Thông tin tài liệu
UBND TỈNH VĨNH PHÚC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 298 /BC-SGDĐT Vĩnh Phúc, ngày 30tháng năm 2022 Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO Công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc Thực Văn số 6509/UBND-VX2, ngày 16/9/2022 UBND tỉnh Vĩnh Phúc việc rà soát trường học đạt chuẩn quốc gia (CQG) địa bàn tỉnh, sở rà soát, báo cáo UBND huyện/thành phố, Sở Giáo dục Đào tạo tổng hợp báo cáo sau: I Công tác lãnh đạo, đạo xây dựng trường đạt CQG Thực Nghị Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XVII nhiệm kỳ 2020-2025, giao tiêu đến năm 2025, tỉ lệ trường chuẩn quốc gia (theo chuẩn mới) đạt 70% trở lên tất cấp học, Sở GD&ĐT triển khai, đạo công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia sau: - Ban hành văn số 808/SGDĐT-KTQLCLGD ngày 03/06/2021, đề nghị UBND huyện/thành phố đạo phòng GD&ĐT đăng ký danh sách trường mầm non, tiểu học, THCS công nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2021-2025 cụ thể đến trường theo năm; văn số 878/SGDĐTKTQLCLGD ngày 17/6/2022 việc đề nghị ưu tiên đầu tư CSVC xây dựng trường đạt CQG giai đoạn 2021-2025; - Hằng năm Sở GD&ĐT ban hành kế hoạch công nhận trường đạt chuẩn quốc gia, giao tiêu cụ thể đến phòng GD&ĐT cấp học; đồng thời triển khai cơng tác đánh giá ngồi cơng nhận trường đạt CQG theo kế hoạch đề II Kết xây dựng trường đạt CQG Tính đến tháng 9/2022, Sở GD&ĐT thực đánh giá ngồi cơng nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục, công nhận trường đạt chuẩn quốc gia cho 126 trường (bao gồm 51 trường mầm non, 34 trường tiểu học, 41 trường THCS), đạt 27,63% Trong đó, có 61 trường đạt CQG mức độ (13,38%), 65 trường đạt CQG mức độ (14,25%) (Kết theo Phụ lục I đính kèm) Công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia huyện/thành phố đạt so với tiêu đăng ký: năm 2021 đạt 100%, Tính đến tháng năm 2022 đạt 84,51% (Kết theo Phụ lục II đính kèm) Danh sách trường đăng ký đạt chuẩn quốc gia từ năm 2022 đến năm 2025, trường rõ tiêu chí chưa đạt, lý chưa đạt giải pháp (Theo Phụ lục III đính kèm) 2 III Thuận lợi, khó khăn giải pháp Thuận lợi Công tác xây dựng trường đạt CQG quan tâm đạo UBND tỉnh Vĩnh Phúc; cấp quyền tập trung đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, bổ sung đội ngũ nhằm đáp ứng tiêu chí trường chuẩn quốc gia theo quy định Công tác xây dựng trường đạt CQG xây dựng kế hoạch, lộ trình cụ thể để đạt tiêu đề Khó khăn 2.1 Cơ sở vật chất - Về diện tích: 15 trường có diện tích nhỏ hẹp, diện tích bình quân/học sinh không đạt tiêu chuẩn (bao gồm 04 trường mầm non, 04 trường tiểu học, 07 trường THCS) - Về khuân viên, khu sân chơi, bãi tập: Còn 61 trường toàn tỉnh (bao gồm 15 trường mầm non, 17 trường tiểu học, 29 trường THCS) thiếu sân chơi, bãi tập, tường rào sân chơi, bãi tập, tường rào xuống cấp, cần sửa chữa - Xây dựng phịng học, phịng chức năng: Cịn 171 trường tồn tỉnh (bao gồm 35 trường mầm non, 72 trường tiểu học, 64 trường THCS) thiếu phịng học, phịng mơn, khối phòng quản trị, khối phụ trợ; nhiều phòng học xuống cấp, cần sửa chữa Việc đầu tư xây dựng, sửa chữa phòng học, phòng chức năng, hạng mục cơng trình khác cịn chậm tiến độ - Trang thiết bị, đồ dùng: Thiết bị dạy học lớp 2, lớp 6, theo Chương trình GDPT 2018 chưa cung cấp đầy đủ, gây khó khăn công tác giảng dạy Thiết bị dạy học cấp học mầm non, khối lớp theo Chương trình giáo dục phổ thơng hành (Chương trình giáo dục phổ thông 2006) hết thời gian khấu hao, nhiều thiết bị khơng cịn sử dụng được, ảnh hưởng khơng nhỏ đến hoạt động giáo dục nhà trường việc đảm bảo chất lượng giáo dục Theo thống kê đơn vị cho thấy, tồn tỉnh có 87 trường thiếu nhiều thiết bị (bao gồm 28 trường mầm non, 23 trường tiểu học, 36 trường THCS) Thiết bị phịng học mơn, phịng học chức nhiều trường hết khấu hao, hỏng, đặc biệt hầu hết trường THCS chưa có phịng học mơn khoa học tự nhiên, khoa học xã hội theo qui định sở vật chất trường THCS Thơng tư số 14/2020/TT-BGDĐT Kinh phí nhà trường dành cho mua sắm thiết bị dạy học cịn hạn chế; cơng tác xã hội hóa giáo dục để đầu tư mua sắm thiết bị dạy học gặp nhiều khó khăn - Về nhà vệ sinh: Cịn 14 trường tồn tỉnh thiếu nhà vệ sinh nhà vệ sinh xuống cấp (bao gồm 09 trường mầm non, 02 trường tiểu học, 03 trường THCS) cần xây dựng mới, sửa chữa - Về thư viện: Cịn 29 trường tồn tỉnh thiếu nhà thư viện diện tích phịng thư viện khơng đủ diện tích, nhà thư viện xuống cấp (bao gồm 18 trường tiểu học, 03 trường THCS) cần xây dựng mới, sửa chữa 2.2 Đội ngũ Cịn 204 trường tồn tỉnh thiếu giáo viên (bao gồm 68 trường mầm non, 66 trường tiểu học, 70 trường THCS), tiếp tục thiếu nhiều năm (do tăng dân số trình chia tách lớp học để đảm bảo tỉ lệ học sinh/lớp theo quy định) Còn 37 trường thiếu nhân viên chuyên trách (nhân viên y tế, nhân viên phụ trách thiết bị) Cịn tình trạng thừa thiếu giáo viên cục bộ, cấu giáo viên không hợp lý, đặc biệt cấp THCS Giải pháp 3.1 Cơ sở vật chất: - Diện tích: Trên sở rà sốt qui mơ học sinh, diện tích quỹ đất, địa phương xây dựng phương án chuyển trường khơng đủ diện tích theo qui định đến địa điểm bổ sung đất để rộng trường đáp ứng yêu cầu đạt chuẩn quốc gia - Về khuôn viên, khu sân chơi, bãi tập: UBND huyện, thành phố rà soát, đạo việc lập kế hoạch xây dựng, sửa chữa, đẩy nhanh tiến độ thi công để bảo đảm hoàn thành hạng mục xây dựng sân chơi, bãi tập thời gian quy định - Xây dựng phòng học, phòng chức năng: UBND huyện, thành phố rà sốt, có phương án bổ sung phịng học, phòng chức để đảm bảo điều kiện dạy học tối thiểu đạt chuẩn quốc gia mức độ - Trang thiết bị, đồ dùng: Đẩy nhanh tiến độ đầu tư, mua sắm đủ thiết bị dạy học tối thiểu đáp ứng Chương trình GDPT 2018 trường TH THCS; bổ sung, trang bị thêm thiết bị trẻ mầm non hoạt động 3.2 Đội ngũ: - Thực tuyển dụng, đáp ứng đủ giáo viên theo qui định; - Có chế phù hợp để hợp đồng bổ sung giáo viên thiếu giai đoạn chưa bổ sung biên chế 4 - UBND huyện, thành phố đạo phòng, ban chức năm thực rà soát, điều động luân chuyển, biệt phái giáo viên tránh tình trạng thừa thiếu giáo viên cục IV Kiến nghị, đề xuất Đối với UBND tỉnh - Đề nghị UBND tỉnh tiếp tục quan tâm, đạo quyền cấp, ngành tập trung đầu tư nguồn lực để xây dựng trường đạt CQG theo kế hoạch đề - Bổ sung tiêu biên chế giáo viên, nhân viên ngành GDĐT đảm bảo đủ theo quy định - Chỉ đạo Sở, ban, ngành nghiên cứu, xây dựng chế hợp đồng giáo viên đối đáp ứng yêu cầu dạy, học sở giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục yêu cầu đạt chuẩn quốc theo kế hoạch UBND tỉnh Đối với UBND huyện/thành phố - Ưu tiên đầu tư nguồn lực, đẩy nhanh tiến độ mở rộng, xây dựng trường lớp đảm bảo hoàn thành theo Kế hoạch xây dựng trường CQG tỉnh - Chủ động bố trí kinh phí mua sắm thiết bị dạy học cho nhà trường học, đáp ứng yêu cầu quy định Bộ GD&ĐT - Tiếp tục tổ chức thi tuyển giáo viên, nhân viên bổ sung cho trường thiếu./ Nơi nhận: - UBND tỉnh; - Lãnh đạo Sở; - Các phòng thuộc Sở; - Website Sở; - Lưu: VT, KT&QLCLGD HTKO (01) KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Đặng Cơng Hịa ... quy định Công tác xây dựng trường đạt CQG xây dựng kế hoạch, lộ trình cụ thể để đạt tiêu đề Khó khăn 2.1 Cơ sở vật chất - Về diện tích: 15 trường có diện tích nhỏ hẹp, diện tích bình quân /học sinh... Thuận lợi Công tác xây dựng trường đạt CQG quan tâm đạo UBND tỉnh Vĩnh Phúc; cấp quyền tập trung đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, bổ sung đội ngũ nhằm đáp ứng tiêu chí trường chuẩn quốc gia theo... không đạt tiêu chuẩn (bao gồm 04 trường mầm non, 04 trường tiểu học, 07 trường THCS) - Về khuân viên, khu sân chơi, bãi tập: Còn 61 trường toàn tỉnh (bao gồm 15 trường mầm non, 17 trường tiểu học,
Ngày đăng: 16/10/2022, 02:59
Xem thêm:
