Ngu van 9

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN NA HANG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học 2014 - 2015 Môn thi: Ngữ văn lớp Câu 1: (3 điểm) Khổ thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng biện pháp tu từ Mầm non vừa nghe thấy Vội bật vỏ rơi Nó đứng dậy trời Khốc áo màu xanh biếc (Mầm non - Võ Quảng) Câu 2: (7 điểm) Trình bày suy nghĩ em thơng điệp từ câu chuyện sau: Một cậu bé nhìn thấy kén bướm Một hôm kén hở khe nhỏ, cậu bé ngồi lặng lẽ quan sát bướm vịng vài gắng sức để chui qua khe hở Nhưng khơng đạt Do cậu bé định giúp bướm cách cắt khe hở cho to hẳn Con bướm chui thể bị phồng rộp bé xíu, cánh co lại Cậu bé tiếp tục quan sát bướm, hi vọng cánh đủ lớn để đỡ thể Nhưng chẳng có chuyện xảy Thực tế, bướm phải bỏ suốt đời để bị trườn với thể sưng phồng Nó khơng bay Cậu bé không hiểu kén bó buộc làm cho bướm phải cố gắng thoát điều kiện tự nhiên để chất lưu thể chuyển vào cánh, để bay ngồi kén (Hạt giống tâm hồn, First New, NXB TP HCM, Tr 123) Câu 3: (10 điểm) Bàn thơ Bếp lửa Bằng Việt có ý kiến cho rằng: "Bài thơ biểu triết ly thầm kín: thân thiết t̉i thơ mỡi người, có sức tỏa sáng, nâng đỡ người hành trình dài rộng đời" Bằng hiểu biết em thơ Bếp lửa Bằng Việt, em hãy làm sáng tỏ nhận định Hết Cán coi thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn: Ngữ văn lớp Câu Điểm Nội dung điểm điểm * Khổ thơ sử dụng biện pháp nhân hóa, thể qua từ vốn dùng hành động người để vật: nghe thấy, vội, đứng dậy, khoác áo * Tác dụng: - Biện pháp nhân hóa giúp ta cảm nhận hình ảnh mầm non lớn lên chân thực sinh động - Mầm non người, biết lắng nghe rung động sống vui tươi Nó mang sức sống căng tràn Nó lớn lên yêu đời, lạc quan, đường hồng (nó đứng dậy trời) - Hình ảnh thơ đẹp, sáng gần với vẻ đẹp tâm hồn thiếu nhi Có lẽ thế mà đoạn thơ đã khơi gợi trí tưởng tượng phong phú lòng mến yêu sống “mầm non đất nước” * Yêu cầu kỹ năng: 0,5 0,5 Biết cách làm nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần thể suy nghĩ chân thành làm bật trọng tâm vấn đề a Mở bài: Giới thiệu vấn đề đặt từ câu chuyện b Thân bài: 0,5 * Phân tích: Câu chuyện đặt hai vấn đề: - Những khó khăn thử thách sống hội cho người tự rèn luyện, phấn đấu vươn lên để khẳng định thân tự hồn thiện (ý chính) - Lịng tốt nếu khơng thể cách, chỗ gây hậu quả, hệ lụy nghiêm trọng (ý phụ) 0,5 * Bàn luận: - Tại khó khăn thử thách sống hội cho người vươn lên? + Khó khăn thử thách buộc người phải phấn đấu khơng ngừng; khó khăn thử thách rèn cho người lĩnh,ý chí; khó khăn nhiều động lực khích lệ người hành động Khi vượt qua thử thách, người trưởng thành (dẫn chứng) + Nếu khơng có khó khăn thử thách, người ỷ lại, khơng có mơi trường để rèn luyện, phấn đấu, khơng có động lực để vươn lên (dẫn chứng) 1 - Tại lòng tốt khơng thể cách, chỗ gây hậu quả, hệ lụy nghiêm trọng? + Lòng tốt cần sống… + Nhưng lòng tốt phải thể cách, chỗ, lúc, hợp hồn cảnh có tác dụng… (dẫn chứng) 0,5 * Bài học nhận thức hành động: 0,5 - Mối quan hệ khó khăn trợ giúp… - Liên hệ thân c Kết bài: Khẳng định ý nghĩa vấn đề xã hội đặt tác phẩm 0,5 0,5 8,0 điểm a Mở bài: - Giới thiệu thơ Bếp lửa hình ảnh sáng tạo tiêu biểu, đặc sắc thơ: hình ảnh bếp lửa - Dẫn nhận định “….” b Thân bài: Giải thích lời nhận định: Những thân thiết tuổi thơ người: người thân gia đình, bạn bè, kỷ niệm, lược, chiếc bút… gắn bó sâu sắc với ta Đều có sức tỏa sáng, nâng người hành trình dài rộng đời; trở thành điểm tựa, nguồn động lực, cho ta sức mạnh bước đường đời 0,5 0,5 Chứng minh nhận định: - Trong thơ Bếp lửa, thân thiết tuổi thơ người cháu bà, bếp lửa, hình ảnh q hương… Những hình ảnh đã in đậm cháu từ thuở ấu thơ + Đi từ nỗi nhớ, tất hình ảnh, ngơn từ bị theo dịng hồi niệm Một thời q khứ tái lại tâm tưởng với chi tiết cụ thể Tác giả nâng niu mảnh ký ức ký ức Theo diễn biến tâm tư nhân vật người cháu, cảm nhận thấm thía cung bậc tâm trạng theo lửa thơ: lửa kỷ niệm tuổi thơ, lửa sống lúc đã trưởng thành; bếp lửa bà ngày xưa, bếp lửa ngày + Từ tình thương nỗi nhớ da diết tràn đầy đã đánh thức tác giả sống lại với năm tháng ấu thơ 0,5 1,0 0,25 Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói …… Nghĩ lại đến sống mũi cịn cay ………………………………… + Từ sau sương khói mịt mờ tuổi thơ, tác giả đã thổi phồng lên kỷ niệm tuổi thiếu niên quê hương đất nước có chiến tranh 0,5 “Tám năm rịng… …trên cánh đồng xa.” - Bà với tình yêu thương, đức hy sinh, niềm tin yêu sống; Bếp lửa với ấm nồng, thân thiết đã chỗ dựa cho cháu, nhen lên cháu tâm tình, niềm tin, nơi chắp cánh ước mơ cho cháu… 0,5 Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng … …………………………………… + Điệp từ nhóm nhắc lại lần mang bốn nghĩa khác nhau, tỏa sáng dần nét “kỳ lạ”, thiêng liêng tình nghĩa bà + Nếu trước đây, lửa nồng đượm nhóm niềm tin ngày gian khổ, khó khăn vật vã đói kém, lửa cịn nhóm lên lịng tác giả bao vẻ đẹp khác “Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm” bếp lửa có thật, có ánh sáng ấm “Nhóm niềm yêu 0,25 1,0 thương” có nghĩa bà truyền cho cháu tình ruột thịt nồng đượm, ngào “Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui” bà mở rộng lịng đồn kết, gắn bó với làng xóm quê hương Và cuối cùng, người bà kỳ diệu “nhóm dậy”, thức tỉnh bồi đắp cho đứa cháu tâm hồn cách sống - Khi cháu lớn lên, học tập công tác nơi xa, bà bếp điểm tựa, nguồn động viên nơi nâng đơ… 0,25 Giờ cháu xa … - Sớm bà nhóm bếp lên chưa? + Giờ đây, tác giả đã sống xa xứ, đã trưởng thành, đã rời xa vòng tay người bà Đứa cháu đã mở rộng tầm mắt để nhìn thấy “khói trăm tàu”, “lửa trăm nhà”, “niềm vui trăm ngả” Cuộc sống đầy đủ vật chất hơn, khơng ngi ngoai tình cảm nhớ thương bà Tình cảm đã trở thành thường trực tâm hồn tác giả + Câu hỏi tu từ khép lại thơ thật khéo, thật hay, có sức ám ảnh day dứt tâm trí người đọc Nhà thơ hỏi nhắc nhở phải ln nhớ tới lửa quê hương, nhớ tới người bà đã trở thành chỗ dựa tinh thân đứa cháu phương xa - Suy rộng ra, điều tạo sức tỏa sáng, nâng người cháu thơ quê hương, đất nước Đánh giá khái quát: - Bài thơ kết hợp trữ tình, tự sự, nhiều hình ảnh thơ đẹp… - Những hình ảnh, kỉ niệm thân thiết tuổi thơ người cháu đã có sức tỏa sáng, nâng cháu, chỗ dựa, nguồn cổ vũ động viên cháu hành trình dài rộng đời cháu 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 - Bài thơ ngợi ca vẻ đẹp người bà, người phụ nữ Việt Nam, gợi lòng biết ơn, tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước c Kết Khẳng định giá trị thơ, ý nghĩa lời nhận định 1,0 ... bó sâu sắc với ta Đều có sức tỏa sáng, nâng người hành trình dài rộng đời; trở thành điểm tựa, ngu? ??n động lực, cho ta sức mạnh bước đường đời 0,5 0,5 Chứng minh nhận định: - Trong thơ Bếp... cho đứa cháu tâm hồn cách sống - Khi cháu lớn lên, học tập công tác nơi xa, bà bếp điểm tựa, ngu? ??n động viên nơi nâng đơ… 0,25 Giờ cháu xa … - Sớm bà nhóm bếp lên chưa? + Giờ đây, tác giả... Những hình ảnh, kỉ niệm thân thiết tuổi thơ người cháu đã có sức tỏa sáng, nâng cháu, chỗ dựa, ngu? ??n cổ vũ động viên cháu hành trình dài rộng đời cháu 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 - Bài thơ ngợi