UBND HUYỆN TIÊN DU ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN ĐỀ CHÍNH THỨC PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn thi: NGỮ VĂN – Bảng A Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 29/3/2019 Câu 1: (4,0 điểm) Hai câu thơ trích thơ “Quê hương” Tế Hanh, tác giả sử dụng nghệ thuật so sánh: - Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã - Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Em thấy hai cách so sánh có khác nhau? Mỗi cách có hiệu nghệ thuật riêng nào? Câu 2: (6,0 điểm) Trong thư gửi En -ri - cô, nhà văn A - Mi -Xi viết: "Trường học bà mẹ hiền thứ hai Trường học nhận từ hai bàn tay mẹ lúc vừa biết nói, trả lại cho mẹ ngoan ngoãn chăm Mẹ cầu phúc cho nhà trường, cịn con khơng qn nhà trường " (Trích Những lịng cao A-Mi-Xi) Những dòng thư gợi cho em suy nghĩ vai trị nhà trường, nơi em gắn bó phần đời Câu 3: (10 điểm) Cảm nhận em tranh thiên nhiên vẻ đẹp tâm hồn người chiến sĩ cách mạng qua “Khi tu hú” (Tố Hữu) “Ngắm trăng” (Hồ Chí Minh) Hết -(Đề gồm có 01 trang) ĐÁP ÁN THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: Ngữ văn – Bảng A Thời gian làm : 120 phút (Không kể thời gian giao đề) CÂU 4.0đ HƯỚNG DẪN CHẤM • Hình thức: Viết đoạn văn, liên kết chặt chẽ, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt • Nội dung: - Hai câu thơ tác giả dùng biện pháp so sánh: + So sánh thuyền khơi “ hăng tuấn mã” tức thuyền chạy nhanh ngựa đẹp khỏe ( tuấn mã) phi nước đại, tác giả so sánh cụ thể, hữu hình với cụ thể hữu hình khác + So sánh “Cánh buồm với mảnh hồn làng” tức so sánh vật cụ thể hữu hình, quen thuộc với trừu tượng vơ hình có ý nghĩa thiêng liêng - Tuy nhiên câu lại có hiệu nghệ thuật riêng: + Cách so sánh câu thơ thứ làm bật vẻ đẹp, mạnh mẽ thuyền khơi + Cách so sánh câu thơ thứ hai làm cho hình ảnh cánh buồm trở nên cụ thể sống động mà cịn đẹp lớn lao, trang trọng, thiêng liêng Cánh buồm no gió khơi trở thành biểu tượng phù hợp đầy ý nghĩa làng chài -Tình yêu, nỗi nhớ quê hương Tế Hanh gửi vào vật gần gũi, thân thuộc ( thuyền, cánh buồm) lại linh hồn q hương • Yêu cầu chung: - Hiểu yêu cầu đề Tạo lập văn nghị luận xã hội có bố cục rõ ràng , lập luận chặt chẽ, lời văn sáng, có cảm xúc giọng điệu riêng Trình bày đẹp khoa học ĐIỂM 0,5 0,75 0,75 0,75 0,75 0,5 0,5 • Yêu cầu cụ thể: 6.0đ -HS trình bày theo nhiều cách khác phải làm bật ý sau: 1-Giải thích ý kiến: -Hình ảnh so sánh“Trường học bà mẹ hiền thứ hai”:Trường học giống người mẹ nuôi dưỡng, dạy dỗ nên người -“Mẹ cầu phúc cho nhà trường, cịn con khơng quên nhà trường ":Mẹ biết ơn nhà trường khun khơng qn nơi 2- Khẳng định -Nhà trường có vai trị to lớn hành trình tìm kiến thức kĩ đời người Ai thành đạt từ ngơi trường mà lớn lên niềm hạnh phúc bước đường học tập 3- Bàn luận: 1,0 0,5 3,0 -Vai trò to lớn nhà trường: nhà trường giới kì diệu, giới lạ, vơ đẹp đẽ: + Thế giới tri thức, trí tuệ, hiểu biết… + Thế giới tình bạn, tình thầy trị, tình u thương, lịng nhân hậu, quan tâm, giúp đỡ, sẻ chia… + Thế giới ý chí, nghị lực, khát vọng niềm tin… -Giai đoạn trường giai đoạn quan trọng đời người -Trách nhiệm nghĩa vụ người: "không đượcquên nhà trường " người phải có lịng biết ơn thầy cơ, biết ơn nhà trường - nơi ni khơn lớn, chắp cánh ước mơ cho Đó truyền thống đạo lý "Uống nước nhớ nguồn", "Ăn nhớ kẻ trồng cây" Đó tình cảm thiêng liêng, gắn bó biết ơn sâu nặng -Phê phán kẻ vô ơn 4- Bài học nhận thức hành động: - Chúng ta cần phải bày tỏ tình cảm chân thật với mái trường, thầy cô, bạn bè - Tu dưỡng rèn luyện thể lực, trí tuệ, nhân cách A Về kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, vận dụng tốt thao tác lập luận - Biết cách phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Bài viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 10.0đ B Về kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: I-Mở bài: - Dẫn dắt nêu vấn đề cần nghị luận: + Giới thiệu khái quát Tố Hữu thơ “ Khi tu hú” + Giới thiệu khái quát Hồ Chí Minh thơ “ Ngắm trăng” + Hai thơ hai tác giả sáng tác hồn cảnh tù đầy, tác giảkhơng vẽ nên tranh thiên nhiên tươi đẹp mà bày tỏ niềm lạc quan yêu đời, khát vọng tự người tù cách mạng II- Thân bài: Xuất phát từ nội dung nghệ thuật hai thơ, học sinh làm bật được: 1- Bức tranh thiên nhiên tươi đẹp: a- “ Khi tu hú” ( Tố Hữu) - Sáu câu đầu thơ tranh mùa hè nơi đồng quê vô khống đạt, bình,nên thơ.Có âm báo hiệu hè sang ( tiếng chim tu hú kêu, tiếng ve ngân, tiếng sáo diều vi vu trời cao ) nhạc sơi động đầu mùa Có màu sắc vàng ( lúa chín, bắp ngơ), hồng( nắng mới), xanh thẳm (của bầu trời lồng lộng) gam màu tươi sáng, giàu sức sống, tượng trưng cho tự Có hình ảnh ( cánh đồng lúa chín, trái bắt đầu chín) báo hiệu mùa hè, khoảnh khắc giao mùa từ xuân sang hạ Có đường nét ( sáo diều “ lộn nhào” trời 1,0 1,0 0,5 1,0 xanh thẳm)cảnh vật, đường nét có cặp có đơi tràn trề sức sống xn Có hương vị ( cỏ cây, hoa trái) b- “ Ngắm trăng” ( Hồ Chí Minh) -Bài thơ gợi trước mắt người đọc bát ngát lung linh vầng trăngkhoảng trời cảm nhận người tù thi nhân- Hồ Chí Minh Ánh trăng phải sáng, trong, đẹp, tỏa mộng bầu trời mời gọi quyến rũ khiến người tù- thi nhân bối rối, xốn xang để bất chấp thiếu thốn chốn lao tù ( vô tửu, vô hoa) nồng nàn tha thiết, say sưa với ánh trăng 1,0 2- Vẻ đẹp tâm hồn người chiến sĩ cách mạng: a- Tình yêu thiên nhiên đất nước, yêu đẹp: - Tình yêu thiên nhiên đất nước, yêu đẹp thường trực trái tim người tù cách mạng( Tố Hữu, Hồ Chí Minh) Bởi họ nhà thơ- nghệ sĩ trân trọng sáng tạo nên đẹp Họ phải vô tinh tế, nhạy cảm với thiên nhiên( ngắm nhìn, lắng nghe, tưởng tượng ) vẽ nên tranh mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc màu, ngào hương vị, tràn trề sức sống ( Khi tu hú); tranh đêm trăng đẹp đến “nại nhược hà?” ( Ngắm trăng) 2,0 b- Khát vọng tự do: -Trong “Đề từ” trang đầu “ Nhật kí tù” Hồ Chí Minh viết “ Thân thể lao/ Tinh thần ngoàilao” Tố Hữu “ Tâm tư tù” khẳng định “ Tôi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức/ Ở vuisướng nhiêu” Sống cảnh giam hãm tù ngục tâm hồn người tù cách mạng hướng ngoại, ln muốn “ vượt ngục”, “ đạp tan phịng” đến với tự do, đến với đường cách mạng cịn dang dở Quả thật “ Xiềng xích chúng bay khơng khóa được/ Trời đầy chim đất đầy hoa/ Súng đạn chúng bay khơng bắn được/ Lịng dân ta yêu nước thương nhà” ( Nguyễn Đình Thi) 2,0 c- Ý chí cách mạng, tinh thần lạc quan yêu đời: -Trong hoàn cảnh lao tù gian khổ, thiếu thốn ( cơm ăn, áo mặc, nước uống, chăn đắp, chỗ nằm kể tối thiểu tự khơng có), bị tra dã man người tù cách mạng khơng thối chí nản lịng vượt lên tất cả, tìm với sống, với đẹp, với đường cách mạng mà họ lựa chọn Với người tù Hồ Chí Minh, mở đầu thơ “ Ngắm trăng”là cảnh “ Ngụctrung vô tửu diệc vô hoa” kết thúc thơ khơng thấy bóng dáng “ tù nhân” đâu mà lại nhà thơ trăng “ Nguyệt tòng song khích khán thi gia” Với người tù Tố Hữu, mở đầu thơ “ Khi tu hú” tiếng chim tu hú “ gọi bầy” kết thúc “ Con chim tu hú trời kêu”- tiếng chim tiếng đời, tiếng gọi tự do; giục giã, thúc đấu tranh 2,0 III- Kết bài: -Khẳng định vấn đề: Vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh, Tố Hữu người tù cách mạng, chiến sĩ cộng sản với tình yêu thiên nhiên, yêu sống; tinh thần lạc quan yêu đời; ý chí cách mạng 0,5 -Suy nghĩ thân: Đó hình ảnh đẹp niềm ngưỡng vọng tự hào, gương sáng ngời để hệ trẻ hôm mai sau soi vào tự xác định trách nhiệm thân với đất nước * Lưu ý: - Giám khảo nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc Cần khuyến khích viết có suy nghĩ sáng tạo Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức - Việc chi tiết hóa điểm số câu, ý phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống hội đồng chấm Điểm lẻ làm tròn đến 0,5 điểm sau chấm xong cộng tổng điểm toàn - Hết-