Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả * Phân tích viết tham khảo - Văn bản: Cảm xúc đọc thơ “Mây sóng” Ta-go + Giới thiệu nhan đề thơ tên tác giả: “Nhan đề thơ thiêng liêng bất diệt.” + Thể cảm xúc chung thơ: “Đi theo câu chuyện cho mẹ mình.” + Nêu chi tiết mang tính tự sự, miêu tả thơ đánh giá ý nghĩa chúng: “Em bé mời gọi đến bình yên vĩnh cửu.” + Chỉ nét độc đáo cách tự miêu tả nhà thơ: “Qua lời thoại dành cho mẹ mình.” + Khái quát lại cảm xúc chung người viết thơ hình thức kể chuyện độc đáo nó: “Nói chung, thơ yêu thương mẹ.” * Thực hành viết theo bước Trước viết a Lựa chọn thơ Bài thơ em chọn phải thơ có yếu tố kể chuyện (xuất câu chuyện, nhân vật, dù nhân vật mang tên chung chung), có chi tiết miêu tả bối cảnh khơng gian, người, Ví dụ: Chọn thơ “Trường hoa” Ta-go “Khi mây dông ù ù mưa hè rào rào đổ xuống Gió đông thổi tới lững thững dải đất hoang khổi kèn rặng tre Khi ấy, bầy hoa từ đâu nảy sinh, đến nhảy múa say vui thảm cỏ Mẹ ạ, thực bụng nghĩ hoa học lòng đất Lớp chúng kín cửa, bơng muốn sân chơi sớm thầy giáo bắt đứng xó Mùa mưa tới kì nghỉ hè chúng Cành chen rừng, xào xạc gió dại, sấm vỗ tay reo mừng, hoa ùa với áo hồng, vàng hay trắng tốt Mẹ có biết khơng, nhà chúng trời với muôn Mẹ có thấy khơng, chúng hăm hở trời xiết bao? Mẹ có biết chúng vội vã khơng? Hẳn đoán chúng giơ tay đón ai; chúng có mẹ có vậy.” b Tìm ý Để tìm ý, em nêu câu hỏi tự trả lời: - Bài thơ gợi lên câu chuyện gì? + Em bé nói chuyện với mẹ kể cho mẹ câu chuyện tưởng tượng thú vị loài hoa - Đâu chi tiết tự miêu tả bật? + Khi bầy hoa từ đâu nawyr sinh, đến nhảy múa say vui thảm cỏ + Mẹ ạ, thực bụng nghĩ hoa học lòng đất + Lớp chúng kín cửa, bơng muốn sân chơi sớm thầy giáo bắt đứng xó + Mùa mưa tới kì nghỉ hè chúng + Cành chen rừng, xào xạc gió dại, sấm vỗ tay reo mừng hoa ùa với áo hồng, vàng hay trắng tốt + Mẹ có biết không, nhà chúng trời với muôn + Mẹ có thấy khơng, chúng hăm hở trời xiết bao? Mẹ có biết chúng vội vã khơng? + Hẳn đốn chúng giơ tay đón ai; chúng có mẹ có - Các chi tiết sống động, thú vị nào? + Các chi tiết sử dụng nghệ thuật nhân hóa độc đáo - Chúng góp phần thể ấn tượng điều nhà thơ muốn bày tỏ sao? + Nhấn mạnh vẻ đáng yêu dễ thương hoa em bé c Lập dàn ý Từ ý hình thành qua cách nêu trả lời câu hỏi, em xếp thành dàn ý: - Mở đoạn: Giới thiệu tác giả Ta-go thơ “Trường hoa”; nêu khái quát ấn tượng, cảm xúc thơ - Thân đoạn: + Nêu ấn tượng, cảm xúc em câu chuyện kể chi tiết miêu tả có thơ: Trong thơ, em bé nói chuyện với mẹ kể cho mẹ câu chuyện tưởng tượng thú vị loài hoa + Làm rõ nghệ thuật kể chuyện miêu tả tác giả: Nhà thơ dùng biện pháp tu từ nhân hóa khiến người đọc liên tưởng hoa với em bé, cánh đồng hoa với trường học em bé → Nghệ thuật nhân hóa nhấn mạnh vẻ đáng yêu dễ thương hoa em bé + Đánh giá tác dụng việc kể lại câu chuyện kết hợp với chi tiết miêu tả đoạn thơ: Với thơ “Trường hoa” thấy nhà thơ Ta-go yêu trẻ thơ, ông nâng niu, trân trọng đẹp đẽ em với lịng bao dung, độ lượng nhìn thiết tha trìu mến - Kết đoạn: Nêu khái quát điều em tâm đắc thơ (trong có nói tới đặc điểm nghệ thuật riêng thơ phân tích trên) Trẻ em lên với tất ngây thơ, sáng, giàu tình cảm, thông minh sáng tạo, thiên sứ mang thông điệp yêu thương đến với mặt đất Viết Khi viết bài, em cần lưu ý: - Bám sát dàn ý đề viết đoạn - Thể cảm xúc chân thành em nội dung hình thức trữ tình độc đáo thơ - Trình bày hình thức đoạn văn: viết lùi đầu dòng từ đoạn văn chữ đầu từ phải viết hoa; kết thúc đoạn văn dấu chấm câu Các câu đoạn cần tập trung vào chủ đề chung, câu có liên kết Đoạn văn khoảng - 10 câu Đoạn văn mẫu tham khảo: Ngay đọc nhan đề thơ “Trường hoa”, Ta-go mở cho liên tưởng thú vị Đó trường học có nhiều hoa đẹp; ngơi trường lồi hoa; ngơi trường đẹp hoa hay hiểu ngơi trường em bé đẹp hoa Trong thơ, em bé nói chuyện với mẹ kể cho mẹ câu chuyện tưởng tượng thú vị lồi hoa Đó ngơi trường hoa lịng đất Ở đó, hoa học Mùa mưa mùa nghỉ hè, loài hoa ùa sân chơi, mặt đất Các loài hoa mặc áo rực rỡ đủ sắc màu, nhảy múa, chơi đùa vui vẻ em học sinh Buổi chiều hoa tàn, cánh hoa theo gió bay lên không trung nên em bé tưởng tượng rằng, hoa em, tan học, hoa vội nhà hoa trời Chúng vội vã biết có vịng tay mẹ mở rộng chờ đón nhà Em bé thơ mượn câu chuyện hoa để nói lên tình u mẹ em bé nói chung em nói riêng Trong dòng thơ kể hoa, nhà thơ dùng biện pháp tu từ nhân hóa khiến người đọc liên tưởng hoa với em bé, cánh đồng hoa với trường học em bé Giữa em bé bơng hoa có nhiều điểm tương đồng nên ngẫu nhiên mà người ta gọi tuổi thơ “tuổi hoa”, “hoa niên”,… Trẻ em tươi đẹp, rực rỡ, sinh động hoa Hoa rung rinh gió em vui say ca múa Hoa xuất mặt đất theo mùa em nghỉ ngơi, vui chơi theo kì (nghỉ hè) Những cánh hoa tàn theo gió bay lên khơng trung em bé hăm hở nhà với mẹ sau ngày học trường Nghệ thuật nhân hóa nhấn mạnh vẻ đáng yêu dễ thương hoa em bé Với thơ “Trường hoa” thấy nhà thơ Ta-go yêu trẻ thơ, ơng nâng niu, trân trọng đẹp đẽ em với lòng bao dung, độ lượng nhìn thiết tha trìu mến Qua nhìn ấy, trẻ em lên với tất ngây thơ, sáng, giàu tình cảm, thơng minh sáng tạo, thiên sứ mang thông điệp yêu thương đến với mặt đất Chỉnh sửa viết Rà soát, chỉnh sửa viết theo gợi ý bảng sau: Yêu cầu Gợi ý chỉnh sửa Giới thiệu nhan đề thơ, tên Nếu thiếu so với yêu cầu, bổ tác giả (nếu có) cảm nhận chung sung người viết Sử dụng lại câu hỏi mục tìm ý để Nêu cảm xúc ý kiến đánh giá biết nội dung đoạn văn em nét đặc sắc thơ có sử dụng cịn thiếu ý Hãy bổ sung có câu yếu tố tự miêu tả hỏi bị bỏ quên, chưa trả lời Bảo đảm yêu cầu tả diễn đạt Rà sốt lỗi tả diễn đạt (dùng từ, đặt câu, sử dụng từ ngữ liên kết câu, ) Chỉnh sửa phát lỗi ... vỗ tay reo mừng, hoa ùa với áo hồng, vàng hay trắng tốt Mẹ có biết khơng, nhà chúng trời với mn Mẹ có thấy khơng, chúng hăm hở trời xiết bao? Mẹ có biết chúng vội vã khơng? Hẳn đốn chúng giơ tay... pháp tu từ nhân hóa khiến người đọc liên tưởng bơng hoa với em bé, cánh đồng hoa với trường học em bé Giữa em bé bơng hoa có nhiều điểm tương đồng nên khơng phải ngẫu nhiên mà người ta gọi tu? ??i... tham khảo: Ngay đọc nhan đề thơ “Trường hoa”, Ta- go mở cho liên tưởng thú vị Đó trường học có nhiều hoa đẹp; ngơi trường lồi hoa; ngơi trường đẹp hoa hay hiểu ngơi trường em bé đẹp hoa Trong thơ,