KHBD LUYEN TAP AMIN GVG 22

8 TRƯỜNG THPT ĐIỀM THỤY TỔ LÝ – HÓA – CÔNG NGHỆ HỌ VÀ TÊN HOÀNG MẠNH HÙNG Tiết 17; TÊN BÀI DẠY LUYỆN TẬP AMIN Môn học Hóa học; lớp 12 Thời gian thực hiện 01 tiết I Mục tiêu 1 Năng lực hoá học a Nhận t.

TRƯỜNG THPT ĐIỀM THỤY HỌ VÀ TÊN: HOÀNG MẠNH HÙNG TỔ LÝ – HĨA – CƠNG NGHỆ Tiết 17; TÊN BÀI DẠY : LUYỆN TẬP AMIN Mơn học: Hóa học; lớp: 12 Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu Năng lực hoá học a Nhận thức hoá học: Học sinh đạt yêu cầu sau: - Hệ thống kiến thức khái niệm, phân loại gọi tên amin - Hiểu biết kĩ tính chất điển hình amin - Liên hệ cấu tạo phân tử tính chất hóa học amin b Vận dụng kiến thức, kĩ học - Vận dụng kiến thức, kĩ hố học học để luyện tập, hệ thống hóa kiến thức amin, phân loại amin, gọi tên amin - Vận dụng hiểu biết đặc điểm cấu tạo amin để khắc sâu tính chất hóa học amin - Vận dụng hiểu biết đặc điểm cấu tạo tính chất amin liên hệ ứng dụng thực tiễn sống số amin Năng lực chung Góp phần phát triển lực chung, cụ thể: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thông qua hoạt động HS: Xác định vấn đề cần giải quyết; nghiên cứu đề xuất phương án giải ; Thực giải vấn đề; Đánh giá rút kinh nghiệm thực câu hỏi luyện tập - Năng lực tự chủ tự học: Thông qua hoạt động cá nhân hoạt động nhóm để thu thập xử lí thơng tin giải vấn đề đặt nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thông qua hoạt động thảo luận nhóm, báo cáo sản phẩm, thơng qua trị chơi ơn tập kiến thức hình thành học sinh lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực cơng nghệ thơng tin: Qua việc tìm kiếm thơng tin mạng internet để có hiểu biết tác hại nicotine khói thuốc qua hình thành lực tìm kiếm thơng tin 2 Về phẩm chất Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm thông qua hoạt động học tập cá nhân, hoạt động nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Kế hoạch dạy, số tư liệu hình ảnh tác hại khói thuốc - Phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ, nam trâm Học sinh - Chuẩn bị trước nhà theo hướng dẫn giáo viên - Tích cực, chủ động thực nhiệm vụ theo lựa chọn phân cơng III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức (12 phút) a) Mục tiêu HS huy động kiến thức học amin để thực nhiệm vụ hệ thống hóa kiến thức b) Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ GV Chia lớp thành nhóm tiến hành làm việc nhóm hồn thành phiếu học tập số 01 (5 phút) Nhóm làm câu 1; nhóm làm câu 2; nhóm làm câu số 3; nhóm làm câu PHIẾU HỌC TẬP SỐ (NHÓM 1) Câu Em điền từ thiếu vào chỗ trống sau: Khi thay nguyên tử………trong NH3 ………………………ta thu amin Amin thường có đồng phân ………cacbon, ………của nhóm chức về………amin Amin phân loại theo hai cách thông dụng theo ………………………và theo………của amin, theo gốc hidrocacbon ta có amin ………và amin………cịn theo bậc amin ta có amin………amin……… amin ……… Có hai cách gọi tên amin tên………và tên……… Câu 3: Điền thơng tin cịn thiếu vào trống thích hợp bảng sau: (NHĨM 3) TÊN GỌI Etylmetylamin Trimetylamin anilin (phenylamin) Hexametylenđiamin (NHĨM 4) CƠNG THỨC CẤU TẠO CH3NH2 C2H5NH2 (CH3)2NH BẬC AMIN PHÂN LOẠI Câu 4: Điền thơng tin cịn thiếu đánh dấu X (có, đúng) vào trống thích hợp bảng sau: Cơng thức CH3NH2 C6H5NH2 dd HCl dd CH3COOH Phản ứng với dd Br2 Đổi màu quỳ tím Dd NaOH (anilin) * Học sinh thực nhiệm vụ (5 phút) GV quan sát, kịp thời phát khó khăn Sản phẩm dự kiến Câu 1: hidro; gốc hỉocacbon; mạch; vị tri; bậc; gốc hidrocacbon; bậc; bậc 1; bậc 2; bậc 3; gốc – chức; thay Câu 2: (1) nối (c); (2) nối (d); (3) nối (e); (4) nối (b); (5) nối (a) Câu 3: Điền thơng tin cịn thiếu vào trống thích hợp bảng sau: TÊN GỌI CƠNG THỨC CẤU TẠO BẬC AMIN PHÂN LOẠI Metylamin CH3NH2 Mạch hở Etylamin C2H5NH2 Mạch hở Đimetylamin (CH3)2NH Mạch hở Etylmetylamin CH3NHC2H5 Mạch hở Trimetylamin CH3-N(CH3)-CH3 Mạch hở anilin (phenylamin) C6H5NH2 Thơm Hexametylenđiamin (CH2)6(NH2)2 Mạch hở Câu 4: Điền thơng tin cịn thiếu đánh dấu x (có, đúng) vào trống thích hợp bảng sau: Công thức CH3NH2 C6H5NH2 dd HCl x x dd CH3COOH x x Phản ứng với dd Br2 Đổi màu quỳ tím Dd NaOH x x (anilin) * Báo cáo, thảo luận (8 phút) GV yêu cầu học sinh nhóm gắn kết lên bảng mời đại diện nhóm báo cáo, mời nhóm khác thảo luận, bổ sung * Kết luận nhận định (2 phút) GV nhận xét đánh giá rút kết luận kiến thức cần ý theo sơ đồ tư Hoạt động 2: Luyện tập (6 phút) a) Mục tiêu Củng cố, khắc sâu kiến thức học amin b) Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ +GV Chia lớp thành hai dãy tổ chức trò chơi lên cao để hoàn thành phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ 02 Câu 1: Chất sau amin bậc hai? A CH3 – NH – CH3 C C2H5NH3 B C6H5NH2 D CH3 – N(CH)3 – CH3 Câu 2: Công thức phân tử etylamin A C4H11N B CH5N C C3H9N D C2H7N Câu 3: Có hóa chất sau đây: Etylamin, phenylamin, amoniac Thứ tự tăng dần tính bazơ xếp theo dãy: A Amoniac < etylamin < phenylamin B Etylamin < amoniac < pheylamin C Phenylamin < amoniac < etylamin D Phenylamin < etyamin < amoniac Câu 4: Chất sau không làm đổi màu quỳ tím? A NH3 B CH3NH2 C CH3 – NH – CH3 D C6H5NH2 Câu 5: Phân tử chất sau chứa nguyên tử nitơ? A Axit axetic B Metylamin C Tinh bột D Glucozơ Câu 6: Amin sau tác dụng với dung dịch brom cho kết tủa trắng? A Metylamin B Etylamin C Anilin D Đimetylamin Câu Có thể nhận biết lọ đựng dung dịch CH3NH2 cách cách sau? A Nhận biết mùi B Thêm vài giọt dung dịch H2SO4 C Thêm vài giọt dung dịch Na2CO3 D Đưa đũa thủy tinh nhúng vào dung dịch HCl đậm đặc lên miệng lọ đựng dung dịch CH3NH2 đặc Câu 8: Anilin phản ứng với dung dịch sau cho kết tủa trắng? A Dung dịch Brom B Dung dịch NaOH C Dung dịch HCl D Dung dịch KCl 6 Câu 9: Amin sau tồn thể lỏng điều kiện thường? A Metylamin B Anilin C Đimetylamin D Etylamin Câu 10: Anilin khơng có tính chất sau đây? A Là chất lỏng khơng màu C Làm quỳ tím hóa xanh B Tạo kết tủa trắng với dung dịch brom D Tan dung dịch HCl * Thực nhiệm vụ HS trả lời nhanh câu hỏi trò trơi cách bấm chuông nhanh để trả lời câu hỏi trắc nghiệm nhóm có thành viên trả lời sai quyền trả lời nhường quyền trả lời cho nhóm cịn lại * Sản phẩm hoạt động Kết HS hoàn thành phiếu học tập 02 * Kết luận GV kết luận đội dành chiến thắng Hoạt động 2: Luyện tập (15 phút) a) Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức học amin d) Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ + GV Chia lớp thành nhóm, nhóm tiến hành làm việc nhóm để hồn thành phiếu học tập số (trong khoảng phút) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 03 Câu Viết công thức cấu tạo, gọi tên gốc chức rõ bậc amin đồng phân có cơng thức phân tử sau: C3H9N Câu Hãy tìm phương pháp hóa học để giải hai vấn đề sau: a) Rửa lọ đựng anilin b) Khử mùi cá sau mổ để nấu Biết mùi cá (đặc biệt cá mè) hỗn hợp số amin, (nhiều trimetylamin) số chất khác gây nên * HS Thực nhiệm vụ Sản phẩm hoạt động Câu CH3 - CH2 - CH2 - NH2 propylamin (bậc 1) CH3 – NH – CH2 – CH3 etylmetylamin (bậc 2) CH3 – N(CH3) – CH3 trimetylamin (bậc 3) CH3 – CH(CH3) – NH2 isopropylamin (bậc 1) Câu a) Dùng dung dịch axit (thường dùng dung dịch axit HCl) sau rửa lại nước PT HCl + C6H5NH2 → C6H5NH3Cl b) Dùng giấm để khử mùi * Báo cáo, thảo luận + GV chọn đại diện nhóm lên trình bày kết hoạt động nhóm mình, GV tổ chức cho HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập số (8 phút) * Kết luận, nhận định + GV kết luận, nhận xét đánh giá kết nhóm đồng thời nhận xét qua kết nhóm qua q trình theo rõi HS hoạt động nhóm Hoạt động 4: Vận dụng (8 phút) a) Mục tiêu - Giúp HS vận dụng kĩ năng, vận dụng kiến thức học để giải tình thực tế d) Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS vận dụng hoàn thành phiếu học tập số (làm việc cá nhân cách ghi kết vào vở) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 04 Câu 1: Nicotine amin độc, chất không màu, chuyển thành màu nâu cháy có mùi tiếp xúc với khơng khí Nicotine hấp thụ qua da, miệng niêm mạc mũi hít vào phổi Người lớn trẻ em tiếp xúc với khói thuốc gặp phải trứng bệnh nào? Hiện tình trạng học sinh hút thuốc điện tử ngày gia tăng Em cần phải làm để góp phần đẩy lùi tệ nạn hút thuốc điện tử trường học? * Thực nhiệm vụ Câu 1: Bệnh tim mạch (tim, tĩnh mạch động mạch) huyết áp cao, xơ vữa động mạch, đau tim đột quỵ; Các vấn đề phổi rối loạn phổi tắc nghẽn mãn tính (COPD) hen suyễn; Tăng nguy ung thư phổi ung thư não, bàng quang, dày, vú, v.v 8 + Bản thân nói khơng với thuốc điện tử, tuyên truyền tác hại thuốc điện tử * Báo cáo thảo luận GV cho gọi hỏi trực tiếp cá nhân ghi kết lên bảng - Nếu hết thời gian hoạt động cho học sinh nhà nghiên cứu hoàn thành chụp lại kết gửi cho GV qua link google drive * Kết luận nhận định GV kết luận kết hoạt động cá nhân Ngày 15 tháng 10 năm 2022 Tổ trưởng tổ chuyên môn Hà Thị Tuyến ... ………………………ta thu amin Amin thường có đồng phân ………cacbon, ………của nhóm chức về……? ?amin Amin phân loại theo hai cách thông dụng theo ………………………và theo………của amin, theo gốc hidrocacbon ta có amin ………và amin? ??……cịn... theo bậc amin ta có amin? ??…? ?amin? ??…… amin ……… Có hai cách gọi tên amin tên………và tên……… Câu 3: Điền thơng tin cịn thiếu vào trống thích hợp bảng sau: (NHĨM 3) TÊN GỌI Etylmetylamin Trimetylamin anilin... TẠO BẬC AMIN PHÂN LOẠI Metylamin CH3NH2 Mạch hở Etylamin C2H5NH2 Mạch hở Đimetylamin (CH3)2NH Mạch hở Etylmetylamin CH3NHC2H5 Mạch hở Trimetylamin CH3-N(CH3)-CH3 Mạch hở anilin (phenylamin) C6H5NH2