TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂN TRÀO CHUẨN ĐẦU RA TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG Ngành đào tạo: Giáo dục Tiểu học (Primary Education) Mã ngành: 51140202 Mục tiêu đào tạo Đào tạo Cử nhân Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng có phẩm chất trị, đạo đức, lối sống tốt; có kiến thức kỹ sư phạm thành thạo để dạy học cấp tiểu học; có lực giáo dục tốt phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội Người học có khả tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ trình độ Đại học, Thạc sĩ, Tiến sĩ thuộc chuyên ngành Giáo dục tiểu học, Quản lí giáo dục có khả thích ứng với yêu cầu phát triển đất nước Chuẩn đầu ngành đào tạo Sau tốt nghiệp ngành Giáo dục Tiểu học, người học phải đạt yêu cầu sau: 2.1 Yêu cầu kiến thức 2.1.1 Kiến thức chung Có hiểu biết kiến thức Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, sách Đảng Nhà nước phát triển kinh tế xã hội, giáo dục, văn hố đất nước; hiểu biết quản lí hành nhà nước quản lí ngành giáo dục; Có kiến thức tâm lý học sư phạm, tâm lý học lứa tuổi giáo dục học tiểu học; vận dụng vào hoạt động giáo dục giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh tiểu học Có kiến thức đánh giá lực phẩm chất học sinh theo quy định hành Bộ GD & ĐT cấp tiểu học Có chứng Giáo dục Thể chất Giáo dục Quốc phịng - An ninh 2.1.2 Kiến thức chun ngành Có kiến thức chuyên ngành giáo dục tiểu học đảm bảo dạy học tốt môn học tiểu học gồm Tiếng Việt Tốn; có hiểu biết khoa học tự nhiên xã hội để dạy tốt môn học Tự nhiên - Xã hội, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Đạo đức, Lao động- Kĩ thuật tiểu học; Được trang bị thông tin cập nhật đổi phương pháp dạy học tiểu học nước khu vực, có khả vận dụng dạy học mơn học tiểu học 2.1.3 Kiến thức bổ trợ - Tin học: Có trình độ Tin học đạt Chuẩn kĩ sử dụng công nghệ thông tin (theo Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11/3/2014 Bộ Thông tin Truyền thông quy định Chuẩn kĩ sử dụng cơng nghệ thơng tin); có khả ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học tiểu học ; - Ngoại ngữ: Có trình độ ngoại ngữ Tiếng Anh chứng B trở lên - Có chứng nhận Nghiệp vụ cơng tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Sao nhi đồng 2.2 Yêu cầu kĩ 2.2.1 Kĩ cứng Có lực vận dụng kiến thức ngơn ngữ tiếng Việt để phân tích dạy học chương trình Tiếng Việt tiểu học; Có lực vận dụng kiến thức Toán học để phân tích dạy học chương trình Tốn tiểu học; Có lực vận dụng kiến thức Vật lí, Sinh học, Hóa học, Lịch sử, Địa lí để dạy học môn học Tự nhiên - Xã hội, Khoa học, Lịch sử Địa lí tiểu học, mơn học Khoa học xã hội tiểu học Biết lập kế hoạch giáo dục cho học kì năm học, kế hoạch học theo định hướng đổi phương pháp dạy học tiểu học Biết tổ chức hoạt động dạy học giáo dục phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học tập; biết ứng dụng công nghệ thông tin vào q trình dạy học tiểu học; dạy lớp ghép, dạy Tiếng Việt cho học sinh dân tộc, dạy học sinh khuyết tật, tàn tật theo hướng hồ nhập Biết thực có hiệu cơng tác chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động Sao nhi đồng, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; biết lập sổ sách, xây dựng lưu trữ hồ sơ trình học tập rèn luyện đạo đức học sinh, có kĩ đánh giá lực phẩn chất học sinh tiểu học 2.2.2 Kĩ mềm Có lực giao tiếp, thuyết trình, kĩ làm việc độc lập, lực tư duy, sáng tạo giải vấn đề hoạt động dạy học giáo dục; Có kĩ phát hiện, phân tích, xử lí tình nảy sinh thực tiễn hoạt động giảng dạy giáo dục, đáp ứng yêu cầu xã hội; Có hành vi giao tiếp, ứng xử văn hố mang tính giáo dục; xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục giảng dạy; Có kĩ kĩ tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ tiểu học 2.3 Yêu cầu thái độ Biết vận dụng kiến thức thuộc môn Lý luận trị, hình thành giới quan, nhân sinh quan phương pháp luận học tập, giải thích giải vấn đề thực tiễn; hiểu ủng hộ đường lối, chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước; Có đạo đức nghề nghiệp, có ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần vượt khó để hồn thành nhiệm vụ; Có ý thức cầu thị, học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; u ngành, u nghề, thực tốt nhiệm vụ dạy học giáo dục 2.4 Vị trí làm việc người học sau tốt nghiệp Trở thành giáo viên trường tiểu học (không bao gồm giáo viên dạy ngoại ngữ, thể dục, âm nhạc mĩ thuật) Có thể kiêm nghiệm công việc Tổng phụ trách Đội trường tiểu học Có khả đảm nhận cơng việc khác ngành giáo dục liên quan đến cấp Tiểu học 2.5 Khả học tập, nâng cao trình độ sau trường Người học có khả tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ Có thể tiếp tục học lên trình độ Đại học, Thạc sĩ, Tiến sĩ thuộc chuyên ngành Giáo dục tiểu học, Quản lí giáo dục có khả trở thành giáo viên cốt cán cấp tiểu học ... sử, Địa lí để dạy học môn học Tự nhiên - Xã hội, Khoa học, Lịch sử Địa lí tiểu học, môn học Khoa học xã hội tiểu học Biết lập kế hoạch giáo dục cho học kì năm học, kế hoạch học theo định hướng... pháp dạy học tiểu học Biết tổ chức hoạt động dạy học giáo dục phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học tập; biết ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình dạy học tiểu học; dạy... thông tin cập nhật đổi phương pháp dạy học tiểu học nước khu vực, có khả vận dụng dạy học môn học tiểu học 2.1.3 Kiến thức bổ trợ - Tin học: Có trình độ Tin học đạt Chuẩn kĩ sử dụng công nghệ thông