8 bếp lửa xong

Lời dẫn vào Trong đời trải qua năm tháng tuổi thơ ngây ngô, hồn nhiên sáng, tuổi thơ gắn liền với bao kỉ niệm vui buồn, kỉ niệm tuổi thơ hành trang thiếu ta trưởng thành bước đường đời Bằng Việt viết thơ “Bếp lửa” cậu sinh viên, độ tuổi trưởng thành người cháu nhớ kỉ niệm ấu thơ bên bà, ngày bà nhóm bếp lửa Những năm tháng tuổi thơ sống bên bà cho Bằng Việt cảm nhận tình yêu thương vô bờ, hy sinh cao bà, tình cảm bà cháu thiêng liêng, sâu đậm Chúng ta tìm hiểu nhé! BẾP LỬA Bằng Việt ĐỀ MỤC BÀI GIẢNG I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả Tác phẩm II TÌM HIỂU VĂN BẢN H/ả bếp lửa khơi nguồn cảm xúc kỉ niệm bà Những kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà Suy ngẫm đời bà hình ảnh bếp lửa Nỗi nhớ người cháu bà bếp lửa III TỔNG KẾT Nội dung Nghệ thuật I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả Sinh năm 1941 Quê : Hà Nội – thuở nhỏ sống Huế Là nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ Phong cách sáng tác : Thơ Bằng Việt mang giọng điệu thủ thỉ, tâm tình ; ngơn ngữ điềm đạm ; cấu tứ mạch lạc hệ thống thi ảnh đặc sắc Bằng Việt I TÌM HIỂU CHUNG Tác phẩm Hoàn cảnh đời Bài thơ đời 1963, tác giả sinh viên học ngành Luật nước In tập “ Hương - bếp lửa” Mạch cảm xúc: Bài thơ lời tâm người cháu hiếu thảo phương xa gửi người bà Đi từ hồi tưởng khứ đến tại, từ kỉ niệm -> suy ngẫm, triết lí “…Những năm đầu theo học Luật tơi nhớ nhà kinh khủng.Tháng bên trời se se lạnh, buổi sáng sương khói bay mờ mờ mặt đất, ngồi cửa sổ, vịm gợi cảnh mùa đông quê nhà Mỗi buổi dậy sớm học, tơi hay nghĩ đến hình ảnh bếp lửa thân quen, nhớ tới hình ảnh bà nội lụi cụi dậy sớm nấu nồi xôi, luộc củ khoai, củ sắn cho nhà…” Đây nguồn khơi mạch cảm xúc cho Bằng Việt viết thơ Bp la Bà nội phụ nữ nông dân chân chất, bình dị Với tôi, bà thân cần cù, nhẫn nại đức hy sinh Tôi viết thơ Bếp lửa nm 1963, lúc học nm thứ ại học tổng hợp Quốc gia Kiev( Ukrai na) Mùa đông nớc Nga lạnh, phải đốt lò để sởi Ngồi sởi lửa, nhớ đến Bếp lửa quê nhà, nhớ bà tôi, nhớ ngời nhóm bếp Xa bà, xa gia ®ình ®· trư ëng thµnh tøc lµ cã ®é lùi xa để nhớ suy ngẫm nhng giá trị tinh thần nên thơ viết nhanh Viết Bếp lửa, muốn giÃi bày tâm trạng thật lßng mình” I TÌM HIỂU CHUNG Tác phẩm Bố cục “Một bếp lửa chờn vờn sương sớm, Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa” Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cảm xúc kỉ niệm bà Tác phẩm Bố cục Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói, Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi, Năm năm đói mịn đói mỏi Hàng xóm bốn bên trở Bố đánh xe khô rạc ngựa gầy Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Vẫn vững lịng, bà dặn cháu đinh ninh: Nghĩ lại đến sống mũi cay ! “Bố chiến khu, bố việc bố, Mày có viết thư kể kể nọ, Tám năm rịng cháu bà nhóm lửa Cứ bảo nhà bình yên !” Tu hú kêu cánh đồng xa Khi tu hú kêu, bà nhớ không bà Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Bà hay kể chuyện ngày Huế, Một lửa lịng bà ln ủ sẵn, Tiếng tu hú mà tha thiết ! Một lửa chứa niềm tin dai dẳng… Mẹ cha công tác bận không Cháu bà, bà bảo cháu nghe, Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học, Nhóm bếp lửa nghĩ thương bà khó nhọc, Tu hú !chẳng đến bà, Kêu chi hoài cánh đồng xa? Những kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà I TÌM HIỂU CHUNG Tác phẩm Bố cục Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ, Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nờng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nời xơi gạo sẻ chung vui, Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa! Suy ngẫm đời bà hình ảnh bếp lửa II TÌM HIỂU CHUNG Những suy ngẫm bà bếp lửa b Những suy ngẫm bếp lửa Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nghệ thuật đảo ngữ: đưa từ láy “ lận đận” lên đầu câu, kết hợp với cụm từ “ đời bà”, “ mấy chục Đã diễn tả cách sâu sắc trọn vẹn đời đầy lận đận, gian nan, vất vả bà Đờng năm rồi”, hình ảnh ẩn dụ “ nắng mưa” thời thể thấu hiểu cách sâu sắc tình cảm cháu khẳng định thói quen khơng thay đổi bà “ thói quen dậy sớm’ để nhóm lửa, nhóm lên niềm tin, tình u Phó từ “ vẫn” thương cho cháu  Tình thương yêu tác giả dành cho bà thể câu chữ Tình cảm ấy giản dị, chân thành mà sâu nặng, thiết tha II TÌM HIỂU CHUNG Những suy ngẫm bà bếp lửa b Những suy ngẫm bếp lửa Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm u thương khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ + “Nhóm bếp lửa”, “nhóm nồi xơi gạo” hình ảnh tả thực cơng việc nhóm bếp, nhóm lửa Điệpngữ “nhóm”được nhắc lại lần mang đến nhiều liên tưởng bà + “ Nhóm niềm yêu thương”, “nhóm dậy tâm tình” hình ảnh ẩn dụ công việc thiêng liêng cao quý: bà khơi dậy tâm hồn cháu người xung quanh niềm yêu thương, chia sẻ II Giờ cháu xa Có khói trăm tàu TÌM HIỂU CHUNG Có lửa trăm nhà , niềm vui trăm ngả Nỗi nhớ người cháu Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa? bà bếp lửa Dấu chấm giữa dòng thơ ngắt câu thơ thành hai câu tự sự Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở Đê gơi sự chay trôi cua thơi gian, sự biên đôi cua không gian và ve lên m ôt thực tai: chau năm xưa giơ đa lơn khôn, trương thành, đa đươc chắp canh bay xa, đươc làm quen vơi những chân trơi rông mơ Điêp ngữ “ trăm” mơ thê giới rộng lớn với bao điêu me Điêp ngữ “ co’ kêt hơp vơi thu phap liêt lê và câu hoi tu tư cuôi Cho thấy cháu co thay đôi lớn đơi, tm đươc bao niêm vui câu + Khăng đinh đứa cháu không thê quên đươc ngon lưa bà, ngon lưa thành ki niệm, niêm tn nâng bước cháu suốt đương dài -> Khô thơ chưa đựng đao li thuy chung, cao đep bao đơi cua Vi êt: “ uông nươc nhơ nguôn” Đao li ấy đươc nuôi dương môi tâm hôn tư ấu thơ, đê rôi chắp canh cho môi bay cao, bay xa hành trinh cuôc đơi III TỔNG KẾT Nội dung BẾP LỬA Bằng Việt Qua hồi tương suy ngẫm cháu trương thành, thơ “Bếp lửa” gơi lại ki niệm đầy xúc động vê bà tnh bà cháu, đồng thơi thê lịng kính u trân biêt ơn cháu bà gia đình, quê hương đất nước III TỔNG KẾT BẾP LỬA Nghệ thuật Bằng Việt  Bài thơ kêt hơp nhuần nhuyễn giưa biêu cảm với miêu tả, tự bình luận  Thành cơng thơ cịn sáng tạo hình ảnh bêp lưa gắn liên với hình ảnh bà, làm điêm tựa khơi gơi moi ki niệm, cảm xúc, suy nghĩ vê bà tnh bà cháu.  ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 1: Cho đoạn thơ sau: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa Câu 1: Tên thơ tác giả? Câu 2: Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? Thê thơ? Câu 3: Bài thơ lơi nhân vật noi với nhân vật nào, noi với noi vê việc gì? Nêu mạch cảm xúc thơ? Câu 4: Chi từ láy đoạn thơ Nhưng từ láy giúp em hiêu hình dung vê hình ảnh “bêp lưa” mà tác giả nhắc tới Câu 5: Viêt đoạn văn nêu cảm nhận em vê câu thơ: “Cháu thương bà biêt nắng mưa” Hướng dẫn trả lơi Câu 1: “ Bêp lưa”- Bằng Việt Câu 2: - Bài thơ đươc sáng tác năm 1963 tác giả sinh viên ngành luật nước Thê thơ: chư Câu 3: Bài thơ lơi cháu noi với bà, noi vê ki niệm tuôi thơ bên bà suy ngẫm vê đơi bà hình ảnh bêp lưa Mạch cảm xúc thơ: Bài thơ đươc mơ với hình ảnh bêp lưa, thơ giống lơi tâm cháu hiêu thảo gưi cho bà Bắt đầu ngon nguồn cảm xúc từ hình ảnh bêp lưa Từ đo gơi lại ki niệm tuôi thơ đươc bà chăm soc, nuôi nâng Từ ki niệm cháu thấu hiêu, suy ngẫm vê đơi bà, vê lẽ sống giản di cao quý Mạch cảm xúc thơ từ hồi tương đên tại, từ ki niệm tới suy ngẫm Câu 4: Từ láy gơi lên hình ảnh vê bêp lưa: + Chơn vơn: dòng hồi tương đươc bắt đầu hình ảnh thân thương, ấm áp: bêp lưa “chơn vơn sương sớm” Gơi tả hình ảnh bêp lưa co thật đươc cảm nhận thi giác ẩn sương sớm “chơn vơn” + Ấp iu: gơi bàn tay diu dàng, kiên nhẫn, khéo léo lòng chi chút, ti mi nhom lưa → Điệp ngư “một bêp lưa” kêt hơp với từ láy “chơn vơn”, “ấp iu” gơi lên hình ảnh sống động, chân thực lung linh bêp lưa gần gũi, thân thuộc gia đình Việt Hình ảnh bêp lưa tự nhiên, đánh thức dịng hồi tương cháu vê bà, nhom lưa sớm mai Hình ảnh thơ lúc chập chơn, lay động Câu 5: * Yêu cầu chung: - Nội dung: Hoc sinh nhận diện đươc dạng đê nghi luận văn hoc, biêt kêt hơp kiên thức kỹ đê tạo lập văn Hoc sinh co thê triên khai viêt theo nhiêu cách xong cần bám sát ngư liệu, kêt hơp thao tác lập luận - Hình thức: Đoạn văn co bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi ngư pháp, tả * Yêu cầu cụ thê: Đoạn văn cần đảm bảo ý sau: - Câu thơ: “Cháu thương bà biêt nắng mưa gơi lên hình ảnh bêp lưa tnh bà cháu trào dâng cảm xúc mãnh liệt, thương bà lặng lẽ, âm thầm khung cảnh “biêt nắng mưa” - Cụm từ “biêt nắng mưa” vất vả, trắc trơ bà phải vươt qua đê nuôi đứa cháu trương thành - Ngươi bà âm thầm, chiu đựng vất vả “mưa nắng đơi đê nuôi dạy cháu - Động từ “thương” gơi lên tnh cảm, thấu hiêu biêt ơn cháu vất vả bà trải qua đê ni ĐỀ Đọc đoan thơ sau và tra lơi cac câu hoi bên dươi: Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe, khơ rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cịn cay! Tám năm rịng cháu bà nhóm lửa Tu hú kêu cánh đồng xa Khi tu hú kêu, bà cịn nhớ khơng bà Bà hay kể chuyện ngày Huế Tiếng tu hú mà tha thiết thế! Mẹ cha công tác bận không Cháu bà, bà bảo cháu nghe, Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học, Nhóm bếp lửa nghĩ thương bà khó nhọc, Tu hú ơi! Chẳng đến bà, Kêu chi hoài cánh đồng xa? Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Do sáng tác? Xác đinh thành phần biệt lập đoạn trên? Tìm câu nghi vấn đoạn cho biêt mục đích câu nghi vấn ấy? Viêt đoạn văn từ 10 đên 15 câu nêu cảm nhận vê đoạn thơ trên? * Gơi ý giải Trích “Bêp lưa” Bằng Việt Thành phần biệt lập goi đáp: Tu hú Câu nghi vấn: Kêu chi hoài cánh đồng xa? - Mục đích đê bộc lộ cảm xúc thương nhớ vê kho nhoc mà bà phải gánh vác nhà cháu Tham khảo Khơi nguồn thơ “Bêp lưa” câu thơ thấm đẫm tnh yêu thương chau nhớ vê hình ảnh bà Bà vất vả, lặng lẽ khung cảnh “biêt nắng mưa”, tính đươc co mưa nắng khơ cực qua đơi bà Cháu thương bà vất vả, tần tảo đê nhớ vê bà, kí ức cháu vê gian khơ thơi cịn bé: Năm năm đoi mòn đoi mỏi/ Bố đánh xe khô rạc ngựa gầy Nạn đoi năm 1945 khiên bao phải chiu cảnh lầm than, phải chêt Năm ấy, Bằng Việt lên bốn tuôi Sống hồn cảnh tránh đươc cực Từ ghép “mòn mỏi” đươc chia tách ra, đan xen với từ đoi gơi cảm giác nạn đoi vừa kéo dài làm khô cạn sức lẫn gia súc Ki niệm đáng nhớ cháu khoi bêp, luồng khoi đươc hun từ bêp lưa thân thuộc: Lên bốn tuôi cháu quen mùi khoi […]/ Chi nhớ khoi hun nhèm mắt cháu/ Nghĩ lại đên giơ sống mũi cay Đây vần thơ co sức truyên cảm đặc biệt khiên đoc không khỏi co cảm giác cay cay nơi sống mũi Tuôi thơ lớn lên cảnh hoang tàn chiên tranh Quê hương, xom làng bi giặc tàn phá Cuộc sống kho khăn song hai bà cháu đươc an ủi, sum vầy tnh hàng xom láng giêng Bơi hoàn cảnh chung nhiêu gia đình Việt Nam lúc ấy, lớn phải tham gia kháng chiên, nhà chi cịn cụ già cháu nhỏ:Mẹ cha cơng tác bận khơng vê.Và thê chi co hai bà cháu côi cút bên Bà kê chuyện Huê cho cháu nghe, bà dạy cháu hoc, chi cháu làm Bao cơng việc bà đêu lo hêt bố mẹ bận công tác không vê Bà chỗ dựa cho cháu, đứa cháu ngoan ngoãn nguồn vui sống bà Nhưng ki niệm tuôi thơ đêu gắn liên với hình ảnh “bêp lưa”, bơi “lên bốn ti cháu quen mùi khoi", sớm phải lo toan “Cháu bà nhom lưa” tám năm ròng rã Cho nên, nhớ vê tuôi thơ, cháu lại “chi nhớ khoi hun nhèm mắt” Cảm giác chân thật xúc động Cái khoi bêp bay đên tận bây giơ làm cay nơi sống mũi Ngày xưa cay khoi cịn giơ sống mũi lại cay nhớ vê tuôi thơ thương nhớ đên bà Ngươi cháu nghĩ đên bà nghĩ đên quê hương, đên loài chim tu hú “Tu hú” đươc nhắc lại bốn lần, têng kêu no đồng xa cảm thông cho sống đoi nghèo chiên tranh hai bà cháu Và lơi kê bà co “têng tu hú mà tha thiêt thê” Tâm hồn tre thơ cháu chơt dậy lên mong mỏi: Tù hú ơi! Chăng đên bà/ Kêu chi hoài cánh đồng xa Co thê noi, khơ thơ thứ hai tác phẩm, hình ảnh bêp lưa đánh thức ki niệm tuôi thơ,ơ đo co hình ảnh bà tần tảo sớm hơm co hình ảnh quê hương thân thuộc ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 3: Cho câu thơ sau: Lận đận đời bà nắng mưa Câu 1: Chép têp câu thơ đê hoàn thành thơ Câu 2: Em hiêu từ “lận đận” câu thơ thê nào? Trong thơ, hai lần tác giả dùng cụm từ “biêt nắng mưa” đê noi vê đơi bà Điêu đo co ý nghĩa thê nào? Hãy tm câu thành ngư co chứa hai từ “nắng”, “mưa” giải thích ngắn gon ý nghĩa câu thành ngư em vừa tm đươc Câu 3: Điệp từ “nhom” đoạn thơ vừa chép kiêu điệp từ gì? Các từ “nhom” đoạn thơ co ý nghĩa thê nào? Câu 4: Xét vê mục đích noi, câu thơ cuối đoạn thơ vừa chép thuộc kiêu câu gì? Chi goi tên thành phần biệt lập đươc dùng câu thơ đo Câu Hãy kê tên thơ khác viêt vê tnh cảm gia đình chương trình Ngư văn lớp Câu 6: Cho câu mơ đoạn “Đoạn thơ suy ngẫm sâu sắc tnh cảm chân thành nhà thơ với bà vơ u thương kính trong”, viêt têp thân đoạn khoảng 6-8 câu đê hoàn chinh đoạn văn theo phương thức diễn dich Câu Lận đận đơi bà biêt nắng mưa Mấy chục năm tới tận bây giơ Bà giư thoi quen dậy sớm Nhom bêp lưa ấp iu nồng đươm Nhom niêm yêu thương, khoai sắn ngot bùi Nhom nồi xôi gạo xe chung vui Nhom dậy tâm tnh ti nhỏ Ơi kì lạ thiêng liêng - bêp lưa! Câu Từ “lận đận” từ láy tương hình, đơi bà đơi đầy truân chuyên, vất vả, nhiêu gian khô, chênh vênh + Bà đối mặt vươt qua moi “mưa nắng” đơi đê trơ thành chỗ dựa cho → Hình ảnh bà hình ảnh phụ nư Việt Nam tần tảo, giàu đức hi sinh dù gian truân sáng lên tnh yêu thương Ví dụ: “Giãi nắng dầm mưa” hay “Năm nắng mươi mưa”: Chi kho khăn, vất vả…( Chấp nhận moi phương án mà HS đưa ) Câu Từ “nhom” động từ đươc lặp lại bốn lần khô thơ thứ sáu mang nhiêu ý nghĩa khác + Từ “nhom” “nhom bêp lưa ấp iu nồng đươm” đươc sư dụng với nghĩa gốc thê hành động làm cho lưa bén tạo nhiệt, đê đun nấu, bêp lưa thực tê, co thê cảm nhận thi giác, xúc giác + Ba từ “nhom” lại mang ý nghĩa ẩn dụ Ngươi bà khơi dậy lịng đứa cháu u thương, kí ức đẹp co giá tri lòng bà nhom lên, khơi dậy niêm yêu thương, kí ức đẹp, co giá tri đơi + Bà truyên ấm, tnh yêu thương, khơi dậy lòng đứa cháu điêu tốt đẹp vê tnh cảm gia đình, niêm lạc quan với sống + Hình ảnh bêp lưa từ đo in đậm, làm sống dậy ki niệm ti thơ lịng đứa cháu, nhắc nhơ đứa cháu nhớ vê nguồn cội, vê quê hương Câu Câu thơ: “Ơi kì lạ thiêng liêng - Bêp lưa!” câu cảm thán thê ngỡ ngàng, ngạc nhiên khám phá điêu kì diệu giưa đơi bình di + Từ ngon lưa bà nhen nhom ngày, cháu nhận niêm tn, tnh yêu thương, ngon nguồn tnh nghĩa - Trong câu co sư dụng thành phần biệt lập: thành phần phụ chú, nhằm giải thích, nhấn mạnh vê điêu kì lạ thiêng liêng với cháu - bêp lưa - tnh bà cháu Câu Kê tên hai thơ viêt vê tnh cảm gia đình chương trình Ngư văn lớp 9: - “Noi với con” – Y Phương “Con cò” – Chê Lan Viên… Câu * Yêu cầu: - Nội dung: hoc sinh nhận diện đươc dạng đê nghi luận văn hoc, biêt kêt hơp kiên thức kỹ đê tạo lập văn Hoc sinh co thê triên khai viêt theo nhiêu cách xong cần bám sát ngư liệu, kêt hơp thao tác lập luận - Hình thức: Bài viêt cần co bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi ngư pháp, tả * Đoạn văn tham khảo: ( 1) Đoc đoạn thơ suy ngẫm tnh cảm chân thành nhà thơ với bà vô yêu thương kính ( 2) Tác giả thấu hiêu nỗi vất vả “lận đận” bà, đơi bà trải qua nhiêu gian truân, vất vả, nhiêu kho khăn tương không bao giơ dứt ( 3) Nhưng bà ln hình ảnh mẫu mực vê phụ nư Việt Nam can trương, giàu đức hi sinh dù gian truân vất vả sáng lên tnh yêu thương ( 4) Tất đươc thê qua động từ “nhom” đươc lặp lặp lại tới bốn lần với ý nghĩa hoàn toàn khác ( 5) No dần bồi lên nét kì lạ thiêng liêng bêp lưa yêu thương, bên bi bà ( 5) Bà tâm trí tác giả vừa thắp lưa lại giư lưa tới thê hệ mai sau Bà khơi dậy tâm hồn cháu tnh tnh cảm tốt đẹp, giúp cháu co ti thơ ấm áp tnh nhiêu kí ức đẹp ( 7) Hình ảnh bêp lưa gắn với hình ảnh bà dù co xa tới đâu cháu nhớ vê bà, nhớ vê nguồn cội từ điêu bình di nhỏ bé - bêp lưa ... sống bên bà Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cảm xúc kỉ niệm bà Nỗi nhớ người cháu bà Suy ngẫm đời bà và bếp lửa hình ảnh bếp lửa I TÌM HIỂU CHUNG Tác phẩm BẾP LỬA -Trước hết, bếp lửa thực, quen thuộc,... Viết Bếp lửa, muốn giÃi bày tâm trạng thật lòng mình” I TÌM HIỂU CHUNG Tác phẩm Bố cục “Một bếp lửa chờn vờn sương sớm, Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa” Hình ảnh bếp lửa khơi... CHUNG Bếp lửa khơi nguồn cảm xúc nhớ thương (3 câu đầu) Bài thơ mở hình ảnh bếp lửa làng q Việt Nam Dịng hồi niệm người cháu xa quê khơi lên từ hình ảnh" Một bếp lửa chờn vờn" , "Một bếp lửa ấp