bo de thi ngu van lop 7 giua ki 2 co dap an nam 2021 4 de htyjm

Phòng Giáo dục Đào tạo Đề khảo sát chất lượng Giữa học kì Năm học 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 1) Câu (2,0 điểm) a) Thế câu rút gọn? Người ta rút gọn câu nhằm mục đích gì? b) Tìm câu rút gọn câu sau cho biết thành phần rút gọn thành phần nào? Gió nhè nhẹ thổi Mơn man khắp cánh đồng Làm lay động khóm hoa Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: "Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có; đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở nên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần" a) Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? b) Phương thức biểu đạt văn gì? Tìm từ láy có đoạn văn c) Em giải thích ý nghĩa câu văn sau: "Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có." Câu (5,0 điểm) Em giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Thất bại mẹ thành công ĐÁP ÁN Câu (2,0 điểm) a HS nêu khái niệm câu rút gọn: - Khi nói viết, lược bỏ số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn * Người ta rút gọn câu nhằm mục đích: - Làm cho câu gọn hơn, vừa thơng tin nhanh, vừa tránh lặp từ ngữ xuất câu đứng trước - Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu chung người (lược bỏ chủ ngữ) b HS xác định câu rút gọn câu văn: Mơn man khắp cánh đồng Rút gọn thành phần CN Làm lay động khóm hoa Rút gọn thành phần CN (HS xác định câu 0,25 điểm, xác định thành phần rút gọn câu 0,25 điểm) Câu (3,0 điểm) a - Đoạn văn trích văn bản: “Ý nghĩ văn chương” - Tác giả: Hồi Thanh b Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Các từ láy có đoạn văn: Phù phiếm, thâm trầm, rộng rãi (Nếu HS tìm từ cho 0,25 điểm từ cho 0,25 điểm) c Học sinh giải thích ngắn gọn: Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có: - Con người có tình cảm thơng thường như: u, ghét, vui, buồn…ngồi tình cảm cịn có tình cảm khác lạ.Văn chương bổ sung cho ta tình cảm mẻ Văn chươngluyện tình cảm ta sẵn có: - Con người nói chung có tình cảm thơng thường, qua tác phẩm văn chương luyện tình cảm thêm sâu sắc (Nếu HS giải thích ý cho điểm tối đa ) Câu (5,0 điểm) * Yêu cầu hình thức: (1,0 điểm) - Làm kiểu bài: Lập luận giải thích - Bài văn hồn chỉnh, bố cục phần: Mở bài, thân bài, kết - Biết vận dụng kĩ làm văn lập luận giải thích - Diễn đạt lưu lốt, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Trình bày sẽ, rõ ràng * Yêu cầu nội dung: (4,0 điểm) - HS viết theo nhiều cách khác song phải đảm bảo nội dung sau: a Mở bài: (0,5 điểm) - Trong sống, tất người mong muốn đạt thành công, thực tế trước đến với thành cơng ta thường phải trải qua khó khăn, chí thất bại - Giới thiệu trích dẫn câu tục ngữ: Thất bại mẹ thành công b Thân bài: (3,0 điểm) * Giải thích câu tục ngữ: (1,0 điểm) - Thất bại người không đạt mục đích Trong đời người, có lần thất bại cơng việc Cơng việc khó, khả thất bại cao - Tuy nhiên, có thất bại ta có kinh nghiệm Mỗi lần thất bại lần rút học để sửa đổi (lối suy nghĩ, cách làm việc…), từ giúp ta tiến gần đến thành cơng - Thất bại nguồn gốc, động lực thành công Nói cách khác, có thất bại thành cơng * Tại nói: Thất bại mẹ thành cơng: (1,5 điểm) - Thất bại giúp cho ta có kinh nghiệm quý giá cho lần sau, thất bại khiến cho ta hiểu nguyên nhân ta chưa thành cơng, từ tìm cách khắc phục - Thất bại động lực để người cố gắng, nỗ lực cho lần sau: Thất bại khiến cho người khao khát thành công hơn, cố gắng nghiên cứu tìm tịi - Con người có thành cơng sống biết lên từ thất bại Một phát minh khoa học phải trải qua nhiều lần thất bại Một người thành đạt thường lên từ bước gian khổ, chí có lúc tưởng chừng khơng thể vượt qua - Thành cơng có sau thất bại thường có giá trị chắn, vững bền, đem lại cảm giác hạnh phúc thực cho người - Một học sinh vật vã trước tốn khó cuối tìm lời giải… Trong cổ tích, nhân vật bất hạnh thường trải qua nhiều thử thách, cay đắng tìm hạnh phúc… * Nêu vài dẫn chứng để lời giải thích có tính thuyết phục (0,5 điểm) - Mạc Đĩnh Chi với đèn đom đóm - Thần Siêu: Tấm gương luyện chữ Nguyễn Văn Siêu c Kết bài: (0,5 điểm) - Khẳng định giá trị câu tục ngữ: Là lời khuyên đắn, động lực, nguồn gốc thành công - Liên hệ thân: Gặp thất bại khơng nản chí mà tiếp tục học hỏi để tiến vươn đến thành công * Tiêu chuẩn cho điểm câu 3:> - Điểm - 5: Đảm bảo đủ yêu cầu, diễn đạt mạch lạc, lập luận hợp lí - Điểm 3: Đáp ứng 2/3 yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, cịn mắc vài lỗi tả - Điểm 2: Biết viết thể loại, có bố cục ba phần Đảm bảo 1/2 số ý Còn mắc số lỗi sai tả, dùng từ, đặt câu, bố cục - Điểm 1: Viết kiểu bài, nội dung cịn sơ sài cịn mắc nhiều lỗi sai tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt -Điểm 0: Không làm sai lạc hoàn toàn với yêu cầu đề * Lưu ý: Trên gợi ý bản, chấm, giáo viên vào làm cụ thể HS để đánh giá cho phù hợp, trân trọng viết sáng tạo ……………………… Phòng Giáo dục Đào tạo Đề khảo sát chất lượng Giữa học kì Năm học 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 2) PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (4,0 điểm ) Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: "Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến." Câu 1: (1,0 đ) Đoạn văn trích từ văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Câu 2: (2,0 đ) Hãy ghi lại câu rút gọn có đoạn văn cho biết tác giả sử dụng câu rút gọn có tác dụng gì? Câu 3: (1,0 đ) Qua lời dặn Bác Hồ người đoạn văn trên, em thấy cần phải làm để kế thừa phát huy truyền thống yêu nước dân tộc ta PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (6,0 điểm) Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Ăn nhớ kẻ trồng Hãy chứng minh lời nhắc nhở nét đẹp truyền thống đạo lí dân tộc Việt Nam ĐÁP ÁN PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (4,0điểm ) Câu 1: (1,0 đ) - Xác định văn bản: Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Xác định phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2: (2,0 đ) - Các câu rút gọn: + Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy + Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm + Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến - Tác dụng: Làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh tránh lặp lại chủ ngữ có câu trước Câu 3: (1,0 đ) - Những việc làm để kế thừa phát huy truyền thống yêu nước dân tộc ta: + Tích cực học tập, rèn luyện sức khỏe, tu dưỡng đạo đức để góp phần xây dựng quê hương, đất nước + Giới thiệu, quảng bá sắc quê hương, đất nước + Yêu quý, nâng niu, bảo vệ bình thường, gần gũi, thân thuộc như: nhà, mái trường… ( HS có cách diễn đạt khác phải hợp lí Giám khảo tham khảo gợi ý sau để đánh giá câu trả lời) PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (6,0 điểm) * Về kĩ năng: Học sinh biết làm theo yêu cầu văn nghị luận: luận điểm rõ ràng, Luận xác, chọn lọc, tiêu biểu; Lập luận chặt chẽ; không mắc lỗi dùng từ, đặt câu… * Về kiến thức: Học sinh trình bày nhiều cách khác cần nêu ý sau: a Mở bài: - Giới thiệu lòng biết ơn người - Dẫn câu tục ngữ - Khẳng định: Là nét đẹp truyền thống đạo lý dân tộc Việt Nam b Thân bài: * Giải thích: - Nghĩa đen: Khi ăn phải biết ơn người trồng - Nghĩa bóng: Người hưởng thành phải nhớ tới người tạo thành Thế hệ sau phải ghi nhớ công ơn hệ trước * Chứng minh: Dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí - Học sinh trình bày dẫn chứng phù hợp, xếp hợp lý thể truyền thống Ăn nhớ kẻ trồng dân tộc ta (Học sinh phải biết kết hợp dẫn chứng lý lẽ) - Các hệ sau khơng hưởng thụ mà cịn phải biết gìn giữ, vun đắp, phát triển thành hệ trước tạo dựng nên c Kết bài: - Khẳng định lại truyền thống tốt đẹp dân tộc - Nêu ý nghĩa câu tục ngữ ngày hôm - Liên hệ thân Phòng Giáo dục Đào tạo Đề khảo sát chất lượng Giữa học kì Năm học 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 3) Câu 1: (2.0 điểm) a Thế câu chủ động? Cho ví dụ câu chủ động? b Tìm cụm chủ - vị dùng để mở rộng câu ví dụ sau cho biết cụm chủ - vị mở rộng làm thành phần câu? Con mèo nhảy làm đổ lọ hoa Câu 2: (2.0 điểm) Thế phép tương phản nghệ thuật văn chương? Chỉ hai mặt tương phản thể văn "Sống chết mặc bay" Phạm Duy Tốn? Câu 3: (6.0 điểm) Giải thích câu tục ngữ "Thương người thể thương thân" ĐÁP ÁN Câu a - Câu chủ động câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể hoạt động) - Cho ví dụ b - Cụm chủ vị dùng để mở rộng câu: Con mèo nhảy - Cụm chủ vị dùng để mở rộng câu làm thành phần chủ ngữ Câu - Phép tương phản nghệ thuật việc tạo hành động, cảnh tượng, tính cách trái ngược để qua làm nỏi bật ý tưởng phận tác phẩm tư tưởng tác phẩm - Hai mặt tương phản: + Cảnh người dân hộ đê trạng thái nguy kịch + Cảnh tên quan nha lại chơi đình với khơng khí tĩnh mịch, nghiêm trang Câu * Yêu cầu: - Về hình thức: Bài viết đảm bảo văn hoàn chỉnh, bố cục rõ ràng, trình bày mạch lạc, sai lỗi tả, ngữ pháp - Về nội dung: Bài viết cần đạt số ý sau: a Mở - Dẫn dắt để giới thiệu nội dung vấn đề trích dẫn câu tục ngữ b Thân - Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ + Thương thân: u thương, chăm sóc, giữ gìn, q trọng thân + Thương người: Yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ người xung quanh ð Lời nhắn nhủ: Yêu thương, trân trọng người khác yêu thương, trân trọng thân - Phải "Thương người thể thương thân" bởi: + Khơng sống đơn độc, lẻ loi mà cần phải có hịa nhập cộng đồng + Nhiều người có hồn cảnh đáng thương cần chung tay giúp đỡ người khác, cộng đồng để có thêm sức mạnh vươn lên sống + Mọi người tiến bộ, phát triển xã hội, đất nước phát triển tốt đẹp + Giúp đỡ người khác niềm hạnh phúc, khiến ta thấy thản + Đây nét đẹp truyền thống đạo đức dân tộc ta + Tinh thần "thương người thể thương thân" thể hiện: + Xem việc quan tâm giúp đỡ người khác lẽ sống phải xuất phát từ tình cảm chân thành, tự nguyện, tự giác + Giúp đỡ người khác việc làm thiết thực phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh + Cần lên án, phê phán người có lối sống ích kỉ, hẹp hịi + (Nêu dẫn chứng tinh thần tương thân tương dân tộc ta chiến tranh; phong trào từ thiện nay, đặc biệt phong trào từ thiện học sinh để làm sáng tỏ điều giải thích) + Những việc đã, làm thân c Kết - Câu tục ngữ thể đạo lí đắn - Lời khuyên …………………………… Phòng Giáo dục Đào tạo Đề khảo sát chất lượng Giữa học kì Năm học 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 4) PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (4,0 điểm ) Câu 1: (4,0 điểm) Cho đoạn văn: "Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quí báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước" a Đoạn văn trích tác phẩm nào? Tác giả ai? Nêu ý nghĩa tác phẩm đó? (1,0 điểm) b Tìm phân loại trạng ngữ có đoạn văn (0,5 điểm) c Trong đoạn trích sau câu câu đặc biệt: (0,5 điểm) Mọi người lên xe đủ Cuộc hành trình tiếp tục Xe chạy cánh đồng hiu quạnh Và lắc Và xóc d Viết đoạn văn ngắn (khoảng - câu), có dùng cụm C - V để mở rộng câu (Gạch chân cụm C - V dùng để mở rộng câu cho biết mở rộng thành phần gì) (2,0 điểm) Câu 2: (1,0 điểm) Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật tác phẩm "Sống chết mặc bay" - Phạm Duy Tốn? PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (5,0 điểm) Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Ăn nhớ kẻ trồng Hãy chứng minh lời nhắc nhở nét đẹp truyền thống đạo lí dân tộc Việt Nam ĐÁP ÁN Câu 1: (4.0 điểm) a (1,0 điểm) - Đoạn văn trích tác phẩm: Tinh thần yêu nước nhân dân ta (0,25 điểm) - Tác giả Hồ Chí Minh (0,25 điểm) - Ý nghĩa: Tinh thần yêu nước nhân ta": Truyền thống yêu nước quí báu nhân dân ta cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước (0,5 điểm) b (0,5 điểm) - Trạng ngữ: Từ xưa đến (0,25 điểm) - Trạng ngữ thời gian (0,25 điểm) c Câu đặc biệt là: (0,5 điểm) - Và lắc (0,25 điểm) - Và xóc (0,25 điểm) Câu 2: (1,0 điểm) - Học sinh nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật tác phẩm đạt 1,0 điểm - Nêu ý đạt 0,5 điểm + Giá trị nội dung: Sống chết mặc bay lên án gay gắt tên quan phủ "lòng lang thú" bày tỏ niềm thương cảm trước cảnh "nghìn sầu muôn thảm"của nhân dân thiên tai thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyền gây nên 0,5 điểm + Giá trị nghệ thuật: Vận dụng kết hợp thành công hai phép nghệ thuật tương phản tăng cấp; lời văn cụ thể, sinh động; 0,5 điểm PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (5,0 điểm) * Yêu cầu chung: - Cơ làm kiểu văn nghị luận chứng minh - Xây dựng bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết bài; lời văn lôi thể quan điểm, thái độ, tình cảm, cảm xúc chân thành, sáng rõ ràng * Yêu cầu cụ thể: - Học sinh làm nhiều cách khác theo định hướng sau: Mở bài: (0,5 điểm) - Giới thiệu lòng biết ơn người - Dẫn câu tục ngữ - Khẳng định: nét đẹp truyền thống đạo lý dân tộc Việt Nam Thân bài: (4,0 điểm) * Giải thích: (0,5 điểm) - Nghĩa đen: Khi ăn phải biết ơn người trồng cây, - Nghĩa bóng: Người hưởng thành phải nhớ tới người tạo thành Thế hệ sau phải ghi nhớ công ơn hệ trước * Chứng minh: Dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí (4,5 điểm) - Học sinh trình bày dẫn chứng phù hợp, xếp hợp lý thể truyền thống Ăn nhớ kẻ trồng dân tộc ta (Học sinh phải biết kết hợp dẫn chứng lý lẽ) (2,5 điểm) - Các hệ sau khơng hưởng thụ mà cịn phải biết gìn giữ, vun đắp, phát triển thành hệ trước tạo dựng nên (2,0 điểm) Kết bài: (0,5 điểm) - Khẳng định lại truyền thống tốt đẹp dân tộc - Nêu ý nghĩa câu tục ngữ ngày hôm - Liên hệ thân …………………Hết…………… ... Đề khảo sát chất lượng Giữa học kì Năm học 20 21 - 20 22 Mơn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 4) PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (4, 0 điểm ) Câu 1: (4, 0 điểm) Cho đoạn văn: "Dân ta có lịng nồng... dục Đào tạo Đề khảo sát chất lượng Giữa học kì Năm học 20 21 - 20 22 Môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 2) PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (4, 0 điểm ) Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới:... Giáo dục Đào tạo Đề khảo sát chất lượng Giữa học kì Năm học 20 21 - 20 22 Mơn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 3) Câu 1: (2. 0 điểm) a Thế câu chủ động? Cho ví dụ câu chủ động? b Tìm