8 phẩm chất chính và 8 năng lực cốt lõi của học sinh phổ thông THÙY LINH 310117 (GDVN) Giáo dục phổ thông cần hình thành, phát triển ở học sinh 8 phẩm chất chính và 8 năng lực cốt lõi Tết thầy mùng. GDVN) Giáo dục phổ thông cần hình thành, phát triển ở học sinh 8 phẩm chất chính và 8 năng lực cốt lõi. Tết thầy mùng 3, Bộ trưởng Nhạ dặn dò thầy cô và học trò cả nướcVay 77 triệu đô la Mỹ cho đổi mới giáo dục Phổ thông và Quyền được thông tinGS. Phạm Minh Hạc: Nước ta muốn phát triển thì phải đưa trẻ lên lớp dạy cả ngày
8 phẩm chất lực cốt lõi học sinh phổ thông THÙY LINH 31/01/17 (GDVN) - Giáo dục phổ thơng cần hình thành, phát triển học sinh phẩm chất lực cốt lõi Tết thầy mùng 3, Bộ trưởng Nhạ dặn dị thầy học trị nước Vay 77 triệu đô la Mỹ cho đổi giáo dục Phổ thông Quyền thông tin GS Phạm Minh Hạc: Nước ta muốn phát triển phải đưa trẻ lên lớp dạy ngày Ngày 17/1 vừa qua, Hà Nội, Bộ GD&ĐT phối hợp với Ngân hàng Thế giới khởi động dự án “Hỗ trợ đổi giáo dục phổ thơng” Theo đó, tổng mức đầu tư dự án lên tới 80 triệu USD nguồn vốn vay Hiệp hội phát triển Quốc tế (IDA)- Ngân hàng Thế giới 77 triệu USD, nguồn vốn đối ứng Chính phủ Việt Nam triệu USD Tại hội nghị, GS.Nguyễn Minh Thuyết - Tổng chủ biên Chương trình giáo dục phổ thơng cho biết, hướng xây dựng chương trình giáo dục phổ thơng lần phân biệt giai đoạn giáo dục giáo dục định hướng nghề nghiệp Theo đó, giai đoạn giáo dục gồm cấp tiểu học THCS; giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp cấp học THPT, giai đoạn khơng có mơn tích hợp học sinh học theo định hướng nghề nghiệp Chương trình giáo dục xác định phẩm chất học sinh phổ thông (Ảnh: Người Lao động) Dự kiến lớp 10 có 11 mơn học bắt buộc là: Ngữ văn, Ngoại ngữ 1, Tốn học, Giáo dục cơng dân, Lịch sử, Địa lý, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Tin học, Thiết kế Cơng nghệ học kỳ không môn Môn học tự chọn Ngoại ngữ Lớp 11-12 học sinh tự chọn tối thiểu môn (trong môn: ngữ văn 1, Ngữ văn 2, Toán 1, Toán 2, Ngoại ngữ 1, Giáo dục kinh tế pháp luật, Lịch sử, Địa lý, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học 1, Tin học 2, Thiết kế công nghệ, Mỹ thuật, Âm nhạc) Tổng số tiết môn tự chọn không thấp 20 tiết/tuần Các trường xây dựng tổ hợp môn học để vừa đáp ứng nhu cầu người học vừa đảm bảo phù hợp với điều kiện đội ngũ giáo viên sở vật chất nhà trường Chương trình cho phép học sinh học mơn học u thích trường khác nhà trường không tổ chức lớp học riêng Kết học tập trường khác nhà trường công nhận ghi vào học bạ Chương trình xác định phẩm chất lực cốt lõi học sinh GS.Nguyễn Minh Thuyết cho biết thêm, Nghị số 88 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng quy định: “Mục tiêu giáo dục phổ thông tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực công dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh.” Để thực mục tiêu này, giáo dục phổ thông cần “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống văn hóa, lịch sử, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời” Như vậy, Nghị 88 xác định yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực học sinh Do đó, hướng xây dựng chương trình giáo dục phổ thơng thực theo nhu cầu phát triển đất nước, tiến thời đại khoa học cơng nghệ xã hội, sắc văn hóa Việt Nam giá trị phổ quát nhân loại, quyền niên, thiếu niên nhi đồng GS.Nguyễn Minh Thuyết cho biết, giáo dục phổ thông cần hình thành, phát triển học sinh phẩm chất lực cốt lõi phẩm chất là: Nhân - Khoan dung, Chuyên cần - Tiết kiệm, Trách nhiệm Kỷ luật, Trung thực - Dũng cảm “Ví dụ, khoan dung khơng phải biết tha thứ mà cịn biết tơn trọng khác biệt; tiết kiệm không tiết kiệm tài sản, tiền bạc cá nhân, mà tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, để bảo đảm phát triển bền vững Dũng cảm khơng gan góc chiến đấu mà dũng cảm nhận thức, tức có tư phản biện, dám đấu tranh bảo vệ lẽ phải”, GS.Nguyễn Minh Thuyết nói Bên cạnh đó, chương trình giáo dục phổ thơng xã định lực cốt lõi nêu hướng chương trình tổng thể lực mà người cần có để sống làm việc Trong lực chung mà mơn học hoạt động giáo dục cần hình thành, phát triển cho học sinh, gồm: lực tự chủ, lực hợp tác lực sáng tạo Năng lực tự chủ thể mối quan hệ người với thân Năng lực hợp tác thể mối quan hệ người với người khác Năng lực sáng tạo thể mối quan hệ người với cơng việc Nhóm thứ hai lực đặc thù một vài môn học kiến tạo thành, bao gồm: lực sử dụng ngôn ngữ (gắn với môn Ngữ văn, Ngoại ngữ), lực thẩm mỹ (gắn với mơn Nghệ thuật), lực tính tốn (gắn với Tốn mơn khoa học tự nhiên), lực tin học lực thể chất Thùy Linh ... định phẩm chất lực cốt lõi học sinh GS.Nguyễn Minh Thuyết cho biết thêm, Nghị số 88 ngày 28/ 11/2014 Quốc hội đổi Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông quy định: “Mục tiêu giáo dục phổ. .. ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời” Như vậy, Nghị 88 xác định yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực học sinh. .. định phẩm chất học sinh phổ thông (Ảnh: Người Lao động) Dự kiến lớp 10 có 11 mơn học bắt buộc là: Ngữ văn, Ngoại ngữ 1, Toán học, Giáo dục cơng dân, Lịch sử, Địa lý, Vật lý, Hố học, Sinh học,