Thông tin tài liệu
Tiết Bài : QUANG HỢP Ở CÁC NHÓM THỰC VẬT C3, C4 VÀ CAM I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức : Sau học xong học sinh phải : - Trình bày mối liên quan pha sáng pha tối - Phân biệt đường cố định CO pha tối nhóm thực vật C3, C4, CAM 2/ Kỹ : Rèn cho học sinh số kỹ : - Quan sát tranh hình, sơ đồ để mơ tả chu trình C3, C4 - Phân tích tổng hợp để so sánh quang hợp C3,C4 CAM 3/Thái độ: Giải thích phản ứng thích nghi nhóm thực vật môi trường sống, liên hệ thực tế Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định mục tiêu học tập chủ đề - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí thân: Nhận thức yếu tố tác động đến thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ - Các tranh vẽ H 9.1 trang 40, H 9.2 trang 41, H 9.3 trang 42, H 9.4 trang 42 - Phiếu học tập dùng cho pha sáng Quang hợp - Phiếu học tập dùng so sánh pha tối Thực vật C3,C4,CAM V / Tiến hành giảng 1/ Tổ chức 2/Kiểm tra cũ : Quang hợp xanh ? Lá xanh có đặc điểm để thích nghi với quang hợp ? (Giáo viên dùng câu hỏi trắc nghiệm 5,6 trang 39 SGK để kiểm tra cũ ) Hs trả lời, gọi hs khác bổ sung GV nhận xét đánh giá 3/Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Trong quang hợp xanh chúng ta biết quan quang hợp có cấu tạo phù hợp với chức Cịn chất trình quang hợp chúng ta tìm hiểu ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung chú ý; Suy nghĩ về vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức ĐVĐ: GV giới thiệu sơ lược chương trình sinh 12 B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Trình bày mối liên quan pha sáng pha tối - Phân biệt đường cố định CO2 pha tối nhóm thực vật C3, C4, CAM * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Quá trình quang hợp gồm pha ? Giáo viên thơng báo cho H/s biết gọi thực vật C 3, C4, CAM Giáo viên theo tranh H9.1, cho H/s tìm hiểu mục SGK phát phiếu học tập số H/s trả lời : Quá trình quang hợp gồm pha : I/ Quang hợp nhóm thực Pha sáng pha tối vật 1/ Pha sáng : Giống nhóm thực vật C3,C4,CAM Quan sát tranh, nghiên cứu mục Hs nhận phiếu HT nghiên cứu SGK hoàn thành phiếu HT GV gọi HS trình bày phiếu HT cuả GV treo bảng Hs trả lời phụ để Hs đối chiếu hoàn Nội dung phiếu học tập chỉnh phiếu học tập Hs khác lắng nghe bổ sung GV : Trong pha sáng có quang phân li nước Trong tự nhiên có quang phân li nước không ? Chúng Hs trả lời giống hay khác ? GV bổ sung Trong pha sáng có quang phân li nước chiều lượng giải phóng QPL nước bù lại lượng diệp lục bị mất, tự nhiên Sự quang phân li nước chiều ( Phản ứng thuận nghịch ) GV : Pha tối diễn đâu ? 2/Pha tối ( Pha cố định CO2) GV cho Hs biết pha khác Hs trả lời Diễn chất nền nhóm thực vật (Stroma) lục lạp Pha khác GV treo tranh H9.2 (SGK) nhóm thực TV C3,C4,CAM giới thiệu tổng quát sơ đồ a) thực vật C3: đồng thời cho hs nghiên cứu mục (SGK) Yêu cầu hs trả lời pha tối cần thành phần ? Hs quan sát hình 9.2 trả - Thành phần tham gia: lời + CO2 Pha tối thực gồm + Sản phẩm pha sáng (ATP, giai đoạn ? Yêu cầu hs quan sát NADPH ) hình, n/c Sgk trả lời : Pha tối thực qua chu trình GV vấn đáp học sinh g/đ Pha tối thực qua chu Canvin gồm giai đoạn : yêu cầu hs rõ chất trình Canvin gồm giai Cố định CO2 nhận CO2 ? đoạn : Giai đoạn khử Giai đoạn : Cố Giai đoạn tái sinh chất định CO2 : nhận Tóm tắt sơ đồ : Chất nhận CO2 Ribulozo 1.5 diphotphát để tạo thành APG Giai đoạn :Giai Với g/đ cần sản phẩm đoạn khử pha sáng để làm ? - Sản phẩm pha sáng ATP NADPH sử dụng để khử APG thành AlPG - AlPG tách khỏi Chú thích chu trình để kết hợp với (1): Giai đoạn cố định C02 phân tử Triôzơphôtphát (2): Giai đoạn khử GV: Hãy trả lời lệnh SGK -> Cacbon hydrat (3): Giai đoạn tái sinh chất nhận đưa mũi tên (?)hình 9.2 vào (C6H12O6) -> TB, điểm mà sản phẩm saccarozơ, axit amin TV C3 phổ biến (Sgk) pha sáng vào chu trình ,lipít,… quang hợp Canvin Giai đoạn : Tái sinh GV giải thích thêm cho chất nhận CO2 RiDP hs hiểu : Để khử APG Nhờ ATP pha sáng thành AlPG APG phải cung cấp để chuyển hoạt hoá AlPG –>Ri DP đường photphoryl hoá nghĩa b) Ở thực vật C4 (H 8.3 SGK phải dùng đến ATP pha nâng cao) sáng Để khử APG dạng oxy hố có nhóm (-COOH) Muốn biến nhóm (-COOH) (Oxy hố) thành andehyl (khử) phài cung cấp lực khử có nghĩa phải cần đến NAPDH GV: TV C3 gồm loài Hs trả lời ? GV thơng báo cho Hs nhóm thực vật có loại tế bào tham gia vào Pha tối GV treo tranh Hình 9.3 (SGK) yêu cầu hs đọc hình theo hướng dẫn giáo viên để mơ tả chu trình C ( Về vị trí tiến trình ) Hs nghiên cứu tranh trả lời : Pha tối C4 chia thành giai đoạn ( Xảy ban ngày) -Giai đoạn cố định CO2: Chất nhận CO2 hợp chất cacbon : PEP ( Photpho enol piruvat ) -> hợp chất C4 (AOA (axit oxaloaxetic ) )diễn thành mô giậu Hợp chất C4 di chuyển qua cầu sinh chất vào Tế bào bao bó mạch , chúng bị loại CO2 tạo thành AxitPyruvic (C3) -Giai đoạn tái cố định CO2: Tại tế bào bao bó mạch CO2 tiếp tục cố định theo chu trình Canvin -> C6H12O6; cịn axit pyruvic (C3) quay trở - Nhóm thực vật C4 bao gồm lại tế bào mô giậu -> (Sgk) - Nhóm thực vật C4 có ưu việt PEP để tiếp tục nhận (Sgk) CO2 HS: GV yêu cầu HS trả lời lệnh -Chất nhận CO2 mục II C3 RiDP C4 PEP - Sản phẩm ở: C3 APG , C4 h/c C4 (AOA) - C3 có chu trình - C4 gồm có giai đoạn : Chu trình C4 GV cho HS đọc thơng tin chu trình C3 đoạn SGK yêu cầu Hs nêu đại diện thực vật C Hs đọc trả lời : ưu việt thực vật - Nhóm thực vật C4 C4 thực vật C3? gồm số loại thực sống vùng nhiệt đới : mía, rau dền, ngơ, cao lương, kê … - Thực vật C4 có ưu việt : + Cường độ quang hợp cao + Điểm bão hoà ánh sáng cao + Điểm bù CO2 thấp + Nhu cầu nước thấp + Thoát nước thấp GV yêu cầu : => TV C4 có suất - Một hs đọc mục III SGK cao thực vật C3 cho biết đại diện thực vật CAM? Hs đọc trả lời : Thực vật CAM sống Vì thực vật lại cố định vùng hoang mạc khô hạn CO2 theo chu trình CAM ? dứa, xương rồng, thuốc bỏng, long, … - Giáo viên yêu cầu hs đọc đoạn mục III cho biết Hs nghiên cứu sgk trả chất chu trình CAM lời: GV kết luận : Nhóm TV Để tránh nước c) Ở thực vật CAM Đại diện (sgk) Bản chất chu trình CAM : -Cơ giống chu trình C4 -Điểm khác chu trình C4 : Giai đoạn đầu cố định CO2 vào ban đêm lúc khí khổng mở, cịn giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình Canvin vào ban ngày cố định CO2 trải qua chu trình Canvin * Liên hệ : Mỗi nhóm thực vật đều có thích nghi với mơi trường sống định Như theo em để tăng suất trồng chúng ta cần phải làm ? nước , khí khổng phải đóng vào ban ngày mở vào ban đêm, chúng khơng thể quang hợp Để khỏi tình trạng chúng cố định CO2 theo chu trình CAM Hs đọc trả lời C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức 43 Sản phẩm pha sáng dùng pha tối quang hợp gì? A NADPH, O2 B ATP, NADPH D ATP CO2 C ATP, NADPH O2 44 Giai đoạn quang hợp thực tạo nên C6H12C6 mía là: A Quang phân li nước B Chu trình CanVin C Pha sáng D Pha tối 45 Điểm giống chu trình cố định CO2 nhóm thực vật C3, C4 CAM A Chu trình Canvin xảy tế bào nhu mô thịt B Chất nhận CO2 ribulozơ- 1,5 diP C Sản phẩm pha tối APG D Có loại lực lạp 46 O2 quang hợp sinh từ phản ứng nào? A Quang phân li nước C.ô xi hóa glucơzơ B Phân giải ATP D Khử CO2 * 47 Sự giống chất đường CAM đường C4 là: A sản phẩm ổn định AOA, axits malic B.chất nhận CO2 PEP C.gồm chu trình C4 chu trình CanVin D Cả phương án * 48 Sự khác đường CAM đường C4 là: A về không gian thời gian B về chất C về sản phẩm ổn định D Về chất nhận CO2 D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV phiếu học tập số kẻ to giấy lên bảng gọi hs lên bảng hoàn thành tiêu so sánh ứng với thực vật C 3,C4,thực vật CAM, sau GV treo bảng phụ để học sinh đối chiếu Phiếu học tập 1: PHA SÁNG QUANG HỢP Khái niệm Nơi diễn Nguyên liệu Sản phẩm vai trò Phiếu học tập số : Một số tiêu so sánh quang hợp C3, C4 CAM Chỉ số so sánh Thực vật C3 Thực vật C4 Thực vật CAM Đại diện vùng phân bố Chất nhận CO2 Sản phẩm Thời gian cố định CO2 Các tế bào quang hợp Các loại lục lạp E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 5,6,7 SGK yêu cầu hs chuẩn bị Bảng phụ phiếu học tập số 1: PHA SÁNG CỦA QUANG HỢP Khái niệm Nơi diễn Nguyên liệu Sản phẩm vai trị Pha sáng pha chuyển hố lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hoá học ATP NADPH tilacôit H2O ánh sáng ATP,NADPH O2 cung cấp cho pha thứ Bảng phụ phiếu học tập số 2: SO SÁNH PHA TỐI Ở THỰC VẬT C3,C4, CAM Chỉ số so sánh Nhóm thực vật Chất nhận CO2 Sản phẩm Thời gian cố định CO2 Các tế bào quang hợp Sự phân bố lục lạp Thực vật C3 Thực vật C4 Đa số thực vật Một số thực vật nhiệt đới cận nhiệt đới như:mía,rau dền,ngơ, cao lương… Ribulơzơ 1-5diP APG(hợp chất cacbon) Chỉ giai đoạn vào ban ngày Tế bào nhu mô PEP (phôtphoenolpiruvat) AOA(hợp chất cacbon) Một Thực vật CAM Những loài thực vật sống vùng hoang mạc khô hạn dứa , xương rồng, thuốc bỏng, long, … PEP AOA Cả giai đoạn đều vào ban ngày Giai đoạn vào ban đêm Giai đoạn vào ban ngày Tế bào nhu mô tế bào bao bó mạch Tế bào nhu mơ Hai Một ... quang hợp C3, C4 CAM Chỉ số so sánh Thực vật C3 Thực vật C4 Thực vật CAM Đại diện vùng phân bố Chất nhận CO2 Sản phẩm Thời gian cố định CO2 Các tế bào quang hợp Các loại lục lạp E: MỞ RỘNG (2’)... lời : ưu việt thực vật - Nhóm thực vật C4 C4 thực vật C3? gồm số loại thực sống vùng nhiệt đới : mía, rau dền, ngơ, cao lương, kê … - Thực vật C4 có ưu việt : + Cường độ quang hợp cao + Điểm... định CO2 Các tế bào quang hợp Sự phân bố lục lạp Thực vật C3 Thực vật C4 Đa số thực vật Một số thực vật nhiệt đới cận nhiệt đới như:mía,rau dền,ngơ, cao lương… Ribulôzơ 1-5diP APG (hợp chất
Ngày đăng: 20/10/2022, 19:11
Xem thêm:
