Buổi 27 2020

1 Ngày dạy://2020; lớp 9A ://2020; lớp 9B Buæi 27 LUYỆN ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 I/ Mơc tiªu: Gióp HS KiÕn thøc: - Làm quen với dạng đề, dạng câu hỏi - Xác định trọng tâm kiến thức đề Kĩ năng: Kĩ dng vit on vn, thc hnh vit văn Thái độ: ý thøc häc tËp bé m«n II/ Chuẩn bị GV: Đề HS: Ơn kiến thức học III/ Các hoạt động dạy - học Tổ chức (1phút) Kiểm tra (1phút): Kiểm tra bµi tËp vỊ nhµ Bài mới: ĐỀ SỐ Phần I: Đọc- hiểu (4 điểm) Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi sau: Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi sơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa! (Trích sách Ngữ văn – Tập 1) Câu Đoạn thơ trích thơ nào? Nêu tác giả thơ ấy? (0,5 điểm) Câu Khái quát nội dung đoạn thơ trên? (0,5 điểm) Câu Xác định phân tích tác dụng việc sử dụng điệp từ đoạn thơ (1 điểm) Câu 4.Từ ngữ liệu đoạn thơ em viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bàn lòng hiếu thảo.(2 điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Đọc- hiểu (4 điểm) Câu Nội dung - Đoạn thơ trích thơ Bếp lửa - Tác giả Bằng Việt Điểm 0,25 0,25 Ca ngợi người bà tần tảo, lặng lẽ hi sinh đời Từ lửa 0,5 bà cháu nhận niềm tin dai dẳng ngày mai Bà không người nhóm lửa mà cịn người truyền lửa - lửa sống, niềm tin cho hệ mai sau - Đoạn thơ sử dụng phép điệp từ: Từ “nhóm” nhắc lại lần -Tác dụng: + Khơi dậy tình cảm nồng ấm + Khơi dậy tình u thương, tình làng nghĩa xóm, q hương +Khơi dậy kỉ niệm tuổi thơ Bà cội nguồn niềm vui, bùi, nồng đượm, khởi nguồn tâm tình tuổi nhỏ -> Đó bếp lửa lịng nhân ái, chia sẻ niềm vui chung Yêu cầu kỹ năng: 0,25 0,75 - Học sinh vận dụng thao tác nghị luận, khả cảm thụ văn học để trình bày suy nghĩ vấn đề tư tưởng, đạo lý - Đoạn văn có bố cục phần chặt chẽ, lý lẽ dẫn chứng cụ thể, diễn đạt lưu loát, dùng từ đặt câu đúng, chữ viết rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, khuyến khích viết sáng tạo Yêu cầu kiến thức: - Học sinh trình bày theo nhiều cách, cần đảm bảo nội dung sau: * Nêu vấn đề cần bàn luận : - Dẫn dắt từ ngữ liệu - Hiếu thảo truyền thống tốt đẹp dân tộc ta từ xưa đến nay, phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta 0,5 *Biểu lòng hiếu thảo : - Những người có lịng hiếu thảo người ln biết cung kính tơn 0,5 trọng, lời ơng bà, cha mẹ -Luôn biết sống chuẩn mực với đạo đức xã hội, thực lễ nghi hiếu nghĩa bậc sinh thành *Giải thích : - Ông bà cha mẹ người sinh ta, mang lại sống cho 0,5 - Sống hiếu thảo với ông bà cha mẹ trách nhiệm người - Người có lịng hiếu thảo người yêu mến quý trọng - Lòng hiếu thảo gắn kết thành viên gia đìnhvới nhau, thể tình yêu thương giađình *Liên hệ - Phải sống hiếu hảo với ông bà cha mẹ - Cần thể lòng hiếu thảo ông bà cha mẹ từ hôm 0,5 ĐỀ SỐ Phần I: Đọc - hiểu (4,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu đề: Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? (0,5 điểm) Câu Xác định biện pháp tu từ nhân hóa đoạn thơ cho biết tác dụng biện pháp tu từ đó.(0,5 điểm) Câu Những hình ảnh: “con chim hót”, “một nhành hoa”, “một nốt trầm xao xuyến” có điểm chung giống ý nghĩa chúng? (1,0 điểm) Câu Trước truyền thống hào hùng bốn nghìn năm dân tộc, em viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ quan niệm: sống có ý nghĩa người (2,0 điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I (4 điểm) Câu Đáp án Điểm - Đoạn thơ trích từ tác phẩm: Mùa xuân nho nhỏ 0,25 - Tác giả: Thanh Hải 0,25 - Phép nhân hóa: "vất vả gian lao" 0,25 - Tác dụng: Nhấn mạnh tổ quốc người mẹ tần tảo, vất vả 0,25 gian lao, làm bật trường tồn đất nước Để có trường tồn ấy, tổ quốc thấm bao máu, mồ hôi nước mắt hệ Nhưng dù kẻ thù có mạnh đến đâu dân tộc Việt Nam không khuất phục 4 Những hình ảnh: “con chim hót”, “một nhành hoa”, “một nốt trầm xao xuyến”: - Điểm chung giống nhau: + Đều hình ảnh giản dị, gần gũi đời sống hàng ngày + Đều vật độ đẹp nhất, cống hiến nhiều - Ý nghĩa hình ảnh đó: thể khát vọng góp phần nhỏ bé đẹp đẽ, có giá trị vào mùa xuân đất nước Yêu cầu kĩ năng: Đảm bảo kết cấu đoạn văn có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Đoạn văn khơng xuống dịng, dung lượng khoảng 200 từ diễn dạt lưu lốt, văn phong sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần đảm bảo số ý sau đây: * Câu mở đoạn: Dẫn dắt từ ngữ liệu - Giới thiệu chung vấn đề nghị luận: Quan niệm “Sống có ý nghĩa người” * Thân đoạn: Đoạn thơ gợi cho em nhiều suy nghĩ ý nghĩa sống người - Được sinh lớn lên hồn cảnh đất nước hịa bình phải biết yêu sống, yêu đất nước, biết ơn người Việt Nam cần cù lao động, anh dũng kiên cường đấu tranh có hịa bình hơm - Phải biết tin u tin tưởng Tổ Quốc ta dù trải qua bao thăng trầm biến đổi chiến tranh, bom đạn,… ngời sáng lung linh - Phải biết tự hào, trân trọng gìn giữ sức cống hiến, phát triển để nước nhà lên sống ngày ấm no, hạnh phúc - Phải biết hóa thân "sống đẹp" để hiến dâng, để phục vụ cho mục đích cao "làm nên đất nước mn đời" - Cần tránh lối sống ích kỉ, biết thân * Câu kết đoạn: Mỗi cá nhân phải có trách nhiệm đóng góp, xây dựng đời chung 0,5 0,5 0,25 1,5 0,25 Phần Làm văn: (6,0 điểm) Vẻ đẹp nhân vật Phương Định đoạn trích “Những ngơi xa xơi” Lê Minh Khuê (SGK Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014) Phần 2: Phần làm văn (6 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết cách làm nghị luận nhân vật văn học; bố cục rõ ràng, chặt chẽ; hành văn trơi chảy, mạch lạc, có cảm xúc; chữ viết rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp Yêu cầu kiến thức: Phần Mở Thân Kết Nội dung cần đạt - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Nêu khái quát vẻ đẹp nhân vật Phương Định * Giới thiêu khái quát nhân vật: - Phương Định cô gái Hà Nội, 20 tuổi, sinh viên Cơ tự nhận gái - Phương Định đồng đội cao điểm, vùng trọng điểm ác liệt tuyến đường Trường Sơn Nhiệm vụ cô đồng đội san lấp hố bom, phá bom để giữ cho tuyến đường thông suốt *Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Phương Định: - Là nữ niên xung phong có lí tưởng sống cao đẹp (lí tưởng sống đẹp cô, hệ trẻ thời đại ấy, có lịng u nước, nhiệt huyết sôi sục, sẵn sàng hy sinh cho tổ quốc, vậy, cô tạm chia tay sống sinh viên để vào chiến trường ) - Là gái có tinh thần kiên cường, dũng cảm, có nghị lực phi thường đối mặt với gian khổ, hiểm nguy; cô có tinh thần trách nhiệm cao, ln hết lịng nhiệm vụ (Công việc cô đồng đội vô nguy hiểm, nhiều chết cách gang tấc, cô không lùi bước ) - Là gái có tâm hồn nhạy cảm, trẻ trung, sáng, nhiều mơ mộng - Cô yêu thương đồng đội, có tình bạn chân thành, sâu nặng, gái sống giàu tình cảm (Cơ ln quan tâm, lo lắng cho hai đồng đội , chăm sóc Nho chu đáo Nho bị thương ) *Nghệ thuật xây dựng nhân vật: - Diễn tả tâm lí nhân vật tinh tế - Cách kể chuyện tự nhiên, sinh động, ngơn ngữ trẻ trung, nữ tính - Vẻ đẹp nhân vật khắc họa từ việc đời thường nhiều ý nghĩa => Nhà văn khai thác chất thơ từ thực ác liệt chiến tranh - Đánh giá chung: Phương Định hình ảnh đẹp, tiêu biểu cho vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam thời đại lịch sử hào hùng dân tộc - Liên hệ với hệ trẻ ngày *Lưu ý: Điểm 0.25 0.25 0,25 0,25 1,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 - Chỉ cho điểm tối đa viết hoàn chỉnh bố cục, viết thể loại văn nghị luận nhân vật văn học; trình bày, chữ viết đẹp, rõ ràng, sẽ; khơng mắc lỗi tả mắc lỗi khơng đáng kể (1 -> lỗi nhỏ) - Trên nội dung có tính chất định hướng Khi chấm cần vào làm cụ thể HS điểm phù hợp, công Cđng cè (2’) Kh¸i qu¸t néi dung bi häc Dặn dò, hớng dẫn học nhà (3) Về nhµ lµm hồn chỉnh văn _ ...Ngày dạy:/ /2020; lớp 9A :/ /2020; lớp 9B Buổi 27 LUYỆN ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 I/ Môc tiªu: Gióp HS KiÕn thøc: - Làm quen với dạng