Cách ghi nhận xét học bạ lớp 4 theo Thông tư 22 Mẫu nhận xét học bạ lớp 4

Mẫu nhận xét học bạ lớp 4 theo Thông tư 22 giúp thầy cô tham khảo, dễ dàng ghi lời nhận xét học bạ cho các em học sinh theo chương trình học, theo môn và theo phẩm chất, năng lực của mỗi học sinh đúng quy định của Thông tư 22. Xem thêm các thông tin về Cách ghi nhận xét học bạ lớp 4 theo Thông tư 22 tại đây

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP THEO THÔNG TƯ 22 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực Phẩm chất) Đối tượng học sinh giỏi a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng): - Nắm kiến thức, kĩ môn học tháng Đọc to, viết rõ ràng Thực hành tốt dạng tập theo quy định Tuy nhiên diễn đạt ý văn chưa thật lôgic Tiếp tục rèn kĩ viết văn b Năng lực: Có ý thức tự phục vụ, hợp tác giải vấn đề tốt c Phẩm chất: Ngoan, đoàn kết thương yêu bạn bè a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Nắm kiến thức môn học tháng Kĩ đọc tốt, viết chữ đẹp Thực hành cộng trừ, đọc, viết vẽ góc tốt Tuy nhiên giải tốn có lời văn đơi chưa cẩn thận Cần ý cẩn thận giải tốn b Năng lực: Biết tự hồn thành nhiệm vụ học tập c Phẩm chất: Lễ phép với người lớn đoàn kết thương yêu bạn bè a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Nắm vững kiến thức môn học tháng Đọc lưu loát, viết chữ rõ ràng; biết vẽ, đọc tên góc đường thẳng Song dùng từ diễn đạt ý văn lủng củng Lưu ý chọn từ ngữ diễn đạt ý văn phù hợp b Năng lực: Có khả tự phục vụ, hợp tác giải vấn đề c Phẩm chất: Chăm học, đoàn kết biết thương yêu người xung quanh Đối tượng học sinh a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Cơ nắm kiến thức kĩ môn học tháng Có nhiều tiến việc rèn chữ viết Song viết văn chưa hay, đơi giải tốn cịn sai, trình bày cịn bẩn Tăng cường rèn viết văn, giải tốn trình bày cẩn thận b Năng lực: Có ý thức tự phục vụ, chuẩn bị đủ biết giữ gìn sách đồ dùng c Phẩm chất: Lễ phép với người lớn đoàn kết thương yêu bạn bè a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Nắm kiến thức môn học tháng Kĩ đọc, viết đặt câu làm tính tương đối tốt Tuy nhiên đơi lúc giải tốn cịn sai Rèn kĩ giải toán b Năng lực: Biết tự phục vụ, tự hồn thành tập c Phẩm chất: Chăm học, có tinh thần kỉ luật a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Nắm kiến thức môn học tháng Kĩ đọc, viết đặt câu làm tính tương đối tốt Tuy nhiên đơi lúc giải tốn cịn sai Rèn kĩ giải toán b Năng lực: Biết tự phục vụ, tự hoàn thành tập c Phẩm chất: Chăm học, có tinh thần kỉ luật a Mơn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Nắm kiến thức học tháng Kĩ đọc tốt, viết tính tốn tương đối tốt Tuy nhiên giải tốn có lời văn đơi lúc cịn chậm Cần rèn thêm giải tốn có lời văn b Năng lực: Có kĩ tự phục vụ, tự quản tốt Biết giải vấn đề học tập c Phẩm chất: Tích cực gương mẫu hoạt động Có tinh thần kỉ luật tốt a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Nắm kiến thức môn học tháng Kĩ đọc tốt, viết làm tốn tương đối tốt Tuy nhiên đơi lúc giải tốn có lời văn cịn chậm Cần rèn thêm giải tốn có lời văn b Năng lực: Có ý thức tự phục vụ, tự quản Biết hợp tác với bạn bè c Phẩm chất: Lễ phép với thầy cô giáo, vui vẻ với bạn bè Đối tượng học sinh trung bình a Mơn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Hoàn thành học tháng Kĩ đọc viết tương đối Nhận biết góc làm số tốn đơn giản Tuy nhiên giải tốn có ẩn chuyển đổi đơn vị đo nắm chưa Tiếp tục rèn kĩ giải toán chuyển đổi đơn vị đo b Năng lực: Bước đầu biết tự học, chuẩn bị sách đơi cịn thiếu c Phẩm chất: Đồn kết thương u bạn bè a Mơn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Nắm số kiến thức học tháng Hiểu làm số tập theo yêu cầu Tuy nhiên đọc viết sai dấu; giải toán hạn chế Tiếp tục rèn kĩ đọc, viết , làm tính giải tốn b Năng lực: Có chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập ngày c Phẩm chất: Đoàn kết với bạn bè song chưa thật mạnh dạn, tự tin a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Nắm kiến thức học tháng Hiểu vận dụng số tập theo yêu cầu Tuy nhiên ngữ điệu đọc chưa tốt, giải tốn có lời văn cịn chậm Cần rèn đọc giải tốn có lời văn b Năng lực: Có ý thức tự phục vụ, tự quản, chủ động giao tiếp c Phẩm chất: Lễ phép, vui vẻ với bạn bè, biết bảo vệ công a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Nắm kiến thức học tháng Hiểu làm số tập theo yêu cầu Tuy nhiên ngữ điệu đọc chưa hay, chữ viết chưa mẫu, giải toán chậm Cần rèn thêm đọc chữ viết, giải tốn có lời văn b Năng lực: Có ý thức tự phục vụ tự quản tương đối tốt c Phẩm chất: Lễ phép với người lớn, đoàn kết với bạn bè Đối tượng học sinh yếu a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Đọc viết tương đối rõ ràng hoàn thành số tập đơn giản môn học tháng Nhưng đọc nhỏ, viết xấu, sai nhiều lỗi tả Chưa nắm vững cách tính giá trị biểu thức Vẽ hình đơi chưa xác Rèn kĩ đọc viết, tính giá trị biểu thức nhận biết, vẽ hình b Năng lực: Có chuẩn bị sách đồ dùng thường xuyên không đầy đủ c Phẩm chất: Cởi mở, thân thiện song chưa tích cực học tập a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Biết đọc viết hoàn thành số tập đơn giản môn học tháng Tuy nhiên kĩ đọc nhỏ, viết sai nhiều lỗi tả Làm tính cịn chậm sai tính cộng trừ có nhớ Giải tốn hạn chế Tiếp tục rèn kĩ đọc viết, lưu ý toán cộng, trừ có nhớ giải tốn b Năng lực: Biết tự phục vụ, tự quản c Phẩm chất: Chấp hành nội quy trường lớp a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Nắm số kiến thức học tháng Hiểu làm số tập theo yêu cầu Tuy nhiên đọc viết sai dấu; giải tốn có lời văn dạng cịn lúng túng Cần rèn thêm đọc, viết xem lại bước giải tốn dạng b Năng lực: Có chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập ngày song thiếu tính tập trung c Phẩm chất: Vui vẻ với bạn bè, ham thích tham gia cơng việc chung a Môn học hoạt động giáo dục (kiến thức-kĩ năng) - Nắm số kiến thức học tháng Hiểu làm số tập theo yêu cầu Tuy nhiên đọc viết cịn sai dấu; giải tốn hạn chế Tiếp tục rèn kĩ đọc, viết , làm tính giải tốn b Năng lực: Có chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập ngày c Phẩm chất: Đoàn kết với bạn bè song chưa thật mạnh dạn, tự tin Lời nhận xét giáo viên chủ nhiệm Đối với học sinh bật, có tiến bộ, ghi điểm bật tiến khiếu học sinh học kì ứng với mơn học Mơn tiếng Việt - Đọc lưu lốt ; chữ viết cịn yếu cần rèn viết nhiều hơn; nắm vững kiến thức để áp dụng thực hành tốt Biết dùng từ đặt câu - Đọc chữ trôi chảy diễn cảm, chữ viết đẹp - Đọc tốt, có nhiều sáng tạo văn - Đọc to, rõ ràng so với đầu năm, chữ viết đẹp, nét - Học có tiến bộ, khắc phục lỗi phát âm r/d… - Viết câu có đủ thành phần, diễn đạt ý - Chữ viết có tiến so với đầu năm học Đọc lưu lốt, diễn cảm Mơn Tốn - Nắm vững kiến thức áp dụng thực hành tốt Cần bồi dưỡng thêm tốn có lời văn - Nắm vững kiến thức Kỹ tính tốn tốt - Có sáng tạo giải tốn có lời văn tính nhanh - Thực thành thạo phép tính, có khiếu tính nhanh - Có khiếu giải tốn có yếu tố hình học - Em làm nhanh, kĩ tính tốn tốt, trình bày đẹp Đáng khen! Mơn khoa học, Lịch sử Địa lí Dựa vào chuẩn kiến thức kỹ với kiểm tra để nhận xét: - Chăm học Tích cực phát biểu xây dựng - Chăm học Tiếp thu nhanh Học mau thuộc - Có tiến trả lời câu hỏi - Học có tiến bộ, có ý nghe giảng so với đầu năm - Tích cực, chủ động tiếp thu học - Nắm kiến thức, kỹ môn học Mơn Đạo đức - Biết xử lí tình tốt - Biết nêu tình giải tình theo nội dung học - Biết vận dụng nội dung học vào thực tiễn tốt - Thực tốt hành vi đạo đức học vào sống - Ngoan ngoãn, lễ phép Ứng xử hành vi đạo đức thực tiễn - Nắm hành vi đạo đức học làm tập tốt Mơn Ngoại ngữ - Có tinh thần học tập kĩ tiếp thu kiến thức hạn chế - Có thái độ học tập tích cực, kiến thức tiếp thu có tiến - Kiến thức tiếp thu hạn chế,kỹ vận dụng để giao tiếp chậm - Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết vận dụng,kỹ sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt - Tiếp thu kiến thức tốt, kỹ sử dụng ngôn ngữ hoạt động tốt Mẫu ghi nhận xét học bạ lớp kỳ Tuỳ theo trình độ thực tế học sinh mà giáo viên chọn một, hai, ba ý có phần gợi ý để tạo thành lời nhận xét MÔN TIẾNG VIỆT Với học sinh đạt mức độ “Đạt” mơn học ghi: Hồn thành u cầu nội dung mơn học chương trình học kỳ I lớp + Một, hai… ý sau: VD Hồn thành u cầu nội dung mơn học chương trình học kỳ I lớp Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định Nắm mở bài, kết văn kể chuyện - Bước đầu biết đọc diễn cảm văn với giọng nhân vật - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung - Bước đầu biết đọc diễn cảm văn, biết nhấn mạnh từ ngữ tả đặc tính vật - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định - Nghe, viết tả, biết trình bày kiểu - Nắm mở bài, kết văn kể chuyện - Bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho dạng quen thuộc - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học - Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, hai đường thẳng song song vng góc - Thực việc giải tốn có đến phép tính - Thực việc giải tốn tìm số trung bình cộng - Thực việc giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Biết thực phép tính tìm chu vi diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng Với học sinh đạt mức độ “Đạt tốt hơn”ở mơn học ghi: Hồn thành tốt (Hồn thành xuất sắc) u cầu nội dung mơn học chương trình học kỳ I lớp + ý sau: - Nhận biết dấu hiệu số đồng thời chia hết cho 9; số tình - Biết vận tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh - Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh - Biết vận dụng tính chất chia tổng có số thực hành tính - Biết giải thành thạo tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết đọc thông tin biểu đồ - Chuyển đổi thành thạo từ m2 sang dm2, cm2 Đối với HS hạn chế, cần cố gắng: Hồn thành u cầu nội dung mơn học chương trình học kỳ I lớp + Một ý sau: - Thực phép tính cịn chậm Cần cho học sinh ơn thêm bảng tính cộng, trừ, nhân, chia - Cịn nhầm lẫn thực đổi từ m2 sang dm2, cm2 Cần giúp học sinh nhận biết đơn vị đo diện tích tập đổi đơn vị đo - Chưa vẽ đường thẳng song song hay vng góc với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ êke) MÔN ĐẠO ĐỨC Với học sinh đạt mức độ “Đạt” mơn học ghi: Hồn thành u cầu nội dung mơn học chương trình học kỳ I lớp + Một, hai… ý sau: - Biết ý nghĩa, tác dụng lòng trung thực Biết quý trọng người trung thực - Biết ý nghĩa, tác dụng lòng trung thực Không bao che làm theo hành vi thiếu trung thực - Biết ích lợi lao động chăm học tập - Nêu khó khăn sống thân Biết cố gắng noi gương bạn học sinh nghèo vượt khó - Biết ý nghĩa cơng trình cơng cộng biết bảo vệ cơng trình - Biết lợi ích việc tiết kiệm tiền của, thời gian Bước đầu biết sử dụng tiền của, thời gian cách hợp lý - Biết giá trị môi trường sống biết giữ gìn vệ sinh cơng cộng biết lên án hành vi làm ô nhiễm môi trường Với học sinh đạt mức độ “Đạt tốt hơn”ở môn học ghi: Hồn thành tốt (Hồn thành xuất sắc) u cầu nội dung mơn học chương trình học kỳ I lớp + ý sau: - Biết ý nghĩa cơng trình cơng cộng biết nhắc nhở người khác tôn trọng bảo vệ cơng trình - Biết ích lợi lao động biết giúp đỡ mẹ cơng việc gia đình phù hợp với lứa tuổi - Biết lợi ích lao động tích cực tham gia lao động nhà, lớp phù hợp với thân - Biết thể thái độ thân qua số việc làm cụ thể sống hàng ngày trường, lớp nhà Đối với HS hạn chế, cần cố gắng: Hồn thành u cầu nội dung mơn học chương trình học kỳ I lớp + Một ý sau: - Cịn có tượng cư xử với bạn bè chưa thân thiện học tập vui chơi => Xây dựng đôi bạn tiến gần gũi với học sinh - Cịn có tượng chưa biết lễ phép với người lớn tuổi => Rèn học sinh hành vi chào hỏi gương mẫu Giáo viên - Còn chưa biết giữ vệ sinh chung => Đưa học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường giáo dục sức khỏe MÔN KHOA HỌC Với học sinh đạt mức độ “Đạt” môn học ghi: Hồn thành u cầu nội dung mơn học chương trình học kỳ I lớp + Một, hai… ý sau: - Nhận biết tháp dinh dưỡng cân đối - Nêu số tính chất nước khơng khí; thành phần khơng khí - Kể vịng tuần hồn nước tự nhiên biết số biện pháp làm nước - Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi - Nêu số biểu thể mắc số bệnh thông thường biết thông báo với người lớn thân mắc bệnh - Biết số nguyên nhân đơn giản gây bệnh cách phòng tránh Với học sinh đạt mức độ “Đạt tốt hơn”ở mơn học ghi: Hồn thành tốt (Hồn thành xuất sắc) u cầu nội dung mơn học chương trình học kỳ I lớp + ý sau: - Nêu thành phần khơng khí nêu ví dụ ứng dụng số tính chất khơng khí sống hàng ngày - Vai trò nước sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi nêu số biện pháp để bảo vệ nguồn nước - Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước nêu số biện pháp để bảo vệ nguồn nước - Thấy tầm quan trọng nước sống người biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước - Nêu cách phịng tránh số bệnh thơng thường biết liên hệ với nơi sinh sống Kể tên thức ăn có chứa chất khác để thấy cần thiết phải phối hợp nhiều loại thực phẩm khác ăn Đối với HS hạn chế, cần cố gắng: Hồn thành u cầu nội dung mơn học chương trình học kỳ I lớp + Một ý sau: - Chưa có hứng thú học mơn khơng làm thí nghiệm đơn giản Giáo viên cần có đồ dùng trực quan kể chuyện để gây ý học sinh - Chưa nhận biết phân biệt thể khoẻ mạnh bị nhiễm bệnh Chú ý rèn luyện học sinh khả quan sát xung quanh nhận biết thay đổi thân MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Với học sinh đạt mức độ “Đạt” mơn học ghi : Hồn thành u cầu nội dung mơn học chương trình học kỳ I lớp + Một, hai… ý sau: a/ Phần Lịch sử - Kể kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỷ XIII - Biết lịch sử nghìn năm đấu tranh giành độc lập nước Văn Lang Âu Lạc - Biết buổi đầu độc lập nước Đại Việt thời lý nước Đại Việt thời Trần - Biết kiện tiêu biểu tâm chống xâm lược quân dân nhà trần; Hội nghị Diên Hồng, Hịch tướng sỹ chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam… - Kể tài thao lược Trần Hưng Đạo - Biết số yếu tố đồ biết tỉ lệ đồ b/ Phần Địa lý; - Nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngòi, dân tộc … hoạt động sản xuất vùng lãnh thổ học kì I - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dân tộc người dãy Hồng Liên Sơn - Biết hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ - Chỉ thủ đô Hà Nội đồ, lược đồ Với học sinh đạt mức độ “Đạt tốt hơn”ở mơn học ghi : Hồn thành tốt (Hồn thành xuất sắc) yêu cầu nội dung môn học chương trình học kỳ I lớp + ý sau: a/ Phần Lịch sử - Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố xây dựng đất nước - Nắm nội dung của chiến đấu quân Đại Việt đất Tống - Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Tống tự hào truyền thống anh hùng cha anh - So sánh kiện lịch sử biết xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống - Biết phát triển quân nước Âu Lạc qua tác dụng nỏ thần thành Cổ Loa b/ Phần Địa lý; - Dựa vào tài liệu giáo khoa so sánh điểm khác khu phố thủ Hà Nội - Giải thích tượng sản xuất hiểu biết điều kiện địa lí: Khí hậu, sơng ngịi, đất đai - Nêu mối quan hệ thiên nhiên người sống người - Giải thích nguyên nhân tượng phá rừng có thái độ khơng đồng tình với tượng phá rừng - Bước đầu nhận biết mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động lao động sản xuất người Đối với HS hạn chế, cần cố gắng: Hoàn thành yêu cầu nội dung mơn học chương trình học kỳ I lớp + Một ý sau: a/ Phần Lịch sử - Còn nhầm lẫn kiện lịch sử học - Ngại học lịch sử Cần giúp để học sinh biết yêu thiên nhiên, đất nước qua học - Không nhận biết yếu tố đồ chưa biết đối tượng đồ dựa vào kí hiệu màu sắc b/ Phần Địa lý; - Chưa biết đồ, lược đồ vị trí thành phố địa danh học chương trình mơn học học kỳ I - Cịn ngại học mơn học khơng có hứng thú Cần giúp học sinh biết dùng kiến thức địa lí vào giải thích tượng quen thuộc sống Nhận xét học bạ môn Giáo dục thể chất lớp theo Thông tư 22 MỨC NĂNG LỰC THỂ CHẤT HT Mạnh dạn hoạt động, biết cách điều khiển lớp tập luyện Tự tổ chức nhóm tập luyện trò chơi vận động Thực tốt thể dục, tham gia tích cực trị chơi vận động Thực tốt nội dung Đội hình đội ngũ, tham gia tích cực T trị chơi vận động Thực tốt tập môn Thể thao tự chọn: Tâng cầu Linh hoạt, sáng tạo học tập Hoàn thành tốt động tác, tập, kỹ thuật môn học Thực tập phối hợp khéo léo Ứng dụng tốt số động tác vào hoạt động tập luyện Biết hợp tác với bạn tập luyện TDTT Biết tham gia vào trò chơi vận động Bước đầu biết giữ gìn vệ sinh thân thể cách chuẩn bị H dụng cụ tập luyện Biết quan sát tranh ảnh động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Có ý thức rèn luyện, biết tham gia hoạt động giao Biết thực biện pháp giữ gìn vệ sinh để bảo vệ sức khoẻ Biết tự giác tập luyện thể dục, thể thao Biết tham gia trò chơi luật Biết cách tập hợp hàng ngang, cách dóng hàng điểm số Hồn thành lượng vận động tập Thực động tác Thể dục phát triển chung Hoàn thành động tác, tập môn học Thực động tác Đội hình đội ngũ Sáng tạo, linh hoạt chơi trò chơi vận động Thực Rèn luyện kỹ vận động Em chưa có tinh thần tự giác rèn luyện, cịn nói chuyện riêng hay đùa nghịch học C Em chưa mạnh dạn giao tiếp hợp tác Mẫu nhận xét lực phẩm chất học sinh Tiểu học Năng lực Năng lực Tự vụ, quản Nhận xét phục - Ý thức phục vụ thân tốt tự - Chuẩn bị tốt học, làm trước đến lớp - Chuẩn bị trước đến lớp chu đáo - Chuẩn bị đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập đến lớp - Sắp xếp đồ dùng học tập ngăn nắp, gọn gàng - Biết giữ gìn dụng cụ học tập - Ý thức phục vụ thân tốt - Thực tốt vệ sinh cá nhân.Trang phục gọn gàng, - Còn quên sách vở, đồ dùng học tập - Biết chuẩn bị đồ dùng học tập chưa giữ gìn cẩn thận - Chuẩn bị trước đến lớp chưa chu đáo - Giao tiếp tốt: nói to, rõ ràng - Mạnh dạn, tự tin giao tiếp - Có tiến giao tiếp Nói to, rõ ràng Hợp tác - Trình bày vấn đề rõ ràng, ngắn gọn - Trình bày rõ ràng, mạch lạc - Biết hợp tác nhóm tích cực giúp đỡ bạn nhóm - Tích cực tham gia hoạt động nhóm trao đổi ý kiến với bạn - Chấp hành tốt phân cơng sinh hoạt nhóm - Hợp tác nhóm tốt - Có khả tổ chức làm việc theo nhóm - Tổ chức, hợp tác nhóm có hiệu - Cịn rụt rè giao tiếp - Chưa mạnh dạn giao tiếp - Chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm trao đổi ý kiến - Hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập - Ln cố gắng hồn thành cơng việc giao - Tự giác hoàn thành tập lớp - Thực tốt nhiệm vụ học tập cá nhân Tự học - Tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giải - Biết tự học, tự giải vấn đề học tập vấn đề - Có khả tự học - Chưa có khả tự học mà cần giúp đỡ thầy cô, cha mẹ - Có khả hệ thống hóa kiến thức - Ý thức tự học, tự rèn chưa cao - Có ý thức tự học, tự rèn Phẩm chất - Đi học chuyên cần, - Đi học đầy đủ, - Chăm học Tích cực hoạt động - Tích cực tham gia văn nghệ lớp trường - Tích cực tham gia phong trào lớp trường - Tích cực tham gia hoạt động lên lớp Chăm học, - Biết giúp đỡ ba mẹ công việc nhà, giúp thầy cô công việc chăm làm lớp - Tham gia hoạt động bạn chưa tích cực - Năng nổ tham gia phong trào thể dục thể thao trường, lớp - Ham học hỏi, tìm tịi - Tích cực tham gia giữ vệ sinh trường lớp - Thường xuyên trao đổi nội dung học tập với bạn, thầy cô giáo - Tự tin trả lời - Mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân trước tập thể - Mạnh dạn phát biểu xây dựng Tự tin, trách nhiệm - Tích cực phát biểu xây dựng - Tự chịu trách nhiệm việc làm thân, không đổ lỗi cho bạn - Mạnh dạn nhận xét, góp ý cho bạn - Chưa mạnh dạn trao đổi ý kiến - Trung thực, thật với bạn bè thầy - Khơng nói dối, nói sai bạn Trung thực, luật kỉ - Biết nhận lỗi sửa lỗi - Biết giữ lời hứa với bạn bè, thầy cô - Chấp hành tốt nội quy trường, lớp - Thật thà, biết trả lại rơi cho người đánh - Hòa đồng với bạn bè Đồn kết, - Hịa nhã, thân thiện với bạn bè yêu thương - Đoàn kết, thân thiện với bạn lớp - Cởi mở, thân thiện, hiền hòa với bạn - Kính trọng thầy, giáo - Kính trọng thầy cô, yêu quý bạn bè - Biết giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn - Yêu quý bạn bè người thân - Quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Lễ phép, kính trọng người lớn, biết giúp đỡ người - Quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em - Biết giúp đỡ, tôn trọng người - Luôn nhường nhịn bạn - Biết quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh em, bạn bè - Kính trọng người lớn, biết ơn thầy giáo, cô giáo ... phố địa danh học chương trình mơn học học kỳ I - Cịn ngại học mơn học khơng có hứng thú Cần giúp học sinh biết dùng kiến thức địa lí vào giải thích tư? ??ng quen thuộc sống Nhận xét học bạ môn Giáo... dụng,kỹ sử dụng vào giao tiếp tư? ?ng đối tốt - Tiếp thu kiến thức tốt, kỹ sử dụng ngôn ngữ hoạt động tốt Mẫu ghi nhận xét học bạ lớp kỳ Tuỳ theo trình độ thực tế học sinh mà giáo viên chọn một,... cầu nội dung theo chương trình mơn học học kì I lớp + Một ý sau: - Chưa kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý => Khuyến khích học sinh sưu tầm đọc văn cho học sinh kể mẫu để bạn nghe - Đọc