giao an ngu van lop 8 tuan 2 tiet 5 trong long me tiep moi nhat

Tuần - Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: TRONG LÒNG MẸ (Những ngày thơ ấu- Nguyên Hồng) A.MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, nồng nàn bé Hồng người mẹ đáng thương biểu qua ngòi bút hồi ký tự truyện đượm chất trữ tình truyền cảm Kĩ năng: Rèn kỹ phân tích diễn biến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết thể tự truyện, hồi kí Thái độ, tình cảm: Giáo dục em ý thức học tập tốt, biết yêu thương kính trọng người người mẹ Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ – Năng lực đọc hiểu văn (văn truyện Việt Nam đại) – Năng lực sử dụng tiếng Việt giao tiếp (qua việc thảo luận lớp, thuyết trình trước lớp hệ thống tác phẩm văn học) – Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (nhận giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản) B CHUẨN BỊ -Thày: SGK - SGV - Thiết kế - Câu hỏi trắc nghiệm - Bảng phụ - Hình ảnh tư liệu - Phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Nhóm Nhóm trưởng: Quan sát SGK Tìm chi tiết, hình ảnh để hồn thiện bảng sau: Bé Hồng trị chuyện với bà Bé Hồng Hồn cảnh Cử chỉ- Lời nóisuy nghĩ C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Động não, HS trao đổi, thảo luận nội dung, học Nhận xét - PP phân tích, thực hành , vấn đáp, nêu vấn đề D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG Ở tiết 1, thấy nhân vật bà cô bé Hồng đại diện cho cổ tục xã hội phong kiến Nhưng cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác khơng thể làm khơ héo tình ruột thịt sâu nặng thiêng liêng Đó tâm trạng bé Hồng chương trị chuyện với bà lòng mẹ HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động : Hướng dẫn HS Đọc- Hiểu văn ( tiếp) b- Nhân vật bé Hồng với rung động cực điểm linh hồn trẻ thơ *) Diễn biến tâm trạng bé Hồng thoại với bà cô Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt - Đại diện nhóm trình bày kết thảo - Giao nhiệm vụ cho nhóm - phiếu học tâp luận - Tổ chức cho nhóm thảo luận GV quan sát, -Các nhóm khác tham gia ý kiến khích lệ HS -Nhận xét, rút kinh nghiệm - Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận qua phiếu học tập - Tổ chức cho HS nhận xét - Gv nhận xét - kết luận HOẠT ĐỘNG NHÓM PHIẾU HỌC TẬP Bé Hồng trị chuyện với bà Bé Hồng Nhận xét Hoàn cảnh Hoàn cảnh- Bố sớm nghiện ngập - Tuổi thơ đơn, thiếu - Mẹ phải xa tha hương cầu thực tình thương - Hồng sống với bà cô lạnh lùng, thâm hiểm Cử chỉ- Lời nói- -Hồng cúi đầu khơng đáp -Miêu tả diễn biến nội suy nghĩ -Cười đáp lại cô “ Không cháu không tâm tinh tế muốn vào, mợ cháu về” - Thể rõ nỗi đau -Bé Hồng nhận ý nghĩ cay độc đớn, uất hận bé giọng nói nét mặt bà cô=> Hồng lên đến đỉnh Cổ họng nghẹn ứ Khoé mắt cay cay -> Nước điểm mắt ròng ròng -> Cười dài tiếng khóc -Tâm trạng đau đớn , -Bé Hồng khóc không tiếng thương mẹ, căm thù cổ tục PK - “Giá cổ tục đày đoạ mẹ cục thuỷ tinh hay đầu mẩu gỗ ” Đoạn văn thuật lại trình diễn biến tâm trạng bé Hồng từ chỗ nín nhịn, ghìm nén tới bùng nổ niềm xót xa, uất hận, Nguyên Hồng nói to lên nỗi bất hạnh phụ nữ trẻ em xã hội cũ Qua ông kết án đanh thép tàn nhẫn, bất công xh đương thời *Cảm giác sung sướng đến cực điểm lòng mẹ Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - Trên đường học về, thấy người ngồi xe (1) HS đọc đoạn đầu phần 2? giống mẹ -> Đuổi theo gọi mẹ => khát khao (2) Lòng khao khát gặp mẹ bé cháy bỏng lòng Hồng biểu nào? - ảo ảnh dòng nước suốt chảy Biện pháp nghệ thuật? bóng râm ngã gục sa mạc => So sánh có ý nghĩa cực tả , thể thấm thĩa , xúc động (3) Khi nhận mẹ cử chỉ, nỗi khao khát tình mẹ thái độ bé Hồng sao? - Đuổi kịp xe - thở hồng hộc - Ríu chân lại khóc (4) Tại gặp mẹ rồi, Hồng => Giọt nước mắt hạnh phúc, sung sướng, mãn lại khóc? Giọt nước mắt nguyện, khác với giọt nước mắt trị chuyện có khác với giọt nước mắt bé Hồng với bà trị chuyện với bà cô không? _ Cảm giác sung sướng, mãn nguyện thể (5) HS đọc diễn cảm đoạn cuối? Đây đoạn: “ Phải bé lại lăn vào lòng có phải đoạn văn hay khơng? Vì người mẹ sao? => Niềm sung sướng vô bờ, nằm lòng mẹ, cảm nhận tất giác (6) Qua đây, em có nhận xét bé quan Đó giây phút thần tiên, hạnh Hồng ? phúc hoi nhất, đẹp đẽ - Gọi HS trả lời câu hỏi người Được lòng mẹ, tất - HS tham gia nhận xét, đánh giá, bổ phiền muộn, sầu đau, tủi hổ bọt sung xà phòng, mây thoảng qua - GV tổng hợp , bổ sung, kết luận => Hồng bé giàu tình cảm, giàu lịng tự trọng Cuộc sống nhiều đau khổ gian truân Song đền bù Hình Nguyên Hồng cảm thấy bất lực ngơn từ , khó diễn tả hét niềm sung sướng vô biên đứa trẻ “ lòng mẹ” Đang miên man với cảm giác đê mê hồi ức vần không quên nhắn nhủ với người đọc : “Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ êm dịu vơ cùng” Phải tình mẫu tử thiêng liêng niềm hạnh phúc lớn lao nhất, kì diệu đời Hãy biết trân trọng người mẹ tình mẹ 4,Tổng kết: Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt THẢO LUẬN CẶP ĐÔI - Nội dung: Cảnh ngô đáng thương bé - Tổ chức cho HS thảo luận Hồng Nỗi cô đơn niềm khao khát tình mẹ cuỉa bé bất chấp tàn nhẫn, vơ tình bà (1) Những nội dung văn bản? cảm nhận tình mẫu tử sâu nặng thiêng Em hiểu nhân vật đoạn liêng bên mẹ truyện? - Nghệ thuật: - Hịi kí: Viết lại kỉ niệm (2) Tại gọi hồi ký tự truyện? qua tác giả kể lại Những đặc sắc nghệ thuật đoạn Mạch truyện, cảm xúc tự nhiên, chan thực truyện? Khắc hoạ nhân vật qua lời nói, tâm trạng, hành (3) Chủ đề ý ngiã văn bản? động Kết hợp kể-tả- biểu cảm - Quan sát, khích lệ HS - Tình mẫu tử thiêng liêng, bền vững không - Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm bào vơi cạn tâm hồn người - GV tổng hợp ý kiến - HS đọc ghi nhớ SGK ? * Ghi nhớ: SGK HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP 1)Những câu văn sau sử dụng biện pháp tu từ để diễn tả trạng thái tình cảm bé Hồng? “ Giá cổ tục đày đoạ Kì nát vụn thơi Và lầm khơng .Ngã gục xa mạc.” A-Nhân hoá B- ẩn dụ C- Tương phản D- So sánh Đáp án: D Chọn đọc diễn cảm đoạn văn ngắn “ Trong lịng mẹ” có yếu tố miêu tả biểu cảm Cho biết tác dụng yếu tố đó? HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG ĐOẠN THAM KHẢO: Văn Nguyên Hồng lấp lánh sống Những dòng chữ đầy chi tiết cựa quậy, phập phồng Một thứ văn bám riết lấy đời, quấn quít lấy người.Người ta thường nói nhà văn, nhà thơ cần có ba yếu tố chủ quan: tài, trí tâm.Có bút mạnh tài, trí Đọc Nguyên Hồng, thấy tài tâm, tâm lên hàng đầu.Mà Chữ tâm mời ba chữ tài, nhà văn chân xưa nay, tâm gốc.tài trí cành, Nguyên hồng viết văn đặt ln “tâm” nóng hổi lên trang sách Nếu cần nói thật khái qt chung cho chủ đề tác phẩm Nguyên Hồng, lịng nhân đạo, thống thiết, mãnh liệt ( Nguyễn Đăng Mạnh, đường vào giới nghệ thuật nhà văn, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2002) Vẽ sơ đồ tư hệ thống kiến thức diễn biến tâm trạng nhân vật bé Hồng : Trong trị chuyện với bà NHÂN VẬT BÉ HỒNG Thoáng thấy mẹ Khi gặp mẹ Trong lịng mẹ HOẠT ĐỘNG V TÌM TỊI, SÁNG TẠO -Xem lại học, tóm tắt Vb tìm đọc tài liệu tham khảo -Ghi lại kỉ niệm sâu sắc người thân -Soạn “ Tức nước vỡ bờ ” theo câu hỏi SGK