KẾ HOẠCH bài dạy âm NHẠC 2 mỹ THUẬT 2 KNTT

Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 PPCT THEO TIẾT ĐƠN Tuần/Ti ết Tên chủ đề Phân bổ ND dạy học Chủ đề 1: Mĩ thuật TPMT sống Mĩ thuật sống Chủ đề 2: thú vị nét Sự Hoạt động Quan sát: hình thức biểu nét; Hoạt động Thể hiện: tạo SPMT sử dụng yếu tố nét Hoạt động Thảo luận: củng cố lại hình thức biểu nét; Hoạt động Vận dụng: sử dụng nét để trang trí sản phẩm yêu thích Hoạt động Quan sát: qua quan sát kết hợp hình liên tưởng đến vật sống; Hoạt động Thể hiện: thể vật có kết hợp hình dạng 2D Chủ đề 3: Sự kết hợp hình Hoạt động Quan sát: qua quan sát kết hợp hình liên tưởng đến vật sống; Hoạt động Thể hiện: thể vật có kết hợp hình dạng 3D GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến thức; Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 Hoạt động Vận dụng: xem tranh hoạ sĩ vẽ tranh có sử dụng kết hợp hình học Chủ đề 4: Những mảng màu yêu thích Hoạt động Quan sát: màu sắc sống; Hoạt động Thể hiện: tạo mảng màu u thích hình thức tự chọn Hoạt động Quan sát: màu sắc tác phẩm hội hoạ, ý đến đặt màu cạnh nhau, màu đậm, màu nhạt; Hoạt động Thể hiện: tạo mảng màu thể màu đậm, màu nhạt Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến thức; Hoạt động Vận dụng: sử dụng mảng màu yêu thích trang trí đồ vật 10 Chủ đề 5: Sự kết hợp thú vị khối 11 GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên Hoạt động Quan sát: liên tưởng kết hợp khối đến vật sống; Hoạt động Thể hiện: tạo SPMT có kết hợp khối Hoạt động Quan sát: liên tưởng xếp khối đến vật sống; Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 Hoạt động Thể hiện: xếp khối tạo nên SPMT yêu thích Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến thức; 12 Hoạt động Vận dụng: xếp khối theo chủ đề (sản phẩm nhóm) 13 Chủ đề 6: Sắc màu thiên nhiên 14 Hoạt động Quan sát: màu sắc thiên nhiên, sống; Hoạt động Thể hiện: làm SPMT thể sắc màu sống u thích (hình thức xé, dán, nặn) Hoạt động Quan sát: màu sắc tác phẩm hội hoạ; Hoạt động Thể hiện: vẽ tranh thể sắc màu thiên nhiên (chú ý yếu tố màu đậm, màu nhạt, kết hợp màu) Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến thức; 15 Hoạt động Vận dụng: trang trí đồ vật hình thức in (củ, quả, cây…) 16 17 Hoạt động Vận dụng: trang trí đồ vật hình thức thủ công, kết hợp chất liệu Kiểm tra/ đánh giá cuối học kì I GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 18 Chủ đề 7: Gương mặt thân quen Hoạt động Quan sát: ảnh chân dung để tìm hiểu phận gương mặt; Hoạt động Thể hiện: thể chân dung hình thức 2D Hoạt động Quan sát: sản phẩm/ TPMT thể gương mặt; 19 Hoạt động Thể hiện: thể chân dung hình thức 3D Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến thức; 20 Hoạt động Vận dụng: sử dụng tạo hình chân dung để trang trí sản phẩm theo hình thức đắp 21 Hoạt động Vận dụng: sử dụng tạo hình chân dung để trang trí sản phẩm theo hình thức đắp (tiếp theo) Hoạt động Quan sát: tìm hiểu hình ảnh thể bữa cơm gia đình; Hoạt động Thể hiện: tạo SPMT thể chủ đề dạng 2D 22 23 Chủ đề 8: cơm gia đình Bữa Hoạt động Quan sát: tìm hiểu cách thể hình ảnh người thân qua số SPMT; Hoạt động Thể hiện: thể GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 SPMT chủ đề dạng 3D Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến thức; 24 Hoạt động Vận dụng: tạo dáng trang trí lọ hoa 25 Hoạt động Vận dụng: tạo dáng trang trí lọ hoa (tiếp theo); 26 Chủ đề 9: cô em Thầy 27 Hoạt động Quan sát: tìm hiểu, mơ tả hình ảnh liên quan đến chủ đề; Hoạt động Thể hiện: thể chủ đề từ hình ảnh liên tưởng Hoạt động Quan sát: tìm hiểu chủ đề thông qua số tranh; Hoạt động Thể hiện: thể SPMT chủ đề theo cách u thích 28 29 30 GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến thức; Hoạt động Vận dụng: làm đồ lưu niệm Hoạt động Vận dụng (tiếp theo) Hoạt động Quan sát: tìm hiểu, mơ tả đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam; Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 Hoạt động Thể hiện: thể mặt nạ 31 Chủ đề 10: Đồ chơi từ tạo hình vật Hoạt động Quan sát: hiểu đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng; tìm Hoạt động Thể hiện: thể đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng Hoạt động Thảo luận: củng cố kiến thức; 32 Hoạt động Vận dụng: làm ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng Hoạt động Vận dụng (tiếp theo) 33 34 Kiểm tra/ đánh giá cuối năm 35 Trưng bày sản phẩm cuối năm Thời gian thực hiện: Từ ngày tháng năm2021 CHỦ ĐỀ 1: MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG (1 Tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực chung: - HS nhận biết hình thức xuất đa dạng mĩ thuật sống Năng lực: -Nhận biết hình thức tên gọi số hình thức biểu mĩ thuật sống -Nhận biết biểu phong phú mĩ thuật sống Phẩm chất: GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 - HS yêu thích số hình thức biểu mĩ thuật sống xung quanh - HS có ý thức việc giữ gìn cảnh quan, vật, đồ vật có tính mĩ thuật sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tác phẩm MT, clip (nếu có điều kiện) có nội dung liên quan đến xuất mĩ thuật sống - Một số sản phẩm MT gần gũi địa phương Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Tranh tượng” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương đội chơi biết lựa chọn - GV giải thích tranh tượng - GV giới thiệu chủ đề NỘI DUNG BÀI HỌC: - GV mời số HS nêu hiểu biết tác phẩm MT, sản phẩm MT qua số câu hỏi kiểm tra, củng cố kiến thức học: + Những tác phẩm MT biết đến yếu tố nào? + Những sản phẩm MT thường xuất đâu? - GV ghi tóm tắt câu trả lời HS lên bảng (không đánh giá) - GV yêu cầu HS mở SGK MT trang 5, quan sát hình minh họa GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên Hoạt động HS - Hai nhóm HS lên chơi, nhóm 3-4 HS Sau xem xong clip, nhóm xác định nhiều tranh, tượng thắng - Tiếp thu - Mở học - HS lắng nghe câu hỏi nêu hiểu biết tác phẩm MT, sản phẩm MT mà biết - HS nêu - HS nêu - Quan sát, ghi nhớ - Thực hiện, quan sát cho biết tác phẩm, sản phẩm Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 cho biết tác phẩm, sản phẩm - GV ý kiến HS phát biểu để bổ sung, làm rõ xuất mĩ thuật sống với hình thức khác như: + Pa nơ, áp phích ngồi đường vào dịp kỷ niệm, ngày lễ + Cờ trang trí trường học khai giảng, chào đón năm học + Những sản phẩm thủ công mĩ nghệ, đồ lưu niệm - GV giải thích cho HS hiểu rõ thêm sản phẩm MT làm từ vật liệu tái sử dụng Khi giải thích cần phân tích ngắn gọn vật thật để HS liên tưởng đến điều học yếu tố ngun lí tạo hình - Sau giải thích, GV yêu cầu HS quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật để thấy rõ hình thức khác mĩ thuật sống - Sau GV mời HS nói tác phẩm MT, sản phẩm MT mà nhìn thấy trường học nhà hay nơi mà HS đến - GV khen ngợi, động viên HS *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Khen ngợi HS GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên - Lắng nghe, tiếp thu kiến thức mà GV truyện đạt - Tiếp thu - Quan sát, ghi nhớ - Tiếp thu - Lắng nghe, nắm bắt kiến thức mà GV truyền đạt liên tưởng đến điều học yếu tố ngun lí tạo hình - Quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật để thấy rõ hình thức khác mĩ thuật sống - HS nói tác phẩm MT, sản phẩm MT mà nhìn thấy trường học nhà hay nơi mà đến - Phát huy - HS nêu - Phát huy - Lắng nghe, mở rộng kiến thức - Về nhà xem trước chủ đề - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần thiết cho học Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 *Liên hệ thực tế sống: sau - GV liên hệ học vào thực tế sống *Dặn dò: - Về nhà xem trước chủ đề 2: SỰ THÚ VỊ CỦA ĐƯỜNG NÉT - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến NÉT CHỦ ĐỀ 2: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT (2 Tiết) I YÊUCẦU CẦN ĐẠT : Năng lực chung: - HS nhận nét hình thức biểu nét sản phẩm mĩ thuật Năng lực: - HS tạo nét nhiều cách khác - HS củng cố thêm yếu tố nét sử dụng nét mơ đối tượng trang trí sản phẩm - HS biết sử dụng công cụ phù hợp với chất liệu có sẵn để thực hành làm sản phẩm mĩ thuật Phẩm chất: - HS yêu thích sử dụng nét thực hành - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, đồ vật trang trí nét - Một số sản phẩm mĩ thuật trang trí nét khác - Một số đồ vật HS yêu thích để trang trí Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên Hoạt động HS Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Đoán tên nét” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng - GV giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS nhận biết hình thức biểu nét số vật dụng sản phẩm mĩ thuật - HS nhận biết chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật có sử dụng yếu tố nét b Nội dung: - HS quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa sách tranh ảnh, sản phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố nét - GV đưa câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư nội dung liên quan đến yếu tố nét cần lĩnh hội chủ đề c Sản phẩm: HS có nhận thức hình thức biểu nét phương diện: - Tăng cường khả quan sát, nhận biết nét trang trí vật dụng hàng ngày sản phẩm mĩ thuật - Biết cách diễn đạt để mô tả nét d.Tổ chức thực hiện: - GV cho HS chơi TC “Nét thanh, GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên - Hai nhóm HS chơi Sau xem xong nét vẽ GV, nhóm nói tên nét nhiều thắng - Mở học - Nhận biết hình thức biểu nét số vật dụng sản phẩm mĩ thuật - Nhận biết chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật có sử dụng yếu tố nét - HS đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa sách tranh ảnh, sản phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố nét - HS tư nội dung liên quan đến yếu tố nét cần lĩnh hội chủ đề - Nhận thức hình thức biểu nét - Nhận biết nét trang trí vật dụng hàng ngày sản phẩm mĩ thuật - HS biết mô tả nét Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 TIẾT HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN a Mục tiêu: - HS củng cố lại kiến thức, kĩ liên quan đến yếu tố nét cách tạo nét học hai hoạt động trước b Nội dung: - Sử dụng hệ thống câu hỏi trang 11 SGK MT2 - Bổ sung thêm số câu hỏi phù hợp với sản phẩm MT HS thực hoạt động c Sản phẩm: - HS trả lời câu hỏi phù hợp với sản phẩm MT hỏi d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi TC “Chấm đâu” + Nêu luật chơi, cách chơi + Tuyên dương đội chơi tốt + Lồng ghép việc giải thích hình thức xếp yếu tố nét theo nguyên lý lặp lại - Căn vào sản phẩm MT mà HS thực hiện, GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm theo câu hỏi gợi ý trang 11 SGK MT2: + Bài thực hành bạn có nét gì? + Với nét này, em tạo hình khác? + Em thích thực hành nhất? Hãy chia sẻ điều em thích đó? - GV bổ sung thêm câu hỏi gợi ý: + Em nhận bạn sử dụng chất liệu để thể hiện? GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên thức hoạt động - Theo cảm nhận riêng - Chọn đội chơi, người chơi - Chơi trị chơi - Phát huy - Lắng nghe, tiếp thu - Hoạt động nhóm 6, thảo luận câu hỏi, đại diện nhóm báo cáo - HS nêu - HS nêu theo nội dung thảo luận - HS nêu theo cảm nhận - Lắng nghe, trả lời - HS nêu - HS nêu - Quan sát trang 11 SGK MT2 để nhận biết lặp lại hình voi, bơng hoa trang trí đường diềm - HS nhận lặp lại, nhắc lại, nhịp điệu nét họa tiết - HS sử dụng yếu tố nét màu để trang trí đồ vật mà Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 + Với nét thể sản phẩm MT bạn, em tạo hình ảnh, sản phẩm khác? - GV gợi ý HS quan sát đường diềm trang 11 SGK MT2 để nhận biết lặp lại hình voi, bơng hoa trang trí đường diềm - GV nguyên lý tạo hình: Lặp lại, nhắc lại, nhịp điệu nét họa tiết HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - HS thực hành việc sử dụng yếu tố nét màu để trang trí đồ vật mà em yêu thích b Nội dung: - HS phân tích bước dùng nét màu để trang trí đĩa để biết quy trình thực sản phẩm MT ứng dụng từ phác thảo hình đến sử dụng nét màu để trang trí c Sản phẩm: - Một sản phẩm MT đồ vật trang trí nét d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS quan sát phần tham khảo dùng nét trang trí đĩa, trang 12 SGK MT2, gợi ý để HS nhận biết cách thực - Tùy thực tế lớp học GV gợi ý cho HS trang trí đĩa nhựa, thiệp, trang trí bìa chất liệu màu (trong sử dụng nét để trang trí chính) - Quan sát, giúp đỡ HS hồn thiện GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên yêu thích - Phân tích bước dùng nét màu để trang trí đĩa để biết quy trình thực sản phẩm MT ứng dụng từ phác thảo hình đến sử dụng nét màu để trang trí - HS thực sản phẩm theo yêu cầu - HS quan sát phần tham khảo dùng nét trang trí đĩa, trang 12 SGK MT2, gợi ý để HS nhận biết cách thực - HS trang trí đĩa nhựa, thiệp, trang trí bìa chất liệu màu - Thực hành hoàn thiện sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản phẩm - HS nêu - HS nêu - HS trả lời theo thấy - HS nêu theo cảm nhận - Rút kinh nghiệm điều chưa phát huy điều tốt sản phẩm Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 sản phẩm *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ: - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản phẩm theo số gợi ý sau: + Bạn tạo sản phẩm gì? + Nét thể đâu sản phẩm? + Sản phẩm MT bạn có kết hợp loại nét nào? + Em thích sản phẩm nhất? Vì sao? - GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu tinh thần động viên, khích lệ HS *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế sống: - GV liên hệ học vào thực tế sống *Dặn dò: - Về nhà xem trước chủ đề 3: SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH CƠ BẢN - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến học sau - HS nêu - Phát huy - Mở rộng kiến thức - Về nhà xem trước học - Chẩu bị đầy đủ đồ dùng học tập cho học sau CHỦ ĐỀ 3: SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH CƠ BẢN (3 Tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực chung: - HS nhận kết hợp hình để tạo nên hình dạng đồ vật, vật Năng lực: GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 - HS củng cố kiến thức hình - HS nhận biết kết hợp hình có sống - HS tạo hình dạng đồ vật từ việc kết hợp số hình - HS tạo sản phẩm có hình dạng lặp lại - HS biết sử dụng cơng cụ phù hợp với vật liệu có sẵn để thực hành sản phẩm MT Phẩm chất: - HS u thích sử dụng hình thực hành - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số đồ vật có hình đồng dạng với số hình kết hợp - Sưu tầm số đồ vật có kết hợp từ hình (theo thực tế) - Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề trình chiếu (nếu có điều kiện) - Một số hình làm từ dây thép, khối thạch cao (nếu có điều kiện) Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Nhìn vật đốn hình” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng - GV giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS nhận biết hình dáng GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên Hoạt động HS - HS chọn đội chơi, bạn chơi - Hai đội chơi nhìn vật GV đưa đốn hình dạng đồ vật Đội đốn nhiều nhanh chiến thắng - Mở học - Nhận biết hình dáng số đồ vật có dạng hình Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 số đồ vật có dạng hình số đồ vật, vật có hình dáng kết hợp từ hình sống - HS nhận biết lặp lại hình có hình dáng đồ vật, vật b Nội dung: - HS quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa sách tranh ảnh, đồ vật thật, sản phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố kết hợp hình - GV đưa câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư nội dung liên quan đến yếu tố kết hợp hình cần lĩnh hội chủ đề c Sản phẩm: HS có nhận thức kết hợp hình phương diện: - Tăng cường khả quan sát, nhận biết đồ vật, vật hàng ngày sản phẩm mĩ thuật - Biết cách diễn đạt để mơ tả kết hợp hình bản: + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình trịn + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình tam giác + Hình trịn kết hợp với hình tam giác d.Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS (nhóm/cá nhân) GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên số đồ vật, vật có hình dáng kết hợp từ hình sống - Nhận biết lặp lại hình có hình dáng đồ vật, vật - Quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa sách tranh ảnh, đồ vật thật, sản phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố kết hợp hình - HS tư nội dung liên quan đến yếu tố kết hợp hình cần lĩnh hội chủ đề - Nhận thức kết hợp hình phương diện: - Tăng cường khả quan sát, nhận biết đồ vật, vật hàng ngày sản phẩm mĩ thuật - Biết cách diễn đạt để mô tả kết hợp hình bản: + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình trịn + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình tam giác + Hình trịn kết hợp với hình tam giác - HS (nhóm/cá nhân) quan sát Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 quan sát hình trang 13, 14, 15 SGK MT2 số đồ dùng chuẩn bị sẵn (tùy điều kiện thực tế) GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận biết kết hợp hình bản, liên tưởng với hình ảnh đồ vật đồng dạng: + Em nhận thấy hình (đồ vật) kết hợp từ hình nào? + Những đồ vật đồng dạng với hình nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tiếp tục triển khai hoạt động tìm hiểu lặp lại hình đồ vật cách đưa câu hỏi gợi ý: + Hình ảnh đồn tàu, đèn ơng sao, chuồng chim bồ câu có lặp lại hình ảnh nào? - GV nhận xét, động viên HS HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN a Mục tiêu: - HS tạo sản phẩm MT có kết hợp hình hình thức vẽ, xé dán nặn b Nội dung: - HS tham khảo sản phẩm MT có kết hợp hình với hình thức thể khác trang 16 SGK MT2 - HS chọn nội dung chất liệu phù hợp để thể sản phẩm theo ý thích c Sản phẩm: - Sản phẩm MT có kết hợp hình hình thức u thích d Tổ chức thực hiện: HS thể GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên hình trang 13, 14, 15 SGK MT2 - Lắng nghe câu hỏi GV, thảo luận, báo cáo kết hợp hình bản, liên tưởng với hình ảnh đồ vật đồng dạng - HS nêu - HS báo cáo - Phát huy - HS tìm hiểu lặp lại hình đồ vật thơng qua thảo luận, trả lời câu hỏi GV - HS báo cáo nội dung thảo luận - Phát huy - Tạo sản phẩm MT có kết hợp hình hình thức vẽ, xé dán nặn - Tham khảo sản phẩm MT có kết hợp hình với hình thức thể khác trang 16 SGK MT2 - HS thực sản phẩm theo yêu cầu - HS quan sát sản phẩm vẽ, xé dán có kết hợp hình trang 16 SGK MT2 sản phẩm MT GV chuẩn bị thêm để HS tham khảo nhận biết Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 vật có kết hợp hình dạng 2D - GV hướng dẫn HS quan sát số sản phẩm vẽ, xé dán có kết hợp hình trang 16 SGK MT2 sản phẩm MT GV chuẩn bị thêm để HS tham khảo nhận biết nội dung, chất liệu thực - GV yêu cầu HS thực hành vẽ, xé dán thể vật đơn giản có kết hợp từ hình trang trí theo ý thích - Tùy vào thực tế lớp học, GV cho HS sử dụng bút màu, giấy màu, kéo, hồ dán, miết đất nặn giấy bìa để thực sản phẩm - Trong q trình thực hiện, GV gợi ý thêm cho HS cách lựa chọn nội dung, xếp hình ảnh, màu sắc cho cân đối, hài hịa *GV cho HS thể vật có kết hợp hình dạng 2D - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết TIẾT HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Kiểm tra sản phẩm HS tiết - Khen ngợi, động viên HS - GV giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS nhận biết hình dáng GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên nội dung, chất liệu thực - HS thực hành vẽ, xé dán thể vật đơn giản có kết hợp từ hình trang trí theo ý thích - HS sử dụng bút màu, giấy màu, kéo, hồ dán, miết đất nặn giấy bìa để thực sản phẩm - HS lựa chọn nội dung, xếp hình ảnh, màu sắc cho cân đối, hài hòa - Thực yêu cầu tập dạng 2D - Hoàn thành sản phẩm - Thực - Trình bày đồ dùng HT Trình bày sản phẩm 2D tiết Phát huy Mở học - Nhận biết hình dáng số đồ vật có dạng hình số đồ vật, vật có hình dáng kết hợp từ hình sống - Nhận biết lặp lại hình có hình dáng đồ vật, vật - Quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa sách Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 số đồ vật có dạng hình số đồ vật, vật có hình dáng kết hợp từ hình sống - HS nhận biết lặp lại hình có hình dáng đồ vật, vật b Nội dung: - HS quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa sách tranh ảnh, đồ vật thật, sản phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố kết hợp hình - GV đưa câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư nội dung liên quan đến yếu tố kết hợp hình cần lĩnh hội chủ đề c Sản phẩm: HS có nhận thức kết hợp hình phương diện: - Tăng cường khả quan sát, nhận biết đồ vật, vật hàng ngày sản phẩm mĩ thuật - Biết cách diễn đạt để mô tả kết hợp hình bản: + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình trịn + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình tam giác + Hình trịn kết hợp với hình tam giác d.Tổ chức thực hiện: - GV gợi ý cho HS tự tìm liên hệ GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên tranh ảnh, đồ vật thật, sản phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố kết hợp hình - HS tư nội dung liên quan đến yếu tố kết hợp hình cần lĩnh hội chủ đề - Nhận thức kết hợp hình phương diện: - Tăng cường khả quan sát, nhận biết đồ vật, vật hàng ngày sản phẩm mĩ thuật - Biết cách diễn đạt để mô tả kết hợp hình bản: + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình trịn + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình tam giác + Hình trịn kết hợp với hình tam giác - HS tự tìm liên hệ vật khác sống - HS nêu theo hiểu biết - HS nêu - Phát huy - Lắng nghe, tiếp thu kiến thức + Các hình kết hợp với giúp ta liên tưởng đến nhiều vật Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 vật khác sống: + Hãy nêu vật có dạng kết hợp hình mà em biết? (Ngơi nhà, tịa tháp, ô tô ) + Những hình kết hợp hình gì? - GV nhận xét, động viên HS - GV tóm tắt, chốt: + Các hình kết hợp với giúp ta liên tưởng đến nhiều vật sống + Sự kết hợp phép cộng hình lặp lại tùy vào hình thành tính sử dụng đồ vật, vật + Có thể sử dụng nhiều hình thức, chất liệu để thể sản phẩm - GV tổ chức cho HS chơi TC: “Hình gì-Vật gì” - GV nêu cách chơi, luật chơi - Tuyên dương đội chơi tốt - GV đưa câu lệnh: “Hãy liên tưởng đồ vật có hình tương ứng với hình mà em thích” để nối tiếp với phần Thể HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN a Mục tiêu: - HS tạo sản phẩm MT có kết hợp hình hình thức vẽ, xé dán nặn b Nội dung: - HS tham khảo sản phẩm MT có kết hợp hình với hình thức thể khác trang 16 SGK MT2 - HS chọn nội dung chất liệu phù hợp để thể sản phẩm theo ý GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên sống + Sự kết hợp phép cộng hình lặp lại tùy vào hình thành tính sử dụng đồ vật, vật + Có thể sử dụng nhiều hình thức, chất liệu để thể sản phẩm - HS quen với việc liên tưởng kết hợp từ hình đến vật sống - HS chơi - Vỗ tay - Ghi nhớ, tiếp thu - Tạo sản phẩm MT có kết hợp hình hình thức vẽ, xé dán nặn - Tham khảo sản phẩm MT có kết hợp hình với hình thức thể khác trang 16 SGK MT2 - HS thực sản phẩm theo yêu cầu - HS quan sát sản phẩm vẽ, xé dán có kết hợp hình trang 16 SGK MT2 sản phẩm MT GV chuẩn bị thêm để HS tham khảo nhận biết Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 thích c Sản phẩm: - Sản phẩm MT có kết hợp hình hình thức u thích d Tổ chức thực hiện: HS thể vật có kết hợp hình dạng 3D - GV hướng dẫn HS quan sát số sản phẩm vẽ, xé dán có kết hợp hình trang 16 SGK MT2 sản phẩm MT GV chuẩn bị thêm để HS tham khảo nhận biết nội dung, chất liệu thực - GV yêu cầu HS thực hành vẽ, xé dán thể vật đơn giản có kết hợp từ hình trang trí theo ý thích - Tùy vào thực tế lớp học, GV cho HS sử dụng bút màu, giấy màu, kéo, hồ dán, miết đất nặn giấy bìa để thực sản phẩm - Trong q trình thực hiện, GV gợi ý thêm cho HS cách lựa chọn nội dung, xếp hình ảnh, màu sắc cho cân đối, hài hòa *GV cho HS thể vật có kết hợp hình dạng 3D - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết TIẾT HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên nội dung, chất liệu thực - HS thực hành vẽ, xé dán thể vật đơn giản có kết hợp từ hình trang trí theo ý thích - HS sử dụng bút màu, giấy màu, kéo, hồ dán, miết đất nặn giấy bìa để thực sản phẩm - HS lựa chọn nội dung, xếp hình ảnh, màu sắc cho cân đối, hài hòa - Thực yêu cầu tập dạng 3D - Hoàn thành sản phẩm - Thực - Trình bày đồ dùng HT - Trình bày sản phẩm 3D tiết - Phát huy - Mở học - Củng cố lại kiến thức, kĩ liên quan đến hình kết hợp hình để tạo sản phẩm MT học hai hoạt động trước - Quan sát, thảo luận, báo cáo - Thảo luận nhóm, báo cáo nội dung thảo luận nhóm Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 - Kiểm tra sản phẩm HS tiết - Khen ngợi, động viên HS - GV giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN a Mục tiêu: - HS củng cố lại kiến thức, kĩ liên quan đến hình kết hợp hình để tạo sản phẩm MT học hai hoạt động trước b Nội dung: - Sử dụng hệ thống câu hỏi trang 17 SGK MT2 - Bổ sung thêm số câu hỏi phù hợp với sản phẩm MT HS thực hoạt động c Sản phẩm: - HS trả lời câu hỏi phù hợp với sản phẩm MT hỏi d Tổ chức thực hiện: - Căn vào sản phẩm MT mà HS thực hiện, GV tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý trang 17 SGK MT2: + Các hình ảnh thực hành gợi cho em liên tưởng đến vật gì? + Những vật kết hợp từ hình ảnh nào? Hãy mơ tả cách thể thực hành với bạn nhóm? - GV bổ sung thêm câu hỏi gợi ý: + Em nhận bạn sử dụng chất liệu để thể hiện? + Với hình thể sản phẩm MT bạn, em có GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên - HS thực sản phẩm theo yêu cầu - HS trao đổi, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý trang 17 SGK MT2 - HS báo cáo - HS nêu - Thảo luận, báo cáo - HS nêu - HS báo cáo nội dung - HS nhận biết kiến thức học nguyên lí tạo hình: kết hợp, lặp lại, nhắc lại hình thực tế sản phẩm MT - HS vẽ tranh có sử dụng kết hợp hình học - Quan sát, tìm hiểu tranh họa sĩ Pơn Cờ-li, nhận biết kết hợp hình hai tranh: Lâu đài mặt trời, Những thuyền buồm - Thể tranh có sử dụng kết hợp hình ảnh Kế hoạch dạy mơn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 thể tạo hình ảnh khác? - GV lưu ý phân tích ngun lí tạo hình: kết hợp, lặp lại, nhắc lại hình thực tế sản phẩm MT HS để giúp em biết nhận biết kiến thức học HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - HS thực hành vẽ tranh có sử dụng kết hợp hình học b Nội dung: - HS quan sát, tìm hiểu tranh họa sĩ Pơn Cờ-li (Paul Klee), nhận biết kết hợp hình hai tranh: Lâu đài mặt trời, Những thuyền buồm - HS thể tranh có sử dụng kết hợp hình ảnh vẽ màu theo ý thích c Sản phẩm: - Một tranh có sử dụng kết hợp hình theo nội dung tự chọn d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát tranh trang 18 SGK MT2, trả lời câu hỏi để nhận biết nội dung cách thể hình ảnh tranh: + Trong tác phẩm Lâu đài mặt trời, em thấy có hình ảnh bật? + Hình ảnh lâu đài kết hợp từ hình mà em biết? + Họa sĩ Pơn Cờ-li thể hình ảnh thuyền buồm từ hình nào? + Em có nhận xét màu sắc GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên vẽ màu theo ý thích - HS thể tranh có sử dụng kết hợp hình theo nội dung tự chọn - HS quan sát tranh trang 18 SGK MT2, trả lời câu hỏi - HS nêu - HS báo cáo - HS trả lời theo ý hiểu - HS nêu ý kiến - HS nêu cảm nhận - Hứng thú tham gia HĐ - Phát huy - Ghi nhớ nội dung GV nêu + Họa sĩ Pôn Cờ-li (1879-1940) họa sĩ quốc tịch Đức, gốc Thụy Sĩ Ông đánh giá họa sĩ có danh tiếng giới kỷ XX Ông chịu ảnh hưởng trường phái biểu hiện, trường phái lập thể sáng tác ông tiếng trường phái biểu lập thể siêu thực Ông sang tạo khoảng 10.000 tranh, vẽ suốt đời + Các tác phẩm ông hội tụ Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 hình tranh? + Hãy nêu cảm nhận em tranh mà em yêu thích nhất? - GV mời nhiều HS tham gia hoạt động - Khen ngợi, động viên HS - GV tóm tắt, chốt: + Họa sĩ Pôn Cờ-li (1879-1940) họa sĩ quốc tịch Đức, gốc Thụy Sĩ Ông đánh giá họa sĩ có danh tiếng giới kỷ XX Ông chịu ảnh hưởng trường phái biểu hiện, trường phái lập thể sáng tác ông tiếng trường phái biểu lập thể siêu thực Ông sang tạo khoảng 10.000 tranh, vẽ suốt đời sang tạo, trí tưởng tượng phong phú nét vẽ linh hoạt Ngồi người u hội họa cịn thấy nét hài hước tác phẩm Pôn Cờ-li Lâu đài mặt trời: Là ví dụ hồn hảo cách xếp mơ hình hình học sử dụng màu sắc tươi sáng mà họa sĩ Pôn Cờ-li thử nghiệm phát triển mạnh mẽ Bằng cách chủ yếu sử dụng hình chữ nhật hình tam giác ơng tạo khung cảnh thành phố ấm áp chiếu sáng mặt trời treo phía trên, bên phải tranh Những thuyền buồm: Là số tác phẩm màu nước thể rõ quan điểm sáng tác họa sĩ sử dụng cách kết hợp hình học màu sắc linh hoạt tạo nên hiệu ứng hình ảnh chuyển động đa chiều Bức tranh tạo cho người xem có cảm giác đường nét tượng hình xuất sắc mang nhịp điệu âm nhạc - HS vẽ tranh có sử dụng kết hợp hình học trang trí theo ý thích - HS thể + Các tác phẩm ông hội tụ sang tạo, trí tưởng tượng phong phú nét vẽ linh hoạt Ngồi người u hội họa cịn thấy nét hài hước tác phẩm Pôn Cờ-li Lâu đài mặt trời: Là ví dụ hồn hảo cách xếp mơ hình hình học sử dụng màu sắc tươi sáng mà họa sĩ Pôn Cờ-li thử nghiệm phát triển mạnh mẽ Bằng cách chủ yếu sử dụng hình chữ nhật hình tam giác ơng tạo khung cảnh thành phố ấm áp chiếu sáng mặt trời treo phía trên, bên phải - Hồn thiện sản phẩm tranh GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 Những thuyền buồm: Là số tác phẩm màu nước thể rõ quan điểm sáng tác họa sĩ sử dụng cách kết hợp hình học màu sắc linh hoạt tạo nên hiệu ứng hình ảnh chuyển động đa chiều Bức tranh tạo cho người xem có cảm giác đường nét tượng hình xuất sắc mang nhịp điệu âm nhạc - HS trưng bày sản phẩm cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản phẩm - Sau xem tranh, GV yêu cầu HS vẽ tranh có sử dụng kết hợp hình học trang trí theo ý thích - GV gợi ý thêm nội dung, cách lựa chọn hình ảnh, màu sắc cho HS thể - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ: - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản phẩm theo số gợi ý sau: + Bạn tạo sản phẩm MT từ hình nào? + Màu sắc hình ảnh nào? + Em thích sản phẩm nhất? Vì sao? - GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu tinh thần động viên, khích lệ HS - HS nêu lại KT học - Phát huy - Mở rộng kiến thức học vào thực tế sống hàng ngày GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên - HS nêu theo ý hiểu - HS nêu theo cảm nhận - HS báo cáo - HS nhận xét, đánh giá sản phẩm GV theo cảm nhận - Xem trước chủ đề - Chuẩn bị đồ dùng học tập Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 2021-2022 *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế sống: - GV liên hệ học vào thực tế sống *Dặn dò: - Về nhà xem trước chủ đề 4: NHỮNG MẢNG MÀU YÊU THÍCH - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến học sau GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên ... SGK MT2 sản phẩm MT GV chuẩn bị thêm để HS tham khảo nhận biết Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 20 21 -20 22 vật có kết hợp hình dạng 2D - GV hướng dẫn HS quan sát số sản phẩm vẽ, xé dán có kết... nhân) quan sát Kế hoạch dạy mơn Mỹ thuật Năm học: 20 21 -20 22 quan sát hình trang 13, 14, 15 SGK MT2 số đồ dùng chuẩn bị sẵn (tùy điều kiện thực tế) GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận biết kết hợp hình... hình thức biểu mĩ thuật sống -Nhận biết biểu phong phú mĩ thuật sống Phẩm chất: GV: Nguyễn Thành Vinh Trường:Tiểu học Thanh Tiên Kế hoạch dạy môn Mỹ thuật Năm học: 20 21 -20 22 - HS yêu thích số