PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỌ XN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2018-2019 Môn thi: Ngữ văn Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao dề) Đề thi có trang, có câu I ĐỌC HIỂU( 6.0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu bên dưới: MẸ VÀ QUẢ Những mùa mẹ hái Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa lặn lại mọc Như mặt trời, mặt trăng Lũ từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ mặn Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ Và chúng tôi, thứ đời Bảy mươi tuổi mẹ mong ngày hái Tôi hoảng sợ, ngày bàn tay mẹ mỏi Mình cịn thứ non xanh (Nguyễn Khoa Điềm, NXB Văn học, 2012) C©u Phương thức biểu đạt sử dụng thơ gì? C©u Nêu nội dung thơ? C©u Hãy nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ: “Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mình cịn thứ non xanh ?” C©u Qua thơ em rút học tâm đắc thân? II tập làm văn (14.0 điểm) Câu (4.0 điểm) Từ nội dung thơ phần đọc hiểu em hóy vit đoạn ngn (khong 200 t) vi ch : Tỡnh mu t Câu (10.0 điểm) Cú ý kin cho rằng: “Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám.” Qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ (Ngơ Tất Tố) Lão Hạc (Nam Cao) em làm sáng tỏ nhận định HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM PhÇn Hướng dẫn chấm gồm có: trang Câu Nội dung Điểm - Phương thức biểu đạt sử dụng 1.0 thơ biểu cảm - Nội dung thơ: Bằng trải nghiệm 1.0 sống, với tâm hồn giàu tư trăn trở trước lẽ đời, Nguyễn Khoa Điềm thể thật cảm động tình mẫu tử thiêng liêng: tình mẹ dành cho tình cảm yêu thương, kính trọng, biết ơn chân thành người mẹ a Các biện pháp nghệ thuật: 2.0 - Ẩn dụ: “quả xanh non” dại dột hay chưa trưởng thành người - Hoán dụ: “Bàn tay mẹ mỏi” già nua mẹ - Câu hỏi tu từ: Mình thứ non xanh? b Tác dụng: - Tác giả thể lòng biết ơn nỗi niềm lo lắng đến hốt hoảng nghĩ đến ngày mẹ tuổi già mà chưa đủ khôn lớn, trưởng thành, “ thứ non xanh”, chưa thể thành “trái chín” mẹ mong muốn Qua thơ em rút học tâm đắc nhất? 2.0 - Tình mẫu tử tình cảm vơ thiêng liêng cao q Chính ln dành trọn tình u thương, kính trọng, biết ơn chân thành mẹ hy sinh đời thầm lặng để sinh thành, dưỡng dục dạy dỗ khôn lớn thành người 2 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn 0.25 0.25 b Xác định nội dung biểu cảm 3.0 c Triễn khai nội dung: - Trong sống có biết người để yêu thương dành nhiều tình cảm Nhưng hình ảnh mẹ thiêng liêng, cao - Mẹ lửa đỏ thắm sưởi ấm tâm hồn tận mãi sau Mẹ hi sinh đời sống tương lai - Mẹ nâng niu, che chở bảo vệ bầu trời che chở cho vạn vật Mẹ tất có: “ Mẹ mây xanh Dịu dàng vẫy gọi nhanh trở về” - Con ln dành trọn tình u thương, kính trọng, biết ơn chân thành mẹ hi sinh đời thầm lặng để sinh thành, dưỡng dục dạy dỗ khôn lớn thành người d Sáng taọ: cách diễn đạt độc đáo, có suy 0.25 nghĩ riêng vầ vấn đề tự e Chính tả, dùng từ, đặt câu đảm bảo 0.25 chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng việt a Đảm bảo cấu trúc văn ngh lun0.25 chng minh (lm sỏng t nhận định qua văn nghị luận văn học) - Yêu cầu HS biết vận dụng kiến thức học tập làm văn văn học để làm bài, có kết hợp với phát biểu cảm xúc, suy nghĩ mở rộng số văn, thơ khác để làm phong phú thêm cho bi lm 0.25 b Xác định nội dung ngh luận chứng minh 1.0 c TriƠn khai hỵp lÝ néi dung : 1- Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận: Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam 7.0 trước cách mạng tháng Tám 2- Thân bài: 3.0 a Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp người nông dân Việt Nam trước cách mạng: 1.0 * Chị Dậu: Là hình ảnh vừa gần gũi, vừa cao đẹp tượng trưng cho người phụ nữ nông thôn Việt Nam thời 1.0 kỳ trước cách mạng: - Là người phụ nữ giàu tình yêu thương chồng (dẫn chứng) - Là người phụ nữ cứng cỏi, dũng cảm bảo vệ chồng 1.0 (dẫn chứng) * Lão Hạc tiêu biểu cho phẩm chất người nông dân: - Là lão nông chất phát, hiền lành, nhân hậu (dẫn chứng) - Là lão nơng nghèo khổ giàu lịng tự trọng, có tình 3.0 u thương sâu sắc (dẫn chứng) b Họ hình tượng tiêu biểu cho số phận đau khổ, bi thảm người nông dân Việt Nam trước cách 1.0 mạng: - Chị Dậu: Số phận điêu đứng, nghèo khổ, bị bóc lột 1.0 đến tận xương tủy, chồng ốm, bị bắt, bị đánh - Lão Hạc: Số phận đau khổ, bi thảm: nhà nghèo, vợ sớm, trai không cưới vợ bỏ làng đồn điền cao su, lão sống thui thủi đơn làm bạn với cậu Vàng -> Tai họa dồn dập đổ xuống đời lão, phải bán cậu Vàng, sống đau khổ, cuối chọn bả chó để tự 1.0 tử- chết vô đau đớn dội c Bức chân dung chị Dậu Lão Hạc tô đậm giá trị thực nhân đạo hai tác phẩm: Thể cách nhìn người nơng dân hai tác giả Cả hai nhà văn có đồng cảm, xót thương bi kịch người nông dân; đau đớn phê phán xã hội bất cơng, tàn nhẫn Chính xã hội đẩy người nơng dân vào hồn cảnh bần cùng, bi kịch Tuy vậy, nhà Lưu ý: GK vào thực tế làm HS điểm phù hợp, tránh để điểm HS; cẩn trọng tinh tế đánh giá làm HS; phát hiện, trân trọng viết có ý kiến riêng, miễn hợp lý, thuyết phục Chú ý viết có chiều sâu, thể sáng tạo ***************************************** ... 0. 25 nghĩ riêng vầ vấn đề tự e Chính tả, dùng từ, đặt câu đảm bảo 0. 25 chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng việt a Đảm bảo cấu trúc văn ngh lun0. 25 chng minh (làm sáng tỏ nhận định qua văn nghị luận văn. .. biết vận dụng kiến thức học tập làm văn văn học để làm bài, có kết hợp với phát biểu cảm xúc, suy nghĩ mở rộng số văn, thơ khác để làm phong phỳ thờm cho bi lm 0. 25 b Xác định ®óng néi dung nghị... thầm lặng để sinh thành, dưỡng dục dạy dỗ khôn lớn thành người 2 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn 0. 25 0. 25 b Xác định nội dung biểu cảm 3.0 c Triễn khai nội dung: - Trong sống có biết người để yêu