KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ XIII, NĂM 2022 ĐỀ CHÍNH THỨC Đề thi gồm trang ĐỀ THI MÔN: TIẾNG PHÁP - LỚP 11 Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 14/7/2022 Thí sinh làm vào PHIẾU TRẢ LỜI I COMPRÉHENSION ORALE (40 points) Vous allez écouter deux documents Pour chacun de ces deux documents, vous aurez écoutes Avant la première écoute, vous aurez minute pour lire les questions et après chacune des écoutes, minutes pour répondre aux questions Répondez aux questions en cochant la bonne réponse Exercice 1 Cette conversation a lieu A la bibliothèque municipale B dans un établissement scolaire C au domicile d’une des personnes D dans une conférence destinée l’histoire Raphaël était absent cause A d’une maladie B d'une rencontre C d’un voyage Blois D d’une conférence Comment se sentait Chloé cause de l’absence de Raphaël ? A Elle était triste B Elle avait peur C Elle se sentait mal l’aise D Elle était inquiète Chloé était prête A téléphoner Raphaël B appeler Raphaël C aller chez Raphaël D rechercher Raphaël Sur quoi porte le contrôle d’anglais ? A les mots des loisirs B l’histoire de l’Angleterre C des maladies D la grammaire La sortie Blois aura lieu A lundi B mardi C jeudi D vendredi Pendant les Rendez-vous de l’histoire, les élèves vont A écouter de la musique B organiser des conférences C écouter des conférences D poser des questions Que faut-il faire pour préparer les Rendez-vous de l’histoire ? A Faire des recherches B Écouter des conférences C Réviser les cours d’histoire D Faire un contrôle d’anglais Trang 1/8 Exercice Il y a combien de personnes dans ce dialogue ? A B C D 10 Depuis combien de temps elles ne se sont pas vues ? A mois B mois C mois D On ne sait pas 11 De quoi parle-t-on ? A Des loisirs d'une personne B Des problèmes de travail d'une personne C Du rythme de vie d'une personne D Des vacances d'une personne 12 Quel est son problème ? A La personne aime trop la littérature du XIIè siècle B La personne n'aime pas son travail C La personne ne peut pas partir en vacances D La personne n'a pas de temps pour ses loisirs 13 Qu’est-ce que la personne en question fait au moment où ils parlent ? A Aller au café B Être en vacances C Travailler D Aller une fête 14 La personne en question veut _ A vivre sans loisirs B rester la maison C se reposer et retrouver des activités de loisir D organiser une fête chez elle 15 Quel est son loisir préféré ? A Les magazines B Le cinéma C Le concert D La littérature 16 Laquelle de ces solutions n'est pas proposée par la personne en question pour résoudre son problème ? A Venir chez son ami B Aller voir un film C Lire un magazine D Aller au concert II COMPRÉHENSION ÉCRITE (50 points) Texte 1: Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant la bonne réponse ou en écrivant l'information demandée (40 pts) Il est faux de dire que les diplômes ne valent plus rien C'est une idée aujourd'hui largement partagée : les jeunes ne trouvent plus en France les conditions pour réaliser leurs projets professionnels, ou s'accomplir personnellement La France ne fait plus rêver la jeunesse De nombreuses enquêtes ont montré que les jeunes sont extrêmement pessimistes lorsqu'on les interroge sur l'avenir du pays, tout en se disant optimistes concernant leur propre avenir Confiants dans leurs capacités mais défiants l'égard de leur société, ces jeunes pourraient être tentés de trouver hors des frontières l'occasion de réussir En réalité, les choses ne sont pas si simples car la jeunesse est loin d'être homogène et ceux qui auraient le plus d'intérêt s'exiler sont aussi ceux qui ont les capacités les plus faibles de le faire Les diplômés de haut niveau auxquels on pense lorsqu'on évoque la fuite des cerveaux sont quant eux formés dans le bain de la mondialisation, et seront embauchés par des entreprises nationales ou multinationales qui agissent dans un cadre international Durant leurs études, ils ont tous passé au moins un an l'étranger Sur ce marché des jeunes cadres de haut niveau, "l'exil" fait Trang 2/8 référence un modèle de marché du travail clos sur les frontières nationales qui n'a plus grand sens Si l'on met part cette jeunesse super diplômée déjà intégrée la mondialisation, il reste, en simplifiant, deux types de jeunesses : une jeunesse moyennement diplômée et une jeunesse qui l'est peu ou pas du tout Elles ont toutes deux subi, avec une intensité très variable, le contrecoup de la crise financière qui s'est enclenchée la fin 2008 Les travaux du Centre d'études et de recherches sur les qualifications (Cereq) montrent que les diplômés du supérieur - au moins au niveau master - sont restés, malgré la crise économique, relativement protégés des difficultés d'emploi Seul le salaire a été touché par la crise : les salaires d'embauche ont été plus faibles et ont progressé moins vite d'une génération l'autre Mais si l'on compare leur situation celle des non-diplômés, déjà peu enviable chez les sortants 1998 et qui s'est encore dégradée pour les sortants 2004, on peut conclure que, face la crise, le rôle protecteur du diplôme s'est plutôt renforcộ La situation des jeunes Franỗais diplụmộs du supộrieur n'a rien voir avec celle, véritablement dramatique, de leurs homologues du sud de l'Europe où la crise a eu des effets beaucoup plus violents : par exemple les Espagnols de moins de 24 ans diplômés du supérieur connaissaient en 2012 un taux de chômage de 40 % ! Une partie grandissante d'entre eux est contrainte l'exil Jusqu'à présent, rien de comparable en France Il est de bon ton de dire que les diplômes ne valent plus rien, mais cette assertion est tout simplement fausse pour une raison simple : l'évolution de la structure des emplois sur le moyen-long terme, liée la tertiarisation de l'économie, est plutôt favorable aux diplômés Dans notre pays, l'année 1975 a été le point d'inflexion : jamais le pourcentage d'ouvriers dans la population active n'avait été aussi élevé (35%) ; depuis, il a constamment baissé (jusqu'à 22% aujourd'hui) parallèlement la montée des emplois d'encadrement Les jeunes Franỗais diplụmộs du supộrieur n'ont donc pas, en moyenne, de raisons fortes de choisir l'exil pour trouver un emploi Bien sûr, cette situation moyenne, plutôt favorable, n'empêche pas certains de conntre de réelles difficultés, notamment dans les filières peu professionnalisées de lettres et de sciences humaines Mais il n'est pas sûr que ces diplômés trouvent plus facilement l'étranger un emploi correspondant leur niveau d'études Les vrais perdants dans la course l'emploi sont cependant les jeunes qui terminent leurs études sans aucun diplôme En Europe, la France se distingue par une double particularité : elle pénalise particulièrement les jeunes qui échouent l'école, tout en réservant un traitement plutôt plus favorable que la moyenne ceux qui poursuivent des études supérieures Ce sont donc les premiers qui auraient plutôt intérêt s'exiler, mais ils devraient bien choisir leur destination, car le nombre de pays où le sort des non-diplômés est meilleur qu'en France est assez restreint : le Danemark, l'Allemagne, les Pays-Bas, l'Autriche, la Norvège sont dans ce cas Ce sont des pays dont le système d'emploi est fondé sur l'apprentissage et/ou un marché du travail ouvert, peu réglementé Bien évidemment, cette idée d'une émigration de la jeunesse en difficulté est une fiction Ces jeunes n'ont pas les moyens financiers et culturels de réaliser un tel projet On pourrait imaginer cependant que, l'instar de ce qu'elle a réalisé avec succès au travers du programme Erasmus pour les étudiants, l'Union européenne réfléchisse aux moyens de favoriser la mobilité des jeunes les moins diplômés au travers de l'Europe Mais il faudrait surtout que la France réforme en profondeur son système éducatif, pour réduire l'échec scolaire, et son Trang 3/8 marché du travail, pour casser le clivage entre CDI et CDD, particulièrement pénalisant pour les jeunes sans diplôme D’après http://www.lemonde.fr 17 Dans le document, l’auteur A présente les secteurs économiques qui recrutent le plus en France B défend la valeur du diplôme universitaire sur le marché du travail C propose des solutions pour aider les jeunes réussir leurs études D décrit les effets négatifs de la mondialisation sur l’emploi des jeunes 18 Les jeunes franỗais qui souhaiteraient s'exiler le plus sont les diplômés de haut niveau A Vrai B Faux Justifiez votre choix en citant un passage du texte : 19 Comment l'auteur classe-t-il les jeunes franỗais en fonction de leur niveau dộtudes ? 20 Des recherches montrent que A le salaire des jeunes diplômés augmente rapidement malgré la crise B le niveau master pourrait garantir la sécurité d’emploi aux jeunes C la crise économique pousse les jeunes prolonger leurs études D pendant la crise économique, les non-diplômés sont protégés contre le chômage 21 L’auteur du texte pense que A les diplômes universitaires ne servent plus rien B l’augmentation des diplômés bouleverse le marché du travail C l’évolution de la structure des emplois favorise le travail des diplômés D de nos jours, le nombre d’ouvriers augmente plus vite que celui des cadres 22 Selon le texte, A les jeunes Franỗais diplụmộs du supộrieur devraient partir lộtranger trouver du travail B les diplômés des filières de lettres et de sciences humaines trouvent facilement du travail C pour les diplômés, trouver un emploi correspondant leur niveau l’étranger n’est pas facile D les jeunes étrangers diplômés du supérieur trouvent difficilement du travail en France 23 Expliquez l’expression choisir l'exil dans la phrase "Les jeunes Franỗais diplụmộs du supộrieur n'ont donc pas, en moyenne, de raisons fortes de choisir l'exil pour trouver un emploi." 24 À qui se réfèrent les premiers dans la phrase "Ce sont donc les premiers qui auraient plutôt intérêt s’exiler ? " 25 Partir travailler dans les pays comme le Danemark ou l'Allemagne est un projet la portộe des jeunes franỗais en difficultộ A Vrai B Faux Justifiez votre choix en citant un passage du texte : Trang 4/8 26 Que l'auteur propose-t-il pour aider les jeunes sans diplôme en France ? Texte : Choisissez 10 parmi les 15 mots proposés pour compléter le document ci-dessous (10 pts) risques / parler/ développement / facultés/ également / biologique / bénéficier / retour / troubles / bénéfiques / émotionnel / mémorisation / perturbées / beaucoup / compris Quels sont les bienfaits du sommeil ? Bien souvent, l’importance d’une bonne nuit de sommeil se manifeste lorsque, justement, nous en manquons C’est en effet lorsque nous souffrons de 27 _ du sommeil, ou que nos nuits sont _28 _, que nous réalisons l’importance d’un sommeil de qualité Les bienfaits du sommeil sur la santé sont nombreux : - Une bonne nuit de sommeil a tout d’abord des effets positifs sur le cerveau, et notamment sur la 29 L’une des conséquences les plus fréquentes du manque de sommeil est en effet la perte de mémoire immédiate et des difficultés de concentration et d’apprentissage, y _30 _ chez les enfants Apprendre aux enfants adopter une bonne hygiène de sommeil est donc essentiel pour leur cerveau et favorise le 31 de leurs capacités cognitives - Le sommeil a également des effets 32 pour la peau Encore une fois, les bienfaits du sommeil sur la peau s’observent lorsque l’on manque de sommeil : apparition d’un teint terne, présence de poches et de cernes sous les yeux Un bon sommeil favorise 33 une meilleure élasticité de la peau et réduit l’apparition de rides - Les bienfaits du sommeil sur l’équilibre 34 sont eux aussi démontrés par de nombreuses études : plus grande capacité gérer ses émotions, moins de 35 de dépression, réduction du stress Il est donc dans notre intérêt de rassembler les meilleures conditions pour bien dormir et 36 _ ainsi de tous les bienfaits du sommeil III CONNAISSANCE DE LA LANGUE (70 points) A Trouvez le contraire des mots soulignés dans les phrases suivantes (5 pts) 37 Ce que tout le monde apprécie chez lui, c’est sa générosité A mesquinerie B bonté C paresse D compréhension 38 Dans cette région, les journées ensoleillées sont rares A radieuses B grises C tristes D ennuyeuses 39 Cette journée a été plaisante A désagréable B excitante C incroyable D bruyante 40 Cela ne fait qu’exciter la colère d’un enfant mécontent A détendre B.décontracter C calmer D irriter 41 La bouteille a été entièrement vidée A partiellement B intégralement C complètement D inlassablement B Choisissez le synonyme des mots soulignés dans les contextes suivants (5 pts) 42 Pour entrer l’exposition, il faut avoir un laissez-passer A se procurer B acheter C emprunter D chercher 43 Faites une liste pour ne rien omettre A se rappeler B oublier C modifier D abandonner 44 C’est un enfant très difficile, qui perturbe la classe Trang 5/8 A dirige B recommande C mobilise 45 En fumant, les fumeurs s’exposent un danger A attrapent B courent C rencontrent 46 Je trouve affreux ce chapeau A beau B magnifique C horrible D dérange D évitent D bizarre C Complétez les phrases suivantes par le mot de la même famille du mot entre parenthèses (5 pts) 47 Pour un jardin d’enfants, les … sont indispensables (bord) 48 Les … ont été félicités pour leur qualité de travail (examen) 49 Plusieurs personnes partagent les idées … de cet intervenant (paix) 50 Ce projet est … et efficace (faire) 51 Avez-vous eu un … spécial ? (entrner) D Liez les expressions de sens équivalent (5 pts) 52 avoir bon dos a être très attentif 53 avoir le compas dans l’œil b adresser de violents reproches quelqu’un 54 être tout oreilles c mesurer avec justesse, d’un simple coup d’œil, une tâche 55 être deux doigts de la accomplir réussite d supporter injustement le fardeau d’une faute 56 laver la tête quelqu’un e être très près de la réussite E Mettez chaque verbe entre parenthèses aux temps convenables (5 pts) BRAQUAGE DANS UNE SUPERMARCHÉ À DUGNY (93) Les braqueurs partent avec la caisse et volent le sac main d’une caissière Samedi soir, le supermarché Rapidmarché de Dugny a été la cible d’une attaque main armée Trois hommes masqués ont forcé l’entrée du supermarché juste après la fermeture Dans le magasin, il ne (57-rester) plus que le directeur et une des caissières Les autres employés (58-déjà partir) Les trois braqueurs ont menacé de leurs armes le directeur et la caissière; ils (59s’emparer) de la recette du jour Ensuite ils sont partis très vite en emportant aussi le sac de la caissière La police pense que les voleurs avaient préparé leur coup: ils étaient certainement venus repérer les lieux auparavant La police a lancé un avis de recherche et un appel témoins Elle (60-espérer) ainsi recueillir des témoignages qui (61-pouvoir) l’aider arrêter les braqueurs F Transformez les phrases suivantes la forme active ou passive selon le cas (10 pts) 62 Tu as vu l’article que Le Monde a publié ? 63 Soulignons le fait que le gardien a peint ce tableau 64 Dans notre ville, nous installons des panneaux solaires sur les bâtiments publics 65 Le chèque va vous être envoyé par courrier 66 Il y a deux mois, une camarade sans-papiers menacée d’expulsion avait été défendue par les élèves Trang 6/8 G Employez les verbes introducteurs correspondant le mieux au contexte et mettez les phrases données au discours indirect (Attention : le verbe introducteur doit être au passé et utilisé une seule fois.) (10 pts) conseiller – regretter – garantir – promettre – interdire – supplier – nier 67 Elle son mari : « Je t’en prie, renonce ce projet » 68 L’animateur aux enfants : « Vous ne devez pas dépasser la bordure du chemin » 69 La vendeuse moi : « Vous pouvez en être certain, ces bottes sont imperméables » 70 Pierre moi : “N’achète pas cette voiture Elle consomme beaucoup d’essence.” 71 Le vieux monsieur : « Il n’y a plus d’arbres et on ne peut plus s’asseoir l’ombre » H Transformez ces phrases simples en phrases complexes (10 pts) 72 En 1789, le Tiers-Etat souhaitait l’abolition des privilèges 73 On annonce la parution d’un nouveau quotidien le 15 novembre 74 On le déteste cause de son avarice 75 Malgré leurs interventions rapides, les pompiers ont mis plusieurs heures circonsrire l’incendie 76 En cas de rupture des relations diplomatiques, la situation s’aggraverait I Remplacez les subordonnées conjonctives en italique en utilisant les éléments proposés entre parenthèses (10 pts) 77 Laurent va recevoir une lettre d’avertissement car il a été négligent dans son travail (à cause de) 78 Les idées des écologistes se diffusent, pourtant elles sont loin de faire l’unanimité (malgré) 79 Nous n’avons pas rendu visite nos cousins parce que nous n’avions pas de temps (faute de) 80 La température restera frche jusqu’à ce que se dissipent les brouillards matinaux (jusqu’à) 81 Encore qu’ils se soient apparemment soumis, les rebelles n’ont pas pour autant renoncé leur lutte (en dépit de) J Complétez la lettre suivante en cochant la bonne réponse (5 pts) Chère Madame, Notre service a bien reỗu votre demande de place en crốche pour votre enfant _ (82), vous n’êtes pas sans savoir que les places disponibles sont réservées aux personnes qui travaillent (83), vous m’écrivez que vous allez faire des études dès la rentrée prochaine; _ (84), je comprends que vous ne pourrez pas garder votre enfant (85) votre situation ne soit pas conforme au règlement général, nous allons nous efforcer de répondre favorablement votre demande (86), votre nom est désormais inscrit sur la liste d’attente Le chef du Service de l’Enfance 82 A Comme B Néanmoins C Bref D Avant 83 A Or B Puisque C Donc D Lorsque 84 A ainsi B puisque C pourtant D en plus 85 A Pour que B Avant que C À moins que D Bien que 86 A Toutefois B Parfois C En outre D Par conséquent Trang 7/8 IV EXPRESSION ÉCRITE (40 points) Vous choisissez l’un des deux sujets suivants : Sujet 1: Certains disent que les adolescents d’aujourd’hui sont moins studieux que ceux d’autrefois Qu’en pensez-vous ? Rédigez un texte argumentatif d’environ 250 mots (± 10% seulement) dans lequel vous justifiez votre point de vue Sujet 2: Certains affirment que l'école est faite uniquement pour les études D'autres, au contraire, pensent que l'école devrait aussi accorder de l'importance aux activités parascolaires Qu’en pensez-vous ? Rédigez un texte argumentatif d’environ 250 mots (± 10% seulement) dans lequel vous justifierez votre point de vue HẾT (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm.) Họ tên thí sinh: Số báo danh: Trang 8/8 ... combien de personnes dans ce dialogue ? A B C D 10 Depuis combien de temps elles ne se sont pas vues ? A mois B mois C mois D On ne sait pas 11 De quoi parle-t-on ? A Des loisirs d'une personne B Des... poursuivent des études supérieures Ce sont donc les premiers qui auraient plutôt intérêt s'exiler, mais ils devraient bien choisir leur destination, car le nombre de pays ó le sort des non-diplơmés... eux aussi démontrés par de nombreuses études : plus grande capacité gérer ses émotions, moins de 35 de dépression, réduction du stress Il est donc dans notre intérêt de rassembler les meilleures