VĂN 8 buổi 5

Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa Ngày soạn : 9/10/2022 Ngày dạy: Tuần BUỔI 5: ÔN TẬP LÃO HẠC LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Củng cố, khắc sâu, mở rộng kiến thức tác giả, xuất xứ tác phẩm, nội dung nghệ thuật văn “Tức nước vỡ bờ” Ngô Tất Tố, "Lão Hạc" Nam Cao Kỹ năng: Vận dụng phân tích nhân vật qua đối thoại, cử hành động, tình truyện Rèn kỹ thực hành theo cấp độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao Thái độ, phẩm chất: Giáo dục tình cảm u q, trân trọng, cảm thơng với người nông dân Biết yêu tác phẩm văn học giai đoạn thực phê phán Năng lực: Năng lực đọc – hiểu, tự học, cảm thụ văn học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, lực tư sáng tạo, tạo lập văn bản, thuyết trình II Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra: sách vở, phiếu HS Bài mới: Tiết 2: Hệ thống kiến thức văn Lão Hạc nhà văn Nam Cao Liên kết đoạn văn văn Hoạt động GV - HS - Hs chuẩn bị trước, theo hình thức cá nhân - Trao đổi bàn, nhận xét, bổ sung - Báo cáo kết quả: Tác giả Nam Văn Lão Cao Hạc - Tiểu sử: - Xuất xứ: - Cuộc đời: - Thể loại: - Sự nghiệp: - Phương thức Kiến thức cần đạt I Hệ thống kiến thức văn bản: Lạo Hạc Nam Cao: Tác giả Nam Cao: - Tên khai sinh Trần Hữu Tri, ông sinh năm 1917 hi sinh năm 1951, quê làng Đại Hoàng, phủ Lý Nhân, tỉnh Hà Nam - Tác phẩm viết hai đối tượng: người nông dân nghèo bị áp người trí thức nghèo sống mịn mỏ i xã hội cũ - Được truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa biểu đạt chính: - Chủ đề: - Ngơi kể: - Bố cục: Nội dung chính: HS thực phiếu tập Văn học - Nghệ thuật đợt I năm 1996 - Tác phẩm Nam Cao: viết đề tài nơng dân (Chí Phèo; Một bữa no; Mò sâm banh ) viết đề tài trí thức (tiểu thuyết Sống mịn; truyện ngắn Đời thừa; ) Sau cách mạng tháng Tám 1945 ông viết Nhật kí rừng; Đơi mắt Văn Lão Hạc: - Xuất xứ: Truyện ngắn “Lão Hạc” xuất lần tuần báo “Tiểu thuyết thứ bảy” số 434 ngày 23/10/1943 Lão Hạc truyện ngắn xuất sắc Nam Cao viết người nông dân - Thể loại: Truyện ngắn - Phương thức biểu đạt chính: Tự - Chủ đề: Hình ảnh người nông dân trước cách mạng tháng - Ngôi kể: thứ Nhân vật “tôi” (ông giáo) người kể Việc lựa chọn ngơi kể hợp lí đem lại hiệu nghệ thuật lớn cho tác phẩm: + Ông giáo người gần gũi, tin cậy lão Hạc, chứng kiến toàn cảnh đời Lão Hạc nên câu chuyện “tơi” thuật lại có tính khách quan chân thực + Việc trần thuật từ thứ khiến cho mạch kể linh hoạt, cốt truyện dẫn dắt cách tự nhiên, linh hoạt dịch chuyển khơng gian, thời gian, kết hợp tự với miêu tả biểu cảm + Với việc lựa chọn kể trên, nhà văn có thẻ sử dụng nhiều loại giọng điệu khác khiến cho câu chuyện diển tự nhiên sâu sắc + Đặc biệt, ông giáo vừa dẫn Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa chuyện, vừa đan xen bày tỏ suy nghĩ cảm xúc, thái độ lão Hạc, người vợ, thân mình, tác giả tạo nên chất triết lí sâu sắc cho tác phẩm - Bố cục: + Phần 1: Từ đầu đến “có làm đâu”: Những việc làm lão Hạc trước chết + Phần 2: Đoạn lại: Cái chết lão Hạc - Nội dung chính: Những việc làm lão Hạc trước chết: * Bán chó: - Tình cảm lão Hạc Vàng: thương yêu, cưng nựng đứa cháu - Tâm trạng lão Hạc định bán chó: đắn đo, suy nghĩ, phân vân - Tâm trạng lão Hạc sau bán chó: day dứt, dằn vặt, đau khổ; tự trách nỡ lừa chó; tự lên án hành động = > Sử dụng từ ngữ tượng hình, tượng độc diễn tả hình dáng bên ngồi chất bên lão Hạc Lão lương thiện, hiền lành, nhân hậu, có lối sống ân nghĩa, thủy chung * Nhờ cậy ông Giáo: - Việc thứ nhất: Lão nhờ ông Giáo giữ hộ sào vườn cho thằng trai lão; nhận lại - Việc thứ hai: Lão gửi tiền nhờ ông giáo lo việc hậu để khỏi phiền cho hàng xóm - Ln hôm, lão Hạc ăn khoai, khoai hết - Từ đấy, lão chế gì, ăn nấy: hơm lão ăn củ chuối, sung luộc, rau má, củ ráy, bữa trai, bữa ốc Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa => Hồn cảnh cực đẩy lão Hạc tới chỗ phải lựa chọn: Tiếp tục kéo dài sống tàn để trở thành kẻ báo hại chết để trọn đạo làm cha Một người cha thương mực lão tất yếu tìm đến chết để giữ mảnh vườn cho Cái chết lão Hạc: * Nguyên nhân: * Diễn biến: * Ý nghĩa: Vẻ đẹp số phận lão Hạc: * Vẻ đẹp: - Người nông dân hiền lành, lương thiện: - Người giàu lịng u thương: thương lồi vật, thương - Người giàu lòng tự trọng: * Số phận: - Nghèo khổ: - Cô đơn: - Chết đau đớn, dội: Nhân vật ông giáo: - Là người kể chuyện: - Là tri thức nghèo, quan tâm, chia sẻ lão Hạc: - Là người chuyên chở triết lí nhân sinh nhà văn Nam Cao: + Lần thứ nhất: "Chao ôi! Đối với ? Thế liên kết đoạn văn? Liên + Lần thứ hai: “Cuộc đời thật kết đoạn văn có tác dụng gì? ngày thêm đáng buồn” -GV đặt câu hỏi, học sinh nhớ lại kiến + Lần thứ ba: “Không! Cuộc đời chưa hẳn thức trả lời đáng buồn, hay đáng buồn lại - HS nhận xét, GV chốt đáng buồn theo nghĩa khác.” II Hệ thống kiến thức Liên kết đoạn văn văn ? Có cách liên kết đoạn văn Tác dụng việc liên kết đoạn văn Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa văn bản? văn -HS suy nghĩ cá nhân, trả lời: có - Làm cho đoạn văn gắn kết chặt chẽ, liền cách mạch Cách liên kết đoạn văn văn - GV cho học sinh thảo luận nhóm để tìm hiểu cách liên kết đoạn văn Có cách liên kết đoạn văn văn Cách 1: Dùng từ ngữ có tác dụng liên kết a) Từ ngữ liên kết : Bắt đầu, sau -> Tạo quan hệ liệt kê b) Từ ngữ liên kết: Nhưng - >Quan hệ đối lập c)Chỉ từ, đại từ dùng làm phương tiện liên kết d)Từ ngữ liên kết: Nói tóm lại -> Ý nghĩa tổng kết, khái quát Cách Dùng câu nối để liên kết đoạn văn II Luyện tập HS thực tập Khái quát đặc điểm nhân vật lão Hạc Tùy theo đối tượng hs, Gv chọn truyện ngắn tên sơ đồ tư để chữa lớp Dựa vào truyện “Lão Hạc”, em viết GV gợi ý, giao nhiệm vụ nhà làm đoạn văn quy nạp khoảng 12 câu chứng minh lão Hạc người giàu lòng HS thực phiếu tập yêu thương Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép (gạch thích rõ câu ghép) * Yêu cầu hình thức: đủ dung lượng, diễn đạt trơi chảy, mạch lạc, khơng có lỗi sai tả ngữ pháp, kiểu đoạn * Yêu cầu tiếng Việt: có câu ghép (phải gạch chân thích được) * Yêu cầu nội dung: cần đảm bảo biết phân tích dẫn chứng, có lập luận để chứng minh lão Hạc giàu lòng yêu Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa thương: + Lão yêu thương cậu Vàng: cách lão chăm sóc, cưng nựng cậu; lão ân hận, dằn vặt đau khổ phải bán cậu + Lão yêu thương trai: thương không lấy vợ, thương phải đồn điền, hàng ngày nhớ thương mong thư trai gửi về, sống tằn tiện để dành dụm tiền cho con, chết định không chịu động đến mảnh vườn để lại cho * Khai thác nghệ thuật: * Đánh giá chung: Nhận xét người nông dân văn học Việt Nam trước Cách mạng tháng 8-1945 có ý kiến cho rằng: “Người nông dân nghèo khổ, lam lũ, học khơng lịng” Bằng hiểu biết em nhân vật lão Hạc truyện ngắn tên nhà văn Nam Cao, làm sáng tỏ ý kiến Học sinh cần làm sáng tỏ hai luận điểm bản: Luận điểm 1: Lão Hạc người nông dân nghèo khổ lam lũ học - Cảnh ngộ lão Hạc thật bi thảm: Nhà nghèo, vợ chết, hai cha lão sống lay lắt rau cháo qua ngày - Vì nghèo nên lão không đủ tiền cưới vợ cho nên khiến trai lão phải bỏ làm đồn điền cao su - Chính nghèo khổ nên ơng khơng có điều kiện học hành mà lão chữ, lần trai viết thư lão lại phải nhờ ông giáo đọc hộ đến muốn giữ mảnh vườn lại nhờ ông giáo viết văn tự hộ Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa - Sự túng quẫn ngày đe dọa lão nên sau trận ốm kéo dài, khơng có việc, bão ập đến phá hoa màu…không lấy tiền đâu để nuôi Vàng nên lão phải dằn lòng định bán cậu Vàng – kỉ vật mà đứa trai lão để lại - Lão sống khổ chết khổ Hs lấy dẫn chứng phân tích, chứng minh Luận điểm 2: Lão Hạc người nơng dân giàu có lịng yêu lòng nhân hậu - Lão Hạc đời yêu cách thầm lặng, chả mà từ ngày vợ chết lão nuôi đến trưởng thành Lão chắt chiu dè sẻn để có tiền lo cưới vợ cho mà đời dành dụm khơng đủ mà chứng kiến nỗi buồn nỗi đau lão day dứt đau khổ HS lấy dẫn chứng chứng minh - Yêu thương nên xa tình yêu lão thể gián tiếp qua việc chăm sóc chó- kỉ vật mà đứa để lại Lão vô đau đớn dằn vặt bán chó vàng Qua thấy lịng nhân hậu lão HS lấy dẫn chứng chứng minh - Thương lão chọn cho cách hi sinh, đặc biệt hi sinh mạng sống cho HS lấy dẫn chứng chứng minh Qua đời khốn khổ phẩm chất cao quý lão Hạc nhà văn thể lòng yêu thương trân trọng người nông dân * Nghệ thuật: Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa - Truyện kể ngơi thứ người kể chuyện ông Giáo làm câu chuyện dẫn dắt tự nhiên sinh động hấp dẫn - Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật qua ngơn ngữ độc thoại nội tâm Tiết 3: Luyện tập HS thực phiếu tập Hoạt động Kiến thức cần đạt GV - HS - Hình thức tổ Bài tập 1: Chỉ điểm giống khác nhân vật chị chức luyện tập Dậu đoạn trích Tức nước vỡ bờ nhà văn Ngơ Tất Tố (nhóm, cá nhân, nhân vật lão Hạc tác phẩm tên nhà văn Nam tổ ) Cao - HS thực * Giống: Bài tập 1: Chỉ - Vẻ đẹp: người nông dân lương thiện, nhân hậu, điểm giống giàu lòng yêu thương khác - Số phận: hai nhân vật có chung hồn cảnh nhân vật chị Dậu nghèo khổ họ bị xã hội phong kiến đương thời chà đạp, đoạn trích cướp sống hạnh phúc Tức nước vỡ bờ * Khác: nhà văn Ngô - Nhân vật chị Dậu: có thái độ đấu tranh tích cực mãnh liệt, Tất Tố nhân mạnh tay phản kháng lại tên cai lệ - đại diện cho lực đen vật lão Hạc tối xã hộ phong kiến tác phẩm - Nhân vật lão Hạc: thể thái độ đấu tranh tiêu cực, dùng tên nhà văn chết để giải vấn đề Nam Cao - Hình thức tổ Bài tập 2: Có ý kiến cho rằng: Chị Dậu Lão Hạc chức luyện tập hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nơng (nhóm, cá nhân, dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám Qua văn “Tức Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa tổ ) - HS thực Bài tập 2: Có ý kiến cho : Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám Qua văn “Tức nước vỡ bờ” (Ngô Tất Tố ), “Lão Hạc” (Nam Cao), em làm sáng tỏ nhận định nước vỡ bờ” (Ngô Tất Tố), “Lão Hạc” (Nam Cao), em làm sáng tỏ nhận định A.Yêu cầu chung : - Yêu cầu hình thức : Bố cục rõ ràng, trình bày đẹp, diễn đạt lưu lốt, sai tả Bài làm thể loại - Yêu cầu nội dung 1/ Mở - Giới thiệu khái quát hai tác giả - tác phẩm - Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận : Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng tám 2/ Thân * Khái quát chung: - Giới thiệu khái quát bối cảnh Việt Nam trước CMT8: Dân tộc ta chìm ách nô lệ TD Pháp, đời sống nhân dân vô cực khổ - Khái quát nội dung hai tác phẩm a Chị Dậu lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp người nông dân Việt Nam trước cách mạng * Chị Dậu : Là mẫu mực vừa gần gũi vừa cao đẹp người phụ nữ nông thôn Việt Nam thời kì trước cách mạng: Có phẩm chất người phụ nữ truyền thống, đẹp người phụ nữ đại Cụ thể : - Là người vợ giàu tình thương: Ân cần chăm sóc người chồng ốm yếu vụ sưu thuế - Là người phụ nữ cứng cỏi, dũng cảm để bảo vệ chồng * Lão Hạc: Tiêu biểu cho phẩm chất người nông dân thể hiện: - Là lão nông chất phát, sạch, hiền lành, nhân hậu (dẫn chứng) - Là lão nơng giàu tình u thương, giàu lịng tự trọng (dẫn chứng) b Họ hình tượng tiêu biểu cho số phận đau khổ, bi thảm người nông dân Việt Nam trước cách mạng * Chị Dậu: Số phận điêu đứng : Nghèo khổ, bị bóc lột sưu thuế, Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa Bài tập 3: Hãy viết số đoạn văn ngắn chứng minh ý kiến Vũ Ngọc Phan: “Cái đoạn chị Dậu đánh với tên cai lệ đoạn tuyệt khéo” Sau đó, chồng ốm bị đánh, bị bắt lại * Lão Hạc: Số phận đau khổ, bi thảm : Nhà nghèo, vợ chết sớm, trai bỏ làng làm phu cao su, thui thủi sống đơn mình; tai hoạ dồn dập, đau khổ bán cậu vàng; tạo ăn nấy, cuối ăn bả chó để tự tử c Bức chân dung chị Dậu lão Hạc tô đậm giá trị thực tinh thần nhân đạo hai tác phẩm - Nó bộc lộ cách nhìn người nơng dân hai tác giả Cả hai nhà vvăn có đồng cảm, xót thương số phận bi kịch người nông dân; đau đớn, phê phán xã hội bất cơng, tàn nhẫn Chính xã hội đẩy ngời nơng dân vào hồn cảnh bần cùng, bi kịch; ccó chung niềm tin khả chuyển biến tốt đẹp nhân cách người - Tuy vậy, nhà văn có cách nhìn riêng: Ngơ Tất Tố có thiên hướng nhìn người nơng dân góc độ đấu tranh giai cấp, cịn Nam Cao chủ yếu sâu vào phản ánh thức tỉnh nhận thức nhân cách người… Nam Cao sâu vào giới tâm lý nhân vật, cịn Ngơ Tất Tố chủ yếu miêu tả nhân vật qua hành động để bộc lộ phẩm chất… * Đánh giá - Nghệ thuật: Hai tác phẩm khắc họa nhân vật rõ nét qua ngoại hình, lời nói, hành động (Tức nước vỡ bờ) diễn biến tâm lí nhân vật sâu sắc (Lão Hạc) từ làm bật giá trị tư tưởng tác phẩm - Nội dung: Hai tác phẩm cho thấy phẩm chất tốt đẹp số phận đau thương người nông dân Đồng thời giúp ta thấy mặt thật dã man chế độ phong kiến đương thời Kết : - Khẳng định lại vấn đề - Liên hệ sống tốt đẹp người nông dân xã hội Bài tập 3: Chứng minh ý kiến Vũ ngọc Phan: Bài mẫu Ý kiến Vũ Ngọc Phan “Cái đoạn chị Dậu đánh với 10 Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa phân tích phương tiện liên kết đoạn văn em sử dụng - Hs làm việc cá nhân, làm vào giấy - Gọi 3-4 em đọc - HS khác nhận xét- GV nhận xét, đánh giá - GV thu nhà chấm tên cai lệ đoạn tuyệt khéo” cách đánh giá, lời khen hay nội dung tài diễn tả nhà văn Ngô Tất Tố đoạn Trước tiên, trình dồn nén tức nước đến vỡ bờ Ngô Tất Tố diễn tả vô tự nhiên, sinh động hợp lí Ban đầu từ người phụ nữ nông dân nhún nhường, hiền lành hết lời van xin tha thiết cuối chị nhận lại lời mắng nhiếc, hành động hãn, vơ nhân tính bùng lên để phản kháng, chống trả chị Dậu vơ hợp lí Sau phải kể tới nghệ thuật miêu tả hành động, lời nói nhân vật theo cấp độ tăng tiến, nhân vật lên rõ rệt, có diễn biến tâm lí chân thực Nói tóm lại ý kiến Vũ Ngọc Phan vô tinh tế xác, khái qt tồn hay nội dung nghệ thuật đoạn văn -Đoạn 1-2-3: Từ ngữ liên kết: Trước tiên- sau đó=> Liệt kê - Đoạn 4: từ ngữ liên kết: Nói tóm lại=> Tổng kết PHIỀU BÀI TẬP Bài tập 1: Khái quát lại kiến thức tác giả văn bản: tác giả Ngơ Tất Tố đoạn trích Tức nước vỡ bờ; tác giả Nam Cao truyện ngắn Lão Hạc Tác giả Ngô Tất Tố Văn Tức nước vỡ bờ - Tiểu sử: - Cuộc đời: - Sự nghiệp: - Hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ: - Thể loại: - Phương thức biểu đạt chính: - Ngôi kể: - Nhan đề: - Bố cục: - Nội dung chính: Bài tập Văn Tức nước vỡ bờ: Khái quát đặc điểm nhân vật chị Dậu đoạn trích Tức nước vỡ bờ sơ đồ tư 11 Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa Viết đoạn tổng – phân – hợp 12 câu làm rõ nhận định: Chị Dậu tiêu biểu cho vẻ đẹp người phụ nữ nông dân, vừa giàu tình u thương vừa có sức phản kháng tiềm tàng, mạnh mẽ Trong đoạn có sử dụng câu bị động (gạch chân thích rõ) Có ý kiến cho rằng: Từ hình thức đấu lý chuyển sang đấu lực Chị Dậu tên tay sai, “Tức nước vỡ bờ” – Tắt đèn Ngơ Tất Tố q trình phát triển lơ gíc, vừa mang giá trị nhân văn lớn lại có sức tố cáo cao Em có đồng ý với ý kiến không? Qua văn “Tức nước vỡ bờ” trình bày ý kiến em Bài tập Văn Lão Hạc: Khái quát đặc điểm nhân vật lão Hạc truyện ngắn tên sơ đồ tư Dựa vào truyện “Lão Hạc”, em viết đoạn văn quy nạp khoảng 12 câu chứng minh lão Hạc người giàu lịng u thương Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép (gạch thích rõ câu ghép) Nhận xét người nông dân văn học Việt Nam trước Cách mạng tháng 8-1945 có ý kiến cho rằng: “Người nông dân nghèo khổ, lam lũ, học khơng lịng” Bằng hiểu biết em nhân vật Lão Hạc truyện ngắn tên nhà văn Nam Cao, làm sáng tỏ ý kiến Bài tập Bài tập tổng hợp: Chỉ điểm giống khác nhân vật chị Dậu đoạn trích Tức nước vỡ bờ nhà văn Ngô Tất Tố nhân vật lão Hạc tác phẩm tên nhà văn Nam Cao Có ý kiến cho rằng: Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám Qua văn “Tức nước vỡ bờ” (Ngô Tất Tố), “Lão Hạc” (Nam Cao), em làm sáng tỏ nhận định III Củng cố - Dặn dò - GV yêu cầu HS nhớ lại đơn vị kiến thức học - Giao tập nhà Ngày tháng năm 2022 Phó hiệu trưởng 12 Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa Nguyễn Thị Ngọc 13 Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn ... thức Liên kết đoạn văn văn ? Có cách liên kết đoạn văn Tác dụng việc liên kết đoạn văn Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án dạy thêm Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa văn bản? văn -HS suy nghĩ... có - Làm cho đoạn văn gắn kết chặt chẽ, liền cách mạch Cách liên kết đoạn văn văn - GV cho học sinh thảo luận nhóm để tìm hiểu cách liên kết đoạn văn Có cách liên kết đoạn văn văn Cách 1: Dùng... nông dân văn học Việt Nam trước Cách mạng tháng 8- 19 45 có ý kiến cho rằng: “Người nơng dân nghèo khổ, lam lũ, học khơng lòng” Bằng hiểu biết em nhân vật lão Hạc truyện ngắn tên nhà văn Nam Cao,