trung học cơ sở Tân Thanh Tây, huyện Mỏ Cày Bắc

Trang 1

Số: 02/KL-TTr Bến Tre, ngày.2 Ì tháng 3 năm 2022

KÉẾT LUẬN THANH TRA

Về việc thanh tra Trường tiểu học - Trung học cơ sở Tân Thanh Tây, huyện Mỏ Cày Bắc

Thực hiện Quyết định thanh tra số 01/QĐ-TTr ngày 21/02/2022 của Chánh Thanh tra Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Bến Tre về việc thanh tra chuyên ngành đối với Trường Tiểu học - Trung học cơ sở (TH - THCS) Tân Thanh Tây, huyện Mỏ Cày Bắc từ ngày 28/02/2022 đến 04/3/2022, Đoàn thanh tra đã tiễn hành thanh tra tại Trường TH - THCS Tân Thanh Tây,

Xét báo cáo kết quả thanh tra ngày 25/3/2022 của Trưởng đoàn thanh tra,

Chánh Thanh tra Sở GD&ĐT Bến Tre kết luận thanh tra như sau:

1 Khái quát chung

Xã Tân Thanh Tây là một trong 13 xã của huyện Mỏ Cày Bắc, nằm cách trung tâm huyện khoảng 5 km về hướng nam Diện tích đất tự nhiên toàn xã là 1042,96 ha, trong đó đất nông nghiệp là 921,88 ha, chiếm 88,4%; đất phi nông nghiệp 121,07 ha, chiếm 11,6%

Xã có 1.975 hộ, với 6.484 nhân khẩu, đại bộ phận người dân sống bằng nghề sản xuất nông nghiệp Thế mạnh của xã là cây dừa, cây ăn trái chiếm diện tích ít; thương mại dịch vụ phát triển khá tốt Xã được công nhận xã nông thôn mới vào năm 2018, đây cũng là điều kiện tốt để phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, trong đó có giáo dục và đào tạo

Tuy nhiên hai năm gần đây, do ảnh hưởng của dịch bệnh Covid-19, cùng với giá cả hàng nông sản thấp nên đời sống kinh tế của người dân gặp khó khăn, do đó, sự quan tâm và đầu tư cho việc học của con em hạn chế, làm ảnh hưởng phần nào đến chất lượng giáo dục của nhà trường

2 Kết quả kiểm tra, xác minh

2.1 Tổ chức và hoạt động của trường 2.1.1 Xây dựng bộ máy tổ chức

Các tổ chức trong nhà trường gồm: Hội đồng trường do Ủy ban nhân dân

huyện Mó Cày Bắc công nhận: có 15 thành viên, trong đó có 01 chủ tịch - 01 thư ký; Chi bộ đảng có có 36 đảng viên - tỷ lệ: 74,47%; Cơng đồn cơ sở; Đội thiếu

niên tiền phong Hồ Chí Minh; Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật;

Trang 2

2

quyét dinh bé nhiém té trưởng, tổ phó chuyên môn; thực hiện chức năng, nhiệm vụ đúng theo Điều lệ trường tiêu học, trường trung học cơ sở

Tuy nhiên, Hiệu trưởng không bô trí Phó Hiệu trưởng (0h trách chuyên môn tiếu học) tham gia sinh hoạt ở tổ chuyên môn Tổ chuyên môn Khối 4, 5 (chỉ có 5 thành viên - do có giáo viên mới nghỉ hưu) chưa đúng theo quy định theo Công văn số 2113/SGD&ĐT-TCCB ngày 15/9/2021 của Sở GD&DT về việc hướng dẫn thành lập Tổ Văn phòng và các Tổ Chuyên môn trong các cơ sở giáo dục mam non, phố thông công lập kê từ năm học 2021-2022; thành lập Hội đồng kỷ luật ngay từ đầu năm học là chưa đúng

2.1.2 Thực hiện các qui định về công khai trong lĩnh vực giáo dục

- Hiệu trưởng công khai và tổ chức thực hiện công khai cam kết chất lượng giáo dục, chất lượng giáo dục thực tế; công khai điều kiện đảm bao chất lượng giáo dục, công khai thu, chi tài chính, đảm bảo đầy đủ và có niêm yết công khai tại trường

- Hiệu trưởng thực hiện công khai cho cán bộ giáo viên, nhân viên các chủ trương chính sách của Nhà nước, của ngành, các văn bản chỉ đạo cấp trên, công khai quy chế chỉ tiêu nội bộ Hình thức công khai thông qua cuộc họp hội đồng sư phạm và niêm yết trên bảng công khai của nhà trường

Hiệu trưởng thực hiện tốt việc công khai theo Thông tư số 36/2017/TT- BGD&ĐT ngày 28/12/2017 về việc ban hành quy chế công khai đối với các cơ sở giáo dục quôc dân

2.1.3 Công tác kiểm tra nội bộ

Nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ hàng năm theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT, nhà trường thực hiện kiểm tra theo kế hoạch, có lưu giữ hồ SƠ kiểm tra đầy đủ Tuy nhiên, nội dung của kế hoạch kiểm tra còn dàn trãi, một số cuộc kiểm tra có nội dung không phù hợp, không khả thi

2.2 Thực hiện qui chế chuyên môn

2.2.1 Quản lý việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục 2.2.1.1 Đối với cấp Tiểu học

a Thực hiện chương trình giáo dục phô thông hiện hành theo quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo:

Hàng năm, căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ của Phòng Giáo dục và Đào tạo, nhà trường xây dựng các loại kế hoạch đề thuận tiện trong việc quản lý như: kế hoạch năm học, học kỳ , tổ chức dạy đầy đủ các môn bắt buộc và tự chọn

Trang 3

đạo! Nhà trường có triển khai định hướng một số nội dung tập tins cua nam học 2021-2022 theo công văn chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo”, chỉ đạo giáo viên dạy lồng ghép các nội dung “Bác Hồ và những bài học về đạp đức, lối sống dành cho học sinh” an toàn giao thông, kỹ năng sống, bảo vệ môi trường, Lịch sử địa phương theo hướng tích hợp môn đạo đức, các môn học có liên quan và trong các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt cờ

đầu tuần, sinh hoạt lớp cuối tuần, sinh hoạt Đội, đảm bảo nội dung giáo dục

tự nhiên, nhẹ nhàng

Tổ chức dạy Tiếng anh và Tin học cho học sinh từ lớp 3 đến lớp 5 với 278 học sinh - tỷ lệ 100% Trong đó học sinh học Tiếng Anh theo Đề án 4 tiết/tuần từ lớp 3 đến lớp 5 tỷ lệ 100%

Hai tổ chuyên môn có xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ, sinh hoạt

chuyên môn 2 tuan/lan theo quy định Trong đó, giáo viên dạy môn chuyên tham gia sinh hoạt cùng tô bộ môn chuyên TH và THCS Chương trình dạy học năm học 2021-2022 được thảo luận điều chỉnh, ứng pho trong mua dich Covid- 19 phù hợp với tình hình của nhà trường theo chỉ đạo”

b Thực hiện chương trình giáo dục pho thông 2018 theo Thông tư 32/2018/QĐ-BGDĐT ngày 26/02/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo:

Nhà trường đã tổ chức lựa chọn sách giáo khoa đúng chỉ đạo Từ năm học 2020 đến năm 2022, tổ chức cho học sinh lớp 1 va 2 thực hiện Chương trình phố thông 2018 với bộ sách Chân trời sáng tạo và sách tiếng Anh của Nhà xuất bản giáo dục, tác giả Hoàng Văn Vân cho 186 học sinh Tất cả giáo viên lớp 1 và 2 đều được tham gia tập huấn về phương pháp giảng dạy

_ Hoc sinh lop 1 va 2 con dugc lam quen chuong trinh Tiéng anh (2

tiét/tuan), với 186 HS - tỷ lệ 100%, học sinh lớp 2 còn được làm quen tin hoc 1

tiêt/tuân — tỷ lệ 100%

Năm học 2021-2022, chỉ đạo tổ chuyên môn điều chỉnh kế hoạch giáo dục ứng phó với dịch Covid-19 phù hợp tình hình thực tế của nhà trường; trong học kỳ I tổ chức linh hoạt hình thức dạy học trực tuyến, dạy học qua truyền hình

Qua dự giờ thăm lớp cho thấy tiết học được đảm bảo mục tiêu đề ra, nhìn

chung hoc sinh đọc, việt tot

Tuy nhiên, việc xây dựng kế hoạch dạy học các môn học và hoạt động giáo dục của tổ chuyên môn năm học 2021-2022 chưa đúng theo phụ lục 2 được

! Công văn 270/SGD&ĐT-GDTH ngày 9/02/2020 về việc thực hiện kế hoạch giáo dục lớp năm học ky I] nam

học 2020-2021

?Công văn 1184/SGD&ĐT- GDTH ngày 26/5/2021 việc định hướng một số nội dung tập trung triển khai năm học 2021 -2022 đối với cấp tiểu học;

E Công văn số 2101/SGD&ĐT-GDTH ngày 14/9/2021 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục

phổ thông cấp Tiểu học năm học 2021-2022 ứng phó với dich COVID-19;

Trang 4

4

quy định tại công văn số 2345/BGDDĐT-GDTH ngày 04/6/2021 của Bộ Giáo

dục và Đào tạo và van bản chỉ đạo của Sở Giáo dục”

2.2.1.2 Đối với cấp Trung học cơ sở

a Quản lý việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục:

- Từng năm học, nhà trường có xây dựng các kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường năm học, học kỳ với đầy đủ các nội dung, giải pháp để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục toàn điện học sinh của nhà trường, chú trọng đến việc nâng cao chất lượng nhà trường và các kế hoạch chuyên đề khác”

- Nhà trường có xây dựng đầy đủ các kế hoạch chuyên mon’, chỉ đạo t6/nhom chuyên môn, giáo viên (GV) thực hiện việc lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học hoặc các chủ đề tích hợp, liên môn; xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực: rà soát, tính giảm, sắp xếp lại nội dung dạy học; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học; đổi mới phương pháp,

hình thức kiểm tra, đánh giá; tăng cường chỉ đạo, quản lý hoạt động dạy học,

giáo dục: sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên “nghiên cứu bài học” và chú trọng trao đổi các chuyên đề chuyên môn

Trong đó, các kế hoạch chuyên môn hướng đến chú trọng bảo đảm yêu cầu thực hiện các nội dung cốt lõi, làm cơ sở dé chủ động, linh hoạt trong tổ chức thực hiện các nội dung còn lại phù hợp với tình hình phòng, chống dịch

COVID-19 tại địa phương (năm học 2020 - 2021 và năm học 2021 - 2022); chu động về các phương án dạy học trực tuyến va trực tiếp dé chuyén đổi linh hoạt, ứng phó kịp thời với các tình huống diễn biến của dịch bệnh

Thực hiện hiệu quả, chất lượng các hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá trực tiếp và trực tuyến, bảo đảm hoàn thành chương trình của

năm học

5 Công văn số 1585/SGDĐT-GDTH ngày 06 tháng 7 năm 2021 về việc triển khai hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiêu học từ năm học 2021-2022

5 Kế hoạch số 74/KH-THCS ngày 03/2/2019 của Trường TH-THCS Tân Thanh Tây về việc thực hiện nhiệm vụ

năm học 2019 - 2020; Kế hoạch số 79/KH-THCS ngày 06/11/2020 của Trường TH-THCS Tân Thanh Tây vẻ

việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2020 - 2021; Kế hoạch số 90/KH-THCS ngày 16/9/2021 của Trường TH- THCS Tân Thanh Tây vê việc thực hiện nhiệm vu nam hoc 2021 — 2022

7 Học tập và làm theo tắm gương đạo đức Hồ Chí Minh; phòng chống tham nhũng: dạy học lịch sử, địa lý và ngữ

văn địa phương; mỗi thầy cô giáo là một tắm gương tự học và sáng tạo; thực hiện xã hội hóa giáo dục; Xây dựng

trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn; thực hiện phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học”; Tổ chức

thực hiện hoạt động chuyên môn trên trang mạng Trường học kết nối năm học 2019 - 2020; giáo dục hướng

nghiệp, khởi nghiệp năm học 2019 - 2020; phát động phong trào thi đua; phát động phong trào thi đua “Đồng

khởi mới”,

® Kế hoạch số 75/KH-THCSTTT ngày 17/9/2019 của Trường TH-THCS Tân Thanh Tây về kế hoạch chuyên môn năm học 2019 - 2020; Kế hoạch số 74/KH-THCS ngày 24/09/2020 của Trường THCS Tân Thanh Tây vê kế hoạch công tác chuyên môn năm học 2020 - 2021; Kế hoạch số 91/KH-TH-THCS ngày 21/9/2021 của

Trang 5

Tổ chức dạy học 2 buôi/ngày cho học sinh khối 6, 7, 8 theo điều kiện cơ sở vật chất và giáo viên nhà trường Trường chưa tô chức dạy học 2 buôổi/ngày cho học sinh lớp 9

Triển khai thực hiện chương trình môn ngoại ngữ môn Tiếng Anh trong Chương trình GDPT hiện hành; thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2018-2025, đáp ứng lộ trình triển khai Chương trình GDPT 2018

Thực hiện giáo dục hướng nghiệp, khởi nghiệp cho học sinh lớp 9 theo chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Xây dựng kế hoạch và triển khai dạy học trực tuyến trong thời gian học sinh chưa đến trường học trực tiếp qua ứng dụng phần mềm K12 online, Google Meet,

Tuy nhiên, việc xác định các nội dung của kế hoạch giáo dục, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch giáo dục của các tô chuyên môn còn có nội dung chung chung, chưa cụ thể chỉ tiêu và việc giao chỉ tiêu cụ thể (Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi 02 năm học: 2019 - 2020 và 2020 - 2021 đều xác định các biện pháp thực hiện như nhau, các chỉ tiêu đều ghi là ‘ ‘phan đấu”, không giao chỉ tiêu cho bộ môn nào; các kế hoạch giáo dục của các tổ chuyên môn cũng có hạn chế về việc xác định chỉ tiêu như nêu trên); việc triển khai thực hiện Đề án Ngoại ngữ còn nêu chung chung, chưa chú trọng đến phát triển năng lực ngoại ngữ của cán bộ quản lý và giáo viên không chuyên trong nhà trường

b Công tác chỉ đạo triển khai Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 6: Nhà trường tổ chức triển khai dạy chương trình giáo dục phố thông năm 2018 cho học sinh lớp 6 theo hướng dẫn của Sở và Phòng GD&ĐT? Xây dựng kế hoạch dạy học bám sát yêu cầu cần đạt theo Chương trình GDPT 2018 Thực hiện phân công giảng dạy các môn tích hợp (Khoa học tự nhiên và môn Lịch sử và Đại lý) cho giáo viên của nhà trường đảm bảo tính logic theo chủ đề tuyến tính của chương trình môn học tạo thuận lợi cho học sinh theo dõi, học tập, không gây nặng nề, quá tải cho học sinh; triển khai các hoạt động giáo dục và nội dung giáo dục địa phương đảm bảo hợp lý, phù hợp với điều kiện nhân sự của nhà trường, đảm bảo giáo viên được phân công giảng dạy đều được tham gia tập huấn bồi dưỡng các mô đun phù hợp với các môn được phân công Trong quá trình tổ chức thực hiện có đánh giá, rút kinh nghiệm để điều chỉnh kịp thời kế hoạch dạy học phù hợp với thực tế địa phương và nhà trường

a Công văn số 2920/SGD&ĐT-GDTrH-TX ngày 24/ 12/2020 của Sở GD&ĐÐT về việc xây dựng và tổ chức thực

Trang 6

6

2.2.2 Quản lý việc đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm

tra đánh giá

2.2.2.1 Đối với cấp Tiểu học

- Nhà trường đã triển khai cho giáo viên các văn bản đổi mới sinh hoạt chuyên môn, kiểm tra đánh giá học sinh theo quy dinh'® Tao điều kiện thuận lợi cho giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường để trao đôi rút kinh nghiệm trong việc sử dụng các kỹ thuật dạy học nhăm nâng cao chất lượng giảng dạy

- Hang năm, nhà trường có xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề, dự gio thao giảng theo nghiên cứu bài học nhằm bồi dưỡng tay nghề giáo viên, cu thê:

+ Năm học 2019-2020: Dự giờ được 28 tiết, thao giảng 7 tiết; thực hiện 2 chuyên đề (Phụ đạo học sinh chậm tiến môn Tiếng Việt lớp 1 và thực hiện phương pháp bàn tay nặn bột giảng dạy môn khoa học lớp 4)

+ Năm học 2020-2021: Dự giờ được 47 tiết, thao giảng 9 tiết (trong đó dự giờ khối 1: 10 tiết; thao giảng khối 1: 3 tiết); thực hiện 4 chuyên đề (Dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học lớp 2; dạy học theo hướng phân hóa đối tượng học

sinh; dạy học tích cực bằng phương pháp bàn tay nặn bột - lớp 4)

_ + Năm học 2021-2022: Ban giám hiệu dự giờ 2 tiết, thao giảng trường 1 tiêt khôi 1

- Tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh đối với lớp 3, lớp 4 và lớp 5 theo

Văn bản hợp nhật sô 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 và Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GD&ĐÐT quy định đánh giá học sinh tiêu học đôi với lớp 1 va 2

- Nhà trường có xây dựng kế hoạch kiểm tra định kỳ theo quy định: Đề kiểm tra đảm bảo đủ các mức độ cho từng khối lớp, có ma trận đề và đáp án cho từng môn rất cụ thê, xây dựng được đề kiểm tra đôi với học sinh khuyết tật!! Đề kiểm tra lựa chọn ngữ liệu phù hợp, giáo viên đánh giá học sinh khá chính xác

- Chất lượng giáo dục hàng năm:

+ Học sinh hoàn thành chương trình lớp học:

Năm học 2019-2020: 378/383 học sinh, tỷ lệ 98.7%;

Năm học 2020-2021: 404/413, tỷ lệ 97,8% Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học 2020-2021 giảm so với năm học 2019-2020

Trang 7

Chu ky 2015-2020: 60/60, tỷ lệ 100%; Chu kỳ 2016-2021: 43/45, tỷ lệ 95.6%

- Nhà trường chưa thực hiện đúng Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 và Văn bản hợp nhất số 03/VBHN — BGDDIT ngày 28/9/2016 của Bộ GD&ĐT ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học ở một số nội dung:

+ Việc tô chức kiểm tra lại cho học sinh chưa hoàn thành chương trình lớp học lần 2 thực hiện chưa đúng quy định, nhà trường chỉ chú ý đến kiểm tra các môn đánh giá bằng điểm số chưa quan tâm đầy đủ đến các môn đánh giá bằng nhận xét, cũng như năng lực và phẩm chất học sinh

+ Hàng năm, nhà trường chưa thành lập hội đồng xét duyệt và bàn giao học sinh lên lớp theo quy định

2.2.2.2 Đối với cấp Trung học cơ sở

a Các hoạt động cụ thể nhằm đỗi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá:

- Hiệu trưởng chỉ đạo các tổ chuyên môn thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng; thực hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học trực tuyến;

- Tổ chuyên môn có quan tâm đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học; Giáo viên tham gia đầy đủ sinh hoạt chuyên môn, có quan tâm đến đổi mới phương pháp dạy học, tham gia đóng góp xây dựng các chủ đề dạy học, xây dựng và đóng góp tiết dạy của giáo viên

- Các tổ chuyên môn, giáo viên hằng năm có cập nhật, điều chỉnh bổ sung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình (phân phối chương trình), kế hoạch giáo dục theo Công văn số 5512/TT- BGD&ĐT của Bộ GD&DT ngày 18/12/2020 vê việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường

- Chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học theo Công văn 3280/BGDĐT-GDTTH của Bộ GD&ÐT ngày 27/8/2020 vê việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT Công tác giảng dạy đảm bảo bám sát kiến thức, kỹ năng, có cập nhật các thông tin hiên nay phù hợp với nội dung dạy học

- Tổ chức kiểm tra, đánh giá và xếp loại học sinh theo các Thông tư 58/2011/TT-BGD&DT của Bộ GD&ĐT ngày 12/12/2011 Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông; Thông tư 26/2020/T1-BGD&ĐT của Bộ GD&ĐT ngày 26/8/2020 về Sửa đổi, bố sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phô thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT- BGDDT; Thong tu s6 22/2021/TT-BGDDT ngay 20/7/2021 cia B6 GD&DT quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông

Màn

0G

Trang 8

8

- Nhà trường có chú ý việc xây dựng đề kiểm tra theo ma trận, đáp án đầy đủ, thống nhất tỉ lệ %e các mức độ nhận biết - thông hiểu - vận dụng - vận dụng cao trong các đề kiểm tra; có chú trọng kết hợp kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan Tuy nhiên, trong cách tiếp cận xây dựng dữ liệu đề kiểm tra, quản lý, giám sát trong điều kiện phải thực hiện bằng hình thức kiểm tra trực tuyên còn hạn chế

b Chất lượng giáo dục hàng năm:

- Chất lượng đại trà: + Về học lực:

Năm học 2019-2020: giỏi 22.9%; khá 43,8%; trung bình 28,5%; yêu 4,8%

Năm học 2020-2021: giỏi 27,2%; khá 40,2%; trung bình 30,9%; yếu 1,7%

Hoc ky 1 nam hoc 2021 -2022: giỏi 38,5%; khá 30, 1%; trung binh 21,5%;

yéu 9,9% Hoc luc xép loai yéu trong điều kiện học trực tuyến còn cao (9.9%) + Về hạnh kiểm: Năm học 2019-2020: Tốt 94%; khá 6%; năm học 2020-2021: Tốt 96,7%; khá 3,3% Học kỳ 1 năm học 2021-2022: tốt 90,1%; khá 9,9% - Lưu ban, bỏ học: + Bỏ học: Năm học 2019-2020: 01 học sinh (HS)- tỷ lệ 0,39%; Năm học 2020-2021: 05 - tỷ lệ 2,0%; Học ky 1 năm học 2021-2022: 02- tỷ lệ 0,8%

+ Lưu ban: Năm học 2020-2021: 02- tỷ lệ 0,8%

Tỷ lệ học sinh lưu ban thấp; tỷ lệ HS bỏ học cao, chưa ôn định - Kết quả tốt nghiệp THCS hàng năm đạt tỷ lệ 100%

- Học sinh giỏi năm học 2019-2020: 05 HS; năm học 2020-2021: 04 HS;

2021-2022: 06 HS

- Tuyến sinh lớp 10 THPT công lập: năm học 2019-2020: 66,8%; 2020- 2021: 68,6%; 2021-2022: 64,8%

Chất lượng mũi nhọn chưa cao, trường chưa có học sinh giỏi cấp tỉnh lớp 9: tỷ lệ tuyển sinh lớp 10 THPT công lập hằng năm còn thấp (thâp hơn mặt bằng của huyện)

c Chất lượng các hoạt động giáo dục khác:

Trang 9

Công tác giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống các tệ nạn xã hội và bạo lực học đường cho học sinh được chú trọng, thông qua các hoạt động ngoại khoá, sinh hoạt Đội, các buổi sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp; nhà trường không có học sinh vi phạm pháp luật và bị kỷ luật với các lỗi phải đánh giá hạnh kiểm trung bình, yếu

2.2.3 Quản lý, sử dụng sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, thiết bị

dạy học

- Trường có Thư viện được công nhận Thư viện tiên tiến theo Quyết định sé 39/QD-SGD&DT ngay 17/01/2019 của Sở GD&ĐT về việc công nhận Thư viện trường học tiên tiễn theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT Thư viện có các loại sách tham khảo, sách giáo khoa dùng chung được quản lý theo danh

mục, có tủ sách đạo đức, pháp luật phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập của

giáo viên và học sinh cả 02 cấp học

Thư viện nhà trường được được trang bị các loại sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, các loại tạp chí tương đối đầy đủ Hàng năm, nhà trường mua bổ sung thêm các loại sách tham khảo để phục vụ bạn đọc

Tổng số sách tại thư viện là 14673 quyền, sách trong thư viện được xử lý đúng kỹ thuật, nghiệp vụ được sắp xếp ngăn nắp gọn gàng, phục vụ có hiệu quả nhu câu bạn đọc

- Thiết bị dạy học: Các lớp học được trang bị 1 tủ học cụ, riêng đôi với lớp I và 2 được trang bị đồ dùng dạy học hiện đại (ti vi tương tác) nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy, ngoài ra được cung cấp đầy đủ các danh mục thiết bị trong chương trình giáo dục phô thông 2018 theo Quyết định số 05/2019/TT- BGDĐT ngày 05/4/2019 của Bộ GD&ĐT ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiêu lớp 1 Đối với chương trình giáo dục pho thong hiện hành các thiết bị dạy học được nhà trường trang bị theo Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 của Bộ GD&ĐT ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp

Tiểu học

Ngoài ra, trường còn tổ chức phong trào tự làm đồ dùng dạy học nhằm phục vụ cho công tác dạy học và đồng thời có kế hoạch mua sắm bổ sung thêm các thiết bị không còn sử dụng được

Giáo viên lên lớp có sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại (tivi tương tác) khai thác có hiệu quả, học sinh có đầy đủ sách giáo khoa để học tập

- Trường có các phòng thí nghiệm - thực hành Lý - Hóa - Sinh, phòng thiết bị dùng chung và các phòng chức năng khác: Các dụng cụ thí nghiệm thực hành, thiết bị dạy học khác, thiết bị dạy học tự làm, được quản lý, sắp xếp kỹ lưỡng, có số theo dõi thí nghiệm thực hành và ký mượn, ký trả đầy đủ

Trang 10

10

2.2.4 Quản lý hồ sơ, số sách theo dõi hoạt động giáo dục

- Đối với nhà trường:

Hồ sơ quản lý chung gồm có: Số đăng bộ, số theo dõi học sinh chuyên đi, chuyên đến; số theo dõi phổ cập giáo dục; số theo dõi đánh giá học sinh; bảng tong hop két qua danh gia hoc sinh, hồ sơ học sinh khuyết tật; số đầu bài; học bạ học sinh; số quản lý cấp phát văn bằng chứng chỉ

Nhà trường thực hiện số theo dõi đánh giá học sinh trên hệ thống Vnedu,

học bạ điện tử ở các khôi 6, 7, 8

Thiết lập đầy đủ các loại hồ sơ quản lý Tuy nhiên, việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường chưa đảm bảo theo công văn chỉ đạo của Sở GD&ĐT, một

vài học bạ sửa sai chưa đúng quy định

- Đôi với tô chuyên môn:

+ Các tổ chuyên môn có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, kê hoạch học kỳ và tháng, tuân; sô ghi chép nội dung các hoạt động chuyên môn, biên bản sinh hoạt chuyên môn

Tuy nhiên, nội dung tông kết tháng, tuần chưa cụ thể, chưa thê hiện rõ ưu điểm và hạn chế để dé ra kế hoạch tháng sau, tuần sau; kế hoạch năm còn giao chỉ tiêu chất lượng môn học và các hoạt động giáo dục, năng lực và phẩm chất cho từng lớp Nội dung số ghi chép họp chuyên môn chưa thể hiện cụ thể ý kiến của người chủ trì cũng như định hướng sinh hoạt chuyên môn lần sau

+ Việc thảo luận đóng góp ý kiến đối với các tiết thao giảng, chuyên đề ở các khối chưa sâu, chưa mạnh dạn tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học được quy định tại công văn số 76ó/SGDĐT-GDTH ngày 22/4/2022 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

+ Giáo viên Tiếng Anh, Mỹ thuật, Tin học, Âm nhạc và Thể dục cấp Tiểu học tham gia sinh hoạt chuyên môn với tổ bộ môn cấp Trung học cơ sở nên một số nội dung liên quan đến việc điều chỉnh nội dung, phương pháp pe hoc dac trưng của tiêu học còn khó khăn trong việc thảo luận, đóng góp ý kiến

+ Số biên bản họp tô chuyên môn của một số tổ chuyên môn còn nặng về hành chính, chưa thể hiện rõ nội dung thảo luận dạy học theo chủ đề, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học,

- Đối với giáo viên có các loại số: Kế hoạch bài dạy; số theo dõi đánh giá học sinh; số chủ nhiệm, Giáo viên có kế hoạch bài dạy được soạn bằng vi tính; số ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, số chủ nhiệm và số theo dõi đánh giá kết quả học tập của học sinh Bảng tong hợp theo dõi đánh giá kết quả học tập của học sinh được giáo viên kết xuất ra từ phần mềm rất thuận tiện trong việc theo dõi đánh giá học sinh

Trang 11

2.2.5 Cong tac tuyén sinh vao lép 1, lop 6

- Công tác tuyển sinh vào lớp I: Nhà trường căn cứ vào Luật Giáo dục năm 2019 và Điều lệ trường Tiểu học, Nghị quyết của địa phương, các văn bản chỉ đạo của Phòng GD&ĐT để xây dựng kế hoạch tuyển sinh đầu cấp, qui trình tô chức tuyển và lưu trữ hồ sơ thực hiện theo quy định, tỷ lệ trẻ 6 tuổi vào lớp Một hàng năm đều đạt 100%

- Công tác tuyến sinh vào lớp 6: Nhà trường đã xây dựng kế hoạch tô chức tuyển sinh vào lớp 6 theo Thông tư số 11/2014/TT-BGDĐT ngày 18/4/2014 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Qui chế Tuyển sinh trung học cơ sở và tuyển sinh trung học phổ thông đã được sửa đổi, bổ sung tại Thông tư số 05/2018/TT- BGDĐT ngày 28/02/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Công văn SỐ 2762/UBND-KGVX ngày 05/6/2020 của Ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre về việc thí điểm nhận đơn trực tuyến tuyên sinh vào lớp 6 trường trung học cơ sở; Công văn số 2669/UBND-KGVX ngày 18/5/2021 của Ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre về

việc thực hiện tuyển sinh vào lớp 6 và lớp l năm học 2021-2022 băng hình thức

trực tuyến; Công văn số 2424/SGDĐT-KTQLCLGD&CNTT ngày 28/10/2020

của Sở GD&ĐT Bến Tre về việc hướng dẫn nhiệm vụ công nghệ thông tin năm

học 2020-2021; Công văn số 1211/SGD&DT-KT,QLCLGD&CNTT ngày 22/6/2020 Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn tuyển sinh vào lớp 6 các trường THCS năm học 2020-2021; Công văn sô 1375/SGD&DT-KT,QLCLGD&CNTT ngày 15/6/2021 Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn tuyển sinh đầu cấp các trường tiêu học, trung học cơ sở năm học 2021-2022 Kết quả: Chỉ tiêu Thực hiện Năm học 5 5 j 3 Tilé % Sôlớp | Số học sinh | Sôlớp | Số học sinh 2019-2020 kế 2 50 94,3 2020-2021 60 2 2/ 95,0 2021-2022 43 2 50 116

Nam học 2021-2022 nhà trrường thực hiện chưa đúng theo chỉ tiêu tuyến sinh về số lớp, số học sinh theo kế hoạch phát triển giáo dục đã được phê duyệt (do có phát sinh thêm số lượng học sinh dự tuyển)

Trang 12

12

+ Gido vién: 40 (tiéu hoc: 19; trung học cơ sở: 21, trong đó có 01 chuyên trách thiết bị, thí nghiệm và 0Ï giáo viên tổng phụ trách đội); đạt chuẩn: 35/40, ty lệ: 87,5%; chưa dat chuẩn: 05/40, tỷ lệ: 12,5%

Tý lệ GV/lớp: cấp tiểu học đạt 1,27 GV/lớp (19 GV/15 lớp); cấp THCS đạt 2,38 GV/lớp (19 GV/8§ lớp)

+ Nhân viên: 04 (Kế toán, Văn thư, Thư viện và Y tế), trên chuẩn: 02 (Kế toán và Thư viện), đạt chuân: 02

- Nhà trường được bố trí đủ biên chế giáo viên theo định mức (giáo viên THCS thừa, giáo viên tiểu học thiếu nhưng nhà trường đã bó trí giáo viên thừa cấp THCS sang aay cấp tiểu học ở môn tiếng Anh)

- Phân công, sắp xếp, bố trí giáo viên phù hợp với trình độ chuyên môn được đào tạo và năng lực cá nhân Có quyết định phân công nhiệm vụ từng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đủ để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy trong nhà trường theo quy định tại Thông tư số 16/2017/TT- BGDĐT ngày 12/7/2017 của Bộ GD&ĐT vê Hướng dẫn danh mục khung Vi tri việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phô thông công lập

2.3.2 Về cơ sở vật chất

Trường TH-THCS Tân Thanh Tây có hai khung, một khung dành cho Tiểu học, một khung dành cho Trung học cơ sở

Tổng số phòng học là 23; có 25 phòng chức năng bao gồm: 01 phòng hiệu trưởng, 02 phòng phó hiệu trưởng, 02 phòng giáo viên, 02 phòng y tế, 02 phòng truyền thống, 01 phòng tông phụ trách Đội, 01 phòng tư vấn tâm lý và công đoàn, 01 phòng họp, 02 phòng Thư viện, 02 phòng thiết bị, 02 phòng máy tính dạy tin học, 02 phòng âm nhạc, 01 phòng thực hành hóa, 01 phòng thực hành sinh, 01 phòng thực hành lý-công nghệ, 01 phòng giáo dục thể chất, 01 nhà đa năng

Các phòng hành chính được trang bị máy móc, thiết bị: máy vi tính, máy photo, máy in, máy scan ở đề phục vụ công việc quản lý hoạt động của nhà trường

2.4 Thực hiện các qui định về thu, quản lý, sử dụng học phí và các nguồn lực tài chính khác

2.4.1 Nguồn thu học phí

- Cơ sở thu: nhà trường thực hiện thu theo Nghị quyết số 18/2015/NQ- HĐND Tỉnh Bến Tre ngày 04/12/2015 của Hội đồng nhân dân tỉnh về việc quy định mức thu học phí đôi với các cơ sở giáo dục công lập từ năm hoc 2015-2016 đến năm học 2020-2021 Xét miễn, giảm học phí, cấp bù học phí nhà trường thực hiện đúng theo tại điều 7, khoản 2 điều 8 Nghị định số 86/2015/NĐ-CP ngày 02/10/2015 của Chính phủ, Thông tư liên tịch sô 09/2016/TTL1-BGDĐT- BTC-BLĐTBXH ngày 30/3/2016 hướng dẫn thực hiện một số điều của Nghị định số 86/2015/NĐ-CP ngày 02/10/2015 của Chính phủ Học kỳ 1 nam học

Trang 13

Từ học kỳ 2 năm học 2021-2022, trường đang thu học phí theo Nghị quyết số 17/2021/NQ9-HĐND ngày 14/10/2021 của Hội đồng nhân dân tỉnh về việc quy định mức thu học phí năm học 2021-2022 đối với các cơ sở giáo dục công lập

trên địa bàn tỉnh Bên Tre

Năm 2019: Tồn năm trước chuyên sang: 8.640.000đ, thu trong năm: 92.295.000đ, câp bù: 9.180.000đ, chi trong năm: 101.802.155đ; tôn cuôi năm: 8.312.845đ

Năm 2020: Tén năm trước chuyên sang: 8.312.845đ, thu trong năm:

35.910.000đ, câp bù: 6.817.500đ, chi trong năm: 348.000đ; tôn cuôi năm: 50.692.345đ

Năm 2021: Tôn năm trước chuyên sang: 50.692.345đ, thu trong năm:

84.150.000đ, câp bù: 3.487.500đ, chi trong năm: 6.894.500đ; tôn cuôi năm:

131.435.345đ

- Hình thức thu học phí: Từ năm học 2019-2020 nhà trường thực hiện theo

Công văn sô 1153/SGD&ĐT-KHTC ngày 10/7/2019 của SGD&ĐT Bên Tre về việc hướng dân thực hiện thu học phí băng phương thức thanh tốn khơng dùng

tiên mặt trong các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh từ năm học 2019-

2020 Đên nay trường đã thực hiện thu 10044 học phí băng phương thức không dùng tiên mặt

2.4.2 Các nguồn lực tài chính khác 2.4.2.1 Thu dạy thêm, học thêm

Nhà trường có xây dựng kế hoạch tổ chức dạy thêm, học thêm trong nhà trường, chủ yếu tố chức ôn tập cho học sinh thi tuyển sinh vào lớp 10, mức thu

có thỏa thuận với phụ huynh học sinh 200.000đ/3 môn/tháng, định mức chi 80%

trả cho giáo viên, 10% quản lý, 10% hỗ trợ cơ sở vật chất

Năm 2021: tồn năm trước chuyền sang: 0, thu trong năm: 45.000.000đ, chi trong năm: 45.000.000đ, tôn: 0 Có thực hiện đóng thuê đây đủ

2.4.2.2 Nguồn thu bán trú cấp Tiểu học

Đầu năm học trường xây dựng kế hoạch thu chi bán trú, tổ chức lấy ý kiến và thống nhất với cha mẹ học sinh về các khoản tiền ăn, phụ phí bán trú Nguồn thu này được hạch toán trên hệ thống số sách kế toán, thực hiện thu chi đúng quy trình, hồ sơ chứng từ đầy đủ

Năm học 2019-2020: tồn năm trước chuyên sang: không, thu trong năm: 71.470.000đ, chi trong năm: 71.470.000đ, tôn: không

Năm học 2020-2021: tồn năm trước: không, thu trong năm: 93.516.000đ,

chi trong năm: 93.516.000đ, tôn: không

Năm học 2021-2022 chưa thực hiện

Trang 14

14

Đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức dạy làm quen Tiếng Anh cho trẻ lớp 1, 2 có thống nhất với cha mẹ học sinh thực hiện xã hội hóa để trả tiền cho giáo viên hợp đồng giảng dạy

- Năm học 2019-2020: ton năm trước: không, thu 16.460.000đ, chỉ 9.150 000d, số dư 7.310.000đ đã trả lại cho học sinh (do tình hình dịch bệnh không tô chức dạy) Trường thực hiện hạch tốn trên hệ thống sơ sách kế toán,

- Năm học 2020-2021: tôn năm trước: không, thu 23.557.000đ, chỉ: 22.050.000đ, tồn: 1.507.000đ (dự kiến trả lại cho học sinh, đến nay chưa chỉ trả) Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện thu chi, có mở số theo dõi riêng

- Năm học 2021-2022: chưa thực hiện

2.4.2.4 Nguồn thu kinh phí hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh Từ năm học 2020-2021, Ban đại diện cha mẹ học sinh không có vận động kinh phí hoạt động Hiện tại sử dụng kinh phí hoạt động còn tồn những năm trước đã vận động Ban đại diện cha mẹ học sinh có mở sô thu, chi, hồ sơ chứng từ đầy đủ Số liệu thu chỉ như sau:

- Ban Đại diện cha mẹ học sinh cấp THCS chủ yếu chỉ hỗ trợ các hoạt động của học sinh: Năm học 2019-2020 tôn năm trước 7 195.000đ, thu: không, chi: 2.800.000đ, tồn 4.395 000d Nam hoe 2020-2021 tồn năm trước: 4.395.000đ,

thu: không, chi 940.000đ, tồn 3.455 000đ Năm học 2021-2022 tồn năm trước

3.455.000đ, thu: không, chỉ: 1.020.000đ, tồn: 2.435.000đ

- Ban Đại diện cha mẹ học sinh cấp TH năm học 2019-2020 có xây dựng kế hoạch vận động kinh phí hoạt động chủ yếu chỉ hỗ trợ cho các hoạt động của

học sinh, tồn năm trước 17.368.500đ, thu: 10.680.000đ, chi: 5.880.000đ, tồn 22.168.000đ Năm học 2020-2021 tồn năm trước: 22.168.000đ, thu: không, chi 3.815.000đ Năm học 2021-2022 tồn năm trước tồn 18.353.000đ; thu: không, chỉ: 1.020.000đ, tồn: 18.353.000đ Đến ngày 12/2/2022 chuyển gộp chung với kinh phí của cấp THCS - Đến thời điểm thanh tra kinh phí còn Ban đại diện Cha mẹ học sinh TH- THCS tồn: 20.788.000đ 3 Kết luận 3.1 Ưu điểm

- "Hiệu trưởng tổ chức và hoạt động giáo dục đúng theo chỉ đạo của các cấp: Bộ máy tô chức của nhà trường xây dựng đúng theo quy định của Điều lệ trường tiêu học và trường trung học; xây dựng và thực hiện công tác kiêm tra nội bộ theo kế hoạch hàng năm; thực hiện tốt việc công khai theo Thông tư số 36/2017/TT- BGD&ĐT ngày 28/12/2017 về việc ban hành quy chế công khai đối với các cơ sở giáo dục quôc dân

Trang 15

thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh, dạy học gắn liền với thực tiễn qua hoạt động thí nghiệm, thực hành, nghiên cứu khoa học, ; thực hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học trực tiến, trực tuyến Các nội dung kiểm tra đánh giá thường xuyên, định kỳ phù hợp với đôi tượng học sinh, đã khai thác giải pháp kiểm tra đánh giá trực tuyến đáp ứng được yêu cầu dạy học, đánh giá kết quả dạy học trong điêu kiện dịch bệnh khá tốt Tế chuyên môn có quan tâm đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học; giáo viên soạn giảng đúng chương trình

- Tổ chức điều chỉnh nội dung dạy học linh hoạt và phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường; Triển khai thực hiện tốt đổi mới Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1, lớp 2 và lớp 6; thiết lập đầy đủ, hồ sơ - số sách theo quy định

- Tổ chức tuyên sinh đầu cấp đúng ‹ qui định

- Hiệu trưởng quản lý, sử dụng tốt học phí và các nguôn lực tài chính hiện có * Nguyên nhân:

Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đủ số lượng theo quy định, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ đạt yêu cầu Hiệu trưởng phân công, sử dụng đội ngũ hợp lý, đúng quy định; cơ sở vật chất cơ bản đáp ứng yêu câu dạy và học

3.2 Hạn chế

3.2.1 Về thực hiện quy chế chuyên môn

- Đối với cấp Tiểu học:

+ Việc xét duyệt cho học sinh lên lớp, bàn giao học sinh, kiểm tra lại cho học sinh chưa hoàn thành chương trình lớp học lần 2 chưa đúng theo quy định tại Điều 12, Điều 15 của Thông tư 27/2020/TI-BGDĐT ngày 04/9/2020 và Điều 15, Điều 1§ tại Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định đánh giá học sinh

+ Việc sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học chưa sâu

- Đối với cấp Trung học cơ sở:

+ Nội dung kế hoạch giáo dục, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch giáo dục của

các tô còn chung chung, chưa có chỉ tiêu cụ thê

+ Việc thảo luận dạy học theo chủ đề, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học trong sinh hoạt tô chuyên môn chưa sâu

+ Chất lượng mũi nhọn còn hạn chế; tỷ lệ học sinh trúng tuyên vào lớp 10 trung học phố thông công lập hằng năm còn thấp so với mặt bằng chung

của huyện

+ Tỷ lệ học sinh bỏ học cao, thiếu ổn định ảnh hưởng đến công tác Phô cập giáo dục, công tác kiểm định chất lượng và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

Trang 16

16

3.2.2 Về quản lý sử dụng các nguồn tài chính

- Năm 2019, 2020: Kế toán cấp Tiêu học chưa in đầy đủ số sách kế toán, một số nghiệp vụ hạch toán kinh phí sai nên số liệu số kế toán bị âm

- Nguồn thu tô chức dạy làm quen Tiếng Anh năm học 2020-2021 chưa hạch toán vào hệ thống số sách kế toán

- Số thu chỉ kinh phí hoạt động của Ban Đại diện cha mẹ học sinh chưa đúng nguyên tắc tài chính

3.3 Nguyên nhân, trách nhiệm đỗi với những hạn chế

- Hiệu trưởng chưa nghiên cứu sâu và chỉ đạo thực hiện đầy đủ văn bản quy định về công tác chuyên môn cấp tiểu học; về quản lý nguồn kinh phí đúng nguyên tắc tài chính

- Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng, tô trưởng chuyên môn chưa tập trung cao cho việc đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, dạy học theo chủ đề Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng mũi nhọn chưa mang lại hiệu quả cao

4 Các biện pháp xử lý theo thâm quyền đã áp dụng: Không có 5 Kiến nghị các biện pháp xử lý

5.1 Đối với Hiệu trưởng

* Chỉ đạo thực hiện qui chế chuyên môn: - Cấp Tiểu học:

+ Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo đúng công văn số 1585/SGDĐT- GDTH ngày 06/7/2021 cua S6 GD&DT về việc triển khai hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học từ năm học 2021-2022

+ Đổi mới hình thức, nội dung sinh hoạt chuyên môn theo công văn 766/SGDĐT-GDTH ngày 22/4/2020 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học

+ Nghiên cứu và thực hiện đầy đủ các văn bản quy phạm pháp luật đối với quản lý chuyên môn cập tiêu học

- Cấp Trung học cơ sở:

+ Nội dung kế hoạch giáo dục, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch giáo dục của các tổ cần có nội dung, chỉ tiêu cụ thể

+ Tập trung đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, dạy học theo chủ đê

Trang 17

+ Hoạt động dạy học các môn khoa học tự nhiên cân tiếp tục nghiên cứu để xây dựng các mô hình dạy học gắn kết với hoạt động sản xuất kinh doanh ở địa phương: cân tiếp tục quan tâm nhiều hơn việc triển khai hoạt động giáo dục hướng nghiệp khởi nghiệp theo các nội dung giáo dục, hoạt động phù hợp với điều kiện thực tiễn của đơn vị và đối tượng học sinh, đáp ứng mục tiêu Đồng khởi khởi nghiệp theo Chương trình sô 10-CTr/TU ngày 28/4/2016 Tỉnh ủy vê “Đồng khởi khởi nghiệp và phát triển doanh nghiệp đến năm 2020”

+ Tiếp tục nghiên cứu, trao đối kinh nghiệm, tô chức các hoạt động dự giờ, thao giảng đôi với các môn học và hoạt động giáo dục của Chương trình Giáo dục phô thông 2018 đôi với lớp 6 đê thực hiện tôt hơn nữa và hướng đền triên khai hiệu quả đôi với lớp 7

* Chỉ đạo quản lý, sử dụng các nguồn tài chính:

-_ Hiệu trưởng chỉ đạo kế toán rà soát số liệu, in đầy đủ số sách kế toán năm 2019, 2020

- Hướng dẫn, hỗ trợ Ban đại diện cha mẹ học sinh ghi chép số sách theo

đúng nguyên tắc tài chính

* Về xây dựng kế hoạch thực hiện Kết luận thanh tra:

Lập kế hoạch khắc phục các hạn chế được phi tại mục 3.2 của kết luận này gửi về Sở GD&ĐT (Thanh tra Sở) chậm nhất 15 ngày và gửi báo cáo kết quả thực hiện sau 45 ngày kê từ ngày nhận được Kết luận thanh tra để theo dõi, kiểm tra việc thực hiện Kết luận thanh tra trong thời gian tới

5.2 Đối với Phòng GD&ĐT huyện Mô Cày Bắc

- Chỉ đạo, theo dõi việc thực hiện khắc phục những hạn chế và kiến nghị được nêu trong Kết luận thanh tra

- Chỉ đạo các trường tiêu học, trung học cơ sở trong toàn huyện thực hiện tốt các chỉ đạo thực hiện đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông 2018, đặc biệt thay sách lớp 1,2 và lớp 6 chuẩn bị thay sách lớp 3, lớp 7; tăng cường đôi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, xây dựng và tô chức tốt dạy học theo chủ đề

- Tăng cường công tác kiểm tra các cơ sở giáo dục trực thuộc dé kip thoi chan chỉnh các sai phạm trong tô chức thực hiện các hoạt động quản lý, dạy và học./

Nơi nhận:

- Giám đốc (để báo cáo);

- Trường TH-THCS Tân Thanh Tây (để thực hiện);

- Phòng GD&ĐT Mỏ Cày Bắc (để biết);

- UBND huyện Mỏ Cày Bắc (đề biết);

N CHAI NH THANH TRA

- Thanh tra tinh Bén Tre igs Wan Hùng

- Ban Nội chính Tỉnh ủy L (để báo cáo): SS

- Thanh tra B6 GD& DT - Đăng Website Sở GD&ĐÐT;