Thứ … , ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI : CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đếm, lập số, đọc, viết số, cấu tạo thập phân số - Nhận biết số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn phạm vi 10000 - Nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số - Xác định vị trí số tia số Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Tư lập luận toán học, giao tiếp toán học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hồn thành nhiệm vụ giao - u nước: yêu cảnh đẹp đất nước - Tích hợp: Toán học sống, Tiếng Việt II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Phiếu tập, bảng phụ, tia số, hình ảnh HS: viết chì, bảng con; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: trị chơi lớp - Trò chơi “Đọc – viết nhanh” - Học sinh tham gia chơi - GV đọc, viết số có chữ số: HS viết vào bảng + 2135; 6205; 3571; 4504 -> đọc + 8014; 5193; 1059; 4562; 3721 -> viết GV nhận xét HS nhận xét - Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi - Học sinh mở sách giáo khoa, đầu lên bảng Hoạt động Luyện tập ( 25 phút) trình bày vào a Mục tiêu: Đọc, viết nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số đọc, viết số, cấu tạo thập phân số - Nhận biết số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn phạm vi 10000 - Nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số - Xác định vị trí số tia số b Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, hoạt động cá nhân,nhóm Bài 1: cá nhân- cặp đơi – lớp – HS đọc u cầu Tìm số cịn thiếu đọc số bảng - GV hỏi số liền sau liền kề số trước bao HS trả lời: sinh số liên tiếp -Số liền sau liền kề số trước đơn vị - Vậy để tìm số liền sau liền kề số cho em - Đếm thêm làm nào? – HS làm việc cá nhân tìm GV nhận xét: số thiếu, đọc số GV phát phiếu học tập ( BT1) chia sẻ nhóm Nhận xét GV nhận xét tuyên dương GV lưu ý sinh số liên tiếp: dãy số liên tiếp số nằm bên trái bé số nằm bên phải đơn vị Bài 2: Cá nhân- Bảng HS viết bảng – GV đọc số, HS viết bảng 845 ; 601; 061 a) Chín nghìn tám trăm bốn mươi lăm ………… GV nhận xét GV lưu ý cho HS viết số có bốn chữ số: chữ số hành nghìn cách chữ số hàng trăm khoảng nhỏ – HS đọc yêu cầu, tìm hiểu Bài 3: Cá nhân- lớp mẫu Viết số thành tổng (theo mẫu) GV hướng dẫn mẫu HS trả lời: - Viết lên bảng số 207 -Số 207 đọc Bốn nghìn - Gọi học sinh đọc số giáo viên nêu câu hỏi Số 207 có nghìn, trăm, chục đơn vị? Vậy số 207 viết thành tổng là: 207 = 000 + 200 +7 * Lưu ý: Nếu tổng có số hạng bỏ số hạng GV gọi HS nêu tổng nghìn trăm chục đơn vị Sau viết tổng số GV nhận xét hai trăm linh bảy - gồm có nghìn, trăm, khơng chục đơn vị Cá nhân nêu viết bảng lớp -HS nhận xét a)3 823 =3 000+ 800+ 20 +3 b)1 405 = 000 + 400 + c) 009 = 000+ – HS đọc yêu cầu, tìm hiểu Bài 4: (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) mẫu Viết tổng thành số (theo mẫu) – HS đọc yêu cầu, tìm hiểu - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu mẫu yêu cầu học sinh làm tập – HS viết thành số từ tổng - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh lúng cho bảng túng - HS đưa bảng cho lớp nhận xét a) 436 b) 520 c) 4008 GV nhận xét – HS đọc yêu cầu Bài 5: Số? nhóm đơi- lớp GV hướng dẫn HS nhận biết a) Các số trịn nghìn ( đếm thêm 1000) HS thực trình bày b) Các số tròn chục ( đếm thêm 10) trước lớp – HS nhóm đơi tìm số cịn thiếu đọc cho HS nhận xét nghe GV kết luận: Lưu ý tia số số đứng đầu bên trái số bé nhất, số đứng dầu bên phải số lớn HS quan sát tranh – Lắng nghe Khám phá -Thực hành tìm vị trí tỉnh - GV đưa tranh giới thiệu Quảng Ninh đồ Vịnh Hạ Long 29 vịnh đẹp - giới, sản thiên nhiên giới Vịnh Hạ Long nước ta có 1969 hịn đảo lớn nhỏ GV u cầu lớp tìm vị trí tỉnh Quảng Ninh đồ * Hoạt động nối tiếp: (3- 5phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: … -Bốn học sinh , em bảng cài, bảng Lắng nghe thực trò viết số 4,8,0,5 chơi -Một HS lớp đọc số viết từ bốn -4 HS lên bảng cầm thẻ thực chữ số trên, ví dụ “tám nghìn khơng trăm năm theo yêu cầu mươi bốn” Bốn HS bảng xếp lại vị trí bảng cài cho với số bạn đọc Sau đồi bạn đọc số.( Khoản lượt) - GV nhận xét, tuyên dương HS nhận xét - GV nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ... tự số có bốn chữ số dãy số đọc, viết số, cấu tạo thập phân số - Nhận biết số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn phạm vi 10000 - Nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số - Xác định vị trí số tia số. .. HS viết bảng – GV đọc số, HS viết bảng 845 ; 601; 061 a) Chín nghìn tám trăm bốn mươi lăm ………… GV nhận xét GV lưu ý cho HS viết số có bốn chữ số: chữ số hành nghìn cách chữ số hàng trăm khoảng... đọc yêu cầu Tìm số thiếu đọc số bảng - GV hỏi số liền sau liền kề số trước bao HS trả lời: sinh số liên tiếp -Số liền sau liền kề số trước đơn vị - Vậy để tìm số liền sau liền kề số cho em - Đếm