5 PHƯƠNG PHÁP tư DUY

Class: ART 205 A GV: Nguyễn Hoàng Quang Huy PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY Nhóm 1: Nguyễn Đình Hồng ( NT ) Nguyễn Thu Hiền Trần Văn Thái Đặng Đức Anh Nguyễn Lê Minh Trí Phương pháp Brainstorming (Não công) Đề cập bởi Alex Faickney Osborn năm 1939 - Xuất số sách về tư sáng tạo - Osborn thành lập Quỹ Giáo dục Sáng tạo - Ông đồng sáng lập Viện Giải Vấn đề Sáng tạo Tổ chức Giáo dục Sáng tạo, Phương pháp não cơng gì? » Brainstorm q trình sáng tạo nhằm tìm giải pháp ý tưởng » Thơng qua hoạt động trao đổi nhóm cách “kịch liệt” “tự do” Các bước tiến hành 1)Trong nhóm lựa người đầu nhóm 2)Xác định vấn đề hay ý kiến buổi brainstorm 3)Thiết lập “luật” cho buổi brainstorm 4)Bắt đầu brainstorm 5)kết thúc brainstorm Nhược điểm: Ưu điểm: - - Mục đích động não đưa ý tưởng.như động não tách biệt với đánh giá thực - cá nhân - Phải tập trung cao độ, thành viên phải tỉnh táo đầu óc kiến ) tạo điều kiện cho loạt ý tưởng đa chiều sản sinh - Hoạt động không tốt như(Các thành viên trích ý tưởng , vài người đưa ý nhóm người suy nghĩ ln hiệu trường hợp mà số lượng quan trọng chất lượng - hối liệu lớn giúp nhóm gọt rũa lựa chọn giải pháp/ý tưởng vẹn toàn nhất.  Áp dụng Brainstorm lĩnh vực nào? Quảng cáo Xây dựng đội ngũ Áp dung với thân » khó khăn Giải vấn đề hướng giải » Quản lý q trình nâng cao hiệu cơng việc xử lý sản phẩm » Quản trị đề tài nhận diện đối tượng vai trò trách nhiệm Phương Pháp Tư Duy Nghịch Đảo Nhóm – ART 205 A1 10 Khái Niệm » Đôi cách tốt để giải vấn đề » Một tư đơn giản giải nhìn theo cách hồn tồn Lật ngược vơ số vấn đề khó khăn vấn đề giúp bạn tìm giải sống Chính mà nghịch đảo pháp mà bạn chưa nghĩ đến Vậy Tư yêu thíctưh nhiều nhà triết học, nghịch đảo hay tư ngược (Reverse Thinking) nhà khoa học, nhà tư tưởng lịch sử cách nghĩ ngược lại với mong muốn bạn, giúp Tiêu biểu phải kể đến người theo tạo nhiều ý tưởng sáng tạo cho trình chủ nghĩa khắc kỷ đưa định Nhóm – ART 205 A1 32 CÁCH ÁP DỤNG: »Phương pháp Sáu nón tư phương pháp tư sáng tạo áp dụng nhiều lĩnh vực đời sống kinh tế xã hội Việc thực phương pháp có nhiều tác dụng, như: kích thích tư song song; kích thích tư tồn diện; tính cách phẩm chất riêng biệt; rèn luyện tư sáng tạo, khả huy, điều hành; tăng suất làm việc giao tiếp nhóm; phát triển tư phân tích định Sáu mũ có ý nghĩa đại diện cho sáu hình thức tư Trong q trình làm việc nhóm thảo luận, thành viên chọn mũ có màu sắc tương ứng với suy nghĩ ý kiến cá nhân Tuy nhiên, việc lựa chọn “đội” mũ khơng có ý nghĩa phân biệt cá nhân mà định hướng suy nghĩ thành viên nhóm chọn Và bạn chọn màu mũ tức bạn chọn cách suy nghĩ 33 » * Mũ trắng (Khách quan): mang hình ảnh tờ giấy trắng, thông tin, liệu Một số câu hỏi sử dụng: Chúng tơi có thơng tin vấn đề này? Chúng ta cần thơng tin liên quan đến vấn đề gặp phải? Chúng ta thiếu thông tin liệu nào? 34 »* Mũ đỏ (Trực quan): mang hình ảnh lửa cháy lò, ấm Khi tưởng tượng đội mũ đỏ, cần đưa tình cảm, cảm xúc, trực giác, ý kiến mà khơng cần chứng minh hay giải thích, lập luận vấn đề giải Một số câu hỏi sử dụng: Cảm giác lúc gì? Trực giác bạn nói với bạn điều gì? Thích hay khơng thích vấn đề này? 35 »* Mũ vàng (Tích cực): mang hình ảnh ánh nắng mặt trời, lạc quan, giá trị, sở thích… Khi tưởng tượng đội mũ vàng, học sinh đưa ý kiến lạc quan, logic, khía cạnh tích cực, lợi ích vấn đề, tính khả thi phương án Một số câu hỏi sử dụng: Ưu điểm việc làm gì? Mặt tích cực việc gì? Vấn đề có khả thi khơng? 36 »* Mũ đen (Âm tính): mang hình ảnh đêm đen, đất bùn Người đội mũ đen có liên quan đến điểm yếu, sai sót, khơng hợp lý, thất bại, chống đối, trì hỗn bi quan Một số câu hỏi sử dụng: Những rắc rối nguy hiểm xảy ra? Những khó khăn nảy sinh thực phương án này? Có rủi ro tiềm ẩn nào? 37 »* Mũ xanh (Sáng tạo): Chiếc mũ màu xanh tượng trưng cho khả sinh sản sáng tạo Khi đội mũ màu này, đưa giải pháp ý tưởng cho vấn đề thảo luận Một số câu hỏi sử dụng: Có cách khác để thực việc khơng? Chúng ta làm khác trường hợp này? Những lời giải thích cho vấn đề gì? 38 »* Mũ xanh da trời (Quy trình): Chiếc mũ xanh hoạt động nhạc trưởng, tổ chức mũ khác – tổ chức tư Chiếc mũ xanh lam kiểm soát trình suy nghĩ Đây mũ người lãnh đạo trưởng nhóm thảo luận Vai trị người đội mũ xanh là: Xác định trọng tâm mục đích thảo luận cho nhóm Sắp xếp thứ tự mũ thảo luận Người đội mũ xanh cần đảm bảo nguyên tắc vàng sau: “Ở thời điểm đó, người phải đội mũ màu.” Cuối cùng, tập hợp tất ý kiến, tóm tắt, kết luận đưa kế hoạch 39 Các bước tiến hành 1)Thu thập thông tin 2)Đề xuất giải pháp 3)Đánh giá ý kiến 4)Viết phản ứng, trực giác tự nhiên cảm xúc thân 5) Tóm tắt đúc kết 40 CHI TIẾT TỪNG BƯỚC 1) Thu thập thông tin Mũ trắng: Tìm kiếm khám phá kiện thông tin liên quan đến chủ đề để thảo luận Khi chọn màu mũ trắng, có nghĩa thành viên nhóm nên xóa bỏ định kiến, tranh luận xem xét liệu chủ đề thảo luận để tìm thơng tin có giá trị cho việc giải vấn đề thơng tin cịn thiếu 41 CHI TIẾT TỪNG BƯỚC 2) Đề xuất giải pháp Mũ xanh: Các thành viên nhóm cần đưa ý tưởng cách giải vấn đề Các giải pháp sáng tạo, cách thức triển khai, kế hoạch thực cần đề cập đến mức tối đa 42 CHI TIẾT TỪNG BƯỚC 3) Đánh giá ý kiến – Dùng mũ xanh để đánh giá giá trị cuả ý kiến đưa – Dùng mũ vàng để viết danh mục lợi ích đạt được: Tại vài ý kiến chạy tốt mang lại lợi ích? – Mũ đen: Các thành viên nhóm cần đánh giá yếu tố rủi ro bất lợi phương án, giải pháp mà nhóm mũ xanh đưa lý phương án, giải pháp lại khơng phù hợp giải vấn đề, tình chuyên môn lý lẽ thuyết phục 43 CHI TIẾT TỪNG BƯỚC 4) Viết phản ứng, trực giác tự nhiên cảm xúc cá nhân Mũ đỏ: Các thành viên nhóm thoải mái viết suy nghĩ cảm xúc cá nhân mà khơng cần giải thích lý họ ủng hộ không ủng hộ phương án giải pháp mà nhóm mũ xanh đưa 44 CHI TIẾT TỪNG BƯỚC 5) Tóm tắt đúc kết Mũ màu xanh da trời: Nhóm cần xem lại bước Trên sở đó, nhóm trưởng tập hợp tất ý kiến nêu kết luận chủ đề thảo luận với việc lựa chọn phương án, giải pháp phù hợp, tối ưu 45 Nhược điểm: Ưu điểm: - Trong số trường hợp, điều hành -Kích thích suy nghĩ song song họp theo phương pháp mũ tư có -Kích thích suy nghĩ tồn diện thể gây gượng gạo, phương - Tách riêng cá tính (như ngã, thành kiến …) pháp địi hỏi tính tốn thời gian chất lượng xác để không bị kéo dài thời gian thảo - Đào tạo sáng tạo, điều phối họp, quản lý luận Phương pháp phù hợp với trường họp hợp cần giải vấn đề hệ trọng, cần - Tăng suất làm việc trao đổi nhóm tham khảo ý kiến nhiều người Những - Cải tiến sản phẩm trình quản lý dự án họp ngắn, khơng có nhiều thời gian - Phát triển tư phân tích, định cần xem xét phương pháp có thật phù hợp hay khơng.  46 NHĨM XIN CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE ... Tiến sĩ Edward de Bono mô tả chi tiết sách “Sáu mũ tư duy? ?? ơng 31 VẬY PHƯƠNG PHÁP CHIẾC NĨN LÀ GÌ? » Phương pháp Sáu Chiếc Nón Tư Duy phương pháp mạnh mẽ độc đáo, hướng người tập trung vào vấn... DỤNG: ? ?Phương pháp Sáu nón tư phương pháp tư sáng tạo áp dụng nhiều lĩnh vực đời sống kinh tế xã hội Việc thực phương pháp có nhiều tác dụng, như: kích thích tư song song; kích thích tư tồn diện;... ý tư? ??ng gì, bạn cần suy nghĩ ngược lại để tạo thành ý tư? ??ng giải pháp cho vấn đề thách thức ban đầu » Bước 5: Đánh giá ý tư? ??ng giải pháp để chọn giải pháp tiềm Nhóm – ART 2 05 A1 14 Ứng Dụng Phương