giao an cong nghe 7 bai 52 thuc an cua dong vat thuy san tom ca moi nhat cv5512 mv2sj

BÀI 52: THỨC ĂN CỦA ĐỘNG VẬT THỦY SẢN (TÔM, CÁ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Biết loại thức ăn tôm, cá MQH chúng - Trình bày số loại động, thực vật nước ao nuôi làm thức ăn tự nhiên tôm, cá MQH sinh vật mặt nước ao ni - Trình bày số loại thức ăn nhân tạo cá đặc điểm loại thức ăn ưu, nhược điểm loại - Trình bày MQH loại thức ăn tự nhiên cá với quan hệ thức ăn với cá Chỉ ý nghĩa việc hiểu MQH Trình bày ni thủy sản Kĩ - Xác định loại thức ăn tơm,cá - Phân biệt nhóm thức ăn tự nhiên nhân tạo tôm, cá thông qua quan sát tiêu bản, mẫu thức ăn tranh vẽ - Xếp loại mẫu thức ăn vào nhóm Thái độ - Tích cực bảo vệ nguồn thức ăn động vật thủy sản - Có ý thức ni dưỡng, bảo vệ nguồn thức ăn tự nhiên ni tơm, cá - Có ý thức tạo nguồn thức ăn sử dụng hợp lí nguồn thức ăn tự nhiên, nhân tạo để tăng sản lượng tôm, cá nuôi Năng lực, phầm chất hướng tới - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngơn ngữ; Năng lực tính toán - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp - PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học - Kĩ thật dặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ - Chuẩn bị thầy : + Mẫu thức ăn +Bảng phụ - Chuẩn bị Trò: đồ dùng , dụng cụ học tập, mẫu vật (nếu có) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tổ chức 7A: 7B: 7C: Kiểm tra cũ Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Động vât thủy sản sinh vật dị dưỡng, muốn tồn pt, chúng phải lấy vật chất từ mơi trường sống, thức ăn Các em quan sát hình, số loại thức ăn tự nhiên nguyên liệu chế biến thức ăn nhân tạo cho động vật thủy sản? Cụ thể loại thức ăn đó, mối quan hệ chúng với động vật thủy sản sao? Đó nội dung kiến thức hôm tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - loại thức ăn tôm, cá MQH chúng - số loại động, thực vật nước ao nuôi làm thức ăn tự nhiên tôm, cá MQH sinh vật mặt nước ao nuôi - số loại thức ăn nhân tạo cá đặc điểm loại thức ăn ưu, nhược điểm loại Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung _ Yêu cầu học sinh đọc thông tin _ Học sinh đọc thông tin I Những loại SGK cho biết: trả lời: thức ăn + Thức ăn tơm, cá gồm loại?  Gồm có loại: tơm, cá: _ Giáo viên treo hình 82, yêu cầu + Thức ăn tự nhiên học sinh quan sát, kết hợp đọc + Thức ăn nhân tạo Thức ăn tự nhiên: thông tin mục trả lời câu _ Học sinh quan sát, đọc _ Thức ăn tự hỏi: thông tin trả lời: nhiên thức + Thức ăn tự nhiên gì?  Thức ăn tự nhiên loại ăn có sẵn thức ăn có sẵn tự nước, nhiên, giàu chất dinh giàu + Em kể tên số loại thức dưỡng ăn tự nhiên mà em biết dinh dưỡng  Học sinh kể tển số _ Thức ăn tự + Thức ăn tự nhiên gồm có loại thức ăn tự nhiên nhiên loại? gồm: vi khuẩn,  Gồm có loại: bao _ Giáo viên nhận xét giải thích + Thực vật phù du thực vật thủy thêm Ngoài động vật, thực vật + Thực vật bậc cao sinh động vật làm thức ăn cho tơm, cá + Động vật phù du phù du, động chất mùn bã hữu có nước + Động vật đáy vật nguồn thức ăn giàu chất _ Học sinh lắng nghe mùn bã hữu đáy dinh dưỡng lồi tơm, _ Học sinh trả lời: cá  Gồm loại: Tảo _ Giáo viên hỏi tiếp: khuê, tảo ẩn xanh, tảo đậu Thức ăn hỗn + Thực vật phù du bao gồm _ Học sinh lắng nghe loại nào? hợp:  Gồm có: Rong đen _ Là vịng, rong lơng gà  thức ăn Gồm có: Trùng túi người tạo để trong, trùng hình tia, bọ cung cấp trực vịi voi tiếp cho tơm, _ Giáo viên giải thích ví dụ rõ  Gồm có: Giun mồm dài, cá + Thực vật bậc cao gồm ốc củ cải loại nào? _ Có nhóm: _ Học sinh chia nhóm, + Thức ăn tinh thảo luận hồn thành + Thức ăn thô tập + Thức ăn hỗn + Động vật phù du bao gồm _ Đại diện nhóm trả lời, hợp loại nào? nhóm khác nhận xét, bổ sung + Động vật đáy có loại nào? _ Yêu cầu học sinh chia nhóm, _ Phải xếp được: thảo luận hoàn thành tập + Thực vật phù du: Tảo SGK khuê, tảo ẩn xanh, tảo đậu _ Giáo viên nhận xét, chỉnh chốt, + Thực vật bậc cao: Rong ghi bảng đen vịng, rong lơng gà _ Giáo viên treo hình 83, yêu cầu + Động vật phù du: Trùng học sinh đọc thông tin mục 2, kết túi trong, trùng hình tia, bọ hợp quan sát hình cho biết: vòi voi + Động vật đáy: Giun mồm dài, ốc củ cải _ Học sinh ghi _ Học sinh quan sát hình, đọc thơng tin trả lời:  Là thức ăn người tạo để cung cấp cho tôm, cá + Thức ăn nhân tạo gì?  Gồm có loại: + Thức ăn nhân tạo gồm loại? + Thức ăn tinh _ Giáo viên yêu cầu nhóm cũ thảo + Thức ăn thơ luận, kết hợp quan sát hình trả + Thức ăn hổn hợp lời câu hỏi SGK _ Học sinh thảo luận nhóm + Thức ăn tinh gồm loại trả lời câu hỏi: nào? _ Nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung + Thức ăn thô gồm loại  Gồm có: Ngơ, cám, đậu ? tương + Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm  Gồm có: Các loại phân khác so với loại thức ăn hữu trên?  Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm sử dụng toàn _ Giáo viên nhận xét, chỉnh chốt loại thức ăn và ghi bảng chất khác _ Học sinh lắng nghe, ghi _ Yêu cầu học sinh nghiên cứu _ Học sinh nghiên cứu II Quan hệ thông tin SGK thông tin SGK _ Giáo viên treo sơ đồ 10, yêu _ Học sinh quan sát trả cầu học sinh quan sát trả lời lời câu hỏi: câu hỏi:  Là chất dinh dưỡng + Thức ăn thực vật thủy hòa tan nước sinh, vi khuẩn gì?  Là chất vẩn , thực vật + Thức ăn động vật phù du thủy sinh, vi khuẩn gồm loại nào?  Là chất vẩn động vật + Thức ăn động vật đáy phù du gồm loại nào? + Thức ăn trực tiếp tôm, cá  Là thực vật thủy sinh, gì? động vật thủy sinh, động vật đáy, vi khuẩn + Thức ăn gián tiếp tôm,  Mọi nguồn vật chất cá gì? vực nước trực tiếp làm thức ăn cho loài sinh vật để loài sinh vật lại làm thức _ Giáo viên nhận xét, chỉnh ăn cho cá, tôm chốt hỏi: _ Học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ + Thức ăn có mối quan hệ với sung, ghi nào?  Quan hệ thức ăn thể liên quan nhóm sinh vật vực _ Giáo viên nhận xét, ghi nước nuôi thủy sản thức ăn: Sơ đồ 16 _ Giáo viên hỏi: _ Học sinh ghi + Muốn tăng lượng thức ăn _ Học sinh trả lời: vực nước nuôi trồng thủy  Phải bón phân hữu cơ, sản phải làm việc gì? phân vơ hợp lí tạo điều kiện cho sinh vật phù du phát triển, sớ động, thực vật thủy sinh khác phát triển làm cho lượng thức ăn phong phú thêm, tôm cá đủ _ Giáo viên chốt lại kiến thức dinh dưỡng, chóng lớn… _ Học sinh lắng nghe HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức I Chọn câu trả lời đúng: Điều sau với thức ăn tự nhiên: a Loại thức ăn có sẵn nước b Rất giàu chất dinh dưỡng c Gồm vi khuẩn, thực vật thủy sinh, động vật phù du, động vật đáy, mùn bã hữu d a, b, c Thức ăn nhân tạo gồm loại sau đây: a Thức ăn tinh b Thức ăn thô c Thức ăn thô, tinh, hỗn hợp d Thức ăn thô, tinh II Em xếp nhóm từ cột bảng sau thành cặp ý tương ứng: Nhóm Thực vật phù du Sinh vật đại diện a Ốc củ cải, giun mồm dài Thực vật bậc cao b Tảo khuê, tảo ẩn xanh Động vật phù du c Rong lơng gà, rong đen vịng Động vật đáy d Trùng túi trong, bọ vòi voi, trùng Trả lời: 1……… hình tia 2………… 3…………… Đáp án: I 1.d, c II – b, – c, – d, – a HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Liên hệ: Nuôi thủy sản địa phương em HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Sưu tầm số hình ảnh loại thức ăn cho đv thủy sản em biết: Hướng dẫn nhà : - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trước 53 SGK - Chuẩn bị số loại vật liệu dụng cụ để sau TH Gồm: - 1g cám, bột ngô, bột sắn, thức ăn hỗn hợp cho vào túi nilong - Trai, ốc, hến - Một lọ nước ao nuôi thủy sản