UBND TỈNH QUẢNG TRỊ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số

Trang 1

UBND TINH QUANG TRI CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM

SO GIAO DUC VA DAO TAO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 42 3ể/KH-SGDĐT Quảng Trị, ngày? 3tháng 8 năm 2017 KÉ HOẠCH

Hoạt động của Hội đồng bộ môn văn hoá cấp THCS và THPT Năm học 2017-2018

Căn cứ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của Hội đồng bộ môn các môn văn hóa được qui định tại Quyết định số 962/QD/ SGDDT- GDTrH ngay 30 thang § năm 2010 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế hoạt động của Hội đồng bộ môn;

Căn cứ văn bản Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018 của Bộ, Sở GD&DT và kết luận của Giám đốc Sở tại Hội nghị triển khai nhiệm vụ Giáo dục Trung học, Hội đồng bộ môn văn hóa cấp THCS, THPT ban hành Kế hoạch hoạt động năm học 2017-2018 như sau:

A MỤC ĐÍCH

- Cụ thể hóa các nhiệm vụ chuyên môn của ngành học đề tổ chức thực hiện tại các cơ sở giáo dục Trung học

- Góp phần vào công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đáp ứng được yêu cầu đổi mới căn bản vào toàn diện nền giáo dục và đào tạo theo tỉnh thần Nghị quyết 29 của BCH TW Đảng

B YÊU CÂU

- Trên cơ sở kế hoạch hoạt động của Hội đồng bộ môn, các Trưởng bộ môn cùng với thành viên hội đồng từng môn học, tùy yêu cầu cụ thể về nội dung, chương trình, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá của bộ môn để xây dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp và tổ chức triển khai thực hiện tại các trường học nhăm nâng cao chất lượng giáo dục

- Quán triệt đến từng tổ chuyên môn, giáo viên để tổ chức thực hiện có hiệu quả kế hoạch đề ra

C NOI DUNG

I KE HOACH CHUNG

1 Thực hiện kế hoạch giáo dục

1.1 Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch dạy học, nâng

cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục

- Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học trong chương trình giáo dục phổ thông, các thành viên HĐBM/tổ/nhóm chuyên môn ở trường THCS, THPT (bao gồm cả trường PTDTNT) tham mưu để xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học theo

định hướng phát triển năng lực học sinh, đảm bảo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần); kết thúc học kỳ I trước ngày 20/01/2018, học kỳ II trước

ngày 25/5/2018 và kết thúc năm học trước ngày 31/5/2018, có đủ thời lượng dành cho

luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm

Trang 2

- Các thanh vién HDBM/té/nhém chuyén môn tham mưu với Hiệu trưởng để chủ

động lựa chọn nội dung, xây dựng bài học theo định hướng phát triển năng lực học sinh,

xây dựng các chủ đề dạy học tích hợp, liên môn trong mỗi môn học Mỗi bộ môn phải tổ chức ít nhất 02 chủ đề/năm và có kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Trên cơ sở kế hoạch dạy học của các tổ/nhóm chuyên môn đã được BGH nhà trường phê duyệt, các đơn vị triển khai thực hiện và báo cáo với Sở GD&ĐT (đối với THPT) hoặc phòng GD&ĐT (đối với THCS) Sở sẽ tiến hành kiểm tra việc thực hiện kế dạy học của các tổ/nhóm chuyên môn tại các đơn vị

1.2 Hội đồng bộ môn, tô trưởng/nhóm trưởng chuyên môn tổ chức và kiểm tra việc thực hiện chương trình giáo dục địa phương của các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Âm nhạc theo Tài liệu giáo dục địa phương đã được ban hành

1.3 Thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật theo hướng

dẫn tại Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT BGDĐT- BLĐTBXH- BTC ngày 31 tháng 12 năm 2013 và Công văn số 1257/SGDĐT- GDTrH ngày 12 tháng § năm 2015 của Giám đốc Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn giáo dục hòa nhập, thực hiện đúng các yêu cầu về hồ sơ, tuyến sinh, nội dung dạy học, đánh giá xếp loại, xét lên lớp, cấp bằng tốt nghiệp và chế độ chính sách đối với học sinh học hòa nhập cũng như giáo viên dạy lớp có học sinh học hòa nhập

2 Doi mới phương pháp và hình thức dạy học 2.1 Đỗi mới phương pháp dạy học

- Thực hiện nghiêm túc việc đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo tỉnh thần Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 của Bộ GDĐT; khuyến khích sử dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực như: Phương pháp “Bàn tay nặn bột”; dạy học giải quyết vấn đề; dạy học dự án trong các môn học

- Ứng dụng công nghệ thông tin một cách có hiệu quả vào đổi mới PPDH phù hợp với nội dung của từng bài học

- Chấm dứt lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học, hướng dẫn học sinh nghiên cứu bài mới và học bài cũ trước khi đến lớp; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông

Khuyến khích giáo viên các trường THCS trên địa bàn toàn tỉnh sử dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học và hình thức tổ chức dạy học của mô hình Trường học mới một cách linh hoạt

2.2 Đổi mới hình thức tổ chức dạy học

- Đổi mới hình thức soạn giáo án theo định hướng phát triển năng lực người học Từ năm học 2017-2018 các môn học (trừ môn Tiếng Anh, thể dục và GDQPAN) soạn giáo án theo mẫu ở Phụ lục 1 Cần lưu ý do tính chất, yêu cầu của một số tiết thì không nhất thiết

Trang 3

- Đa dạng hóa các hình thức tổ chức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trong giao

nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường:

- Hướng dẫn học sinh tham gia cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn một cách có hiệu quả;

- Tổ chức dạy học gắn với di sản đối với các môn: Lịch sử, Địa lí, Âm nhạc (ít nhất

một lần/học ky/m6n);

- Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa gắn với hoạt động trải nghiệm; sử dụng linh hoạt, sáng tạo các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống và văn hóa học đường tại các khối lớp

nhăm mang lại hiệu quả tích cực;

- Thực hiện nghiêm túc việc tích hợp các nội dung giáo dục pháp luật, bảo vệ môi

trường, bảo vệ chủ quyên, biên giới, biển đảo; phòng chống tham nhũng: thích Ứng với với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả ở những môn, những bài có nội dung giáo dục nói trên Ngoài ra có thể tổ chức giáo dục các nội dung trên thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục ngoài giờ lên lớp, ngoại khóa để nâng cao hiệu quả giáo dục toàn điện cho học sinh

3 Doi mới kiểm tra và đánh giá

- Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra đánh giá: Đánh giá trong quá trình dạy học (đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình; học sinh tự đánh giá ) kết hợp với đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học;

- Thực hiện nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét,

đánh giá học sinh trong việc kiểm tra, thi cử; đảm bảo đúng thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh;

- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan có một lựa chọn đúng; chú trọng phần thực hành đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 Các đề kiểm tra ở các môn học đều phải hướng tới việc phát triển phẩm chat và năng lực học sinh; mỗi đề kiểm

tra cần đáp ứng các mức độ nhận thức theo tỷ lệ: 20% nhận biết, 30% thông hiểu, 30% vận dụng và 20% vận dụng sáng tạo;

- Kết hợp một cách hợp lý giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách

quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề đặt ra trong thực tiễn;

đối với các môn Khoa học xã hội và Nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn VỚI

Trang 4

theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình;

- Đối với môn Tiếng Anh, tiếp tục thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo Công văn số 5333/BGDĐT- GDIrH ngày 29/9/2014 và Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015- 2016 của Bộ GDĐT Thực hiện đánh giá năng lực đầu ra Bậc 3 đối với học sinh lớp 12 tham gia chuong trình mới, đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh của học sinh theo Quyết định 1477/QĐ-BGDĐT, ngày

10/5/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài

học, theo định hướng phát triển nang lực học sinh (tại địa chỉ

http://truonghocketnoi.edu.vn), dam bao mỗi tổ chuyên môn mỗi học kì có 04 sản phẩm đưa lên trang mạng trường học kết nối

4 Doi mới hoạt động của Riese chuyên môn 4.1 Sinh hoạt chuyên môn:

Đẩy mạnh việc đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học Áp dụng các tiêu chí đánh gia bai hoc theo CV 5555/BGDDT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 của Bộ GDĐT trong sinh hoạt chuyên môn theo định kỳ 2 lần/tháng

4.2 Tổ chức chuyên đề:

4.2.1 Chuyên đề cấp Tỉnh:

- Cấp THPT: Mỗi bộ môn tổ chức 01 chuyên để/năm (dự kiến tổ chức vào tháng 10 và 11; thành phần tham dự gom thanh vién HDBM và các tô trưởng chuyên môn)

- Cap THCS: Không tổ chức chuyên đề cấp tỉnh 4.2.2 Chuyên đề cấp cụm/trường:

- Cấp THPT: Giao cho các trường lên kế hoạch tổ chức và thực hiện các chuyên đề (đảm bảo ít nhất 02 chuyên đề/năm học đối với mỗi môn) Các tổ/nhóm chuyên môn chịu trách nhiệm về nội dung Tắt cả các chuyên đề cần thông báo cho Trưởng bộ môn ít nhất 15 ngày trước khi thực hiện

- Cấp THCS: Các phòng Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm lập kế hoạch tổ chức chuyên đề cấp phòng hoặc cụm, báo cáo về HĐBM cấp tinh dé ctr người về cùng tham gia (Nội dung chuyên đề nên lựa chọn những vấn đề mới, khó như dạy học tích hợp, dạy học theo chủ đề; kinh nghiệm xây dựng kế hoạch dạy học theo chủ đề .)

5 Hồ sơ chuyên môn

Tổ chuyên môn và giáo viên phải có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định 6 Xây dựng ngân hàng đề, nguồn học liệu bộ môn

6.1 Đề khảo sát năng lực giáo viên

Trang 5

- Nội dung kiểm tra: Bao gồm kiến thức, kỹ năng trong chương trình (phù hợp với cấp học mà GV đang giảng dạy)

- Ma trận, đề và hướng dẫn chấm gửi về Trưởng bộ môn trước ngày 05/12/2017 6.2 Đề thi HSG cấp Tỉnh

- Mỗi thành viên HĐBM ra một đề thi HSG cấp Tỉnh với thời gian làm bài 150 phút (THC§) và 180 phút (cấp THPT); cấu trúc đề theo quy định của HĐBM các môn học, thang điểm 20

- Thời gian gửi đề và HDC về Trưởng bộ môn: Trước ngày 20/9/2017 đối với cấp THPT; trước ngày 01/02/2018 đối với cấp THCS

6.3 Đề kiểm tra học kỳ lớp 9 và 12

- Mỗi thành viên HĐBM và Tổ trưởng chuyên môn ra 01 đề kiểm tra học kỳ I, 01 đề kiểm tra học kỳ II với thời lượng làm bài 90 phút và tỉ lệ các cấp độ nhận thức như sau: 20% nhận biết, 30% thông hiểu; 30% vận dụng và 20% vận dụng sáng tạo;

- Nội dung: Bao gồm kiến thức và kỹ năng trong chương trình của học kỳ (tính đến thời điểm kiểm tra);

- Ma trận, đề kiểm tra và hướng dẫn chấm gửi về Trưởng bộ môn trước ngày 10/12

(dé HK I) va ngay 10/4/2018 (dé HK II)

Luu lý: Tất cả các đề giới thiệu đều phải niêm phong (đóng dấu của nhà trường) trước khi gửi về Trưởng bộ môn theo quy định

7 Dự kiến thời gian tổ chức các cuộc thi cấp Tỉnh

- Thi Học sinh giỏi lớp 12 và chọn đội tuyển quốc gia: Tháng 10 năm 2017 - Thi Khoa học kỹ thuật: Tháng I năm 2018

- Thi Khảo sát năng lực giáo viên: Tháng 2 năm 2018 - Thi Hoc sinh giỏi lớp 9: Tháng 3 năm 2018

8 Chế độ báo cáo

Các tổ chuyên môn gửi Báo cáo tổng kết Tổ về trưởng bộ môn trước ngày 15/01/2018 (Sơ kết HK I) và ngày 15/05/2018 (TK năm học)

Il MOT SO QUY DINH KHAC CUA HĐBM CÁC MÔN HỌC

HĐBM các môn học triển khai các hoạt động theo đúng kế hoạch chung của Hội đồng bộ môn văn hóa cấp tỉnh và thực hiện một số quy định khác như sau:

1 Môn Ngữ văn

1.1 Kế hoạch thực hiện chuyên đề cấp tỉnh:

Tổ Ngữ văn trường THPT Bùi Dục Tài thực hiện chuyên đề đổi mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh; dự kiến thực hiện vào tháng 10/2017

Trang 6

+ Phạm vi kiến thức: Toàn cấp (Riêng câu NLVH trọng tâm kiến thức là chương trình Ngữ văn 8 và 9)

2 Môn Lịch sử

Tổ Lịch sử trường THPT Hướng Hóa thực hiện chuyên đề đổi mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh; dự kiến thực hiện vào tháng 10/2017

2.2 Thi học sinh giỏi văn hoá và khảo sát năng lực giáo viên - Học sinh giỏi

+ Đối với lớp 9: Nội dung ôn tập: LSVN từ 1919 đến nay: LSTG từ 1945 đến nay

+ Đối với lớp 12: Nội dung ôn tập: LSVN từ 1858 đến 1945; LSTG từ 1945 đến nay 3 Môn Địa lí

3.1 Kế hoạch thực hiện chuyên đề cấp tỉnh

Tổ Địa lí trường THPT Cửa Tùng thực hiện chuyên đề đổi mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh; dự kiến thực hiện vào tháng 10/2017

3.2 Thị học sinh giỏi văn hoá và khảo sát năng lực giáo viên * Thi HSG lớp 12

- Nội dung chương trình ôn tập:

+ Lớp 10: Địa lí TN đại cương, Địa lí KT-XH đại cương

+ Lớp 11: Từ bài 1 đến hết bài 5 (phần khái quát nền kinh tế - xã hội thế giới)

+ Lớp 12: Từ bài 2 (Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ) đến hết bài 12 (Thiên nhiên phân

hoá đa dạng)

- Phần kỹ năng: Phân tích bảng số liệu, phân tích Át lát, kỹ năng tính toán và các bài tập vận dụng trong địa lí

* Thi chọn đội tuyển quốc gia - Nội dung chương trình ôn tập:

+ Phần lí thuyết: Toàn bộ chương trình lớp 10, phần chung lớp I1 và chương 1 của lớp 12

+ Phần kỹ năng: Phân tích bảng số liệu, phân tích Át lát, kỹ năng tính toán và các bài

tập vận dụng trong địa lí

* Thi HSG lớp 9:

- Nội dung chương trình ôn tập:

+ Phần lí thuyết: Địa lí TN đại cương; Địa lý KT-XH đại cương; Địa ly TN va KT-

XH Việt Nam

+ Phần kỹ năng: Vẽ biểu đồ, phân tích bảng số liệu, phân tích Át lát, kỹ năng tính toán và các bài tập vận dụng trong địa lí

4 Môn Tiếng Anh

Tổ tiếng Anh trường THPT Chu Văn An thực hiện chuyên đề đổi mới dạy học theo

Trang 7

- Thi HSG lớp 12: Nội dung thi toàn cấp (cả cơ bản và nâng cao) đến thời điểm học

Bài thi bao gồm: Nghe, đọc, viết và ngôn ngữ theo tỉ lệ 40 % thông hiểu, 30 % vận dụng và 30 % vận dụng sáng tạo

- Thi HSG lớp 9: Nội dung thi cả chương trình tiếng Anh 7 năm cấp THCS đến thời

điểm học Bài thi bao gồm: Nghe, đọc, viết và ngôn ngữ theo tỉ lệ 40 % thông hiểu, 30 % vận dụng và 30 % vận dụng sáng tạo

4.3 Kiểm tra, khảo sát năng lực của giáo viên

- Nội dung thi: Chương trình tiếng Anh toàn cấp học của giáo viên giảng dạy (cả chương trình 7 năm và chương trình 10 năm) Bài thi bao gồm: Nghe, đọc, viết và ngôn ngữ theo tỉ lệ 40 % thông hiểu, 30 % vận dụng và 30 % vận dụng sáng tạo

4.4 Hoạt động ngoại khóa

- Tổ/nhóm chuyên môn các trường THPT và Phòng GD&ĐT các huyện, thị xã, TP

báo cáo kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoại khóa môn tiếng Anh cho học sinh ít nhất 01

hoạt động/trường /mỗi học kỳ và hoạt động chuyên môn khác về trưởng bộ môn trước ngày 20/9/2017

- Các trường THPT thành lập câu lạc bộ tiếng Anh trong nhà trường và tổ chức sinh hoạt ít nhất 01 lần/tháng theo chủ đề, chủ điểm hoặc hoạt động trải nghiệm

5 Mơn Tốn

Tổ Toán trường THPT Bến Hải thực hiện chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học và hoạt động trải nghiệm bộ mơn Tốn; dự kiến thực hiện vào tháng 10/2017

5.2 Nội dung thi HSG cấp Tỉnh, chọn đội tuyển và cấu trúc đề thi - Thi HSG lớp 12:

+ Đề thi gồm 5 câu thuộc các phân môn đại số, giải tích và hình học

+ Kiến thức: theo kế hoạch dạy học đến hết tháng 9/2017 của chương trình lớp 12 - Chọn đội tuyển thi HSG quốc gia ngoài những nội dung trên bổ sung các chủ đề dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi toán

- Thi HSG lớp 9:

+ Đề thi gồm 5 câu thuộc các phân môn đại số và hình học + Phạm vi kiến thức: Toàn cấp tính đến thời điểm thi 5.3 Nội dung khảo sát giáo viên và cấu trúc đề thi

+ Gồm 2 nội dung: Nghiệp vụ và hướng dẫn học sinh giải toán + Nội dung kiến thức tồn cấp

6 Mơn Vật lí

Tổ Vật lí trường THPT Triệu Phong thực hiện chuyên đề đổi mới dạy học theo định

hướng phát triển năng lực học sinh; dự kiến thực hiện vào tháng 11/2017

6.2 Nội dung thi HSG cấp tỉnh, chọn đội tuyển dự thi HSG quốc gia

Trang 8

7 Môn Hóa học

Tổ Hóa học, trường THPT Cam Lộ thực hiện chuyên đề đổi mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào thang 11/2017

7.2 Nội dung thi HSG cấp tỉnh, chọn đội tuyển quốc gia và cấu trúc đề thi - Thi HSG lớp 12:

Nội dung: Hóa học lớp 10, 11 và chương 1, 2 lớp 12

Chú ý thêm các nội dung: Cân bằng hoá học, xác định nhóm chức, oxi hoá khử, đề

thi đại học các năm, các đề thi olympic 30-4, phương pháp giải bài tập hoá học - Thi HSG lớp 9:

Nội dung: Hết bài "Chất béo" (Tiết 57), lớp 9

Chú ý thêm các chuyên đề bồi dưỡng toán xác định công thức phân tử hợp chất hữu

cơ, vô cơ, toán hỗn hợp, biện luận

- Thi chọn đội tuyển học sinh giỏi quốc gia:

Nội dung: Đến hết chương trình Hóa học lớp 12, tham khảo thêm các đề thi học sịnh giỏi quốc gia và quốc tế

8 Môn Sinh học

Tổ Sinh học Trường THPT Thị xã Quảng Trị thực hiện chuyên đề đổi mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào tháng 11/2017

8.2 Nội dung thi HSG cấp tỉnh và cấu trúc đề thi - Thi HSG lớp 12:

+ Lớp 10: Sinh học tế bào: thành phần hoá học của tế bào; cấu trúc tế bào; chuyền hoá vật chất và năng lượng trong tế bào; phân bào

+ Lớp 11: Chuyển hoá vật chất và năng lượng ở thực vật; chuyển hoá vật chất và năng lượng ở động vật; cảm ứng ở động vật; sinh trưởng và phát triển ở thực vật; sinh sản ở thực vật và sinh sản ở động vat

+ Lớp 12: Cơ chế di truyền và biến dị; tính quy luật của hiện tượng di truyền: Quy luật phân li, quy luật phân li độc lập; sự tác động của nhiều gen và tính đa hiệu của gen; liên kết gen và hoán vị gen

- Thi chọn đội tuyển dự thi HSG Quốc gia: Toàn bộ chương trình lớp 10, 11, 12 cấp THPT

- Thi HSG lớp 9: Chương trình Sinh học lớp 8 chương thần kinh và giác quan và Sinh học lớp 9 đến hết phần hệ sinh thái

9, Môn Tin học

9.1 Kế hoạch thực hiện chuyên đề các cấp

Tổ Tin học trường THPT Nguyễn Huệ thực hiện chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học và hoạt động trải nghiệm; dự kiến thực hiện vào tháng 10/2017

9.2 Nội dung thi HSG cấp Tỉnh, chọn đội tuyển và cấu trúc đề thi:

* Đối với THC§

Trang 9

Lập trình tính toán.; Các kiểu dữ liệu đơn giản (Kiểu nguyên, kiểu thực, kiểu ký tự, kiểu logic ); Các câu I€nh ré nhanh: IF THEN, IF THEN ELSE, CASE OF; Các câu lệnh lặp: FOR, WHILE, REPEAT; Dữ liệu kiểu Mảng, kiểu chuỗi, kiểu tập hop, kiéu File Text; Chương trình con hàm và thủ tục

- Các thuật toán: Các thuật toán liên quan đến kiến thức Toán, Lý THCS

- Các dạng bài toán: Các bài toán cơ bản và các bài toán về xử lý Số, xử lý xâu, dãy số - Cấu trúc đề thi: Đề thi sẽ có từ 3 đến 4 bài

* Đối với THPT

- Về Ngôn ngữ lập trình: Phần ngôn ngữ lập trinh Pascal, FreePascal, C cơ bản va nâng cao

- Các thuật toán: Các thuật toán cơ bản; Các thuật toán nâng cao: Vét cạn, Đệ quy, Đệ quy quay lui, Quy hoạch động, Tham lam

- Các dạng bài toán: Các bài toán cơ bản; Các bài toán về xử lý Số, xử lý xâu, dãy số, các bài toán tối ưu

- Cấu trúc đề thi: Đề thi sẽ có từ 3 đến 4 bài

* Đối với kỳ thi chọn đội tuyển Quốc gia: Sẽ nâng cao hơn, tiếp cận với đề thi của Bộ 10 Môn Công nghệ

- Tổ trưởng Sinh học và giáo viên dạy Công nghệ Nông nghiệp Trường THPT

Đakrông thực hiện chuyên đề đổi mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học

sinh vào tháng 10/2017

- Tổ trưởng chuyên môn và giáo viên dạy Công nghệ Công nghiệp Trường THPT Lê

Lợi thực hiện chuyên đề đổi mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào

tháng 10/2017

- Chương trình Công nghệ toàn cấp đối với với GV THPT - CNCN cấp THCS: Chương trình CNCN lớp 8 và lớp 9 - CNNN cấp THCS: Chương trình CNCN lớp 6, 7 và lớp 9 11 Môn GDCD

Tổ GDCD trường THPT Vĩnh Định thực hiện chuyên đề đổi mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh; dự kiến thực hiện vào tháng 11/2017

11.2 Nội dung thi HSG cấp tỉnh và cấu trúc đề thi

- Thi HSG lớp 12:

+ Kiến thức: Đạo đức, kinh tế, chính trị, xã hội, pháp luật, nhận biết cdc van dé XH + Kỹ năng: xử lý các tình huống

- Thi HSG lớp 9:

+ Kiến thức: Toàn cấp (trọng tâm lớp 8 va 9)

+ Kỹ năng xử lý tình huống: Kiến thức toàn cấp và các vấn đề xã hội (bạo lực học đường, ô nhiễm môi trường, ATGT, phòng, chống tội phạm, ma túy, chiến tranh, hòa bình )

12 Môn Thể dục

Trang 10

Tổ Thể dục trường THPT Hải Lăng thực hiện chuyên đề đổi mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào tháng 10/2017

12.2 Tổ chức thi đấu các môn Hội thi Thể thao học đường cấp tỉnh (Sẽ có văn bản hướng dẫn sau)

12.3 Sở GD&ĐT sẽ phối hợp với Cơng đồn ngành tổ chức giải Bóng chuyền giáo viên và học sinh nam THPT

12.4 Ngành tham gia các hoạt động thẻ thao do tỉnh và quốc gia tổ chức

- Các đơn vị trường học tích cực đóng góp lực lượng nhăm tham gia có hiệu quả Đại Hội TDTT các cấp và tiến đến Đại hội TDTT tỉnh Quảng Trị trong năm 2017 — 2018;

- Qua phong trào TDTT của các đơn vị Sở GD&ĐT sẽ chọn các học sinh và cán bộ

giáo viên có thành tích xuất sắc tham gia các giải thi đấu Thể thao do tỉnh và Bộ GD&ÐT tổ chức

- Chương trình Thể dục toàn cấp THCS với GV THCS; - Chương trình Thể dục toàn cấp đối với với GV THPT 13 Môn Giáo dục Quốc phòng An ninh (GDQPAN) 13.1 Kế hoạch thực hiện chuyên đề cấp tỉnh

Tổ GDQPAN trường THPT Lao Bảo thực hiện chuyên đề đổi mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào tháng 11/2017

13.2 Tham gia Hội thi Giáo viên giỏi GDQPAN câp THPT toàn quốc lần thứ II năm

2018: Sở GD&ĐT tổ chức tuyển chọn và tập huấn đội tuyển tham gia Hội thi Giáo viên giỏi môn GDQPAN cấp THPT toàn quốc lần thứ II - 2017 tại Đà Nẵng do Bộ GD&DT té

chức

13.3 Kiểm tra, khảo sát năng lực của giáo viên: Chương trình GDQPAN toàn cấp đối với với GV THPT

14 Môn MI thuật

14.1 Kế hoạch thực hiện chuyên đề

Phòng GD&ĐT các huyện, thị xã, thành phố xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện chuyên đè

14.2 Khảo sát năng lực giáo viên

- Nội khảo sát: Chương trình Mĩ thuật cấp THCS 15 Môn Âm nhạc

15.1 Kế hoạch thực hiện chuyên đề

- Phòng GD&ĐT các huyện, thị xã, thành phố báo cáo kế hoạch triển khai thực hiện chuyên đề

15.2 Hoạt động Âm nhạc

Ngoài chương trình chính khóa, mỗi thành viên hội đồng bộ môn cần tham gia các hoạt động nghề nghiệp đặc thù gắn với đời sống âm nhạc của địa phương: tư vấn các đơn vị trường học thành lập các đội văn nghệ tuyên truyền, nhằm phục chủ động phục vụ các ngày lễ, hội của ngành và tham gia các cuộc thi văn nghệ do ngành, Hội đồng đội tổ chức

16 Hoạt động ngoài giờ lên lớp

16.1 Quy định về thực hiện phân phối chương trình và tổ chức thực hiện

Trang 11

- Thực hiện theo quy dinh cia B6 vé bé tri HDGDNGLL: 2 tiết/tháng (18 tiết/1năm học) - Kiện toàn, ổn định và phát huy vai trò Ban chỉ đạo HĐGDNGLL ở nhà trường: kiểm tra đánh giá thường xuyên

- Lựa chọn nội dung trọng tâm, chủ đề phù hợp để thiết kế hoạt động theo quy mô cấp lớp, cấp khối hay cấp trường

- ích cực, chủ động phối hợp với Ban chỉ đạo, ban tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, sáng tạo trẻ, cuộc thi NCKH trong học sinh

Trường THPT Vĩnh Linh tổ chức chuyên đề HĐ NGLL vào tháng 10/2017 17 Hoạt động ngoài giờ lên lớp cấp THCS

17.1 Nhiệm vụ

-Thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ Giáo dục Trung học và kế hoạch hoạt động của Hội đồng bộ môn văn hóa SGD&ĐÐT Quảng Trị

- Căn cứ vào chủ đề năm học và các chủ điểm hàng tháng lên kế hoạch tổ chức các hoạt động nhằm tuyên truyền, giáo dục cho học sinh

- Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho H§ thơng qua HĐGDNGLL một

cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp với điều kiện thực tế của của nhà trường, của địa phương 17.2 Tổ chức chuyên đề

- Trên cơ sở Kế hoạch hoạt động của HĐBM cấp tỉnh, phòng GD&ĐT lựa chọn, vận dụng để triển khai tổ chức hiệu quả các hoạt động NGLL và chuyên dé cấp cụm

- Các nội dung chuyên đề cần tập trung:

+ Tích hợp kiến thức của nhiều môn học gan với PPDH tích cực, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

+ Đổi mới hình thức dạy học thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo

+ Giáo dục đạo đức lối sống, KNS cho học sinh qua các hoạt động như: Bảo vệ môi trường, tham quan chăm sóc các Di tích lịch sử, các công trình tuổi trẻ, tham gia xây dựng mô hình nông thôn mới

17.3 Hoạt động khác

Thực hiện tốt công tác phối kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường để tổ chức có hiệu quả HĐGDNGLL

Căn cứ vào kế hoạch này, Thủ trưởng các đơn vị, thành viên Hội đồng bộ môn triển

khai đến tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên để thực hién./e ~

Nơi nhận: KT, GIAM DOC

Trang 12

Phu luc 1 SỞ GD-ĐT QUẢNG TRỊ MẪU GIÁO ÁN (Áp dụng từ năm học 2017 - 2018, trừ các môn Thể dục, GDQPAN và Tiếng Anh) Ngày soan Tiết TÊN BÀI HỌC I.MUC TIEU 1 Kiến thức 2 Kỹ năng 3 Thái độ

4 Năng lực hướng tới

II CHUẢN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên

2 Học sinh

II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC

IV TIỀN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động/Tạo tình huống: 2 Hoạt động hình thành kiến thức: 3 Hoạt động luyện tập: 4 Hoạt động vận dụng: 5 Hoạt động mở rộng: V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC 1 HD học bài cũ: 2 HD chuẩn bị bài mới: Lưu ý:

1 Do hoạt động mở rộng (häŠ) có tính chất tiếp nối và gắn kết với hoạt động vận dụng (hä4), nên có thể kết hợp 2 hoạt động vận dụng và mở rộng trong tiễn

trình bài học của học sinh

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	9,84 MB