Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tư 03/2022/TT-BGDĐT quy định về việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh đại học, thạc sĩ, tiến sĩ và chỉ tiêu tuyển sinh cao đẳng ngành giáo dục mầm non. Theo đó, quy định không tăng chỉ tiêu tuyển sinh nếu dưới 80% sinh viên có việc làm. Xem thêm các thông tin về Thông tư 03/2022/TT-BGDĐT tại đây
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Số: 03/2022/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 18 tháng 01 năm 2022 THÔNG TƯ QUY ĐỊNH VỀ VIỆC XÁC ĐỊNH CHỈ TIÊU TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, THẠC SĨ, TIẾN SĨ VÀ CHỈ TIÊU TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2019; Căn Luật Giáo dục đại học ngày 18 tháng năm 2012 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục đại học ngày 19 tháng 11 năm 2018; Căn Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2017 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 99/2019/NĐ-CP ngày 30 tháng 12 năm 2019 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục đại học; Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học; Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư quy định việc xác định tiêu tuyển sinh đại học, thạc sĩ, tiến sĩ tiêu tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Thông tư quy định việc xác định tiêu tuyển sinh đại học, thạc sĩ, tiến sĩ tiêu tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non Thông tư áp dụng sở giáo dục đại học; sở giáo dục khác phép đào tạo đại học, thạc sĩ, tiến sĩ; viện hàn lâm, viện Thủ tướng Chính phủ thành lập theo quy định Luật Khoa học Công nghệ phép đào tạo tiến sĩ; trường cao đẳng phép đào tạo cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non (sau gọi chung sở đào tạo); tổ chức cá nhân có liên quan Điều Mục tiêu Cơ sở đào tạo vào điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, thực quyền tự chủ trách nhiệm giải trình việc xác định thực tiêu tuyển sinh năm Thực công khai, minh bạch điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo, sở để xác định tiêu tuyển sinh, tỉ lệ sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp sở đào tạo để quan quản lý nhà nước tra, kiểm tra, xã hội giám sát người học lựa chọn sở đào tạo dự tuyển Điều Giải thích từ ngữ Trong Thơng tư này, từ ngữ hiểu sau: Danh mục thống kê ngành đào tạo Danh mục giáo dục, đào tạo cấp IV trình độ giáo dục đại học, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Ngành đào tạo tập hợp kiến thức kỹ chuyên môn phạm vi hoạt động nghề nghiệp, khoa học công nghệ, thống kê, phân loại Danh mục thống kê ngành đào tạo Nhóm ngành đào tạo tập hợp số ngành đào tạo có đặc điểm chung chuyên môn, phạm vi hoạt động nghề nghiệp, khoa học công nghệ, thống kê, phân loại Danh mục giáo dục, đào tạo cấp III thuộc Danh mục giáo dục, đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân theo quy định Thủ tướng Chính phủ Lĩnh vực đào tạo tập hợp nhóm ngành đào tạo có đặc điểm chung kiến thức, kỹ chuyên môn phạm hoạt động nghề nghiệp, khoa học công nghệ thống kê, phân loại Danh mục giáo dục đào tạo cấp II thuộc Danh mục giáo dục, đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân Giảng viên toàn thời gian xác định tiêu tuyển sinh bao gồm giảng viên hữu giảng viên ký hợp đồng lao động xác định thời hạn từ đủ 12 tháng trở lên làm việc toàn thời gian sở đào tạo (sau gọi chung giảng viên toàn thời gian), cụ thể sau: a) Giảng viên hữu xác định theo quy định điểm e khoản Điều 10 Nghị định số 99/2019/NĐ-CP ngày 30 ngày 12 tháng 2019 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục đại học; b) Giảng viên ký hợp đồng lao động xác định thời hạn từ đủ 12 tháng trở lên, làm việc toàn thời gian sở đào tạo theo quy định hành Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chế độ làm việc giảng viên đại học cho năm xác định tiêu tuyển sinh (bao gồm giảng viên hướng dẫn thực hành, thí nghiệm), đồng thời khơng ký hợp đồng lao động có thời hạn từ tháng trở lên với đơn vị sử dụng lao động khác Giảng viên thỉnh giảng xác định tiêu tuyển sinh người không thuộc diện theo quy định khoản Điều này, trực tiếp tham gia giảng dạy, hướng dẫn người học sở đào tạo theo hợp đồng thỉnh giảng với sở đào tạo theo quy định pháp luật cho năm xác định tiêu tuyển sinh Sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh dự kiến tốt nghiệp xác định tiêu tuyển sinh số sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh dự kiến tốt nghiệp năm xác định tiêu tuyển sinh tính sở quy mơ đào tạo ngành/lĩnh vực/hình thức đào tạo chia cho số năm đào tạo tương ứng với ngành/lĩnh vực/hình thức đào tạo Điều Nguyên tắc xác định tiêu tuyển sinh Cơ sở đào tạo xác định tiêu tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non, tiêu tuyển sinh đại học, thạc sĩ, tiến sĩ theo quy định Thông tư quy định hành pháp luật; công bố công khai, chịu trách nhiệm trước pháp luật trách nhiệm giải trình việc xác định tiêu tuyển sinh, điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo cam kết chuẩn đầu đáp ứng nhu cầu xã hội sở đào tạo, đồng thời chịu giám sát quan quản lý xã hội Chỉ tiêu tuyển sinh xác định theo năm độc lập theo trình độ đào tạo Căn tiêu xác định theo trình độ, sở đào tạo phải cơng bố cơng khai tiêu tuyển sinh xác định theo ngành/nhóm ngành đề án kế hoạch tuyển sinh, chịu trách nhiệm giải trình trước xã hội quan quản lý trực tiếp Chỉ tiêu tuyển sinh đại học xác định theo ngành, nhóm ngành phải bảo đảm quy mô đào tạo không vượt lực đào tạo lĩnh vực đào tạo tương ứng Chỉ tiêu tuyển sinh thạc sĩ, tiến sĩ; tiêu tuyển sinh cao đẳng, ngành Giáo dục Mầm non tiêu tuyển sinh đại học ngành đào tạo giáo viên xác định theo ngành đào tạo, bảo đảm quy mô đào tạo không vượt lực đào tạo ngành đào tạo Chỉ tiêu tuyển sinh xác định sở lực đào tạo sở đào tạo, nhu cầu sử dụng nhân lực, tỉ lệ sinh viên có việc làm khoảng thời gian 12 tháng kể từ cơng nhận tốt nghiệp (đối với đào tạo quy trình độ cao đẳng, đại học), kết tuyển sinh năm tuyển sinh trước liền kề với năm xác định tiêu tổ chức tuyển sinh sở đào tạo, cụ thể: a) Chỉ tiêu tuyển sinh sở đào tạo xác định phù hợp với lực đào tạo sở đào tạo theo quy định từ Điều đến Điều 12 Thông tư này; b) Chỉ tiêu tuyển sinh sở đào tạo không tăng trường hợp sau: - Tổng tiêu tuyển sinh sở đào tạo theo trình độ theo lĩnh vực (đối với tiêu đại học) theo ngành (đối với tiêu thạc sĩ, tiến sĩ) không tăng so với năm tuyển sinh trước liền kề với năm xác định tiêu tổ chức tuyển sinh sở đào tạo sở đào tạo đủ điều kiện thời gian để thực kiểm định sở đào tạo chưa công nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng theo quy định hành pháp luật; - Chỉ tiêu tuyển sinh lĩnh vực không tăng so với năm tuyển sinh trước liền kề với năm xác định tiêu tổ chức tuyển sinh lĩnh vực tỉ lệ số sinh viên tốt nghiệp trình độ đại học có việc làm khoảng thời gian 12 tháng kể từ công nhận tốt nghiệp lĩnh vực đạt 80% tỉ lệ thực tiêu tuyển sinh lĩnh vực năm tuyển sinh liền kề trước năm tuyển sinh đạt 80% (áp dụng xác định tiêu tuyển sinh đại học, trừ trường hợp ngành đào tạo trình độ đại học có chương trình đào tạo cơng nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng theo quy định pháp luật) Cơ sở đào tạo vi phạm quy định đối tượng, điều kiện, tiêu tuyển sinh theo quy định điểm c khoản Điều 34 Luật Giáo dục đại học (đã sửa đổi, bổ sung năm 2018) không tự xác định tiêu tuyển sinh thời hạn 05 năm, kể từ có kết luận quan nhà nước có thẩm quyền vi phạm sở đào tạo Trường hợp này, Bộ Giáo dục Đào tạo xác định thông báo tiêu tuyển sinh cho sở đào tạo theo quy định sau: a) Cơ sở đào tạo đăng ký tiêu tuyển sinh bảo đảm tuân thủ đầy đủ nguyên tắc xác định tiêu tuyển sinh theo quy định khoản 1, 2, khoản Điều sau trừ số lượng tiêu vi phạm đối tượng, điều kiện, tiêu tuyển sinh sở đào tạo; b) Bộ Giáo dục Đào tạo xác định thông báo tiêu tuyển sinh sở đào tạo theo quy định khoản 1, 2, 3, điểm a khoản Điều Đối với ngành đào tạo trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non, trình độ đại học mở ngành năm tuyển sinh, tiêu xác định cho ngành nằm lực đào tạo lĩnh vực đào tạo tương ứng không vượt 30% lực đào tạo ngành theo quy định Đối với ngành thuộc nhóm ngành Đào tạo giáo viên, Bộ Giáo dục Đào tạo xác định thông báo tiêu tuyển sinh theo ngành đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ đại học hình thức quy sở lực đào tạo sở đào tạo, nhu cầu sử dụng địa phương nước Cơ sở đào tạo tự chủ xác định tiêu tuyển sinh cao đẳng, đại học hình thức vừa làm vừa học tiêu tuyển sinh thạc sĩ, tiến sĩ theo quy định Thông tư quy định pháp luật có liên quan Đối với ngành đào tạo thuộc lĩnh vực An ninh, quốc phòng, quan quản lý trực tiếp sở đào tạo xác định thông báo tiêu tuyển sinh đào tạo trình độ hình thức đào tạo sở đào tạo sở lực đào tạo sở đào tạo nhu cầu sử dụng, bảo đảm phù hợp với quy định Thông tư quy định quan quản lý trực tiếp sở đào tạo quy định khác có liên quan pháp luật Tỉ lệ sinh viên có việc làm sinh viên tốt nghiệp cao đẳng, đại học quy định khoản Điều xác định theo ngành đào tạo, khảo sát năm liền kề trước năm tuyển sinh, đối tượng khảo sát sinh viên tốt nghiệp năm trước cách năm tuyển sinh năm xác định tỉ lệ số lượng sinh viên quy có việc làm khoảng thời gian 12 tháng kể từ sở đào tạo định công nhận tốt nghiệp so với tổng số sinh viên quy tương ứng ngành trình độ đào tạo tốt nghiệp năm Điều Quy định giảng viên xác định tiêu tuyển sinh Mỗi giảng viên sở đào tạo xếp vào lĩnh vực đào tạo tham gia giảng dạy trình độ đại học (trừ ngành thuộc nhóm ngành Đào tạo giáo viên đào tạo trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non giảng viên xếp vào ngành đào tạo tham gia giảng dạy chính); xếp vào ngành đào tạo tham gia giảng dạy trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ để xác định tiêu tuyển sinh Việc xếp giảng viên vào lĩnh vực đào tạo/một ngành đào tạo phải phù hợp chuyên môn tương ứng với quy mô đào tạo lĩnh vực đào tạo/ngành đào tạo Quy định giảng viên xác định tiêu trình độ đại học, trình độ cao đẳng: a) Tổng số giảng viên quy đổi theo lĩnh vực đào tạo (trừ đào tạo trình độ đại học ngành thuộc nhóm ngành Đào tạo giáo viên đào tạo trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non quy đổi theo ngành đào tạo) để xác định tiêu tuyển sinh sở đào tạo, bao gồm giảng viên toàn thời gian quy đổi giảng viên thỉnh giảng quy đổi tương ứng lĩnh vực đào tạo ngành đào tạo đó; b) Số lượng giảng viên thỉnh giảng quy đổi để xác định tiêu tuyển sinh tính tối đa 10% tổng số giảng viên toàn thời gian quy đổi sở đào tạo xác định theo lĩnh vực đào tạo Riêng ngành đào tạo đặc thù thuộc lĩnh vực Nghệ thuật ngành đào tạo đặc thù có nhu cầu cao nhân lực trình độ đại học (quy định Phụ lục ban hành kèm theo Thông tư này), số lượng giảng viên thỉnh giảng quy đổi để xác định tiêu tuyển sinh tính tối đa 40% tổng số giảng viên toàn thời gian quy đổi sở đào tạo xác định theo lĩnh vực đào tạo; ngành đào tạo thuộc nhóm ngành Đào tạo giáo viên, giảng viên thỉnh giảng không tính để xác định tiêu tuyển sinh; c) Hệ số quy đổi giảng viên toàn thời gian, giảng viên thỉnh giảng tham gia giảng dạy trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non, trình độ đại học sở đào tạo có chức danh, trình độ khác quy định Bảng 1, Phụ lục ban hành kèm theo Thơng tư này; giảng viên tính quy đổi lần mức quy đổi cao nhất; d) Đối với ngành đào tạo đặc thù có nhu cầu cao nhân lực trình độ đại học đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước, bao gồm: ngành đào tạo thuộc lĩnh vực Máy tính cơng nghệ thông tin, lĩnh vực Du lịch, khách sạn, thể thao dịch vụ cá nhân (quy định Phụ lục kèm theo Thông tư này) ngành đào tạo theo đề án Thủ tướng phủ phê duyệt (Bộ Giáo dục Đào tạo công bố giai đoạn điều chỉnh, bổ sung sở nhu cầu nhân lực nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước theo chủ trương, định hướng Nhà nước), giảng viên thỉnh giảng xác định bao gồm chuyên gia, cán kỹ thuật, cán quản lý người lao động có tốt nghiệp trình độ đại học ngành nhóm ngành với ngành tham gia đào tạo, đồng thời có từ 05 năm trở lên kinh nghiệm hoạt động nghề nghiệp doanh nghiệp, hiệp hội nghề nghiệp gắn với ngành lĩnh vực đào tạo làm giảng viên trợ giảng tính hệ số để xác định tiêu theo quy định điểm c khoản Quy định giảng viên xác định tiêu trình độ thạc sĩ, tiến sĩ: a) Tổng số giảng viên theo ngành đào tạo để xác định tiêu tuyển sinh sở đào tạo, bao gồm giảng viên toàn thời gian giảng viên thỉnh giảng sở đào tạo có trình độ/chức danh đáp ứng yêu cầu giảng viên giảng dạy chương trình thạc sĩ, tiến sĩ phù hợp chuyên môn tương ứng ngành đào tạo đó; b) Số lượng giảng viên thỉnh giảng để xác định tiêu tuyển sinh tính tối đa 10% tổng số giảng viên toàn thời gian sở đào tạo xác định theo ngành đào tạo Riêng ngành đào tạo đặc thù thuộc lĩnh vực Nghệ thuật, số lượng giảng viên thỉnh giảng để xác định tiêu tuyển sinh tính tối đa 40% tổng số giảng viên toàn thời gian sở đào tạo xác định theo ngành đào tạo; ngành đào tạo thuộc nhóm ngành Đào tạo giáo viên, giảng viên thỉnh giảng không tính để xác định tiêu tuyển sinh Đối với ngành đào tạo giáo viên tiếng dân tộc thiểu số Việt Nam, ngành đào tạo Ngôn ngữ văn học văn hóa Việt Nam, ngành đào tạo Ngơn ngữ văn học văn hóa nước ngồi, ngành đào tạo Thể dục thể thao (theo quy định Danh mục thống kê ngành đào tạo), ngành đào tạo đặc thù thuộc lĩnh vực Nghệ thuật quy định giảng viên xác định tiêu thực theo quy định khoản 2, Điều theo quy định sau: a) Giảng viên trợ giảng Nghệ sĩ ưu tú, Nghệ sĩ Nhân dân, Nghệ nhân ưu tú, Nghệ nhân Nhân dân, Nhà giáo ưu tú, Nhà giáo Nhân dân Nhà nước công nhận, trao tặng, đồng thời có tốt nghiệp trình độ đại học ngành nhóm ngành với ngành tham gia đào tạo tính hệ số để xác định tiêu tương ứng hệ số tính tiêu giảng viên có trình độ thạc sĩ (đối với giảng viên trợ giảng xác định tiêu đại học); b) Giảng viên Nghệ sĩ Nhân dân, Nghệ nhân Nhân dân, Nhà giáo Nhân dân Nhà nước công nhận, trao tặng, đồng thời có tốt nghiệp trình độ thạc sĩ ngành nhóm ngành với ngành tham gia đào tạo tính hệ số để xác định tiêu tương ứng hệ số tính tiêu giảng viên có trình độ tiến sĩ (trong xác định tiêu đại học), tính để xác định tiêu tương ứng với giảng viên có trình độ tiến sĩ (trong xác định tiêu thạc sĩ, tiến sĩ); c) Giảng viên có danh hiệu Nghệ sĩ Nhân dân, Nghệ nhân Nhân dân, Nhà giáo Nhân dân Nhà nước cơng nhận, trao tặng, đồng thời có tiến sĩ ngành nhóm ngành với ngành tham gia đào tạo tính hệ số để xác định tiêu tương ứng hệ số tính tiêu giảng viên có chức danh phó giáo sư (trong xác định tiêu đại học), tính để xác định tiêu tương ứng với giảng viên có chức danh phó giáo sư (trong xác định tiêu thạc sĩ, tiến sĩ); d) Giảng viên có danh hiệu Nghệ sĩ Nhân dân, Nghệ nhân Nhân dân, Nhà giáo Nhân dân Nhà nước công nhận, trao tặng, đồng thời có tiến sĩ học hàm phó giáo sư ngành nhóm ngành với ngành tham gia đào tạo tính hệ số để xác định tiêu tương ứng hệ số tính tiêu giảng viên có chức danh giáo sư (trong xác định tiêu đại học), tính để xác định tiêu tương ứng với giảng viên có chức danh giáo sư (trong xác định tiêu thạc sĩ, tiến sĩ) Riêng ngành đào tạo ngôn ngữ dân tộc thiểu số Việt Nam thuộc nhóm ngành Ngơn ngữ, văn học văn hóa Việt Nam, giảng viên người dân tộc thiểu số người có hiểu biết ngơn ngữ, văn hóa dân tộc thiểu số phù hợp với ngơn ngữ văn hóa dân tộc thiểu số ngành tham gia đào tạo; đồng thời có tốt nghiệp trình độ đại học ngành nhóm ngành với ngành tham gia đào tạo tính hệ số để xác định tiêu tương ứng hệ số tính tiêu giảng viên có trình độ thạc sĩ (đối với giảng viên trợ giảng xác định tiêu đại học); đồng thời có tốt nghiệp trình độ thạc sĩ ngành nhóm ngành với ngành tham gia đào tạo tính hệ số để xác định tiêu tương ứng hệ số tính tiêu giảng viên có trình độ tiến sĩ (trong xác định tiêu đại học), tính để xác định tiêu tương ứng với giảng viên có trình độ tiến sĩ (trong xác định tiêu thạc sĩ, tiến sĩ); đồng thời có tiến sĩ ngành nhóm ngành với ngành tham gia đào tạo tính hệ số để xác định tiêu tương ứng hệ số tính tiêu giảng viên có chức danh phó giáo sư (trong xác định tiêu đại học), tính để xác định tiêu tương ứng với giảng viên có chức danh phó giáo sư (trong xác định tiêu thạc sĩ, tiến sĩ); đồng thời có tiến sĩ học hàm phó giáo sư ngành nhóm ngành với ngành tham gia đào tạo tính hệ số để xác định tiêu tương ứng hệ số tính tiêu giảng viên có chức danh giáo sư (trong xác định tiêu đại học), tính để xác định tiêu tương ứng với giảng viên có chức danh giáo sư (trong xác định tiêu thạc sĩ, tiến sĩ) Ngành đào tạo thuộc lĩnh vực Sức khỏe (theo quy định Danh mục thống kê ngành đào tạo) quy định giảng viên xác định tiêu thực theo quy định khoản 2, khoản Điều theo quy định sau: a) Đối với sở đào tạo có tổ chức đào tạo thực hành đào tạo lĩnh vực Sức khỏe xác định người giảng dạy thực hành sở thực hành công lập thuộc trường hợp quy định khoản Điều 10 Nghị định số 111/2017/NĐ-CP ngày 05 tháng 01 năm 2017 tổ chức đào tạo thực hành đào tạo khối ngành Sức khỏe giảng viên toàn thời gian sở đào tạo bổ nhiệm kiêm nhiệm chức danh lãnh đạo, quản lý từ cấp môn trở lên sở đào tạo; b) Giảng viên có bác sĩ nội trú, chuyên khoa cấp I chuyên ngành thuộc ngành tham gia đào tạo tính hệ số để xác định tiêu tương ứng hệ số tính tiêu giảng viên có trình độ thạc sĩ (trong xác định tiêu đại học); giảng viên có chuyên khoa cấp II chuyên ngành thuộc ngành tham gia đào tạo tính hệ số để xác định tiêu tương ứng hệ số tính tiêu giảng viên có trình độ tiến sĩ (trong xác định tiêu đại học), tính để xác định tiêu tương ứng với giảng viên có trình độ tiến sĩ (trong xác định tiêu thạc sĩ, tiến sĩ) Điều Tiêu chí cách tính theo tiêu chí xác định tiêu tuyển sinh cao đẳng, đại học hình thức quy Tiêu chí số sinh viên quy tính giảng viên quy đổi sở đào tạo theo lĩnh vực đào tạo: a) Sinh viên quy xác định tiêu tuyển sinh gồm: Sinh viên đại học quy, sinh viên cao đẳng quy ngành Giáo dục Mầm non, sinh viên liên thơng quy (bao gồm sinh viên liên thơng từ trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng lên trình độ đại hiệu trưởng trường đại học; hiệu trưởng trường cao đẳng đào tạo trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non; viện trưởng viện phép đào tạo trình độ tiến sĩ; thủ trưởng trường quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, lực lượng vũ trang nhân dân phép đào tạo trình độ giáo dục đại học chịu trách nhiệm thi hành Thơng tư Nơi nhận: - Văn phịng Quốc hội; KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG - Văn phòng Chính phủ; - Ủy ban VHGD Quốc hội; - Ban Tuyên giáo Trung ương; - Kiểm toán Nhà nước; - Cục Kiểm tra văn QPPL (Bộ Tư pháp); - Hội đồng Quốc gia Giáo dục Phát triển nhân lực; - Các bộ, quan ngang bộ, quan thuộc Chính phủ; - Bộ trưởng (để báo cáo); - Như Điều 15; - Công báo; - Cổng thông tin điện tử Chính phủ; - Cổng thơng tin điện tử Bộ GDĐT; - Lưu: VT, PC, GDĐH Hoàng Minh Sơn PHỤ LỤC HỆ SỐ QUY ĐỔI GIẢNG VIÊN; QUY ĐỊNH SỐ LƯỢNG SINH VIÊN TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC HÌNH THỨC CHÍNH QUY/HỌC VIÊN CAO HỌC/NGHIÊN CỨU SINH TRÊN MỘT GIẢNG VIÊN QUY ĐỔI XÁC ĐỊNH CHỈ TIÊU TUYỂN SINH (Kèm theo Thông tư số 03/2022/TT-BGDĐT ngày 18 tháng 01 năm 2022 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Bảng Hệ số quy đổi giảng viên toàn thời gian giảng viên thỉnh giảng tham gia giảng dạy trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non, trình độ đại học Hệ số giảng viên Hệ số giảng viên thỉnh toàn thời gian giảng Các ngành Chức danh/ Trình độ Cơ sở đào tạo đại học Cơ sở đào tạo Các ngành đào tạo (trừ ngành đào tạo đặc cao đẳng đào tạo đặc thù có nhu ngành thù có nhu Giáo dục cầu cao cầu cao nhân lực Mầm nhân lực trình độ đại non trình độ đại học1 học) Giảng viên có trình độ đại học 0,3 1,0 0,0 0,2 Giảng viên có trình độ thạc sĩ 1,0 1,5 0,2 0,5 Giảng viên có trình độ tiến sĩ 2,0 2,0 0,4 1,0 Giảng viên có chức danh phó giáo sư 3,0 3,0 0,6 1,5 Giảng viên có chức danh giáo sư 5,0 5,0 1,0 2,5 _ Các ngành đào tạo đặc thù có nhu cầu cao nhân lực trình độ đại học liệt kê Bảng 4, Bảng Phụ lục Bảng Số lượng sinh viên trình độ đại học quy giảng viên quy đổi theo lĩnh vực đào tạo Số sinh viên quy/ 01 STT Lĩnh vực Khoa học giáo dục đào tạo giáo viên 20 Nghệ thuật 15 Kinh doanh quản lý 25 Pháp luật 25 Khoa học sống 20 Khoa học tự nhiên 20 Tốn thống kê 20 Máy tính cơng nghệ thông tin 20 Công nghệ kỹ thuật 20 10 Kỹ thuật 20 11 Sản xuất chế biến 20 12 Kiến trúc xây dựng 20 13 Nông lâm nghiệp thủy sản 20 14 Thú y 20 15 Sức khỏe 15 16 Nhân văn 25 17 Khoa học xã hội hành vi 25 18 Báo chí thông tin 25 19 Dịch vụ xã hội 25 20 Du lịch, khách sạn, thể thao dịch vụ cá nhân 25 giảng viên quy đổi 21 Dịch vụ vận tải 25 22 Môi trường bảo vệ môi trường 25 23 An ninh, quốc phòng 25 24 Lĩnh vực khác 20 Bảng Số lượng nghiên cứu sinh, học viên cao học tối đa 01 giảng viên tồn thời gian theo trình độ/chức danh, phù hợp chun mơn xác định để tính tiêu tuyển sinh Giảng viên tồn thời gian theo trình Chỉ tiêu Chỉ tiêu nghiên cứu sinh tối đa 01 giảng viên Chỉ tiêu học viên cao học tối đa 01 giảng viên độ/chức danh, phù hợp chuyên môn sở đào tạo GS PGS/TSKH TS 5 Bảng Số lượng nghiên cứu sinh, học viên cao học tối đa 01 giảng viên thỉnh giảng theo trình độ/chức danh, phù hợp chun mơn xác định để tính tiêu tuyển sinh Giảng viên thỉnh giảng theo trình Chỉ tiêu Chỉ tiêu nghiên cứu sinh tối đa 01 giảng viên Chỉ tiêu học viên cao học tối đa 01 giảng viên độ/chức danh, phù hợp chuyên môn sở đào tạo GS PGS/TSKH TS 1,5 1,5 PHỤ LỤC NGÀNH ĐÀO TẠO ĐẶC THÙ (Kèm theo Thông tư số 03/2022/TT-BGDĐT ngày 18 tháng 01 năm 2022 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Bảng Ngành đào tạo trình độ đại học thuộc lĩnh vực Nghệ thuật STT Tên ngành Mỹ thuật Lý luận, lịch sử phê bình mỹ thuật Hội họa Đồ họa Điêu khắc Gốm Nghệ thuật trình diễn Âm nhạc học Sáng tác âm nhạc Chỉ huy âm nhạc Thanh nhạc 10 Biểu diễn nhạc cụ phương tây 11 Piano 12 Nhạc Jazz 13 Biểu diễn nhạc cụ truyền thống 14 Lý luận, lịch sử phê bình sân khấu 15 Biên kịch sân khấu 16 Diễn viên sân khấu kịch hát 17 Đạo diễn sân khấu 18 Lý luận, lịch sử phê bình điện ảnh, truyền hình 19 Biên kịch điện ảnh, truyền hình 20 Diễn viên kịch, điện ảnh - truyền hình 21 Đạo diễn điện ảnh, truyền hình 22 Quay phim 23 Lý luận, lịch sử phê bình múa 24 Diễn viên múa 25 Biên đạo múa 26 Huấn luyện múa Nghệ thuật nghe nhìn 27 Nhiếp ảnh 28 Cơng nghệ điện ảnh, truyền hình Mỹ thuật ứng dụng 29 Thiết kế đồ họa 30 Thiết kế mỹ thuật sân khấu, điện ảnh Bảng Ngành đào tạo trình độ thạc sĩ thuộc lĩnh vực Nghệ thuật STT Tên ngành Mỹ thuật Lý luận lịch sử mỹ thuật Mỹ thuật tạo hình Nghệ thuật trình diễn Âm nhạc học Nghệ thuật âm nhạc Lý luận lịch sử sân khấu Nghệ thuật sân khấu Lý luận lịch sử điện ảnh, truyền hình Nghệ thuật điện ảnh, truyền hình Mỹ thuật ứng dụng Thiết kế đồ họa 10 Thiết kế mỹ thuật sân khấu, điện ảnh Bảng Ngành đào tạo trình độ tiến sĩ thuộc lĩnh vực Nghệ thuật STT Tên ngành Mỹ thuật Lý luận lịch sử mỹ thuật Nghệ thuật trình diễn Âm nhạc học Lý luận lịch sử sân khấu Lý luận lịch sử điện ảnh, truyền hình Bảng Ngành đào tạo trình độ đại học có nhu cầu cao nhân lực thuộc lĩnh vực Máy tính cơng nghệ thơng tin STT Tên ngành Máy tính Khoa học máy tính Mạng máy tính truyền thơng liệu Kỹ thuật phần mềm Hệ thống thông tin Kỹ thuật máy tính Cơng nghệ kỹ thuật máy tính Cơng nghệ thông tin Công nghệ thông tin An tồn thơng tin Các ngành đào tạo đặc thù có nhu cầu cao nhân lực trình độ đại học khác thuộc lĩnh vực phê duyệt cho phép đào tạo Bảng Ngành đào tạo trình độ đại học có nhu cầu cao nhân lực thuộc lĩnh vực Du lịch, khách sạn, thể thao dịch vụ cá nhân STT Tên ngành Du lịch Du lịch Quản trị dịch vụ du lịch lữ hành Khách sạn, nhà hàng Quản trị khách sạn Quản trị nhà hàng dịch vụ ăn uống Các ngành đào tạo đặc thù có nhu cầu cao nhân lực trình độ đại học khác thuộc lĩnh vực phê duyệt cho phép đào tạo PHỤ LỤC BẢNG LĨNH VỰC ĐÀO TẠO (Kèm theo Thông tư số 03/2022/TT-BGDĐT ngày 18 tháng 01 năm 2022 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Mã cấp Tên lĩnh vực 514 714 814 Khoa học giáo dục đào tạo giáo viên 914 721 821 Nghệ thuật 921 734 834 Kinh doanh quản lý 934 738 838 Pháp luật 938 742 842 Khoa học sống 942 744 844 Khoa học tự nhiên 944 746 846 Tốn thống kê 946 748 848 Máy tính công nghệ thông tin 948 751 851 Công nghệ kỹ thuật 951 752 852 Kỹ thuật 952 754 854 Sản xuất chế biến 954 758 858 Kiến trúc xây dựng 958 762 862 Nông lâm nghiệp thủy sản 962 764 864 Thú y 964 772 872 Sức khỏe 972 722 822 Nhân văn 922 731 831 Khoa học xã hội hành vi 931 732 832 Báo chí thơng tin 932 776 876 Dịch vụ xã hội 976 781 881 Du lịch, khách sạn, thể thao dịch vụ cá nhân 981 784 884 Dịch vụ vận tải 984 785 885 Môi trường bảo vệ mơi trường 985 786 886 An ninh, quốc phịng 986 790 890 990 Lĩnh vực khác PHỤ LỤC CÁC MẪU BÁO CÁO (Kèm theo Thông tư số 03/2022/TT-BGDĐT ngày 18 tháng 01 năm 2022 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Mẫu số 01: Báo cáo thực tiêu tuyển sinh Mẫu số 02: Báo cáo sở pháp lý xác định tiêu tuyển sinh Mẫu số 03: Báo cáo điều kiện xác định tiêu Mẫu số 04: Báo cáo đăng ký tiêu tuyển sinh Mẫu số 01: Báo cáo thực tiêu tuyển sinh Cơ quan quản lý trực tiếp (nếu có) CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT Trường… NAM _ Độc lập - Tự - Hạnh phúc _ BÁO CÁO THỰC HIỆN CHỈ TIÊU TUYỂN SINH THEO TRÌNH ĐỘ/LĨNH VỰC/ NGÀNH ĐÀO TẠO NĂM STT Trình độ/ lĩnh vực/ ngành đào tạo A SAU ĐẠI HỌC Tiến sĩ 1.1 Lĩnh vực… 1.1.1 Ngành… Thạc sĩ 2.1 Lĩnh vực 2.1.1 Ngành B ĐẠI HỌC Đại học quy 3.1 Chính quy Các ngành đào tạo đặc thù có nhu 3.1.1 cầu cao nhân lực trình độ đại học 3.1.1.1 Lĩnh vực 3.1.1.1.1 Ngành… Mã Lĩnh Chỉ Thực ngành vực tiêu Tỉ lệ % Các ngành đào tạo (trừ ngành đào 3.1.2 tạo đặc thù có nhu cầu cao nhân lực trình độ đại học) 3.1.2.1 Lĩnh vực 3.1.2.1.1 Ngành… 3.2 Liên thông từ trung cấp lên đại học 3.2.1 Lĩnh vực 3.2.1.1 Ngành 3.3 Liên thông từ cao đẳng lên đại học 3.3.1 Lĩnh vực… 3.3.1.1 Ngành… 3.4 Đào tạo người tốt nghiệp trình độ đại học trở lên 3.4.1 Lĩnh vực… 3.4.1.1 Ngành… Đại học vừa làm vừa học 4.1 Vừa làm vừa học 4.1.1 Lĩnh vực 1.1.1 Ngành… 4.2 Liên thông từ trung cấp lên đại học 4.2.1 Lĩnh vực… 4.2.1.1 Ngành… 4.3 Liên thông từ cao đẳng lên đại học 4.3.1 Lĩnh vực… 4.3.1.1 Ngành 4.4 Đào tạo người tốt nghiệp trình độ đại học trở lên 4.2.1 Lĩnh vực… 4.2.1.1 Ngành… Từ xa 5.1 Lĩnh vực… 5.1.1 Ngành… C CAO ĐẲNG NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON Cao đẳng quy 6.1 Chính quy 6.2 Liên thông từ trung cấp lên cao đẳng 6.3 Đào tạo người tốt nghiệp trình độ cao đẳng Cao đẳng vừa làm vừa học 7.1 Vừa làm vừa học 7.2 7.3 Liên thông từ trung cấp lên cao đẳng Đào tạo người tốt nghiệp trình độ cao đẳng ... định tiêu tuyển sinh Sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh dự kiến tốt nghiệp xác định tiêu tuyển sinh số sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh dự kiến tốt nghiệp năm xác định tiêu tuyển sinh tính... luật; - Chỉ tiêu tuyển sinh lĩnh vực không tăng so với năm tuyển sinh trước liền kề với năm xác định tiêu tổ chức tuyển sinh lĩnh vực tỉ lệ số sinh viên tốt nghiệp trình độ đại học có việc làm khoảng... 50% tổng tiêu tuyển sinh cao đẳng quy 2 Chỉ tiêu tuyển sinh đại học vừa làm vừa học (bao gồm đào tạo cho đối tư? ??ng tốt nghiệp trung học phổ thông đối tư? ??ng có tốt nghiệp trình độ đại học đào
