Cô Tô * Trước đọc Câu (trang 109 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Những nơi em đến tham quan: Cô Tô, Động Phong Nha, … Câu (trang 109 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Quần đảo Cô Tô thuộc tỉnh Quảng Ninh, gồm 50 đảo nhỏ vịnh Bái Tử Long (thuộc Vịnh Bắc Bộ), … * Đọc văn Gợi ý trả lời câu hỏi đọc: Hình dung: Từ “trận địa” khiến em hình dung bão biển nào? - Cơn bão biển giống trận chiến: mạnh, dội, khủng khiếp,… Theo dõi: Tác giả quan sát cảm nhận trận bão giác quan nào? - Cảm nhận giác quan: + Thị giác (mắt): kính bị gió vây dồn bung hết; ép, vỡ tung,… + Thính giác (tai) : rít lên, rú lên, … + Xúc giác (tay): vuốt qua gờ kính nhọn, … Theo dõi: Chú ý từ ngữ miêu tả cảnh biển Cô Tô sau bão + trẻo sáng sủa, + bầu trời Cô Tô sáng vậy, + núi đảo lại thêm xanh mượt, nước biển lại lam biếc đậm đà hết khi, cát lại vàng giòn nữa, + lưới thêm nặng mẻ cá giã đơi,… Hình dung: Cảnh bình minh biển + Sau trận bão, chân trời, ngấn bể, kính lau hết mây, hết bụi + Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Trịn trĩnh phúc hậu lịng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm, đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh… + Vài nhạn mùa thu chao chao lại mâm bể sáng dần lên chất bạc nén + Một hải âu bay ngang là nhịp cánh Theo dõi: Chú ý nơi đông vui gợi sức sống đảo + Cái giếng nước đảo Thanh Ln sớm có khơng biết người đến gánh múc + Múc nước vào thùng gỗ, cong, ang,… + thuyền hợp tác xã mở nắp sạp đổ nước vào, + 18 thuyền lớn nhỏ khơi đánh cá hồng, + thùng cong gánh nối tiếp đi về * Sau đọc Nội dung chính: Bài văn thể vẻ đẹp cảnh người Cô Tô Vẻ đẹp đặc biệt cảnh Cô Tô: tinh khôi mà dội, đa dạng mà khác biệt Vẻ đẹp người Cơ Tơ: sống kì vĩ mà khắc nghiệt thiên nhiên, bền bỉ lặng lẽ bám biển để lao động sản xuất giữ gìn biển đảo quê hương Gợi ý trả lời câu hỏi sau đọc: Câu (trang 113 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Qua kí “Cơ Tơ”, nhà văn đưa người đọc đến nơi gặp gỡ người là: + Địa điểm: đảo Cô Tô, đồn Cô Tô, đảo Thanh Luân, giếng nước đảo Thanh Luân,… + Người: anh em binh hải quân, người dân đến gánh nước ngọt, anh hùng Châu Hòa Mãn bạn xã viên, chị Châu Hòa Mãn,… Câu (trang 113 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Những từ ngữ miêu tả dội trận bão: + cát bắn vào má vào gáy, + gió bắn rát chập, + gió liên quạt lia …, đẩy người…, + sóng cát đánh khơi, bể đánh bọt sóng vào, trời đất trắng mù mù tồn bãi + sóng thúc lẫn mà vào bờ âm âm rền rền, + cửa kính bị gió vây dồn, bung hết, + kính bị gió cấp 11 ép vỡ tung, + tiếng gió ghê rợn vào, vuốt qua gờ kính nhọn, + rít lên, rú lên, … → Trận bão dội giống trận chiến Qua thấy nhìn độc đáo tác giả trận bão biển Tập hợp từ ngữ trường nghĩa chiến trận sử dụng để diễn tả đe dọa sức mạnh hủy diệt bão Ngồi tác giả cịn dùng từ Hán Việt làm tăng màu sắc kì quái cho bão Câu (trang 113 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Biển sau bão lên: + Sau trận bão, chân trời, ngấn bể, kính lau hết mây, hết bụi + Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Trịn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm, đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh… + Vài nhạn mùa thu chao chao lại mâm bể sáng dần lên chất bạc nén + Một hải âu bay ngang là nhịp cánh → Các hình ảnh giàu màu sắc, gợi khơng khí n ả vẻ đẹp tinh khơi Cô Tô Câu (trang 113 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): * Những thời điểm quan sát vị trí quan sát người viết miêu tả Cơ Tơ: - Vị trí quan sát: + Cảnh người Cơ Tơ nhìn từ cao (nóc đồn khố xanh), từ đầu mũi đảo (bờ đá đầu sư) + Được quan sát từ vị trí khác nhau, Cơ Tơ lên tồn cảnh, bốn phương tám hướng, tốt lên vẻ đẹp bao la, kì vĩ; cận cảnh hoạt động cụ thể người (quanh giếng nước ngọt), toát lên vẻ đẹp đời thường sơi động mà bình dị - Dịng thời gian vận động thể trình tự thời điểm quan sát người viết: + bão lúc chiều, lúc đêm; + trước bão, bão, sau bão; + ngày thứ tư, ngày thứ năm, ngày thứ sáu; + lúc mặt trời chưa mọc, mặt trời mọc, mặt trời cao sào, … → Thời điểm quan sát cho thấy cách kể theo trình tự thời gian kí Câu (trang 113 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Câu văn thể yêu mến đặc biệt tác giả Cô Tô đoạn văn từ “Ngày thứ năm đảo Cơ Tơ … theo mùa sóng đây” là: “Nhìn rõ Tơ Bắc, Tơ Trung, Tơ Nam, mà thấy u mến hịn đảo người chài đẻ lớn lên theo mùa sóng đây” → trực tiếp thể lịng u mến, gắn bó với đảo Câu (trang 113 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Phần sau đoạn trích tập trung miêu tả giếng nước đảo biển khơi hoạt động người quanh giếng + Giếng nước dấu hiệu sống người đảo Nó vừa nguồn sống cho dân đảo, vừa ghi dấu sống họ + Những cam, quýt vương lại lòng giếng sau bão minh chứng cho việc họ bám đảo lâu năm, canh tác loại trồng đất liền + Hoạt động hối lấy nước sinh hoạt, trữ nước cho tàu bè khơi phản chiếu sống thường ngày công việc lao động biển dân đảo → Khung cảnh Cô Tô thiếu ấm sống người khơng có chi tiết miêu tả giếng nước hoạt động người quanh giếng Câu (trang 113 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Hình ảnh chị Châu Hịa Mãn kết thúc kí: “Trơng chị Châu Hịa Mãn địu con, thấy dịu dàng yên tâm hình ảnh biển mẹ hiền mớm cá cho lũ lành” + Đây hình ảnh so sánh nhiều tầng bậc với cặp so sánh: biển - người mẹ hiền; biển cho tôm cá – mẹ mớm thức ăn cho con; người dân đảo – lũ lành biển → Cách kết thúc cho thấy tình yêu tác giả với biển đảo quê hương tôn vinh người lao động đảo Nó tạo cho người đọc ấn tượng khó quên khung cảnh, tiềm biển Cô Tô sống lao động người ngày cống hiến cho phồn vinh đất nước * Viết kết nối với đọc Bài tập (trang 113 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Trong “Cô Tô”, mặt trời lúc bình minh ví lịng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) ý nghĩa hình ảnh so sánh (có thể liên hệ với cách miêu tả mặt trời lúc bình minh tác phẩm khác mà em biết) Đoạn văn tham khảo: Trong văn “Cô Tô”, tác giả Nguyễn Tuân sử dụng thành cơng nhiều hình ảnh so sánh để khắc họa mặt trời lúc bình binh Mặt trời so sánh “quả trừng thiên nhiên đầy đặn” Đó hình ảnh so sánh tinh tế làm ta cảm thấy thiên nhiên vừa gần gũi, phúc hậu, vừa thiêng liêng Một tranh thiên nhiên tuyệt đẹp, rực rỡ tráng lệ không gian rộng lớn, bao la, trẻo tinh khôi mở trước mắt người đọc Nhờ biện pháp tu từ so sánh mà thiên nhiên trở nên gần gũi với người