SINH 11 LƯƠNG văn TỤY NINH BÌNH

HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤY NINH BÌNH ĐỀ THI ĐỀ XUẤT KÌ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2021-2022 MÔN THI: SINH HỌC KHÔI 11 Thời gian làm bài: 180 phút (Đề thi gồm 06 trang) Câu (2,0 điểm) Trao đổi nước và khoáng a) Một tế bào thực vật có áp suất thẩm thấu 1,9 atm áp suất trương nước 0,7 atm đem ngâm vào dung dịch đường có áp suất thẩm thấu: 0,6; 0,8; 1,0; 1,2; 1,4; 1,6 Nêu tượng vận chuyển nước tế bào dung dịch nêu trên? b) Sự thay đổi độ mở khí khởng, hàm lượng ion K+ hàm lượng đường sacarozo tế bào bảo vệ theo thời gian thể hình Hãy cho biết độ mở khí khởng, hàm lượng K+, hàm lượng sacarozo tế bào bảo vệ tương ứng với đường đường (A, B, C)? Giải thích Câu (2,0 điểm) Quang hợp – Hô hấp thực vật Tiến hành thí nghiệm trồng riêng rẽ ngơ lúa điều kiện nước ánh sáng tối ưu cho sinh trưởng hai loài Các chia làm ba nhóm khác nồng độ CO môi trường Kết thu sinh khối tăng thêm sau tuần trồng thể bảng Nồng độ CO2 350ppm 600ppm 1000ppm Lồi Ngơ (Zea mays) 91 g 89g 80g Lúa (Oryza sativa) 37g 47g 58g a) So sánh sinh khối hai loài nồng độ CO2 khí (350ppm) Tại có khác biệt vậy? b) Vẽ biểu đồ đường thể kết thu Từ kết thí nghiệm, rút kết luận tác động tăng nồng độ CO khí đến khả cạnh tranh lúa trồng môi trường với ngơ? Giải thích Người ta thường ngâm hạt lúa giống nước ấm khoảng 30°C từ 24 đến 36 vớt hạt tiếp tục ủ thêm khoảng 48 - 60 để hạt nảy mầm đem gieo Hãy cho biết trình sinh lí chủ yếu xảy thời gian ngâm, ủ hạt? Nếu kéo dài thời gian ngâm hạt đến 96 điều xảy ra? Giải thích Câu (2,0 điểm) Sinh trưởng phát triển, sinh sản và cảm ứng ở thực vật a Một nhà khoa học sử dụng hai chất điều hòa sinh trưởng (ĐHST) M N để xử lý cho hạt rau cải giai đoạn trước sau nảy mầm Ơng bố trí lơ thí nghiệm, lô 50 hạt đồng chất lượng Mỗi chất ĐHST M N sử dụng riêng rẽ nồng độ thích hợp - Lơ I: không xử lý (lô đối chứng) - Lô II: xử lý với chất M - Lô III: xử lý với chất N Kết tỷ lệ nảy mầm (sau 24 xử lý hạt) đặc điểm thân mầm (4 ngày t̉i) trình bày bảng hình Lơ thí Chất Tỷ lệ hạt nảy mầm Đặc điểm sinh trưởng thân mầm nghiệm ĐHST (%) Lơ I Khơng có 51,3 Mảnh, thẳng kích thước trung bình Lơ II M 96,0 Mảnh, thẳng dài Lô III N 59,8 Mập, cong ngắn Mỗi chất điều hòa sinh trưởng M N thuộc nhóm nào? Giải thích b Ké đầu ngựa (Xanthium strumarium) ngày ngắn, có thời gian chiếu sáng tới hạn 16 Để nghiên cứu tác động quang chu kì đến khả hoa lồi này, lơ Ké đầu ngựa trồng điều kiện dinh dưỡng khác chế độ chiếu sáng minh họa hình bên Cho biết lơ hoa? Giải thích Câu (2,0 điểm) Tiêu hóa, hơ hấp Cảm giác thèm ăn thể điều hịa bỏi số hormone tiết từ nhiều mơ quan khác Các hormone đến não qua đường máu kiểm sốt trung khu điều hịa cảm giác thèm ăn việc phát xung thần kinh làm cho có cảm giác thèm ăn Trong nhiều trường hợp, rối loạn đường truyền tín hiệu liên quan đến điều hịa cảm giác thèm ăn gây rối loạn chuyển hóa dẫn đến thay đởi khối lượng thể Hình mơ tả chế tác động hormone lên trung khu điều hòa cảm giác thèm ăn động vật có vú Hãy cho biết: a) Ức chế hoạt động nơron NPY/AGRP hay nơron POMC/CART làm tăng cảm giác thèm ăn? Giải thích b) Chuột bị đột biến hỏng thụ thể Y2R có khối lượng thể thay đởi so với chuột kiểu dại ăn loại thức ăn? Giải thích c) Chuột bị nhược tế bào tiết Ghrelin có mức độ hưng phấn nơron POMC/CART tăng hay giảm so với chuột bình thường khỏe mạnh? Giải thích d) Chuột cải biến di truyền làm tăng biểu thụ thể LEPR có hàm lượng Leptin máu thay đổi so với chuột kiểu dại? Giải thích Mang cá nước ngọt, huyết tương tách biệt khỏi nước môi trường ngồi nhờ lớp biểu mơ mỏng, cá có nguy bị ion Na+ Cl- vào mơi trường nước từ mơi trường có xu hướng vào huyết tương qua biểu mô mang cá Có chế vận chuyển làm ion vơ nước qua mang giúp trì khác biệt thành phần ion huyết tương nước ngồi mơi trường Dựa vào hình 1: Cơ chế vận chuyển ion qua biểu mô mang cá, cho biết: a) pH máu thay đổi ức chế bơm Cl- màng? b) Giả sử có chất ức chế chuỗi chuyền điện tử dịng Na + vào dịng HCO3- khỏi tế bào có bị ảnh hưởng khơng? Vì sao? c) Khi hoạt động hô hấp cá tăng vận chuyển Na + Clqua tế bào biểu mơ tăng hay giảm? Giải thích Câu (2,0 điểm) Sinh lý máu, tuần hoàn Hình số từ (1) đến (6) thích hợp để mơ tả quan hệ thể tích – áp lực buồng thất trái trước (đường nét đứt) sau (đường nét liền) hoạt hóa thần kinh giao cảm? Giải thích Hình thể thay đởi áp lực thể tích máu chu kì tim tâm thất người đàn ông khỏe mạnh bình thường Dấu (.) phân chia giai đoạn (pha) chu kì tim a) Hình mơ tả thay đởi thể tích máu áp lực ngăn ngăn tim? Giải thích b) Hãy cho biết giai đoạn mơ tả hình (AB, BC, CD, DA), giai đoạn có lượng máu ni tim nhiều nhất, giai đoạn có lượng máu ni tim nhất? Giải thích c) Hãy nêu cách tính tính giá trị lưu lượng tim người trạng thái nghỉ ngơi theo đơn vị ml/phút Biết thời gian chu kì tim 0,8s Câu (2,0 điểm) Bài tiết Biểu đồ sau thể thay đổi nồng độ glucose thận theo nồng độ glucose huyết tương a Hãy ghép chữ (A - D) hình tương ứng với ý nghĩa sau đây? (Khơng cần giải thích) (1) Thải glucose (2) Lọc glucose (3) Tái hấp thu glucose (4) Nồng độ glucose bình thường b Tốc độ tái hấp thu glucose tối đa miligam/phút (mg/phút)? Creatinine dạng biến đổi creatine sau loại bỏ nhóm phosphate cho tạo ATP điều kiện vận động cường độ cao thiếu O Tỉ lệ ure/creatinine máu tiêu chức thận Ure creatinine tự qua hàng rào lọc cầu thận Tuy nhiên, creatinine không tái hấp thu trở lại, lượng ure tái hấp thu trở lại ống góp So với người khỏe mạnh, tỉ lệ ure/creatinine máu thay đổi trường hợp (a-f) sau? Giải thích a) Người bị hư hại cấp tính làm giảm hoạt động tế bào biểu mô ống góp b) Người bị nước trầm trọng (chức thận bình thường) c) Người thường xuyên ăn nhạt uống nhiều nước d) Người bị tắc nghẽn cấp tính niệu đạo, bàng quang chưa giãn tối đa e) Người tập thể thao cường độ cao, kéo dài, uống đủ nước Câu (2,0 điểm) Cảm ứng, Sinh trưởng phát triển và Sinh sản ở động vật Sự biến động nồng độ loại hoocmôn chu kì kinh nguyệt người thể hình bên a) Hãy cho biết A B hoocmôn số hoocmôn: FSH, LH, prôgestêrôn, ơtrơgen Giải thích b) Người bị hỏng thụ thể tiếp nhận hoocmôn A B tế bào niêm mạc tử cung có khả mang thai khơng? Giải thích Hình bên minh họa đường truyền thần kinh Bảng mô tả đặc điểm liên quan với chất dẫn truyền thần kinh (N1-N5) Nồng độ ion bên bên ngồi tế bào ởn định số sinh lý thể bình thường, kìm hãm hoạt động nơron ức chế dẫn đến kích thích nơ ron sau xinap Dấu (+) bảng thể hoạt hóa kênh ion dẫn đến làm tăng tính thấm ion qua màng tế bào Chất truyền thần kinh Tính thấm với ClTính thấm với Na+ Tính thấm với K+ N1 + N2 + N3 + N4 + N5 + Hãy cho biết: a) Chức chất truyền thần kinh N1 có giống với acetylcholine khơng? b) Trong nơron A, B, C, D, E, F, G; nơron nơron kích thích, nơron nơron ức chế? c) Khi nơron G không bị khử cực nơron F bị kích thích vật nặng nâng lên hay hạ xuống? d) Khi nơron A khử cực nơron G có khử cực khơng? Câu (2,0 điểm) Nợi tiết Hormon tuyến giáp (T3 T4) điều hịa trao đởi chất Sự giải phóng chúng thể hình T4 chuyển hóa thành T3 mơ a Hãy ghi kí hiệu A, B, C, D, E, F b Mức hormone dự đoán tăng lên bệnh nhân mắc bệnh sau so với người khỏe mạnh? Giải thích (1) Một bệnh nhân bị viêm tuyến giáp Hashimoto gây phá hủy miễn dịch đến mô tuyến giáp (2) Một bệnh nhân mắc bệnh Graves, thể sản sinh kháng thể bám kích thích thụ thể TSH (TSHR) (3) Một bệnh nhân lạm dụng thuốc, uống thuốc bổ sung nhiều T4 với hy vọng thuốc giúp họ giảm cân (4) Bệnh nhân có khối u thùy trước tuyến yên vùng tiết TSH (5) Bệnh nhân không nhạy cảm hormone tuyến giáp, đột biến hỏng toàn thụ thể hormone tuyến giáp Câu (1,0 điểm) Phương án thực hành (giải phẫu thích nghi) Khi tiến hành giải phẫu hai loài thực vật, người ta thu hình ảnh a) Cho biết cấu trúc đánh dấu số có tên gì? b) Trong hai hình A (phía trên) B (phía dưới), hình thể cấu trúc C3, hình thể cấu trúc C4? Giải thích Câu 10 (3,0 điểm) Di truyền phân tử, điều hòa hoạt động gen a Để biểu enzim β-galactosida mã hóa gen lac Z E coli tế bào động vật nuôi cấy, cấu trúc chứa gen cần có trình tự ADN chức để chèn vào vector? Chức trình tự ADN gì? b Để nghiên cứu điều hịa theo mơ hình operon tế bào vi khuẩn E coli, nhà khoa học thiết kế “operon lai”, chứa trình tự gen operon tryptophan (Trp) operon Lactose (Lac), có trình tự điều hịa operon Trp (như hình đây) Giả sử sinh trưởng tế bào vi khuẩn E.coli có liên hệ mật thiết với có mặt acid amin tryptophan chất cho carbon Chuyển plasmid tái tở hợp chứa “operon lai” vào dịng tế bào vi khuẩn E coli đột biến trình tự operon Trp operon Lac Trong điều kiện sau đây, dịng tế bào tạo khuẩn lạc hay khơng? Giải thích Mơi trường ni cấy Đường glucose Đường lactose Axit amin tryptophan Có Khơng Khơng Khơng Có Khơng Có Khơng Có Khơng Có Có c) Một lồi vi khuẩn chuyển hóa nhiều loại nguồn C khác thành etanol nuôi môi trường kị khí khơng chứa etanol Khi bở sung etanol vào mơi trường, vi khuẩn tắt q trình sinh sản etanol tạo lactate Nhiều chủng đột biến vi khuẩn phân lập khác khả tởng hợp etanol Nhóm I khơng tởng hợp etanol, mang đột biến locus A B Nhóm II tổng hợp etanol định tổng hợp dù mơi trường có hay khơng có etanol, mang đột biến C D Các chủng lưỡng bội operon etanol có kiểu gen kiểu sau: - Cảm ứng bình thường: A+B-C+D+/ A-B+C+D+; A+B+C+D-/ A+B+C+D+ - Cơ định biểu hiện: A+B+C+D+/ A+B+C-D+ Hãy cho biết A, B, C,D có chức liên quan đến operon này? Hết - HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤY NINH BÌNH HDC ĐỀ THI ĐỀ XUẤT KÌ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2021-2022 MÔN THI: SINH HỌC KHỐI 11 (HDC gồm 11 trang) Câu (2,0 điểm) Trao đổi nước và khoáng a) Một tế bào thực vật có áp suất thẩm thấu 1,9 atm áp suất trương nước 0,7 atm đem ngâm vào dung dịch đường có áp suất thẩm thấu: 0,6; 0,8; 1,0; 1,2; 1,4; 1,6 Nêu tượng vận chuyển nước tế bào dung dịch nêu trên? b) Sự thay đởi độ mở khí khởng, hàm lượng ion K+ hàm lượng đường sacarozo tế bào bảo vệ theo thời gian thể hình Hãy cho biết độ mở khí khởng, hàm lượng K+, hàm lượng sacarozo tế bào bảo vệ tương ứng với đường đường (A, B, C)? Giải thích Y Nợi dung Điểm a Sức hút nước tế bào thực vật : S=P-T=1,9-0,7=1,2 atm Xảy trường hợp : - TH : dung dịch đường có áp suất thẩm thấu = 1,2 : tế bào khơng hút nước, thể 0,25 tích khơng thay đởi - TH : dung dịch đường có áp suất thẩm thấu 1,2 (1,4; 1,6): tế bào nước, co lại 0,25 + b A: Hàm lượng K tế bào bảo vệ 0,5 B: Độ mở khí khởng C: Hàm lượng saccarozo tế bào bảo vệ Giải thích: - B độ mở khí khởng từ 7h30 sáng cường độ ánh sáng tăng dần → khí khởng 0,25 bắt đầu mở to đạt cực đại vào thời điểm 13h00 (khi cường độ ánh sáng mạnh nhất), nhờ chế quang chủ động, sau đó, cường độ ánh sáng giảm dần khí khởng bắt đầu đóng - Đường A hàm lượng K+ + Hàm lượng K+ tăng từ 7h30 đến 11h tăng đường B- độ mở khí khởng có ánh sáng kích thích mở kênh K +, K+ từ bơm vào tế bảo 0,25 bảo vệ → làm tăng áp suất thẩm thấu → tăng hút nước → khí khổng mở + Sau 11:00, nồng độ K+ tế bào giảm xuống tế bào bảo vệ quang hợp tổng hợp nên đường (saccarozo) làm tăng áp suất thẩm thấu → K + bơm để làm trì áp suất thẩm thấu tế bào → K+ giảm dần - Đường C hàm lượng saccarose + Cường độ ánh sáng tăng → cường độ quang hợp tăng → hàm lượng saccarozo tích lũy tăng lên (11:00-17:00) làm tăng độ mở khí khởng + Từ 17h, ánh sáng giảm dần nên cường độ quang hợp giảm → hàm lượng 0,25 saccarozo tế bào giảm dần → ASTT tế bào bảo vệ giảm → giảm hút nước → độ mở khí khởng giảm Câu (2,0 điểm) Quang hợp – Hô hấp thực vật Tiến hành thí nghiệm trồng riêng rẽ ngô lúa điều kiện nước ánh sáng tối ưu cho sinh trưởng hai loài Các chia làm ba nhóm khác nồng độ CO môi trường Kết thu sinh khối tăng thêm sau tuần trồng thể bảng Nồng độ CO2 350ppm 600ppm 1000ppm Lồi Ngơ ( Zea mays) 91 g 89g 80g Lúa ( Oryza sativa) 37g 47g 58g a) So sánh sinh khối hai lồi nồng độ CO2 khí (350ppm) Tại có khác biệt vậy? b) Vẽ biểu đồ đường thể kết thu Từ kết thí nghiệm, rút kết luận tác động tăng nồng độ CO2 khí đến khả cạnh tranh lúa trồng mơi trường với ngơ? Giải thích Người ta thường ngâm hạt lúa giống nước ấm khoảng 30°C từ 24 đến 36 vớt hạt tiếp tục ủ thêm khoảng 48 - 60 để hạt nảy mầm đem gieo Hãy cho biết q trình sinh lí chủ yếu xảy thời gian ngâm, ủ hạt? Nếu kéo dài thời gian ngâm hạt đến 96 điều xảy ra? Giải thích Y Nợi dung Điểm a) 0,25 - Sinh khối ngô cao sinh khối lúa nồng độ CO2 khí - Vì ngơ là thực vật C4 còn lúa là thực vật C3 Thực vật C4 có điểm bù CO2 0,25 thấp ( 0-10ppm) C3 (30-70 ppm) nên nồng độ CO khí 350ppm thực vật C4 đạt gần đến điểm bão hòa CO2 b) 0,25 - HS vẽ đồ thị hình, thích điền đầy đủ tên, đơn vị trục 0,25 0,25 0,25 - Khả cạnh tranh lúa tăng tăng nồng độ CO2 làm tăng sinh khối lúa giảm sinh khối ngô - Khả cạnh tranh lúa tăng tăng nồng độ CO2 + Thực vật C3 (lúa) cần lượng để đồnng hóa CO so với thực vật C4 (ngô) + Nồng độ CO2 cao giúp thực vật C3 tránh hô hấp sáng + Điểm bão hòa CO2 thực vật C3 cao so với thực vật C4 ( ngô) b) - Liên quan chủ yếu đến tượng hơ hấp, q trình hơ hấp phân giải tinh 0,25 bột cung cấp lượng cho q trình nảy mầm hạt - Nếu khơng vớt hạt giống lên sau 96 lượng oxy nước không đủ cung cấp cho hô hấp hiếu khí, hạt chuyển sang lên men => hạt giống bị hỏng 0,25 Câu (2,0 điểm) Sinh trưởng phát triển, sinh sản và cảm ứng ở thực vật a Một nhà khoa học sử dụng hai chất điều hòa sinh trưởng (ĐHST) M N để xử lý cho hạt rau cải giai đoạn trước sau nảy mầm Ơng bố trí lơ thí nghiệm, lô 50 hạt đồng chất lượng Mỗi chất ĐHST M N sử dụng riêng rẽ nồng độ thích hợp - Lơ I: không xử lý (lô đối chứng) - Lô II: xử lý với chất M - Lô III: xử lý với chất N Kết tỷ lệ nảy mầm (sau 24 xử lý hạt) đặc điểm thân mầm (4 ngày t̉i) trình bày bảng hình Lơ thí Chất Tỷ lệ hạt nảy mầm Đặc điểm sinh trưởng thân mầm nghiệm ĐHST (%) Lơ I Khơng có 51,3 Mảnh, thẳng kích thước trung bình Lơ II M 96,0 Mảnh, thẳng dài Lô III N 59,8 Mập, cong ngắn Mỗi chất điều hòa sinh trưởng M N thuộc nhóm nào? Giải thích b Ké đầu ngựa (Xanthium strumarium) ngày ngắn, có thời gian chiếu sáng tới hạn 16 Để nghiên cứu tác động quang chu kì đến khả hoa lồi này, lơ Ké đầu ngựa trồng điều kiện dinh dưỡng khác chế độ chiếu sáng minh họa hình bên Cho biết lơ hoa? Giải thích Y a Nợi dung - Do hạt lơ II có tỷ lệ nảy mầm cao so với lô đối chứng, thân mầm dài thẳng Điểm 0,5 b chứng tỏ hạt lô chịu tác động chất điều hòa sinh trưởng vừa có tác dụng kích thích mầm, vừa có tác dụng kéo dài chồi → M chất thuộc nhóm Giberellin - Các thân mầm lơ III có kích thước ngắn, mập, lại kéo cong biểu mầm điều kiện có etilen → N etilen - Lô số II không hoa thời gian chiếu sáng lớn 16h nên khơng hoa, dù có che tối vào ban ngày khơng có tác dụng -> Cây khơng hoa - Lô số III hoa vì: thời gian chiếu sáng 16h điều kiện để ngày ngắn hoa Đồng thời có chiếu sáng đỏ xa vào ban đêm, P đx hấp thụ ánh sáng đỏ xa chuyển dạng Pđ, lượng Pđx giảm điều kiện thuận lợi cho ngày ngắn hoa -> Cây hoa - Lô số IV không hoa dù thời gian ban ngày nhỏ 16h điều kiện để ngày ngắn hoa chiếu sáng ban đêm, lần chiếu sáng sau dùng ánh sáng đỏ -> kích thích Pđ hấp thụ chuyển sang P đx -> ức chế hoa ngày ngắn - Cây không hoa - Lô số I có hoa: tởng thời gian 24 mà 26h, chiếu sáng nhỏ 16h điều kiện để ngày ngắn hoa Thời gian ban đêm dài (10h) nên P đx chuyển nhiều nhiều Pđ => hỗ trợ ngày ngắn hoa 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (2,0 điểm) Tiêu hóa, hô hấp Cảm giác thèm ăn thể điều hòa bỏi số hormone tiết từ nhiều mô quan khác Các hormone đến não qua đường máu kiểm sốt trung khu điều hịa cảm giác thèm ăn việc phát xung thần kinh làm cho có cảm giác thèm ăn Trong nhiều trường hợp, rối loạn đường truyền tín hiệu liên quan đến điều hòa cảm giác thèm ăn gây rối loạn chuyển hóa dẫn đến thay đởi khối lượng thể Hình mơ tả chế tác động hormone lên trung khu điều hòa cảm giác thèm ăn động vật có vú Hãy cho biết: a) Ức chế hoạt động nơron NPY/AGRP hay nơron POMC/CART làm tăng cảm giác thèm ăn? Giải thích b) Chuột bị đột biến hỏng thụ thể Y2R có khối lượng thể thay đổi so với chuột kiểu dại ăn loại thức ăn? Giải thích c) Chuột bị nhược tế bào tiết Ghrelin có mức độ hưng phấn nơron POMC/CART tăng hay giảm so với chuột bình thường khỏe mạnh? Giải thích d) Chuột cải biến di truyền làm tăng biểu thụ thể LEPR có hàm lượng Leptin máu thay đổi so với chuột kiểu dại? Giải thích Mang cá nước ngọt, huyết tương tách biệt khỏi nước mơi trường ngồi nhờ lớp biểu mơ mỏng, cá có nguy bị ion Na+ Cl- vào mơi trường nước từ mơi trường có xu hướng vào huyết tương qua biểu mơ mang cá Có chế vận chuyển làm ion vô nước qua mang giúp trì khác biệt thành phần ion huyết tương nước mơi trường Dựa vào hình 1: Cơ chế vận chuyển ion qua biểu mô mang cá, cho biết: a) pH máu thay đổi ức chế bơm Cl- màng? b) Giả sử có chất ức chế chuỗi chuyền điện tử dịng Na + vào dòng HCO3- khỏi tế bào có bị ảnh hưởng khơng? Vì sao? c) Khi hoạt động hơ hấp cá tăng vận chuyển Na + Cl- qua tế bào biểu mơ tăng hay giảm? Giải thích Y Nợi dung Điểm a) Ức chế hoạt động nơron POMC/CART làm tăng cảm giác thèm ăn Vì 0,25 nơron nhận tín hiệu hưng phấn từ insullin có tác dụng ức chế cảm giác thèm ăn, nơron NPY/AGRP nhận tín hiệu hưng phấn từ Ghrelin có tác dụng kích thích thèm ăn b) Chuột có khối lượng thể tăng lên Vì tín hiệu PYY qua thụ thể Y2R ức chế nơron NPY/AGRP làm giảm thèm ăn Vì đột biến Y2R 0,25 tăng thèm ăn -> tăng lượng thức ăn c) Chuột có mức độ hưng phấn nơron POMC/CART tăng lên Vì giảm Ghrelin làm giảm kích thích nơron NPY/AGRP -> Giảm tín hiệu ức chế nơron NPY/AGRP lên nơron POMC/CART 0,25 d) Chuột có hàm lượng Leptin máu giảm Vì tăng biểu thụ thể LEPR làm tăng tín hiệu Leptin lên hai nơron NPY/AGRP POMC/CART -> tăng ức chế thèm ăn -> chuột ăn vào -> giảm phát triển mơ mỡ -> giảm tiết 0,25 Leptin a) pH máu tăng ức chế bơm Cl - màng làm giảm chuyển Cl- vào 0,25 giảm HCO3- → HCO3- tăng máu→pH máu tăng b) - Ức chế chuỗi chuyền điện tử dòng Na+ vào dòng HCO 3- khỏi tế bào bị ảnh hưởng 0,25 - Ức chế chuỗi chuyền điện tử giảm tạo ATP, mà bơm Na +/H+ HCO3-/ Clhoạt động cần ATP, giảm dòng Na+ vào dòng HCO3- c) Khi hoạt động hơ hấp cá tăng vận chuyển Na + Cl- qua tế bào biểu mô tăng Vì hơ hấp tăng → tăng CO máu→ tăng tạo HCO 3- H+→bơm Na+/H+ HCO3-/ Cl- tăng hoạt động → tăng vận chuyển Na+ Cl- 0,5 Câu (2,0 điểm) Sinh lý máu, tuần hoàn Hình số từ (1) đến (6) thích hợp để mơ tả quan hệ thể tích – áp lực buồng thất trái trước (đường nét đứt) sau (đường nét liền) hoạt hóa thần kinh giao cảm? Giải thích Hình thể thay đởi áp lực thể tích máu chu kì tim tâm thất người đàn ơng khỏe mạnh bình thường Dấu (.) phân chia giai đoạn (pha) chu kì tim 10 a) Hình mơ tả thay đởi thể tích máu áp lực ngăn ngăn tim? Giải thích b) Hãy cho biết giai đoạn mơ tả hình (AB, BC, CD, DA), giai đoạn có lượng máu ni tim nhiều nhất, giai đoạn có lượng máu ni tim nhất? Giải thích c) Hãy nêu cách tính tính giá trị lưu lượng tim người trạng thái nghỉ ngơi theo đơn vị ml/phút Biết thời gian chu kì tim 0,8s Y Nợi dung Điểm Hình số (2) vì: Sau kích thích hệ thần kinh giao cảm có tác dụng 0,25 + Làm tăng lực co bóp tim nên làm tăng áp lực tim Hinh làm tăng áp 0,25 lực tim + Vì nhịp tim tăng nên thời gian chu kì tim giảm, thời gian dãn tim giảm (thời giam tim co không giảm tim hoạt động theo ngun tắc tất khơng có gì) Thời gian dãn tim giảm -> giảm lượng máu từ tình mạch đổ 0,25 tim -> Giảm lượng máu từ tâm nhĩ đở xuống tâm thất -> thể tích máu tâm thất cuối thời dãn đầy máu thấp so với bình thường a) Hình mơ tả thay đởi thể tích máu áp lực máu tâm thất trái Vì 0,25 thay đổi áp lực tối thiểu từ 20 mmHg áp lực tối đa khoảng 120 mmHg đặc trưng tâm thất trái b) - Giai đoạn có lượng máu ni tim nhiều BC lượng máu nuôi tim 0,25 phụ thuộc vào lượng máu chảy động mạch vành tim, động mạch vành dẫn máu tới tế bào tim qua mao mạch tim Tâm thất giãn từ A-> C giai đoạn BC giãn nhiều -> ép vào ĐM vành -> lượng máu chảy ĐM vành nhiều - Giai đoạn có lượng máu ni tim DA lúc tim co lớn nhất, chèn ép mạnh vào động mạch vành -> lượng máu ni tim 0,25 c) Thời gian chu kì tim 0,8s → Nhịp tim = 60/0,8 = 75 nhịp/phút Thể tích tâm thu = (Thể tích máu lớn tâm thất - thể tích máu bé tâm 0,25 thất) =110 - 40 = 70mL - Lưu lượng tim = Nhịp tim × Thể tích tâm thu = 75 × 70 = 5250 (mL/phút) 0,25 Câu (2,0 điểm) Bài tiết Biểu đồ sau thể thay đổi nồng độ theo nồng độ glucose huyết tương a Hãy ghép chữ (A - D) hình nghĩa sau đây? (Khơng cần giải thích) (1) Thải glucose (2) Lọc glucose glucose thận tương ứng với ý 11 (3) Tái hấp thu glucose (4) Nồng độ glucose bình thường b Tốc độ tái hấp thu glucose tối đa miligam/phút (mg/phút)? Creatinine dạng biến đổi creatine sau loại bỏ nhóm phosphate cho tạo ATP điều kiện vận động cường độ cao thiếu O Tỉ lệ ure/creatinine máu tiêu chức thận Ure creatinine tự qua hàng rào lọc cầu thận Tuy nhiên, creatinine không tái hấp thu trở lại, lượng ure tái hấp thu trở lại ống góp So với người khỏe mạnh, tỉ lệ ure/creatinine máu thay đổi trường hợp (a-f) sau? Giải thích a) Người bị hư hại cấp tính làm giảm hoạt động tế bào biểu mơ ống góp b) Người bị nước trầm trọng (chức thận bình thường) c) Người thường xuyên ăn nhạt uống nhiều nước d) Người bị tắc nghẽn cấp tính niệu đạo, bàng quang chưa giãn tối đa e) Người tập thể thao cường độ cao, kéo dài, uống đủ nước Y Nội dung Điểm a (1) Thải glucose - B (2) Lọc glucose - A 0,25 (3) Tái hấp thu glucose - C (4) Mức nồng độ glucose bình thường - D 0,25 b) Tốc độ tái hấp thu glucose tối đa 400mg/phút 0,25 (a) Giảm giảm tái hấp thu ure -> giảm ure máu 0,25 (b) Tăng nước nhiều khơng phải thận -> thận tăng tái hấp thu ure 0,25 ống gói để tăng kéo nước vào -> tránh nước (c) Giảm thể giảm tái hấp thu ure để giảm tái hấp thu nước ống góp -> ure máu 0,25 giảm (d) Khơng đởi bàng quang chưa giãn tối đa -> chỗ chứa nước -> thận 0,25 lọc bình thường (e) Giảm tăng sử dụng ATP nên tăng loại bỏ nhóm phosphate từ creatine -> tăng giải 0,25 phóng creatinine vào máu Người uống nước đủ nên tái hấp thu ure bình thường Câu (2,0 điểm) Cảm ứng, Sinh trưởng phát triển và Sinh sản ở động vật Sự biến động nồng độ loại hoocmôn chu kì kinh nguyệt người thể hình bên a) Hãy cho biết A B hoocmôn số hoocmôn: FSH, LH, prôgestêrôn, ơtrơgen Giải thích b) Người bị hỏng thụ thể tiếp nhận hoocmôn A B tế bào niêm mạc tử cung có khả mang thai khơng? Giải thích Hình bên minh họa đường truyền thần kinh Bảng mô tả đặc điểm liên quan với chất dẫn truyền thần kinh (N1-N5) Nồng độ ion bên bên ngồi tế bào ởn định số sinh lý thể bình thường, kìm hãm hoạt động nơron ức chế dẫn đến kích thích nơ ron sau xinap Dấu (+) bảng thể hoạt hóa kênh ion dẫn đến làm tăng tính thấm ion qua màng tế bào 12 Chất truyền thần kinh Tính thấm với ClTính thấm với Na+ Tính thấm với K+ N1 + N2 + N3 + N4 + N5 + Hãy cho biết: a) Chức chất truyền thần kinh N1 có giống với acetylcholine khơng? b) Trong nơron A, B, C, D, E, F, G; nơron nơron kích thích, nơron nơron ức chế? c) Khi nơron G không bị khử cực nơron F bị kích thích vật nặng nâng lên hay hạ xuống? d) Khi nơron A khử cực nơron G có khử cực khơng? Y Nợi dung Điểm - Hoocmôn A, B ơstrôgen, prơgestêrơn Giải thích: - Ơstrơgen biến động theo chu kì, trải qua đỉnh: 0,25 + Đỉnh vào trước ngày rụng trứng tác động FSH, tế bào nang trứng tăng sinh tiết ơstrôgen Khi lượng tế bào nang trứng tăng sinh nhiều, lượng ơstrôgen nhiều + Đỉnh sau rụng trứng, tế bào nang trứng cịn lại hình thành thể vàng, thể vàng tiết ơstrơgen 0,25 - Prơgestêrơn có nồng độ thấp suốt ngày đầu chu kì, sau trứng rụng, thể vàng hình thành tiết prơgestêrơn → prơgestêrơn đạt đỉnh sau ngày 14 Người khơng có khả mang thai vì: 0,25 - Ơstrơgen prơgestêrơn có tác dụng kích thích niêm mạc tử cung phát triển dầy lên chuẩn bị đón phơi làm tở 0,25 - Nếu thụ thể tiếp nhận ơstrôgen prôgestêrôn tế bào niêm mạc tử cung bị hỏng → niêm mạc tử cung không phát triển, dầy lên → phôi khơng thể làm tở phát triển → khơng có khả mang thai a) N1 làm tăng tính thấm màng Na+ → tăng khử cực màng sau xinap 0,25 → làm xuất điện hoạt động màng sau xinap → chức giống acetylcholine b) Nơron kích thích A, E, F, G bị kích thích chúng giải phóng chất 0,25 dẫn truyền thần kinh làm tăng tính thấm màng Na+ → gây khử cực màng sau xinap → xuất điện hoạt động màng sau - Nơron ức chế B, C, D bị kích thích chúng giải phóng chất dẫn truyền thần kinh làm tăng tính thấm màng K+, Cl- → gây tăng phân cực màng sau xinap → ức chế xuất điện hoạt động màng sau - Nơron ức chế B, C, D chúng si c) - Nếu G khơng bị khử cực → Chất dẫn truyền N1 khơng giải phóng → 0,25 M2 không co → Vật nặng không nâng lên - Khi nơron F bị kích thích → Chất dẫn truyền N1 giải phóng → Kích thích M1 co → Vật nặng hạ xuống d) G khơng bị khử cực vì: nơron A khử cực → N1 giải phóng → nơron C 0,25 kích thích → N3 giải phóng → ức chế nơron E → N5 khơng giải phóng → khơng kích thích G → G khơng bị khử cực Câu (2,0 điểm) Nội tiết 13 Hormon tuyến giáp (T3 T4) điều hịa trao đởi chất Sự giải phóng chúng thể hình T4 chuyển hóa thành T3 mơ a Hãy ghi kí hiệu A, B, C, D, E, F b Mức hormone dự đoán tăng lên bệnh nhân mắc bệnh sau so với người khỏe mạnh? Giải thích (1) Một bệnh nhân bị viêm tuyến giáp Hashimoto gây phá hủy miễn dịch đến mô tuyến giáp (2) Một bệnh nhân mắc bệnh Graves, thể sản sinh kháng thể bám kích thích thụ thể TSH (TSHR) (3) Một bệnh nhân lạm dụng thuốc, uống thuốc bổ sung nhiều T4 với hy vọng thuốc giúp họ giảm cân (4) Bệnh nhân có khối u thùy trước tuyến yên vùng tiết TSH (5) Bệnh nhân không nhạy cảm hormone tuyến giáp, đột biến hỏng tồn thụ thể hormone tuyến giáp Y Nợi dung Điểm a A- Vùng đồi 0,25 B- Thùy trước tuyến yên C- Tuyến giáp 0,25 D- Cơ thể / mô E- TSH 0,25 F- TRH b (1) TRH TSH tăng bệnh nhân bị viêm tuyến giáp Hashimoto gây phá 0,25 hủy miễn dịch đến mô tuyến giáp → giảm T3, T4 → giảm ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi → vùng đồi tuyến yên tăng tiết TRH TSH (2) T3, T4 tăng bệnh nhân mắc bệnh Graves, thể sản sinh kháng thể bám 0,25 kích thích thụ thể TSH (TSHR) → tuyến giáp tăng tiết T3, T4 → tăng ức chế ngược vùng đồi tuyến yên → giảm TRH, TSH (3) T3, T4 tăng bệnh nhân lạm dụng thuốc, uống thuốc bổ sung nhiều T4 → 0,25 tăng T4 máu, mô → T4 chuyển thành T3 mô → tăng T4, T3 → tăng ức chế ngược vùng đồi tuyến yên → giảm TRH, TSH (4) TSH, T3, T4 tăng bệnh nhân có khối u thùy trước tuyến yên vùng tiết 0,25 TSH → tăng tiết TSH → Tăng kích thích tuyến giáp tiết T3, T4 → tăng ức chế ngược lệ vùng đồi→ giảm tiết TRH (5) TRH, TSH, T3, T4 tăng bệnh nhân khơng nhạy cảm hormone tuyến giáp, 0,25 đột biến hỏng toàn thụ thể hormone tuyến giáp → khơng ức chế ngược âm tính lên vùng đồi tuyến yên → tăng TRH TSH → tăng kích thích tuyến giáp sản sinh T3 T4 Câu (1,0 điểm) Phương án thực hành (giải phẫu thích nghi) Khi tiến hành giải phẫu hai lồi thực vật, người ta thu hình ảnh a) Cho biết cấu trúc đánh dấu số có tên gì? 14 b) Trong hai hình A (phía trên) B (phía dưới), hình thể cấu trúc C3, hình thể cấu trúc C4? Giải thích Y Nội dung - Cấu trúc tế bào bao bó mạch - Hình A thể C3, hình B thể C4 Vì: + Thực vật C4 có lục lạp tế bào bao bó mạch với số lượng lớn, thể màu đậm hình + Thực vật C3 khơng có đặc điểm Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 10 (3,0 điểm) Di truyền phân tử, điều hòa hoạt động gen a Để biểu enzim β-galactosida mã hóa gen lac Z E coli tế bào động vật ni cấy, cấu trúc chứa gen cần có trình tự ADN chức để chèn vào vector? Chức trình tự ADN gì? b Để nghiên cứu điều hịa theo mơ hình operon tế bào vi khuẩn E coli, nhà khoa học thiết kế “operon lai”, chứa trình tự gen operon tryptophan (Trp) operon Lactose (Lac), có trình tự điều hịa operon Trp (như hình đây) Giả sử sinh trưởng tế bào vi khuẩn E.coli có liên hệ mật thiết với có mặt acid amin tryptophan chất cho carbon Chuyển plasmid tái tổ hợp chứa “operon lai” vào dòng tế bào vi khuẩn E coli đột biến trình tự operon Trp operon Lac Trong điều kiện sau đây, dòng tế bào tạo khuẩn lạc hay khơng? Giải thích Mơi trường nuôi cấy Đường glucose Đường lactose Axit amin tryptophan Có Khơng Khơng Khơng Có Khơng Có Khơng Có Khơng Có Có c) Một lồi vi khuẩn chuyển hóa nhiều loại nguồn C khác thành etanol ni mơi trường kị khí khơng chứa etanol Khi bổ sung etanol vào môi trường, vi khuẩn tắt trình sinh sản etanol tạo lactate Nhiều chủng đột biến vi khuẩn phân lập khác khả tởng hợp etanol Nhóm I không tổng hợp etanol, mang đột biến locus A B Nhóm II tởng hợp etanol định ln tởng hợp dù mơi trường có hay khơng có etanol, mang đột biến C D Các chủng lưỡng bội operon etanol có kiểu gen kiểu sau: 15 - Cảm ứng bình thường: A+B-C+D+/ A-B+C+D+; A+B+C+D-/ A+B+C+D+ - Cơ định biểu hiện: A+B+C+D+/ A+B+C-D+ Hãy cho biết A, B, C,D có chức liên quan đến operon này? Câu Nợi dung a) (1) Trình tự cắt enzim giới hạn -> để cắt nối vào vector (2) Trình tự promotor lấy từ tế bào nhân thực promotor sinh vật nhân thực nhân sơ có cấu trúc khác nên phải sử dụng promotor tế bào nhân thực có hiệu tế bào nhân thực (3) Có trình tự điều hịa đầu 3’- trình tự bảo thủ để gắn đuôi poli A-> làm tăng tuổi thọ mARN (tăng độ bền) (4) Thay đởi trình tự mã hóa gen tạo trình tự mã hóa aa máy dịch mã hoạt động hiệu -> thường tổng hợp ADN nhân tạo không sử dụng ln gen vi khuẩn (5) Có thể bở sung thêm vùng tăng cường enhancer đặc thù mô để tăng hiệu phiên mã b) - Môi trường nuôi cấy có khuẩn lạc xuất vì: + Khơng có acid amin tryptophan liên kết protein ức chế gen điều hịa operon tryp mã hóa nên protein ức chế khơng thể hoạt tính khơng liên kết vào Operater operon lai Điều làm cho ARN polymerase bám vào vùng promoter operon lai tiến hành trình phiên mã tổng hợp phân tử mARN mang thông tin operon Vi khuẩn E.coli tổng hợp enzyme tổng hợp Tryp + Nguồn carbon cung cấp cho tế bào vi khuẩn E.coli sử dụng glucose → có khuẩn lạc xuất - Mơi trường ni cấy có khuẩn lạc xuất vì: Tương tự mơi trường ni cấy 1, ngồi tởng hợp enzyme tởng hợp Tryp cịn tởng hợp enzyme phân giải lactose → sử dụng nguồn cacbon → mơi trường ni cấy có khuẩn lạc xuất - Môi trường nuôi cấy có khuẩn lạc xuất hiện.: + Có acid amin tryptophan liên kết protein ức chế gen điều hòa operon tryp mã hóa nên protein ức chế thể hoạt tính liên kết vào Operater operon lai Điều làm cho ARN polymerase bám vào vùng promoter operon lai tiến hành q trình phiên mã nên khơng tởng hợp phân tử mARN mang thông tin operon Vì tế bào vi khuẩn E coli khơng tởng hợp hệ enzyme + Tuy nhiên, có Tryp từ mơi trường ni nguồn carbon sử dụng glucose Nên môi trường nuôi cấy có khuẩn lạc xuất - Mơi trường ni cấy : Tương tự môi trường nuôi cấy 3, vi khuẩn E.coli không tổng hợp hai hệ enzyme Dù có Tryp từ mơi trường khơng dùng lactose => Nên môi trường nuôi cấy khơng có khuẩn lạc xuất 16 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 c) -A B gen cấu trúc vì: trường hợp cảm ứng bình thường có kiểu gen: 0,25 A+B-C+D+/ A-B+C+D+ => Chứng tỏ A B có vai trị bù trù cho C D bình thường => phải gen cấu trúc - C operator vì: C+/C-: gen ln biểu hiện, O trình tự tác động cis (tác động liền 0,25 kề)- gen A B bình thường nên C - làm chất ức chế không liên kết với O => gen biểu định) - D gen điều hịa vì: + Khi đột biến D vi khuẩn tổng hợp etanol định (ln tởng hợp etanol dù mơi trường có hay khơng có etanol) => D khơng thể promotor 0,25 + D+/D- cảm ứng bình thường tác động chéo, gen D bình thường tạo protein điều hòa tác động lên operon => D phải gen điều hòa Hết - Người đề: Vũ Thị Lý Số điện thoại : 0984303090 17 ... HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤY NINH BÌNH HDC ĐỀ THI ĐỀ XUẤT KÌ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 202 1-2 022 MÔN THI: SINH HỌC KHỐI 11 (HDC gồm 11 trang) Câu (2,0... POMC/CART -> tăng ức chế thèm ăn -> chuột ăn vào -> giảm phát triển mô mỡ -> giảm tiết 0,25 Leptin a) pH máu tăng ức chế bơm Cl - màng làm giảm chuyển Cl- vào 0,25 giảm HCO 3- → HCO 3- tăng máu→pH... kiểu sau: - Cảm ứng bình thường: A+B-C+D+/ A-B+C+D+; A+B+C+D-/ A+B+C+D+ - Cơ định biểu hiện: A+B+C+D+/ A+B+C-D+ Hãy cho biết A, B, C,D có chức liên quan đến operon này? Hết - HỘI CÁC