PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HSG Năm học 2018 - 2019 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2 điểm): Xác định phân tích hiệu thẩm mĩ biện pháp tu từ có đoạn thơ sau: Cánh cị cõng nắng qua sông Chở nước mắt cay nồng cha Cha dải ngân hà Con giọt nước sinh từ nguồn (Lục bát cha, Thích Nhuận Hạnh) Câu (6 điểm): Nhà văn Lỗ Tấn khẳng định: “Kỳ thực mặt đất vốn làm có đường Người ta thành đường thơi” Nhà thơ Robert Frost viết: “Trong rừng có nhiều lối đi, tơi chọn lối khơng có dấu chân người” Bạn chọn lối người ta mà thành đường, hay lối khơng có dấu chân người? Câu (12 điểm): Giáo sư - Tiến sĩ Nguyễn Hoành Khung, nhận xét thơ Ơng đồ Vũ Đình Liên sau: “Ơng đồ coi thơ tồn bích, thơ hay phong trào Thơ mới” Bằng hiểu biết em làm sáng tỏ ý kiến Họ tên học sinh: .; Số báo danh: HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN HSG LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 Môn: Ngữ văn I HƯỚNG DẪN CHUNG: - Giám khảo chấm kĩ để đánh giá cách đầy đủ, xác kiến thức xã hội, kiến thức văn học kĩ diễn đạt, lập luận làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm - Hướng dẫn chấm nêu nội dung bản, có tính định hướng Giám khảo vận dụng linh hoạt, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí Đặc biệt khuyến khích viết có ý tưởng sáng tạo - Bài viết cần có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục Những mắc nhiều loại lỗi dùng từ, tả, đặc biệt văn viết tối nghĩa khơng cho nửa số điểm câu - Chấm theo thang điểm 20 (câu 1: điểm; câu 2: điểm; câu 3: 12 điểm), cho điểm lẻ đến 0,25 II HƯỚNG DẪN CỤ THỂ: Câu Nội dung cần đạt Điểm HS cần đảm bảo ý sau: * Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ 0,5 Đoạn thơ sử dụng thành cơng biện pháp nghệ thuật: nhân hố, ẩn dụ, so sánh, đối * Phân tích hiệu biện pháp tu từ: - Biện pháp nhân hố: cị cõng (nắng), qua (sông), chở (nước mắt) -> 0,25 khắc hoạ hình ảnh cị có hành động người, khiến hình ảnh giới lồi vật trở nên sinh động, gần gũi, gắn bó với tuổi thơ người - Biện pháp ẩn dụ: nước mắt cay nồng cha: tượng trưng cho đời cha 0,25 với hi sinh, gian khổ, nhọc nhằn để mang lại điều tốt đẹp cho - Phép so sánh kết hợp phép đối: cha - dải ngân hà; – giọt nước sinh 0,25 từ nguồn: khẳng định hình hài bé nhỏ (như giọt nước) khơng thể sánh với tình cha bao la, vĩ đại, sánh ngang tầm vũ trụ - Điệp từ: cha nhắc lại hai lần -> nhấn mạnh vẻ đẹp hình ảnh cha 0,25 cảm nhận đầy yêu thương, trân trọng => Các biện pháp tu từ góp phần tạo nên vần thơ đẹp, xúc động tình 0,5 cha Qua đó, tác giả thể niềm xúc động, thấu hiểu, yêu kính, biết ơn cha sâu nặng Đó thơng điệp ý nghĩa mà tác giả muốn gửi tới bạn đọc đạo làm đấng sinh thành I Yêu cầu chung: - Thể loại Nghị luận xã hội tư tưởng - Nội dung nghị luận: Mỗi người có lựa chọn riêng, lối có thuận lợi khó khăn riêng - Phạm vi kiến thức: Đời sống xã hội II Yêu cầu nội dung: Cần đảm bảo ý sau: Giải thích hai ý kiến - Lối người ta thành đường: lối cũ, cách làm cũ, dễ dàng, quen thuộc, nhiều người thực - Lối chưa có dấu chân người: lối đi, cách làm sáng tạo, mạo hiểm, dũng cảm đối đầu với khó khăn - Bằng cách nói hình ảnh, hai câu nói nêu lên lựa chọn khác để làm nên thành cơng hành trình sống người Mỗi người có lựa chọn riêng, lối có thuận lợi khó khăn riêng Bàn luận - Mỗi lối có thuận lợi khó khăn riêng: + Lối người ta thành đường: lối an tồn, nhiều thuận lợi có người trước, rút kinh nghiệm để thành cơng, đến đích sớm Tuy nhiên người khơng cịn nhiều hội để tìm mới, tìm hội chinh phục khám phá + Lối khơng có dấu chân người: lối đi, cách thức nhiều trở ngại, nhiều khó khăn phải đối đầu, buộc người phải dũng cảm, phải sáng tạo, chí mạo hiểm Lối có rủi ro, người phải biết chấp nhận để có thành công cho lần sau Nếu thành công, người có niềm vui, niềm hạnh phúc người tiên phong, người mở đầu - Hai ý kiến thực chất bổ sung cho nhau, người có thành công vừa biết kế thừa kinh nghiệm người trước, tìm lối an tồn, lại vừa sáng tạo kiếm tìm khởi nghiệp (HS lấy dẫn chứng để chứng minh ý trên) - Tuy nhiên, chọn lối người ta thành đường khơng có nghĩa bảo thủ, kì thị vùi dập tinh thần sáng tạo; chọn “lối chưa có dấu chân người” khơng có nghĩa liều lĩnh, dại dột, mạo hiểm đến thất bại cách vô nghĩa - Mở rộng vấn đề: phê phán người sống bảo thủ, dựa dẫm, khơng có tinh thần sáng tạo Phê phán người liều lĩnh, mạo hiểm cách mù quáng, kế thừa kinh nghiệm , thành tựu người trước, không chịu tiếp thu mới,… Bài học nhận thức hành động - Nhận thức tính đắn quan niệm sống - Biết luyện vận dụng phẩm chất linh hoạt, sáng tạo, dũng cảm tình cụ thể đời sống để có thành cơng 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 A Yêu cầu kỹ năng: - Bài làm có bố cục đầy đủ, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ câu, lỗi diễn đạt - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, xác đáng B Yêu cầu kiến thức: Giới thiệu chung 1,0 - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Nêu vấn đề nghị luận: Nhận xét khẳng định giá trị đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ Giải thích ý kiến - Áng thơ tồn bích: khẳng định vẻ đẹp trọn vẹn, hoàn hảo tựa viên ngọc thơ Vẻ đẹp toàn diện nội dung nghệ thuật - Bài thơ kiệt tác Vũ Đình Liên kiệt tác phong trào thơ Bài thơ chạm đến “mối sầu nhân thế” có tính chất tổng qt tồn nhân loại Nó gợi lên thẳm sâu tâm hồn người đọc bóng dáng thời vàng son, vĩnh viễn trở thành dĩ vãng Năm tháng tuần hồn Chỉ có đời người buộc phải đổi thay Cái ngày qua, nhiều khiến phải nao lòng Chứng minh qua thơ a Ơng đồ thơ tồn bích nội dung: Thể lịng thương cảm niềm hồi cổ lớp người tàn tạ * Hình ảnh ông đồ thời kỳ đắc ý - Nổi bật trung tâm tranh tết đến xuân hình ảnh ơng đồ Ơng trung tâm ý, đối tượng ngưỡng mộ, tôn vinh người: Hình ảnh ơng hồ đơng vui, náo nức phố phường ngày giáp Tết - Ơng nơi gặp gỡ, hội tụ văn hố - tâm linh người Việt thời * Ơng đồ thời kỳ bị quên lãng - Cũng tranh trước, đây, ơng đồ hình ảnh trung tâm tranh, đối tượng miêu tả tác giả Nhưng ngoại trừ điều đó, xung quanh ơng, thay đổi Ơng đồ "vẫn ngồi đấy", phố xá đông đúc người qua lại lẻ loi, lạc lõng, không biết, "không hay" - Nỗi buồn tủi thấm đẫm lên vật vơ tri vơ giác Ơng đồ "ngồi đấy" chứng kiến nếm trải bi kịch hệ Đó tàn tạ, suy sụp hồn tồn Nho học Hình ảnh "lá vàng" lìa cành "mưa bụi bay" trời đất mênh mang ẩn dụ độc đáo cho tàn tạ, sụp đổ - Hai khổ thơ tả cảnh để thể nỗi lịng người cảnh Đó nỗi xót xa lặng lẽ, nỗi đau đớn ngậm ngùi lớp nhà nho buổi giao thời * Ơng đồ - người "mn năm cũ" - Hoa đào nở, Tết đến, quy luật thiên nhiên tuần hồn, người khơng thấy Tứ thơ: cảnh cũ cịn đó, người xưa đâu hình ảnh "người mn năm cũ" gợi lên lịng người đọc niềm cảm thương, tiếc nuối vô hạn - "Người muôn năm cũ", trước tiên hệ nhà nho sau cịn "bao nhiêu người th viết" thời Vì vậy, "hồn" vừa hồn nhà nho, vừa linh hồn nét sinh hoạt văn hoá truyền thống tốt đẹp gắn bó thân thiết với đời sống người Việt Nam hàng trăm nghìn năm - Hai câu cuối câu hỏi không để hỏi mà lời tự vấn Dấu chấm hỏi đặt cuối thơ rơi vào im lặng mênh mông từ dội lên bao nỗi niềm Đó nỗi day dứt, tiếc nhớ, thương xót ngậm ngùi tác giả hệ nhà thơ Đó cịn nỗi mong ước tìm lại, gặp lại vẻ đẹp thời qua 0,5 b Ơng đồ thơ tồn bích nghệ thuật: 4,0 1,0 4,5 1,0 1,5 2,0 - Hình thức nghệ thuật thơ bình dị có sức truyền cảm nghệ thuật lớn nội dung, cảm xúc thơ có sức sống bền bỉ lâu dài lòng người đọc Thể thơ ngũ ngôn (năm chữ): thể thơ linh hoạt có khả biểu phong phú, thích hợp với việc thể tâm trạng diễn tả tâm tình cảm xúc sâu lắng - Kết cấu thơ giản dị mà chặt chẽ: + Kết cấu đầu cuối tương ứng Tứ thơ “cảnh cũ người đâu” thơ cổ sử dụng gợi thương cảm sâu sắc + Bài thơ có kết cấu tương phản độc đáo: diễn tả hình ảnh ơng đồ vào thời điểm mùa xuân, ngồi viết thuê bên hè phố thể hai cảnh tượng đối lập - hình ảnh ơng đồ thời vàng son hình ảnh ông đồ thời tàn lụi Kết cấu tương phản thể sâu sắc tình cảnh đáng thương ông đồ Qua đó, nhà thơ thể tâm tư thời người - Ngơn ngữ thơ sáng, bình dị đồng thời đọng, có sức gợi lớn lịng người - Biện pháp nhân hóa, ẩn dụ sử dụng thành cơng - Hình ảnh thơ giản dị hàm súc, không mẻ gợi cảm Kết hợp phương thức tự với trữ tình, tả cảnh ngụ tình gợi liên tưởng đến tâm trạng nhân vật Đánh giá khái qt - Ơng đồ "một thơ tồn bích" câu, chữ, ý thơ Bài thơ có 20 dịng, dịng có năm chữ, khổ bốn câu câu hay, chí có câu đạt đến đỉnh cao nghệ thuật Lời thơ nhẹ nhàng, mộc mạc ý thơ lời, để lại tâm tư người nỗi nghẹn ngào, xúc động lẫn tiếc thương, day dứt - Có thể nói, thơ Ông đồ kết tinh phong cách nghệ thuật hồn thơ Vũ Đình Liên, "một thơ hay phong trào Thơ mới." * Lưu ý: Trên gợi ý định hướng chung, giám khảo cần vận dụng linh hoạt dựa thực tế làm học sinh Khuyến khích có cảm nhận sâu sắc, có cảm xúc sáng tạo cách viết 1,0 1,0 1,0 0,5 0,5 1,0 ...HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN HSG LỚP NĂM HỌC 20 18- 2019 Môn: Ngữ văn I HƯỚNG DẪN CHUNG: - Giám khảo chấm kĩ để đánh giá cách đầy đủ, xác kiến thức xã hội, kiến thức văn học kĩ diễn đạt, lập luận... rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục Những mắc nhiều loại lỗi dùng từ, tả, đặc biệt văn viết tối nghĩa không cho nửa số điểm câu - Chấm theo thang điểm 20 (câu 1: điểm; câu 2: điểm;... vinh người: Hình ảnh ơng hồ đơng vui, náo nức phố phường ngày giáp Tết - Ông nơi gặp gỡ, hội tụ văn hoá - tâm linh người Việt thời * Ông đồ thời kỳ bị quên lãng - Cũng tranh trước, đây, ông đồ