Đang tải... (xem toàn văn)
TNXH 3 sách Cánh diều TUẦN 23 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 5 CON NGƯỜbtoán lớp 3 ài thi lớp 3 I VÀ SỨC KHỎE Bài 15 CƠ QUAN TIÊU HÓA (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 NKHBD môn TNXH 3 sách Cánh diều TUẦN 23 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 5 CON NGƯỜbtoán lớp 3 ài thi lớp 3 I VÀ SỨC KHỎE Bài 15 CƠ QUAN TIÊU HÓA (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sau khi học, học sinh sẽ Làm thử nghiệm khám.
KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều TUẦN 23 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 15: CƠ QUAN TIÊU HÓA (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Làm thử nghiệm khám phá vai trò răng, lưỡi, nước bọt q trình tiêu hóa thức ăn khoang miệng - Nêu q trình tiêu hố thức ăn dày, ruột non, ruột già - Nhận biết chức quan tiêu hóa qua hoạt động ăn uống thải bã - Nêu chức quan tiêu hoá Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hoàn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực số việc cần làm cần tránh để giữ gìn, bảo vệ quan tiêu hóa Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò “ Ong non học - HS lắng nghe, quan sát việc” - Cách chơi: GV chiếu số câu hỏi, HS chọn KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều đáp án viết vào bảng Giơ bảng có hiệu lệnh - GV tổ chức cho HS chơi - HS tham gia trò chơi Gợi ý câu hỏi: - HS trả lời Câu 1: Cơ quan tiêu hóa gồm hai phần Câu 1: Đáp án B ống tiêu hóa, dày tuyến tiêu hóa? A Đúng B Sai Câu 2: Đáp án A Câu 2: Ống tiêu hóa gồm: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già hậu môn? A Đúng B Sai Câu 3: Đáp án B Câu 3: Các tuyến tiêu hóa gồm: tuyến nước bọt, gan, mật tuyến tụy? A Đúng B Sai - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc tên bài, lớp ghi - GV dẫn dắt vào mới: Ở tiết học trước tìm hiểu phận quan tiêu hố qua sơ đồ quan tiêu hố Hơm trị tiếp tục tìm hiểu “Cơ quan tiêu hố” tiết 2 Khám phá: - Mục tiêu: + Làm thử nghiệm khám phá vài trò răng, lưỡi, nước bọt q trình tiêu hố thức ăn khoang miệng - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành khám phá tiêu hoá thức ăn khoang miệng (Làm việc nhóm) - GV mời HS đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu - GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm bánh mì cơm Yêu cầu HS - HS nhóm nhận bánh mì nhóm nhai kĩ khoảng phút cơm, nhai cảm nhận KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - Tiếp theo, trưởng nhóm điều khiển bạn chia sẻ về: - HS thảo luận nhóm chia sẻ + Sự thay đổi độ cứng vị miếng bánh mì cơm trước sau nhai + Vai trò răng, lưỡi nước bọt ăn - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV mời đại diện nhóm khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm khác nhận xét, - GV nhận xét chung, tuyên dương bổ sung - GV chốt hoạt động mời HS đọc lại - Lắng nghe rút kinh nghiệm Ở khoang miệng, thức ăn nghiền nhỏ, nhào - HS đọc lời ong trang 85 trộn, tẩm ướp Khi nhai kĩ, nước bọt giúp biến SGK đổi lượng nhỏ thức ăn chứa chất bột bánh mì, cơm, thành đường Luyện tập: - Mục tiêu: + Nêu q trình tiêu hố thức ăn dày, ruột non ruột già - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu tiêu hố thức ăn dày, ruột non ruột già (Làm việc cá nhân) Chỉ nói q trình tiêu hố thức ăn dày, ruột non, ruột già hình - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV chiếu khung hình 1-3 SGK trang 85 - Gọi HS lên bảng nói nội dung khung hình - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt: Quá trình tiêu hố thức ăn - HS đọc yêu cầu - HS quan sát - 1,2 HS lên bảng, lớp lắng nghe, quan sát - HS nhận xét, bổ sung KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều quan tiêu hoá gồm bốn giai đoạn: Lấy vào: Nhai nuốt thức ăn miệng qua thực quản Tiêu hoá: Biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng dày ruột non Hấp thu: Lấy chất dinh dưỡng vào máu để nuôi thể ruột non Thải ra: Loại bỏ chất cặn bã ruột già ngồi thể qua hậu mơn - Gọi HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS lắng nghe - 1,2 HS nhắc lại Hoạt động 5: Xác định chức quan tiêu hoá - GV chiếu câu hỏi, gọi HS đọc Kể việc ăn uống ngày em Em có nhận xét lượng thức ăn, đồ uống đưa vào thể lượng cặn bã thải ra? Cơ quan tiêu hố có chức gì? - GV tổ chức HS thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - Gọi đại diện nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt: Cơ quan tiêu hố có chức biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng nuôi thể thải chất cặn bã - Gọi HS đọc lại - 1,2 HS đọc, lớp quan sát - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe - 1,2 HS đọc kiến thức cốt lõi trang 86 SGK Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò “ Ai bay cao hơn” - HS lắng nghe, quan sát - Cách chơi: GV chiếu số câu hỏi, HS chọn đáp án viết vào bảng Giơ bảng có hiệu lệnh - GV tổ chức cho HS chơi - HS tham gia trị chơi KHBD mơn TNXH 3_sách Cánh diều Gợi ý câu hỏi: - HS trả lời Câu 1: Quá trình tiêu hố gồm giai đoạn (lấy Câu 1: Đáp án B vào, tiêu hoá, thải ra) A Đúng B Sai Câu 2: Ở dày, thức ăn nhào trộn, nghiền Câu 2: Đáp án A nát thành dạng lỏng Một phần thức ăn dịch vị biến đổi thành chất dinh dưỡng A Đúng B Sai Câu 3: Cơ quan tiêu hố có chức biến đổi Câu 3: Đáp án B thức ăn thành chất dinh dưỡng nuôi thể thải chất cặn bã A Đúng B Sai - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều TUẦN 23 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 15: CƠ QUAN TIÊU HÓA (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Trình bày số việc cần làm cần tránh để giữ gìn, bảo vệ quan tiêu hố - Luyện tập mở rộng hiểu biết số việc cần làm cần tránh để bảo vệ quan tiêu hố - HS có ý thức thay đổi thói quen ăn uống để bảo vệ quan tiêu hoá - Vận dụng kiến thức học để nhắc nhở bạn khơng nên nói chuyện, cười đùa ăn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hồn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực số việc cần làm cần tránh để giữ gìn, bảo vệ quan tiêu hóa Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò “ Vượt chướng - HS lắng nghe, quan sát ngại vật” KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - Cách chơi: GV chiếu số câu hỏi, HS chọn đáp án viết vào bảng Giơ bảng có hiệu lệnh - GV tổ chức cho HS chơi - HS tham gia trò chơi Gợi ý câu hỏi: - HS trả lời Câu 1: Q trình tiêu hố gồm giai đoạn (lấy Câu 1: Đáp án B vào, tiêu hoá, thải ra) C Đúng D Sai Câu 2: Ở dày, thức ăn nhào trộn, nghiền Câu 2: Đáp án A nát thành dạng lỏng Một phần thức ăn dịch vị biến đổi thành chất dinh dưỡng C Đúng D Sai Câu 3: Cơ quan tiêu hố có chức biến đổi Câu 3: Đáp án B thức ăn thành chất dinh dưỡng nuôi thể thải chất cặn bã C Đúng D Sai - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào mới: Ở tiết học trước trị - HS đọc tên bài, lớp ghi ta tìm hiểu chức quan tiêu hố Hơm trị tiếp tục tìm hiểu “Cơ quan tiêu hoá” tiết Khám phá: - Mục tiêu: - Trình bày số việc cần làm cần tránh để giữ gìn, bảo vệ quan tiêu hoá - Cách tiến hành: Bảo vệ quan tiêu hố Hoạt động Tìm hiểu việc cần làm cần tránh để bảo vệ quan tiêu hoá - Học sinh đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu đề KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm bánh mì cơm u cầu HS nhóm nhai kĩ khoảng phút - Tiếp theo, trưởng nhóm điều khiển bạn chia sẻ về: + Sự thay đổi độ cứng vị miếng bánh mì cơm trước sau nhai + Vai trò răng, lưỡi nước bọt ăn - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV mời đại diện nhóm khác nhận xét - HS nhóm nhận bánh mì cơm, nhai cảm nhận - HS thảo luận nhóm chia sẻ - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV chốt hoạt động mời HS đọc lại - HS đọc lời ong trang 85 Ở khoang miệng, thức ăn nghiền nhỏ, nhào SGK trộn, tẩm ướp Khi nhai kĩ, nước bọt giúp biến đổi lượng nhỏ thức ăn chứa chất bột bánh mì, cơm, thành đường Luyện tập: - Mục tiêu: - Luyện tập mở rộng hiểu biết số việc cần làm cần tránh để bảo vệ quan tiêu hố - HS có ý thức thay đổi thói quen ăn uống để bảo vệ quan tiêu hoá - Cách tiến hành: Hoạt động Chơi trò chơi “Hỏi – đáp” - GV chiếu khung SGK trang 87 - Gọi HS lên bảng nói nội dung khung hình - GV tổ chức HS chơi trò “Hỏi – Đáp” - HS quan sát - 1,2 HS lên bảng, lớp lắng KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều * Cách chơi: GV chia lớp thành hai đôi Đội trưởng lên bốc thăm xem đội hỏi trước (Ví dụ: Đội hỏi trước cử người nêu câu hỏi, đội cử người trả lời Nếu trả lời đúng, đội lại nêu câu hỏi để đội trả lời) Ngoài câu hỏi SGK, đội cần chuẩn bị thêm câu hỏi “Hỏi – đáp” khác để đố đội bạn Đội “hỏi” nhanh, “đáp” đưa thêm nhiều câu hỏi đội thắng (Ví dụ: Vì khơng nên ăn no?) + Lớp bầu bạn làm trọng tài để điều khiển theo dõi đội chơi + đội có phút để chuẩn bị Ghi nhớ nội dung câu hỏi, trả lời SGK chuẩn bị thêm câu hỏi – đáp khác - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương nghe, quan sát - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS làm trọng tài điều khiển trò chơi theo dõi đội chơi - đội chuẩn bị câu hỏi – đáp - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe Hoạt động 8: Chia sẻ cần thiết phải thay đổi thói quen ăn uống để bảo vệ quan tiêu hóa - GV chiếu câu hỏi, gọi HS đọc - 1,2 HS đọc, lớp quan sát Em cần thay đổi thói quen ăn uống để bảo vệ quan tiêu hóa? Vì sao? - GV tổ chức HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày + HS chia sẻ thói quen em ăn uống chưa tốt ăn không giờ, ăn no, Giải thích lí cần thay đổi - Gọi đại diện nhóm khác nhận xét - Đại diện nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều Vận dụng kiến thức học để nhắc nhở bạn khơng nên nói chuyện, cười đùa ăn + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: Hoạt động 9: Xử lí tình Em khuyên bạn nào, bạn - HS quan sát cười đùa ăn? - Gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức HS thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm trình bày - Gọi đại diện nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc lời ong SGK trang 87 - HS đọc đề - Nhóm trưởng điều hành nhóm: Yêu cầu thành viên nghiên cứu tình huống, phân vai tổ chức đóng vai nhóm - Một đến hai nhóm lên bảng đóng vai, đưa lời khuyên cho bạn - Đại diện nhóm nhận xét - HS đọc: Các bạn nhớ tập cho thói quen ăn giờ, ăn đủ bữa, không ăn no; ăn chậm, nhai kĩ; thường xuyên tập thể dục vận động vừa sức - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... CHỈNH SAU BÀI DẠY: KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều TUẦN 23 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 15: CƠ QUAN... chuyện, cười đùa ăn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hoàn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực số việc cần làm cần tránh... trình tiêu hố thức ăn dày, ruột non, ruột già hình - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV chiếu khung hình 1-3 SGK trang 85 - Gọi HS lên bảng nói nội dung khung hình - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét,