Tài liệu triển khai thực hiện đánh giá Chuẩn nghề nghiệp giáo viên

PowerPoint Presentation PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC AN BÌNH TẬP HUẤN HƯỚNG DẪN TRIỂN KHAI QUY ĐỊNH CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Quận 2, ngày 23 tháng 4 năm.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC AN BÌNH TẬP HUẤN HƯỚNG DẪN TRIỂN KHAI QUY ĐỊNH CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Quận 2, ngày 23 tháng năm 2019 CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG Ban hành kèm theo Thơng tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Thay Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐ ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, trung học phổ thông Căn để sở ĐT, BD GV xây dựng, phát triển chương trình tổ chức ĐT, BD phát triển phẩm chất, lực chuyên môn, nghiệp vụ GVCSGDPT Căn để CSGDPT trường, địa phương cán; tiêu GD nhà ngũ GVCSGDPT cốt GV đáp ứng mục lựa chọn, sử dụng đội lực nghề nghiệp đội ngũ GVCSGDPT; bồi dưỡng phát triển sách phát triển dựng triển khai KH thực chế độ, nghiệp vụ GV; xây nghiên cứu, xây dựng lực chuyên môn, quản lý nhà nước đánh giá phẩm chất, Căn để quan ngành Giáo dục; Căn để GV CSGDPT tự đánh giá phẩm chất, lực; xây dựng thực KH rèn luyện phẩm chất, bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Mục đích ban hành chuẩn? Lí ban hành chuẩn mới? - Quyết định số 14/2007 Thông tư 30/2009 không phù hợp thực tiễn Nhiều quy định lực CM, NV khơng cịn phù hợp với u cầu đổi chương trình GDPT nói riêng u cầu đổi tồn diện GD&ĐT nói chung -Một số bất cập nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, THCS THPT Quyết định 14 Thông tư 30 - Các tiêu chuẩn tiêu chí xây dựng theo tiếp cận kiến thức, kỹ giáo viên mà chưa xây dựng theo hướng tiếp cận lực giáo viên; - Nội dung Chuẩn chưa quy định nguyên tắc đánh giá, khơng đảm bảo tính khách quan đánh giá; Tiêu chuẩn cũ chưa mô tả tường minh, mô tả yêu cầu thuộc lĩnh vực; Với số lượng tiêu chí cịn nhiều, đặc biệt tiểu học (60 tiêu chí) giáo viên khó đánh giá khách quan Và số tiêu chí khơng cịn phù hợp với u cầu đổi giáo dục; Quy trình đánh giá chưa rõ ràng; Trong Quyết định 14 Thông tư 30 chưa quy định hệ thống minh chứng Lưu ý: Chuẩn NNGV dùng để đo (đánh giá) mức độ thể lực giáo viên, chất lượng hoạt động chuyên môn giáo viên, để giáo viên tự định vị lực, tự đánh giá tự định hướng giai đoạn phát triển nghề nghiệp (không dùng để đánh giá thi đua, khen thưởng, xếp hạng, lên lương mục đích hành sư phạm khác) HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN NNGV CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Văn tham chiếu Thông tư Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông - Công văn số 4530/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01/10/2018 việc hướng dẫn thực Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông Công văn - Công văn 605/GDĐT-TC ngày 04/3/2019 hướng dẫn đánh giá chuẩn HT, chuẩn nghề nghiệp GV mầm non, phổ thông Nội dung CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG Tiêu chuẩn Phát triển chun mơn, nghiệp vụ Nắm vững chuyên môn thành thạo nghiệp vụ; thường xuyên cập nhật, nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tiêu chí Phát triển chun mơn thân Tự Minh chứng đánh giá - Đạt: Đạt chuẩn trình độ đào tạo hồn thành đầy đủ khóa đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn theo quy định; có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn thân; Khá: Chủ động nghiên cứu, cập nhật kịp thời yêu cầu đổi kiến thức chuyên môn; vận dụng sáng tạo, phù hợp hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn thân; Tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiệm phát triển chuyên môn thân nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tốt Bằng tốt nghiệp ĐHSP Có KH BDTX; Giấy chứng nhận BDTX đạt loại Tốt Giấy chứng nhận tập huấn năm: Dạy học STEM, Tin học IC3 - Biên dự đồng nghiệp có ghi nhận ý kiến cá nhân góp ý nhằm phát triển chuyên môn nhà trường Tiêu chuẩn Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ Nắm vững chuyên môn thành thạo nghiệp vụ; thường xuyên cập nhật, nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Tự Minh chứng đánh giá - Đạt: Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục; Khá: Chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học giáo dục phù hợp với điều kiện Bản đánh giá viên chức/BB kiểm tra CM có ghi nhận việc thực DH, GD theo KH; thực tế nhà trường địa phương; - Tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục Bản kế hoạch dạy học, giáo dục tổ/BGH thông qua; Bản đánh giá viên chức/BB kiểm tra CM có ghi nhận việc t/h điều chỉnh kế hoạch DH, GD phù hợp tình hình lớp, trường Khá - Bản thống kê kết HT, RL HS lớp dạy/chủ nhiệm có tiến BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN TIÊU CHUẨN TIÊU CHUẨN TIÊU CHUẨN TIÊU CHUẨN Tiêu chí Tốt Tiêu chí Tốt Tiêu chí Khá Tiêu chí 11 Khá Tiêu chí 14 Khá Tiêu chí Khá Tiêu chí Khá Tiêu chí Tốt Tiêu chí 12 Tốt Tiêu chí 15 Khá Tiêu chí Khá Tiêu chí 10 Khá Tiêu chí 13 Khá Tiêu chí Tốt Tiêu chí Khá 5/15 Tốt; 10/15 Khá Tự xếp loại kết tự đánh giá: Khá • Sau lập bảng tổng hợp minh chứng theo mức đạt tiêu chí, GV nhập kết đánh giá minh chứng vào mẫu phụ lục II sau đây: Nhận xét (ghi rõ): - Điểm mạnh: + Thể tốt đạo đức tư cách nhà giáo + Có trình độ nghiệp vụ chun mơn vững vàng - Những vấn đề cần cải thiện: + Các hoạt động phối hợp nhà trường, gia đình xã hội để thực hoạt động dạy học Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp năm học - Mục tiêu: + Nâng cao trình độ giao tiếp tiếng Anh + Tìm hiểu phương pháp dạy học giáo dục phát triển lực cho học sinh - Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (các lực cần ưu tiên cải thiện): + Tham gia khoá học kỹ giao tiếp tiếng Anh Thành Đoàn TPHCM tổ chức + Tăng cường tự học thông qua đọc tài liệu tham khảo, tạp chí giáo dục, dự đồng nghiệp - Thời gian: Hè 2019, năm học 2019-2020 - Điều kiện thực hiện: Tự túc (nếu nhà trường khơng hỗ trợ) Có 5/15 tiêu chí đạt loại tốt, 10/15 tiêu chí đạt loại Khá, tiêu chí Tiêu chuẩn (Điều 5) đạt loại Khá Xếp loại kết đánh giá: KHÁ ... Lưu ý: Chuẩn NNGV dùng để đo (đánh giá) mức độ thể lực giáo viên, chất lượng hoạt động chuyên môn giáo viên, để giáo viên tự định vị lực, tự đánh giá tự định hướng giai đoạn phát triển nghề nghiệp. .. sinh, đồng nghiệp, cha mẹ người giám hộ học sinh việc thực mục tiêu giáo dục sở giáo dục phổ thông phát triển giáo dục địa phương Xếp loại kết đánh giá Xếp loại kết đánh giá Đạt chuẩn nghề nghiệp. .. trưởng sở giáo dục phổ thông Công văn - Công văn 605/GDĐT-TC ngày 04/3/2019 hướng dẫn đánh giá chuẩn HT, chuẩn nghề nghiệp GV mầm non, phổ thông Nội dung CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC