(SKKN HAY NHẤT) hướng dẫn học sinh giải bài tập phần di truyền lớp 12

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN MỤC LỤC Trang Đặt vấn đề 2 Giải vấn đề 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề 2.2 Thực trạng đề tài 2.2.1 Những thuận lợi 2.2.2 Những khó khăn, bất cập 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 2.3.1 Vận dụng c ng t ìn mà c tr n c n n n t u ng cần v ết sơ 2.3.2 Vận dụng c ng t c tr n c t u ìn u gen c v c n ct m qu uật d tru ền 2.3.3 Vận dụng c ng t trắc ng gả n n c c tập c tr n ết p vớ tíc m 2.3.4 Vận dụng c ng t t c tr n c t gả n n c c tập trắc ng m tổng c suất c p c c qu uật 11 d tru ền 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 14 Kết luận 15 3.1 Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm 15 3.2 Bài học kinh nghiệm 15 3.3 Khả phát triển 16 3.4 Những kiến nghị, đề xuất 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH -1- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN Lý chọn đề tài Chương trình Sinh học 12, phần năm, chương II – Tính quy luật tượng di truyền có ba quy luật di truyền quan trọng là: Phân ly độc lập; Liên kết gen Hoán vị gen Liên quan đến kiến thức yêu cầu học sinh làm số tập di truyền phép lai hai cá thể dị hợp tử hai cặp gen Mặt khác, xuất phát từ thực tế năm trở lại đây, nhiều đề thi kỳ thi Tuyển sinh Đại học, Cao đẳng có hệ thống câu hỏi trắc nghiệm toán lai liên quan đến phép lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, nên vấn đề lý thuyết xung quanh kiến thức có vai trị ngày quan trọng Qua thực tiễn giảng dạy, tơi nhận thấy có nhiều học sinh gặp khó khăn, lúng túng làm tập dạng Trong đó, hầu hết tài liệu tham khảo hướng dẫn viết sơ đồ lai theo phương pháp tạo giao tử giảm phân tổ hợp tự giao tử thụ tinh xác định kết quả: tỷ lệ kiểu gen tỷ lệ kiểu hình Với tập trắc nghiệm mà giải thời gian dễ sai sót thống kê Với lý trên, tơi lựa chọn giải đề tài: “PHƢƠNG PHÁP GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP PHẦN QUY LUẬT DI TRUYỀN” cơng thức xác định tỷ lệ kiểu hình phép lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen Qua đó, cung cấp cho học sinh phương pháp xác định nhanh, xác tỷ lệ kiểu hình phép lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen quy luật di truyền chương II – phần Di truyền học, để vận dụng làm tốt kiểm tra, thi cử củng cố kiến thức lý thuyết học; đồng thời giúp đồng nghiệp tham khảo để vận dụng tốt cơng tác dạy học TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH -2- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN Giải vấn đề 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề Trong chương II: “Tính quy luật tượng di truyền” gồm học mà học sinh sử dụng cơng thức xác định tỷ lệ kiểu hình phép lai hai thể dị hợp hai cặp gen Đó là: Quy luật phân li độc lập Menđen Quy luật liên kết gen hoán vị gen Khi cho lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen, gen quy định cặp tính trạng, có trường hợp sau: Hai cặp gen nằm hai cặp NST, Phân ly độc lập: A B quy định tính trạng trội; a b quy định tính trạng lặn tương ứng P: AaBb x AaBb F1 phân li kiểu hình: 56,25% A-B-; 18,75% A-bb; 18,75% aaB-; 6,25% aabb Hai cặp gen nằm cặp NST liên kết gen A B quy định tính trạng trội; a b quy định tính trạng lặn tương ứng a Trường hợp 1: Hai gen liên kết đều: P: AB/ab x AB/ab -> F1: 75% A-B- : 25% aabb b Trường hợp 2: Hai gen liên kết đối bên liên kết đồng bên liên kết đối: P: Ab/aB x Ab/aB AB/ab x Ab/aB F1 cho tỉ lệ kiểu hình: 50% A-B- : 25% A-bb : 25% aaB3 Hai cặp gen nằm cặp NST hoán vị gen A B quy định tính trạng trội a b quy định tính trạng lặn tương ứng a Trường hợp hoán vị gen xảy hai bên bố mẹ Ví dụ 1: TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH -3- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN Cho P: AB/ab x AB/ab ( Tần số hoán vị gen 20%) F1 phân li: 66% A-B- : 9% A-bb : 9% aaB- : 16% aabb Ví dụ 2: Cho P: Ab/aB x Ab/aB ( Tần số hoán vị gen 40%) F1 phân li: 54% A-B- : 21% A-bb : 21% aaB- : 4% aabb a Trường hợp hoán vị gen xảy hai bên bố mẹ( ruồi giấm, bướm tằm ) Ví dụ 1: Ở lồi ruồi giấm, hốn vị gen xảy giới cái, không xảy giới đực Tần số hoán vị gen ruồi 18% Cho P: ♀ AB / a b x ♂ A B / a b F1 phân li: 70,5% A-B- : 4,5% A-bb : 4,5% aaB- : 20,5% aabb Ví dụ 2: Ở lồi bướm tằm, hốn vị gen xảy giới đực, không xảy giới Tần số hoán vị gen ruồi đực 30% Cho P: ♀ AB / a b x ♂ Ab / a B F1 phân li: 57,5% A-B- : 17,5% A-bb : 17,5% aaB- : 7,5% aabb Như tất phép lai cho tổng tỷ lệ kiểu hình: A- bb + aabb = aaB- + aabb = ¼ ( 25%) (A-B-) – (aabb) = 50% A-B- + A-bb(aaB-) = 75% Kết uận: Trường hợp bố mẹ dị hợp hai cặp gen, gen quy định tính trạng trội, lặn hồn tồn quy luật phân li độc lập Menđen, quy luật liên kết gen hoán vị gen Moocgan, dù liên kết đồng hay liên kết đối, hoán vị gen hai bên hay bên với tần số hốn vị bất kì, nhỏ 50% Vận dụng hệ mang tính quy luật nói trên, giải nhanh, gọn tập thuộc quy luật này, giúp ta biết trước đáp số, giải hướng viết nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình mà khơng cần dựa vào bảng tổ hợp giao tử Vì vậy: “Phƣơng pháp giải nhanh số dạng tập phần quy luật di TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH -4- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN truyền” công thức xác định tỷ lệ kiểu hình phép lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen phương pháp có hiệu 2.2 Thực trạng đề tài Qua kinh nghiệm giảng dạy, trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, dự giáo viên, kiểm tra chất lượng học sinh nhiều năm, tơi tìm hiểu thực trạng nhận dạng giải tập xác định tỉ lệ kiểu hình phép lai hai cá thể dị hợp hai cặp gen liên quan tới quy luật di truyền phân li độc lập, liên kết gen hoán vị gen chương trình sinh học 12 2.2.1 Những thuận lợi Giáo viên giảng dạy cung cấp đầy đủ kiến thức theo sách giáo khoa theo chuẩn kiến thức, kĩ Giáo viên hướng dẫn học sinh giải số tập sách giáo khoa Đa số học sinh có ý thức học tập, muốn chiếm lĩnh kiến thức, tìm tịi mới, muốn khẳng định mình, muốn tham gia vào hoạt động, muốn thử sức 2.2.2 Những khó khăn, bất cập Về phía giáo viên: Việc trang bị cho học sinh kiến thức liên quan đến kỹ giải tập di truyền chưa đầy đủ Ví dụ kiến thức trình giảm phân phát sinh giao tử, mối quan hệ quy luật di truyền Do theo phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo, bố trí tiết tập, ơn tập cho học sinh (chỉ có tiết: tiết 15, 16, 25 phân phối chương trình lớp 12 THPT) Vì giáo viên có thời gian sửa tập cho học sinh Về phía học sinh: Nhiều em chưa có phương pháp học tập phù hợp, học theo kiểu thụ động xem môn Sinh học mơn học phụ Chính điều ảnh hưởng khơng đến chất lượng học tập mơn Đặc biệt em theo học khối B ngành học; ngành muốn theo học điểm thi đầu vào cao (Y khoa, y dược, ) Trong đề thi Cao đẳng, Đại học môn Sinh học TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH -5- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN lại nhiều tập quy luật di truyền tổng hợp liên quan tới phép lai hai thể dị hợp hai cặp gen 2.3 Giải vấn đề 2.3.1 Vận dụng c ng t mà c tr n c n n n t u ìn ng cần v ết sơ Bài 1: hi cho lai hai c th cao qu đ v i M i gen quy định tính tr ng trội hồn toàn F thu th p qu vàng ác định tỷ lệ ki u hình cịn l i F ? Giải Khi cho lai hai thể cao, đỏ với Mỗi gen quy định tính trạng F1 thu 4,5% thấp, vàng Vậy cao(A), đỏ(B) hai tính trạng trội; thấp(a), vàng(b) hai tính trạng lặn Bố mẹ dị hợp cặp gen F1 thu 4,5% thấp, vàng (aabb) Áp dụng công thức ta có tỷ lệ: + Cây cao vàng(A-bb) = Cây thấp đỏ(aaB-) = 25% - 4,5%= 20,5% + Cây cao đỏ(A-B-) = 50% + 4,5% = 54,5% Bài 2: hi cho lai hai c th cao qu đ v i M i gen quy định tính tr ng trội hồn tồn F thu th p qu vàng ác định tỷ lệ ki u hình cịn l i F ? Giải Khi cho lai hai thể cao, đỏ với Mỗi gen quy định tính trạng F1 thu 25% thấp, vàng Vậy cao(A), đỏ(B) hai tính trạng trội; thấp(a), vàng(b) hai tính trạng lặn Bố mẹ dị hợp cặp gen F1 thu 25% thấp, vàng (aabb) Áp dụng cơng thức ta có tỷ lệ: + Cây cao vàng(A-bb) = Cây thấp đỏ(aaB-) = 25% - 25% = 0% + Cây cao đỏ(A-B-) = 50% + 25% = 75% TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH -6- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN 2.3.2 Vận dụng c ng t u gen c c tr n c t v c n u ìn m qu uật d tru ền Bài 1: Gen có alen A; a Gen hai có alen B; th dị hợp ct c p gen thu hi cho lai hai c ki u hình l n c hai tính tr ng Biết m i gen quy định tính tr ng trội hồn tồn ác định quy luật di truyền chi phối phép lai ki u gen ố mẹ đem lai Giải F1 thu tỷ lệ kiểu hình: aabb = 6,25% (1/16) Áp dụng cơng thức ta có: Tỷ lệ kiểu hình A- bb = aaB- = 25% - 6,25% = 18,7% Và tỷ lệ kiểu hình A- B- = 50% + 6,25% = 56,25% Kết luận: Kiểu gen (P) AaBb x AaBb ; Quy luật di truyền PLĐL “Tr tr ờng 50% Ho c P AB n p c LKG t P d A p c p gen Ho n v B HVG tần s 25 n tần s c ng c o ết tr n” Bài 2: Gen có th dị hợp alen A; a Gen hai có alen B; c p gen thu tỷ lệ ki u hình aa định tính tr ng trội hoàn toàn ằng hi cho lai hai c Biết m i gen quy ác định quy luật di truyền chi phối phép lai ki u gen ố mẹ đem lai Giải F1 thu tỷ lệ kiểu hình: aabb = 25% (1/4) Áp dụng cơng thức ta có: Tỷ lệ kiểu hình A- bb = aaB- = 25% - 25% = 0% Và tỷ lệ kiểu hình A- B- = 50% + 25% = 75% Kết luận: Kiểu gen (P) AB/ab x AB/ab ; Quy luật di tryuền LKG Bài 3: Gen có th dị hợp alen A; a Gen hai có alen B; c p gen thu tỷ lệ ki u hình aa định tính tr ng trội hoàn toàn ằng hi cho lai hai c Biết m i gen quy ác định quy luật di truyền chi phối phép lai ki u gen ố mẹ đem lai TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH -7- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN Giải F1 thu tỷ lệ kiểu hình: aabb = 0% Áp dụng cơng thức ta có: Tỷ lệ kiểu hình A- bb = aaB- = 25%- 0% = 25% Tỷ lệ kiểu hình A- B- = 50% + 0% = 50% Kết luận: Kiểu gen (P) Ab/aB x Ab/aB ; Quy luật di tryuền LKG “Tr tr ờng ất ỳ Ho c P AB n p c t P A HVG tần s B A B Ho n v m t n tần s ất ỳ A B LKG c ng c o ết tr n” Bài 4: Ở ruồi gi m iết A: thân xám a: thân đen; B: cánh dài : cánh cụt Các gen NST thường; hoán vị gen x y ruồi gi m Cho P: ♀ ( Aa B ) x ♂ ( Aa B ) thu ruồi gi m thân đen cánh dài ki u hình đời F ác định quy luật di truyền chi phối phép lai trên, ki u gen ố mẹ đem lai tỉ lệ ki u hình cịn l i F Giải F1 thu aaB- = 16% ≠ 3/16 ≠ ¼ Suy quy luật di truyền chi phối hai tính trạng quy luật hốn vị gen Áp dụng cơng thức ta có: aabb = 25% - 16% = 9% 9% ab/ab = ½ giao tử ♂ ab x 18% giao tử ♀ ab Suy kiểu gen P: ♂ AB/ab x ♀ Ab/aB Tần số hoán vị gen 18% x = 36% Tỷ lệ kiểu hình F1: A-bb = aaB- = 16%; aabb = 9% -> A-B- = 50% + 9% = 59% 2.3.3 Vận dụng c ng t ng c tr n c t gả n n c c tập trắc m Bài 1: hi cho lai hai c th cao qu đ v i M i gen quy định tính tr ng trội hồn tồn F thu th p qu vàng Quy luật di truyền ki u gen ố mẹ có th thu kết qu là: A AaB x AaB ; Phân ly độc lập TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH -8- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN B AB a x AB a ; Hoán vị hai ên t n số C AB a ; iên kết hoàn tồn x A aB; Hốn vị t n số D T t c đ ng Giải Khi cho lai hai thể cao, đỏ với Mỗi gen quy định tính trạng F1 thu 6,25% thấp, vàng Vậy cao(A), đỏ(B) hai tính trạng trội; thấp(a), vàng(b) hai tính trạng lặn Bố mẹ dị hợp cặp gen F1 thu 6,25% thấp, vàng (aabb) Trường hợp 1: 6,25% aabb = 25% ab x 25% ab Cơ thể dị hợp cặp gen cho giao tử ab = 25% Khi hai cặp gen phân ly độc lập( AaBb x AaBb) hoán vị hai bên với tần số 50 % (AB/ab x AB/ab; AB/ab x Ab/aB; Ab/aB x Ab/aB) Trường hợp 2: 6,25% aabb = 12,5% ab x 50% ab Trong hai thể dị hợp cặp gen, thể cho giao tử ab = 12,5% phải có kiểu gen Ab/aB liên kết khơng hồn tồn, hốn vị với tần số 25% Cơ thể cho giao tử ab = 50% phải có kiểu gen AB/ab liên kết hoàn toàn Đáp án : D Bài 2: Sử dụng kiện sau đ tr lời câu h i trắc nghiệm dư i biết: A: Cây cao B: Hoa trắng a: Cây th p : Hoa tím Cho P: (Aa B ) x (Aa B ) đời F có ki u hình có cao hoa tím Biết diễn iến NST gi m phân t o h t ph n noãn giống Câu : T n số hoán vị gen P A: 10% B: 30% C: 20% D: 40% Câu : Tỉ lệ giao tử P: A AB = ab = 40% ; Ab = aB = 10% B AB = ab = 35% ; Ab = aB = 15% TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH -9- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN C AB = ab = 15% ; Ab = aB = 35% D AB = ab = 30% ; Ab = aB = 20% Câu 3: Tỉ lệ phân li ki u hình đời F là: A 50% A-B- : 22,75% A-bb : 22,75% aaB- : 4,5% aabb B 55,25% A-B- : 22,75% A-bb : 18,75% aaB- : 6,25% aabb C 48,25% A-B- : 22,75% A-bb : 22,75% aaB- : 6,25% aabb D 52,25% A-B- : 22,75% A-bb : 22,75% aaB- : 2,25% aabb Giải: Bài cho cao, hoa tím(A-bb) = 22,75% Áp dụng cơng thức ta có: Cây thấp, hoa tím (aabb) = 25% - 22,75% = 2,25% = (0,15)22,25% ab/ab = 15% ab x 15% ab => Kiểu gen P: Ab/aB x Ab/aB - Tần số hoán vị gen = 15% x = 30% - Tỉ lệ giao tử: AB = ab = 15% ; Ab = aB = 35% - Tỉ lệ kiểu hình F1: A-bb = aaB- = 22,75% aabb = 2,25% A-B- = 50% + 2,25%) = 52,25% Câu 1: B Bài 3: Câu 2: C Câu 3: D hi cho lai hai c th cao qu đ v i M i gen quy định tính tr ng trội hồn tồn F thu th p qu vàng Quy luật di truyền ki u gen ố mẹ có th thu kết qu là: A AaB x AaB ; Phân ly độc lập B AB a x AB a ; Hoán vị hai ên t n số < C AB a x AB a ; iên kết hoàn toàn D AB a ; iên kết hồn tồn x A aB; Hốn vị t n số Giải Khi cho lai hai thể cao, đỏ với Mỗi gen quy định tính trạng F1 thu 5% thấp, vàng TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH - 10 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN Vậy cao(A), đỏ(B) hai tính trạng trội; thấp(a), vàng(b) hai tính trạng lặn Bố mẹ dị hợp cặp gen F1 thu 5% thấp, vàng (aabb) 5% aabb = 50% ab x 10% ab Trong hai thể dị hợp cặp gen, thể cho giao tử ab = 50% phải có kiểu gen AB/ab liên kết hồn tồn Cơ thể cho giao tử ab = 10% phải có kiểu gen Ab/aB liên kết khơng hồn tồn, hốn vị với tần số 20% Đáp án : D 2.3.4 Vận dụng c ng t n n c c tập trắc ng c tr n ết m tổng p vớ tíc c suất c t gả p c c qu uật d tru ền Bài 1: Ở ruồi gi m alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so v i alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so v i alen quy định cánh cụt; alen D quy định mắt đ trội hoàn toàn so v i alen d quy định mắt trắng Thực phép lai P: AB a số ruồi F D d X x AB/ab XDY thu F ruồi thân xám cánh dài mắt đ chiếm tỉ lệ Trong tổng Biết không x y đột iến theo lí thuyết F tỉ lệ ruồi đực thân xám cánh cụt mắt đ A 3,75% B 1,25% C 2,5% D 7,5% Giải: - Phép lai P: AB/ab XDXd x AB/ab XDY lai(AB/ab x AB/ab).(XDXd x XDY ) tổ hợp hai phép - Xét phép lai: XDXd x XDY => 75% mắt đỏ : 25% mắt trắng (1/2 ♀ mắt đỏ : 1/4 ♂ đỏ : 1/4 ♂ trắng) - Xét phép lai: AB/ab x AB/ab F1 thân xám, cánh dài (A-B-) = 52,5%/ 75% = 70% Áp dụng công thức ta có: A-bb = aaB- = 75% - 70% = 5% => Ruồi đực thân xám, cánh cụt, mắt đỏ = 5% x 25% = 1,25% Chọn đáp án B TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH - 11 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN Bài 2: Cho iết m i gen quy định tính tr ng alen trội trội hồn tồn q trình gi m phân không x y đột iến x y hoán vị gen hai gi i v i t n số Tiến hành phép lai P: AB ab Dd  AB ab Dd , tổng số cá th thu F1 số cá th có ki u hình trội a tính tr ng chiếm tỉ lệ 73 Theo lí thuyết số cá th F1 có ki u hình l n a tính tr ng chiếm tỉ lệ A 11,04% B 16,91% C 22,43% D 27,95% Giải Phép lai P: ( AB ab x AB ab AB ab Dd  AB ab Dd tổ hợp hai phép lai ).( Dd x Dd ) Áp dụng cơng thức hốn vị gen cặp A,a B,b ; cặp Dd phân ly độc lập Đặt: x (A-B-) y (A-bb) z (aaB-) k (aabb) Với k > : Ta ln có: x + y +z + k =  x+ y = 0.75 ; y + k = 0.25 ; x- k = 0.5 - x = (0,5073) / (3/4) = 0,6764 - y = 0,75 – 0,6764 = 0,0736 - z = – x – y – k = – 0,6764 – 0,25 = 0,0736 Tỷ lệ kiểu hình lặn tính trạng có trường hợp (lặn cặp A,a cặp B,b D,được) = 0,0736 x 3/4 + 0,0736 x 3/4 + 0,6764 x 1/4 = 27,95% Chọn đáp án D Bài 3: Ở loài thực vật alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so v i alen a quy định thân th p; alen B quy định hoa tím trội hồn tồn so v i alen quy định hoa trắng; alen D quy định qu đ trội hoàn toàn v i alen d quy TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH - 12 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN định qu vàng; alen E quy định qu trịn trội hồn toàn so v i alen e quy định qu dài Tính theo lí thuyết phép lai (P) AB DE ab de x AB DE ab trường hợp de gi m phân ình thường trình phát sinh giao tử đực giao tử x y hoán vị gen alen B số v i t n số alen E e có t n cho F1 có ki u hình thân cao hoa tím qu đ trịn chiếm tỉ lệ: A 38,94% B 18,75% C 56,25 % D 30,25% Giải: Phép AB DE lai ab ( AB ab x AB ab ).( DE de x DE AB DE x de ab tổ hợp phép lai de ) de Xét phép lai ( AB ab x AB ) hoán vị gen alen B b với tần số 20%, ab Tỉ lệ ab/ab = 0,4 ab x 0,4 ab = 0,16 Áp dụng công thức ta có: Tỉ lệ AB/ = 0,5 + 0.16 = 0,66 Tương tự xét phép lai ( DE de x DE )hoán vị gen alen E e có tần de số 40% Tỉ lệ ab/ab = 0,3 ab x 0,3 ab = 0,09 Áp dụng công thức ta có: Tỉ lệ DE/ = 0,5 + 0.09 = 0,59 => F1 có kiểu hình thân cao, hoa tím, đỏ, trịn chiếm tỉ lệ: 0.66 x 0.59 = 0.3894 Chọn đáp án A TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH - 13 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Đề tài nghiên cứu giảng dạy lớp 12 ôn thi Cao đẳng, Đại học giai đoạn Kết khảo sát kiểm tra 15 phút dạy theo nghiên cứu: Tổng số Giỏi học sinh SL Kiểm tra lần 33 Kiểm tra lần 33 Khá % 6,1 Yếu Trung bình SL % SL % SL % 21,2 15 45,5 11 33,3 14 42,4 11 33,3 18,2 Ghi ch : i m tra l n : trư c gi ng d y; i m tra l n : sau gi ng d y Qua bảng thống kê, ta thấy kết kiểm tra sau giảng dạy tăng so với trước áp dụng phương pháp Kiểm tra lần sau giảng dạy số lượng học sinh đạt điểm giỏi, tăng, số học sinh có điểm trung bình, yếu giảm TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH - 14 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN Kết luận Đưa công thức tổng quát để giải tập di truyền mang lại hiệu cao trình dạy học Đã có nhiều tài liệu tham khảo viết phương pháp; công thức giải tập di truyền Tuy nhiên có tài liệu đưa phương pháp giải việc hướng dẫn không cụ thể, rõ ràng để giúp học sinh vận dụng vào giải tập liên quan đến phép lai hai thể dị hợp hai cặp gen, đặc biệt tập trắc nghiệm 3.1 Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Đề tài thân áp dụng năm học 2013 - 2014 với lớp ôn thi Đại học, Cao đẳng trường THPT số Bắc Hà bước đầu mang lại hiệu thiết thực Sáng kiến kinh nghiệm có ý nghĩa việc giảng dạy mơn Sinh học phần tính quy luật tượng di truyền, giúp học sinh không cảm thấy phần tập chương khó nặng, giải toán tổng hợp Kĩ vận dụng kiến thức, kĩ giải nhanh dạng tập học sinh nâng cao, chất lượng, kết học tập em có tiến rõ rệt Các em có niềm say mê, hứng thú, tự giác tích cực học tập với môn Sinh học 3.2 Bài học kinh nghiệm Sau thực xong đề tài này, thân cá nhân nhận thấy rằng: Giáo viên cần nắm đặc điểm, dấu hiệu nhận biết quy luật di truyền: phân ly độc lập, liên kết gen, hốn vị gen thơng qua tỉ lệ kiểu hình để hướng dẫn học sinh áp dụng cơng thức Việc học sinh áp dụng phương pháp giải nhanh cơng thức xác định tỷ lệ kiểu hình phép lai hai thể dị hợp hai cặp gen rút ngắn thời gian làm bài, tính xác cao dễ dàng thực phép lai nhiều tính trạng, phép lai tổng hợp nhiều qui luật di truyền Đây điểm mạnh phương pháp đồng thời điểm yếu mức độ sử dụng không thường xuyên với học sinh yếu TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH - 15 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN 3.3 Khả phát triển Sáng kiến kinh nghiệm có khả áp dụng tập di truyền học sử dụng tập di truyền giải theo phương pháp tự luận cần học sinh bổ sung thêm bước tạo giao tử 3.4 Những kiến nghị, đề xuất Đề tài nghiên cứu kiểm chứng có hiệu trường việc tổ chức hướng dẫn em ôn thi Cao đẳng, Đại học, bồi dưỡng học sinh giỏi năm học Tơi trình bày đề tài với kinh nghiệm có chắn khơng tránh khỏi sai sót định Rất mong quý cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp góp ý phê bình thẳng thắn để đề tài ngày hồn thiện, từ đó, đưa vào áp dụng thực tiễn giảng dạy học tập, giúp em học sinh tự học, tự rèn, đạt kết cao kì thi Tuyển sinh Cao đẳng, Đại học TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH - 16 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thành Đạt, Phạm Văn Lập (2008) Sinh học , Nxb Giáo dục, Hà Nội Huỳnh Quốc Thành, Hư ng dẫn gi i chi tiết ài tập c u tr c đề thi môn Sinh học: Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Huỳnh Quốc Thành (2007), í thuyết & ài tập tự luận – trắc nghiệm Sinh học & , Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Trần Tất Thắng, Phư ng pháp gi i ài tập ài tập trắc nghiệm sinh học , Nxb Hà Nội, Hà Nội TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ TỔ HÓA - SINH - 17 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... tiết tập, ơn tập cho học sinh (chỉ có tiết: tiết 15, 16, 25 phân phối chương trình lớp 12 THPT) Vì giáo viên có thời gian sửa tập cho học sinh Về phía học sinh: Nhiều em chưa có phương pháp học tập. .. để giải tập di truyền mang lại hiệu cao q trình dạy học Đã có nhiều tài liệu tham khảo viết phương pháp; công thức giải tập di truyền Tuy nhiên có tài liệu đưa phương pháp giải việc hướng dẫn. .. trình Sinh học 12, phần năm, chương II – Tính quy luật tượng di truyền có ba quy luật di truyền quan trọng là: Phân ly độc lập; Liên kết gen Hoán vị gen Liên quan đến kiến thức yêu cầu học sinh