòng tránh Cách thức thực : GV ngồi vật có ích cho sống, cịn có vật có hại GV giới thiệu hình GV yêu cầu HS quan sát hình vật GV hỏi: Các vật có lợi hay gây hại cho người? Vì sao? GV hỏi : Để tránh muỗi ta làm ? Gv giới thiệu hình HS thực theo nhóm Đại diện nhóm trình bày Con muỗi gây bệnh sốt xuất huyết Con chuột, gián, ruồi gây bệnh truyền nhiễm HS trả lời câu hỏi theo yêu câu GV chốt nội dung học : Các vật HS nhắc lại ghi nhớ có nhiều lợi ích làm thức ăn, lấy sức kéo, Nhưng có số vật gây hại cho người Tổng kết tiết học - GV đánh giá thái độ HS - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - GV giao nhiệm vụ nhà chuẩn bị cho tiết học sau ... người Tổng kết tiết học - GV đánh giá thái độ HS - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - GV giao nhiệm vụ nhà chuẩn bị cho tiết học sau ... có ích Sau đó, GV chốt: vật ni có lợi ích: làm thức ăn, làm cảnh, lấy sức kéo, *GIẢI LAO GIỮA TIẾT* Thực hành Mục tiêu: HS quan sát hình, xác định lợi ích HS thực chơi theo nhóm chúng phân