TUẦN 10 Hoạt động giáo dục theo chủ đề LỚP HỌC SẠCH, ĐẸP I Mục tiêu: Năng lực đặc thù: - Bước đầu hình thành số thói quen làm vệ sinh lớp học theo phân công - Thực hành dọn vệ sinh lớp học xếp đồ dùng góc học tập ngăn nắp - Tự giác, vui vẻ tham gia dọn vệ sinh trường, lớp chưa - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: + Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm + Chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động Phát triển lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: HS tự học, tự liên hệ thực tế tự hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS hợp tác nhóm, thảo luận chia sẻ ý kiến với thầy cô, bạn bè - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực hành tự chăm sóc thân Phát triển phẩm chất: + Trách nhiệm với thân: HS có ý thức giữ gìn lớp học sẽ, rèn nếp sinh hoạt + Trách nhiệm với bạn bè: HS có ý thức nhắc nhở bạn lớp rèn ý thức vệ sinh lớp học II Chuẩn bị: - Tranh ảnh hoạt động làm vệ sinh trường lớp HS trường học - Tranh ảnh trồng xanh trường, lớp học III Cách tiến hành: Hoạt động GV Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước học Hoạt động HS - Cho HS lớp hát biểu diễn “Đi học” - Cả lớp tham gia biểu diễn ? Trong hát bạn nhỏ đâu? - HS chia sẻ trước lớp - GV giới thiệu Bài Hoạt động Thực hành vệ sinh lớp học Mục tiêu: HS biết phân chia công việc, làm khu vực lớp nhận xét đánh giá việc làm chưa làm để lớp học Phát huy lực hợp tác; lực tự giải vấn đề - GV yêu cầu lớp chia thành nhóm - HS hình thành nhóm, thực phân cơng: vệ sinh vị trí nhóm mình, nhiệm vụ phân công vệ sinh khu vực hành lang, vệ sinh khu vực cửa sổ, vệ sinh khu vực uống nước, - HS nhận xét nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt nhiệm vụ *GV kết luận: Hằng ngày, em cần làm vệ sinh lớp học để lớp học đẹp Hoạt động 2: Sắp xếp bàn ghế đồ dùng học tập Mục tiêu: HS thực hành chỗ kĩ năngsắp xếp đồ dùng góc học tập ngăn nắp, gọn gàng; phát huy lực tự chủ tự học, lực thích ứng với sống, có trách nhiệm với thân - GV nêu yêu cầu: - HS hoạt động chung lớp: - Em quan sát lại góc học tập em + Cả lớp quan sát lại ngăn bàn, cặp sách - Chỉnh sửa, xếp lại cho ngăn nắp, + Chỉnh sử, xếp lại ngăn nắp gọn gàng - Hoạt động cặp đơi: HS quan sát góp ý cho bạn xếp đồ dùng ngăn bàn, cặp bạn - Chia sẻ trước lớp: - số HS chia sẻ trước lớp hoạt động tự thực hành thân, xếp lại gì, sau xếp lại trơng góc học tập nào? - HS chia sẻ trước lớp: ? Em cần lưu ý xếp đồ dùng? ? Ngoài việc xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp cần làm gì? - GV lắng nghe (có thể gợi ý cho HS gặp khó khăn), tuyên dương HS làm tốt VD: Em cần lựa chọn đồ dùng to, nặng để bên dưới, sách nhỏ, nhẹ để bên - số HS chia sẻ trước lớp: Cần giữ đồ dùng thật cẩn thận - GVKL: Các em cần xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp để tìm dễ dàng cần giữ gìn đồ dùng cẩn thận Hoạt động nối tiếp: - GV cho HS biểu diễn Vũ điệu rửa tay - HS lớp biểu diễn ? Vũ điệu vừa nhắc nhở điều gì? - HS trả lời: Cần vệ sinh tay sau làm vệ sinh ạ! - Dặn dò HS chuẩn bị sau Sinh hoạt lớp CHIA SẺ VỀ VIỆC GIỮ GÌN TRƯỜNG, LỚP SẠCH, ĐẸP I Mục tiêu: - Có ý thức chấp xếp bàn ghế đồ dùng học tập ngăn nắp, gọn gàng - Tự liên hệ đánh giá việc thân bạn lớp làm để góp phần làm cho trường lớp đẹp - Tích cực chia sẻ bạn II Chuẩn bị: Một số tiết mục văn nghệ câu chuyện theo chủ đề trường, lớp III Cách tiến hành: Hoạt động hỗ trợ GV Hoạt động HS Ổn định lớp Hoạt động 1: Chia sẻ việc giữ gìn trường, lớp đẹp thực - GV cho HS chia sẻ theo nhóm đơi, nhóm việc làm - HS chia sẻ việc làm cho bạn nhóm trong tuần qua để giữ gìn trường, lớp đẹp - Em thực cơng việc nào, kể cho bạn nghe nhé! - Sau hồn thành cơng việc, em cảm thấy nào? - Các thành viên nhóm hỏi đáp lại xem bạn thực việc nào? - HS hỏi trả lời bạn, nêu cảm nhận - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét Kết luận Hoạt động 2: Văn nghệ - GV mời HS lên biểu diễn tiết mục - HS biểu diễn, nêu cảm nhận sau văn nghệ, câu chuyện chuẩn bị xem bạn biểu diễn - GV nhận xét Hoạt động nối tiếp: - GV đánh giá chung kết hoạt động - HS lắng nghe, nêu ý kiến việc giữ gìn trường lớp đẹp tuần - Nhắc nhở HS thường xuyên thực việc giữ gìn trường, lớp đẹp TUẦN 11 GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI Hoạt động giáo dục theo chủ đề GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI I Mục tiêu: Năng lực đặc thù: - HS nhận biết việc làm vào học, việc làm chơi thực việc làm - HS có kĩ tự điều chỉnh hành vi tham gia hoạt động học tập, sinh hoạt ngày cách khoa học, hợp lí để bảo vệ sức khỏe Phát triển lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: HS tự học, tự liên hệ thực tế tự hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS thảo luận chia sẻ ý kiến với thầy cô, bạn bè Phát triển phẩm chất: + Trách nhiệm với thân: HS có ý thức rèn nề nếp sinh hoạt + Trách nhiệm với bạn bè: HS có ý thức nhắc nhở bạn lớp rèn ý thức vui chơi, học tập hợp lí II Chuẩn bị: - Tranh ảnh hoạt động trường lớp, HS trường học III Cách tiến hành: Hoạt động hỗ trợ GV Hoạt động HS Ổn định lớp Hoạt động 1: Đóng vai - GV tổ chức cho HS quan sát tranh nêu nội dung tình - HS quan sát tranh, nêu nội dung - Yêu cầu HS nhóm thảo luận, đóng vai, xử lí tình - HS thảo luận nhóm, đóng vai xử lí tình huống, 2-3 nhóm lên đóng vai trước lớp, nhóm khác chia sẻ - GV nhận xét, kết luận: Các em cần học tập vui chơi điều độ, giờ, lúc để đảm bảo sức khỏe mang lại kết học tập tốt Hoạt động 2: Liên hệ chia sẻ việc em nên làm học, chơi - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi câu hỏi: + Hằng ngày em tham gia hoạt động học tập vui chơi nào? + Em thường làm học? + Em tham gia hoạt động vui chơi nghỉ? - GV nhận xét, nhắc nhở HS trị chơi khơng nên chơi nguy hiểm - HS thảo luận nhóm đơi, 2-3 cặp chia sẻ trước lớp + Hoạt động học: làm toán, viết; Vui chơi: nhảy dây, đuổi bắt + HS: em hát, vẽ, tính, viết… + HS: em chơi đuổi bắt, nhảy dây,… - HS nhận xét, chia sẻ thêm Hoạt động 3: Giờ nào, việc - GV tổ chức trò chơi, nêu cách chơi: HS lên bảng, GV hô thời gian HS thực hành động - HS chơi nháp lớp sau chia nhóm chơi em làm vào thời gian đó, lớp nêu tên hành động bạn - GV nhận xét, tuyên dương bạn tham gia tích cực kết luận Sinh hoạt lớp SÁNG TẠO THEO CHỦ ĐỀ “THẦY CÔ CỦA EM” I Mục tiêu: Năng lực đặc thù: - HS hiểu ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam 20-11, biết số việc làm cụ thể để tỏ long biết ơn thầy cô - HS sang tạo số sản phẩm cụ thể làm bưu thiếp, vẽ tranh, viết lời hay, ý đẹp tặng thầy cô nhân ngày 20-11 Phát triển lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: HS tự học, phấn đấu thi đua chào mừng ngày 20-11 - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS thảo luận chia sẻ ý kiến với thầy cô, bạn bè - Năng lực sáng tạo: Hình thành đam mê sáng tạo Phát triển phẩm chất: + Trách nhiệm với thân: HS có ý thức rèn luyện, phấn đấu + Trách nhiệm với bạn bè: HS có ý thức nhắc nhở bạn lớp nhớ biết ơn thầy cô II Chuẩn bị: - Video cách làm thiệp, thiệp mẫu III Cách tiến hành: Hoạt động hỗ trợ GV Hoạt động HS Ổn định lớp Hoạt động 1: HS hình thành nhóm, lên ý tưởng sáng tạo - GV yêu cầu HS nêu ý tưởng - HS nêu ý tưởng đồ dùng chuẩn bị để thực + Em làm thiệp, em chuẩn bị giấy màu, keo, màu, kéo,… nêu ý nghĩa quà 3 Hoạt động 1: Thực hành - u cầu HS hình thành nhóm, hỗ trợ hồn thành sản phẩm - HS thực hành hồn thành sản phẩm - HS giới thiệu sản phẩm Hoạt động 3: Văn nghệ - GV mời HS lên biểu diễn tiết mục - HS biểu diễn, nêu cảm nhận sau văn nghệ, câu chuyện chuẩn bị xem bạn biểu diễn - GV nhận xét Hoạt động nối tiếp: - GV đánh giá chung kết hoạt động thi đua tuần TUẦN 12 - HS lắng nghe, nêu ý kiến BIẾT ƠN THẦY CÔ Hoạt động giáo dục theo chủ đề BIẾT ƠN THẦY CÔ I Mục tiêu: Năng lực đặc thù: - HS thể tình cảm lịng biết ơn thầy cô giáo việc làm cụ thể như: tự làm thiệp, tự vẽ tranh tặng thầy cô giáo Phát triển lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: HS tự học, tự hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS lễ phép, có ý thức chào hỏi gặp thầy cô giáo Phát triển phẩm chất: + Trách nhiệm với thân: HS có ý thức rèn luyện, học tập + Trách nhiệm với bạn bè: HS có ý thức nhắc nhở bạn ý thức chào hỏi, lễ phép với thầy cô II Chuẩn bị: - Tranh ảnh hoạt động trường lớp, HS trường học III Cách tiến hành: Hoạt động hỗ trợ GV Ổn định lớp Hoạt động 1: Làm thiệp tặng thầy cô Hoạt động HS - GV cho HS thảo luận nội dung sau: - HS trả lời : + Công lao thầy cô với em học sinh + Thầy dạy dỗ, bảo HS + Vì phải biết ơn, kính trọng thầy cơ? + Vì thầy dạy chúng em nên người + Em làm để tỏ lịng biết ơn, kính trọng thầy cơ? - GV cho HS làm thiệp để chúc mừng ngày 20-11 - GV kết luận: Có nhiều hình thức thể tình cảm với thầy ngoan ngỗn, lễ phép hay làm sản phẩm tặng thầy cô giáo +Em học tập thật tốt để khơng phụ lịng thầy cô - HS tiến hành làm thiệp, chia sẻ ý nghĩa thiệp Hoạt động 2: Chúc mừng thầy cô - GV tổ chức cho HS chia sẻ tặng thầy nói - Nhắc nhở HS tặng thiệp cho thầy cô vào chơi cuối buổi học - HS chia sẻ trước lớp, chia sẻ cảm xúc tặng thiệp cho thầy cô - GV kết luận: Các em cần thể tình cảm thái độ chân thành Sinh hoạt lớp EM VÀ CÁC BẠN ĐÃ LÀM GÌ ĐỂ TỎ LỊNG BIẾT ƠN THẦY CƠ? I Mục tiêu: Năng lực đặc thù: - HS tự đánh giá việc làm thân bạn khác liên quan tới chủ đề biết ơn thầy cô Phát triển lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: HS tích cự tham gia thực hành vi, việc làm cụ thể tỏ lòng biết ơn thầy cô - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS thảo luận chia sẻ ý kiến với thầy cô, bạn bè - Năng lực sáng tạo: Hình thành đam mê sáng tạo Phát triển phẩm chất: + Trách nhiệm với thân: HS có ý thức rèn luyện, phấn đấu + Trách nhiệm với bạn bè: HS có ý thức nhắc nhở bạn lớp nhớ biết ơn thầy cô II Chuẩn bị: - Bài hát Ơn thầy III Cách tiến hành: Hoạt động hỗ trợ GV Hoạt động HS Ổn định lớp Hoạt động 1: Chia sẻ - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm - HS chia sẻ nhóm đơi, chia sẻ + Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy trước lớp, HS nhận xét phần chia sẻ bạn cô? + Cảm xúc em làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn thầy cô? Hoạt động 3: Văn nghệ - GV mời HS lên biểu diễn tiết mục - HS biểu diễn, nêu cảm nhận sau văn nghệ, câu chuyện chuẩn bị xem bạn biểu diễn thầy cô giáo - GV nhận xét Hoạt động nối tiếp: - GV đánh giá chung kết hoạt động thi đua tuần - HS lắng nghe, nêu ý kiến