Bài giảng hóa học tiết 33 TÍNH THEO PTHH ( tiếp theo)

TIẾT 33- BÀI 22:TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC( tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Phương trình hóa học cho biết tỉ lệ số mol, tỉ lệ thể tích chất tỉ lệ số nguyên tử phân tử chất phản ứng - Từ phương trình hóa học số liệu toán học sinh biết cách xác định thể tích chất tham gia thể tích sản phẩm( chất tạo thành) Kỹ năng: tiếp tục rèn học sinh: - Kỹ lập phương trình hóa học - Rèn kỹ sử dụng công thức chuyển đổi khối lượng, thể tích khí lượng chất - Rèn kỹ hoạt động nhóm, phân tích, so sánh, tổng hợp - Tính tỉ lệ số mol chất theo phương trình hóa học cụ thể - Tính thể tích chất khí tham gia tạo thành phản ứng hóa học Thái độ : - Giáo dục cho học sinh có ý thức học tập mơn lịng u thích mơn học - Nghiêm túc học, tích cực, tự giác học tập Hình thành lực: - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác nhóm - Năng lực xác định giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực trình bày - Năng lực giao tiếp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Giáo viên: - Giáo án, Máy vi tính, máy chiếu, máy chiếu vật thể - Phiếu học tập, bút dạ, bảng nhóm 2.Học sinh: Ơn lại bước tính theo PTHH III PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Kĩ thuật KWL - Đàm thoại, gợi mở, quan sát, hoạt động nhóm, nêu vấn đề IV.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp: 2.Kiểm tra cũ: - GV: phát phiếu học tập, giới thiệu học theo phương pháp KWL - Viết điều biết tính theo phương trình hóa học vào cột K - Bài tập vận dụng: Magie cháy không khí sinh Magie oxit MgO Hãy tính khối lượng khí oxi cần dùng để đốt cháy hồn tồn 2,4 gam magie Đáp án: Số mol Mg là: n= = 2,4 = 0,1(mol) 24 O2 + Mg t  MgO 2 (mol) 0,05 0,1 (mol) Khối lượng khí oxi cần dùng là: m = n.M = 0,05 32 = 1,6 (g) 3.Bài mới: - GV yêu cầu học sinh: Con ghi điều muốn biết thêm tính theo phương trình hóa học cột W - HS: viết điều muốn biết vào cột W Đặt vấn đề: Để trả lời điều muốn biết vào học hơm nay: Tiết 33 – 22: TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC (Tiếp theo) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: Bằng cách tìm thể tích chất khí sản phẩm - Mục tiêu: Từ PTHH liệu cho, học sinh biết cách xác định khối lượng( thể tích, lượng chất) chất tham gia sản phẩm - Định hướng phát triển lực: lực hợp tác, lực giải vấn đề - Hình thức: vấn đáp, thảo luận nhóm - GV chiếu đề ví dụ lên hình - Gọi HS đọc đề - HS ghi - Gọi HS lên bảng tóm tắt - HS tóm tắt - HS đọc đề Bằng cách tìm khối lượng chất tham gia sản phẩm? Bằng cách tìm thể tích chất khí tham gia sản phẩm? a) Ví dụ 1: Đốt cháy hết gam cacbon khơng khí Tính thể tích khí cacbonđioxit CO2 sinh điều kiện tiêu chuẩn (đktc) GV yêu sầu HS trình bày hướng - HS phải nêu tốn + Tính nC + Viết PTHH + Tìm n CO + Tính V CO Giải: - Số mol C phản ứng là: - Gọi HS lên bảng làm tập - HS lên bảng làm tập - HS lớp hoạt động cá nhân làm vào - Gọi HS nhận xét làm bảng - HS nhận xét bạn GV chốt kiến thức - Vậy làm để tính thể tích khí tham gia? Chúng ta tìm hiểu ví dụ GV chiếu nội dung tập Yêu cầu học sinh đọc đề - Gọi HS lên bảng tóm tắt GV yêu cầu HS hoạt động nhóm nhỏ hồn thành ví dụ vào phiếu học tập - GV: Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét đưa đáp án hình - HS đọc đề - HS tóm tắt - Hoạt động nhóm nhỏ (6 phút) - nhóm lên nộp phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS trả lời mC n= M = = 0,5(mol) 12 C - PTHH: C + O2  CO2 + Theo PƯ: 1mol 1(mol) + Theo bài: 0,5mol 0,5(mol) - Thể tích khí CO2 ((đktc) là: V CO = n.22,4 = 0,5 22,4 = 11,2 (lít)) b) Ví dụ 2: Đốt cháy hết 5,6 lít khí hiđro (đktc) khơng khí thu sản phẩm nước.Tính thể tích khí oxi tham gia phản ứng (đktc) Giải: - Số mol H2 là: n= VH 22,4  5,6 = 0,25(mol) 22,4 - PTHH: O2 + 2H2  2H2O +Theo PƯ: 1mol 2mol +Theo bài: 0,125mol 0,25mol - Thể tích khí O2 ((đktc) là: V = n.22,4 = 0,125 22,4 = 2,8 (lít)) - Cách tính thể tích chất khí tham gia sản phẩm có giống khác cách tính khối lượng chất tham gia sản phẩm - GV chốt kiến thức Hoạt động 2: Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh vận dụng kiến thức học để tính khối lượng thể tích chất tham gia sản phẩm + Làm tập kết hợp tốn tính theo phương trình hóa học tốn xác định cơng thức hóa học chất biết - Định hướng phát triển lực: Năng lực tính tốn, lực tự học, lực trình bày - Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV chiếu đề tập lên - HS đọc đề Bài tập hình - Hoạt động nhóm lớn Bài tập 1(Bài 1/ SGK-75): - Gọi HS đọc đề (6 phút) - GV: Phát phiếu học tập Yêu cầu HS hoạt - nhóm lên dán kết động nhóm lớn hồn thành tập vào thảo luận bảng nhóm (Thời gian phút) - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -GV: Gọi đại diện nhóm trình bày - Số mol Fe tham gia phản ứng là: n Fe 2,8 n= m = = 0,05(mol) 56 Fe - PTHH: Fe + 2HCl -> FeCl2 + H2 - Gọi nhóm nhận xét bổ sung - Nhóm khác nhận xét bổ sung + Theo PƯ: 1mol 2mol + Theo bài: 0,05mol ?mol a.Số mol hiđro thu là: 1mol ?mol 0,05.1 = 0,05 (mol) nH = Thể tích khí H2 thu (đktc) là: VH = n.22,4 = 0,05 22,4 = 1,12 (lít)) b Số mol HCl phản ứng là: n HCl = - GV chiếu đề tập lên hình - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Tóm tắt đề bài? - HS trả lời - Trình bày hướng giải toán? GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành tập vào - HS tóm tắt Khối lượng HCl cần dùng : m HCl = n.M = 0,1 36,5 = 3,65(g) Bài tập 2(Bài 23.6/ SBT-31): Gọi CTHH oxit sắt FexOy Số mol Fe là: n= - Hoạt động cá nhân (6 phút) - HS dựa vào gợi ý lên bảng làm tập - Gọi HS làm bảng - HS nhận xét bổ sung 0,05.2 = 0,1(mol) m 2,24 = =0.04(mol) M 56 2xFe + yO2 -> 2FexOy 2x(mol ) 2mol 0,04mol 0,04 mol x 3,2 m x Oy = n = 0,04 = 80x(g/mol) x - Gọi HS nhận xét bổ sung M Fe -GV nhận xét đưa đáp án hình Ta có: GV chốt kiến thức dạng tập tổng hợp 56x + 16y = 80x 16y = 24x * GV nhận xét tiết học tuyên dương cho điểm - Nếu thời gian GV hướng đẫn học sinh giải dựa vào khối lượng x 16   y 24 => x=2;y=3 CTHH: Fe2O3 Củng cố - GV yêu cầu học sinh nêu lại bước giải tốn tính theo phương trình hóa học Dặn dò – HDVN - HS học làm tập: 2, ( SGK tr 75 ) 22.2, 22.3(SBT- Tr 29) - Nghiên cứu trước bài: Bài luyện tập Họ tên:………………………………… Lớp: Tên học: ……………………………………………………………………………………………………………… K ( What we know) W (What we want to learn) L (What we Learned) ... nay: Tiết 33 – 22: TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC (Tiếp theo) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: Bằng cách tìm thể tích chất khí sản phẩm - Mục tiêu: Từ PTHH liệu cho, học. .. IV.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp: 2.Kiểm tra cũ: - GV: phát phiếu học tập, giới thiệu học theo phương pháp KWL - Viết điều biết tính theo phương trình hóa học vào cột K - Bài tập vận dụng:... thức học để tính khối lượng thể tích chất tham gia sản phẩm + Làm tập kết hợp tốn tính theo phương trình hóa học tốn xác định cơng thức hóa học chất biết - Định hướng phát triển lực: Năng lực tính