Vài suy nghĩ về giáo dục đạo đức cho sinh viên trong các trường đại học và cao đẳng Việt Nam

Bài viết Vài suy nghĩ về giáo dục đạo đức cho sinh viên trong các trường đại học và cao đẳng Việt Nam trình bày các nội dung chính sau: Suy nghĩ về tư tưởng Hồ Chí Minh trong việc giáo dục đạo đức cho thanh niên; Vấn đề giáo dục đạo đức cho sinh viên trong bối cảnh hiện nay; Những định hướng về giáo dục đạo đức, lòng yêu nước cho sinh viên hiện nay.

VÀI SUY NGHĨ VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG VIỆT NAM Hoàng Trung1 Suy nghĩ tƣ tƣởng Hồ Chí Minh việc giáo dục đạo đức cho niên Việc bồi dưỡng hệ nối tiếp cho hệ để xây dựng bảo vệ đất nước quy luật tất yếu cho tồn quốc gia, dân tộc Đối với Hồ Chí Minh, việc bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau vấn đề mà suốt đời Người quan tâm Ngay từ năm 1920 - 1930, bắt đầu vận động cách mạng nước ta, "Thư gửi niên Việt Nam", Hồ Chí Minh thấy niên lực lượng cứu nguy cho dân tộc Việt Nam nói riêng Đơng Dương nói chung, Người coi việc thức tỉnh tinh thần yêu nước tầng lớp niên u cầu cấp bách Người nói: "Hỡi Đơng Dương đáng thương hại: Người sẽ chết mất, đám niên sớm già Người không sớm hồi sinh" Vào năm 1925, Người tổ chức "Việt Nam Thanh Niên Cách mạng Đồng Chí Hội", nhằm tập hợp niên yêu nước có xu hướng cộng sản chủ nghĩa, thực nhiệm vụ kết hợp chủ nghĩa Mác - Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước, tiến tới thành lập Đảng Sau Cách mạng tháng Tám thành công lập nên nước Việt Nam dân chủ cộng hịa, Hồ Chí Minh vạch rõ: Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Người động viên niên đứng lên làm chủ đất nước hăng hái tham gia ba nhiệm vụ cấp bách lúc là: Diệt giặc đói, diệt giặc dốt diệt giặc ngoại xâm Hồ Chí Minh thường nói rằng: "Thanh niên phận quan trọng dân tộc Dân tộc bị nơ lệ niên bị nơ lệ Dân tộc giải phóng, niên tự Vì vậy, niên phải hăng hái tham gia đấu tranh dân tộc" Hồ Chí Minh yêu cầu niên thực tốt điều sau để xứng đáng người chủ nước xã hội chủ nghĩa: "Phải thấm nhuần đạo đức cách mạng tức khiêm tốn, đoàn kết, thực hành chủ nghĩa tập thể, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, người tiên tiến giúp đỡ người kém, người phải cố gắng để tiến lên, sức cần kiệm xây dựng nước nhà TS – Trƣờng Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh 240 - Phải nghiêm khắc chống chủ nghĩa cá nhân tự tư tự lợi, tự kiêu tự mãn, tham việc có danh tiếng, xem khinh cơng việc bình thường Phải chống tham ơ, lãng phí - Phải cố gắng học hỏi để khơng ngừng nâng cao trình độ trị, văn hóa kỹ thuật để phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân"1 Sinh thời, Hồ Chí Minh thường nói: "Bác yêu quý niên", Người thường giải thích: Thanh niên tượng trưng cho sức sống đời, đẹp đất nước tinh thần dân tộc, "Một năm khởi đầu từ mùa xuân, đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xn xã hội" Vì lịng u nước, tình cảm thương dân Người gắn liền với sức sống nhân dân niên "Thanh niên người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già xung phong công phát triển kinh tế văn hóa nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Thanh niên lực lượng đội, công an, dân quân tự vệ Trong công việc, niên thi đua thực hiệu: "Đâu cần, niên có, việc khó, niên làm"2 Thực tiễn cách mạng Việt Nam kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ xâm lược xây dựng Tổ quốc chứng tỏ lực lượng to lớn vững niên Trên mặt trận với lòng yêu nước nồng nàn, niên ln nêu cao chí khí cách mạng "Trung với nước, hiếu với dân, nhiệm vụ hoàn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng" Ngày nay, niên nguồn lực quan trọng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thanh niên người chủ, lực lượng xung kích nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, nghiệp đổi có thành cơng hay khơng, đất nước bước vào kỷ XXI có xứng đáng cộng đồng giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện hệ niên Sinh viên phận ưu tú tầng lớp niên Được học tập rèn luyện để trở thành trí thức tương lai, họ có khả tiếp thu thành tựu Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10, tr.106 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10, tr.489 241 khoa học - cơng nghệ tiến tiến, đưa nước ta "đi tắt", "đón đầu" để hội nhập với khu vực quốc tế Sinh viên ngày có mặt mạnh trình độ học vấn cao trước, tầm nhìn rộng, nhạy cảm với thời cuộc, giàu lịng u nước, có khát vọng mau chóng đưa đất nước vượt qua nghèo nàn, lạc hậu, thực dân giàu, nước mạnh, xã hội văn minh Sinh viên đồng tình ủng hộ hăng hái tham gia nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa Sinh viên giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc lòng yêu nước, ý chí bất khuất, khơng cam chịu đói nghèo vươn lên ngày mai lập nghiệp Trong tồn nghiệp giáo dục nói chung, việc giáo dục đạo đức, giáo dục lịng u nước cho sinh viên có ý nghĩa vơ quan trọng, sở tảng hình thành người vừa hồng vừa chun Chính vị trí nó, mà giáo dục phải nghiệp toàn Đảng, toàn dân ta, vai trị nhà trường nói chung trường đại học nói riêng quan trọng Tuy nhiên, để hồn thành nhiệm vụ cao địi hỏi phải có kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình đồn thể xã hội Sự nghiệp giáo dục - đào tạo nói chung, giáo dục đạo đức nói riêng Hồ Chí Minh quan tâm cách toàn diện Người đặc biệt trọng đến hệ trẻ mầm non đất nước, niên, học sinh sinh viên Ngay từ buổi đầu cách mạng cịn gặp nhiều khó khăn, để chuẩn bị lực lượng, Người tổ chức mở nhiều trường, lớp huấn thị cho niên lĩnh đạo đức người chiến sĩ cách mạng Cách mạng tháng Tám thành công, thời kỳ mở với nhiệm vụ mới, Người nhấn mạnh đến việc dạy học, đức tài: "Dạy học phải trọng tài lẫn đức Đức đạo đức cách mạng Đó gốc quan trọng Nếu khơng có đạo đức cách mạng có tài vơ dụng Đạo đức cách mạng triệt để trung thành với cách mạng, lòng phục vụ nhân dân" (1) Hồ Chí Minh đặt vấn đề rèn luyện đầy đủ đức tài việc học tập, tu dưỡng người để có đầy đủ phẩm chất lực, vừa hồng vừa chuyên Người thường nhấn mạnh mối quan hệ khơng tách rời hai mặt hồn thiện nhân cách người mới, để có người cán vừa hồng vừa chuyên (1) Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 11, tr.329 242 “Hồng” hiểu phẩm chất trị, tư tưởng, lối sống lành mạnh, lòng trung thành với tổ quốc, với Đảng, với nhân dân, trình độ giác ngộ mục tiêu, hy sinh phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, cần kiệm liêm chí cơng vơ tư “Chun” trình độ, lực tinh thông nghiệp vụ Chuyên không việc làm chủ tri thức khoa học, hiểu biết thấu đáo lĩnh vực chuyên môn mà hoạt động mà cịn bao gồm kỹ thực hành Người chuyên phải người có hiểu biết thấu đáo thực hành thành thạo công việc đảm nhiệm Để thực tốt nghiệp giáo dục đào tạo, vai trị thầy giáo, có ý nghĩa đặc biệt, Người nói: "Giáo viên phải ý tài, đức, tài văn hóa, chun mơn, đức trị Muốn cho học sinh có đức giáo viên phải có đức"(1), tư cách người thầy có ảnh hưởng lớn học sinh, sinh viên: "Trẻ em gương sáng, thầy tốt ảnh hưởng tốt, thầy xấu ảnh hưởng xấu" (2) Mặc dù năm nước có chiến tranh ác liệt, điều kiện kinh tế khó khăn, gian khổ, song Người quan tâm, theo dõi lời kêu gọi: "Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt" Về vai trò, vị trí nghiệp giáo dục, Người rõ: "Các ngành, cấp Đảng quyền địa phương phải thật quan tâm đến nghiệp này, phải chăm sóc nhà trường mặt, đẩy nghiệp giáo dục ta lên bước phát triển mới"(3) Vấn đề giáo dục đạo đức cho sinh viên bối cảnh Trong hai mươi năm đổi mới, đường lối Đảng vào sống, đất nước đạt nhiều thành tựu kinh tế, đời sống nhân dân cải thiện, đất nước thoát khỏi khủng hoảng kinh tế Những thành tựu đạt nghiệp đổi góp phần củng cố niềm tin xã hội nói chung sinh viên nói riêng vai trị lãnh đạo Đảng, uy tín Đảng nâng cao Các yếu tố đạo đức truyền thống đạo đức Nho giáo lòng yêu nước, cần cù, sáng tạo, lạc quan, trung hiếu, nhân nghĩa, thương người, nghĩa, hiếu học, khơng cam chịu nghèo khó, thua nước giới thúc đẩy sinh viên trình học tập, tiếp cận mới, đại sáng tạo mà hệ cha anh trước chưa có điều kiện để thực ước mơ Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 11, tr.329 Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 9, tr.492 (3) Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 12, tr.403 (1) (2) 243 Hơn nữa, với sách kinh tế đắn Đảng Nhà nước "Trợ cấp xã hội", "quỹ trợ giúp sinh viên nghèo học giỏi", sách trợ cấp học bổng cho "sinh viên em thương binh, liệt sĩ" góp phần khơi dậy lịng nhân ái, lối sống tình cảm đẹp sinh viên, tăng thêm tin tưởng vào chất tốt đẹp chế độ xã hội Bên cạnh đó, phát triển kinh tế thị trường đòi hỏi sinh viên phải động, nhạy cảm; nhiều sinh viên khắc phục khó khăn, tích cực học tập, với phương châm giỏi nghề biết nhiều nghề, phù hợp theo yêu cầu kinh tế thị trường, bước đầu dấy lên phong trào tự học, tự rèn sinh viên, khởi đầu tốt đẹp học tập nghiên cứu khoa học sinh viên Những thành tạo lập ý thức, trách nhiệm, tích cực phấn đấu, nhiều đoàn viên, niên, sinh viên tha thiết, mong muốn thực nguyện vọng cao đứng vào hàng ngũ Đảng, đóng góp nhiều cho nghiệp xây dựng đất nước, phấn đấu, góp phần thực mục tiêu: Dân giàu, nước mạnh, xã hội công văn minh Tuy nhiên, phát triển kinh tế thị trường, bên cạnh mặt tích cực, cịn có mặt tiêu cực, hạn chế định như: phân hóa giàu nghèo, tâm lý sùng bái đồng tiền, trọng lợi khinh nghĩa, làm trỗi dậy chủ nghĩa cá nhân, nảy sinh lối sống thực dụng, bất chấp đạo lý, tệ nạn xã hội buôn lậu, tham nhũng, làm giàu bất ngày nhiều v.v Sự tác động kinh tế thị trường dẫn đến thay đổi quan niệm đạo đức, lối sống, coi nặng giá trị vật chất, kinh tế, coi nhẹ giá trị tinh thần, xã hội Những tiêu cực chế thị trường nẩy sinh lan vào trường đại học, cao đẳng, ảnh hưởng không tốt đến hoạt động nhà trường, làm giảm sút chất lượng học tập đạo đức, lối sống phận sinh viên Chẳng hạn, tượng xin điểm, mua điểm phổ biến, việc đánh giá kết học tập khơng cịn nghiêm túc, khách quan, nguy hại xói mịn, xuống cấp đạo đức, phẩm chất phận sinh viên Sự thiếu kỷ cương dạy học trường nguyên nhân làm cho tiêu cực học tập thi cử sinh viên tăng lên Hiện tượng quay cóp, thi hộ không môn học, mà thi tuyển sinh quốc gia xảy phổ biến, ngày trở nên tinh vi, phức tạp Nhiều phương tiện kỹ thuật đại máy photocopy, máy ghi âm, máy đàm, máy nhắn tin sinh viên sử dụng vào việc gian lận thi cử Trong quán photocopy năm vậy, gần sát ngày thi tình trạng tải Sinh viên khơng cịn thấy hổ thẹn, e ngại giải thích lý tài liệu thu lại nhỏ Thật đáng buồn có người cho rằng: Sinh viên có 1001 cách quay giám thị phải nghĩ ngần 244 cách đối phó Đó chạy đua vơ lý, song có thực căng thẳng từ nhiều năm Có người dí dỏm nói vui: "thí sinh ngày thơng minh", "giám thị phải nhanh tay lẹ mắt" Thực tế, nhiều sinh viên lười học tài xoay nên kết điểm thi cao, nỗi day dứt thầy, giáo, nỗi bất bình bạn trẻ trung thực, nỗi xót xa nhiều nhà khoa học nghiệp đào tạo hệ tương lai lực nhân cách họ, người làm chủ đất nước Việc giáo dục lòng yêu nước, lòng nhân cho sinh viên, giáo dục cho em có nhận thức, tình cảm thái độ đắn quan hệ với người, từ gia đình ngồi xã hội chưa trọng cách đầy đủ Nếu trường học dạy cho học sinh số kiến thức, mà khơng dạy cho em lịng u nước, thương người điều tai hại Học sinh trường liệu nhà có biết thương cha mẹ, thương anh em khơng? Ngồi xã hội liệu có thương u bạn bè, kính già, yêu trẻ, quý trọng người lao động khơng? Đến trường, liệu em có đủ nhân phẩm để làm người hay khơng? Đó mối lo âu bậc cha mẹ đòi hỏi mà nhà trường thầy giáo phải suy nghĩ giải đáp Một điều đáng lo ngại chương trình giáo dục không trọng đầy đủ đến luân lý, đến đạo đức Điều cần phải sửa chữa Điều đáng nói, chương trình giảng dạy trường đại học, môn khoa học lý luận Mác - Lê nin môn trang bị giới quan, nhân sinh quan, xây dựng niềm tin lý tưởng cho sinh viên ý thức học tập sinh viên mang tính chất đối phó, thụ động Chính mà đứng trước khó khăn phức tạp sống, nhiều sinh viên cịn khơng đủ lĩnh để giữ vững phẩm chất trị mình, có trường hợp bị tha hóa tượng tiêu cực xã hội Một số thiếu tự tin trở với tập tục cũ thờ cúng, bói tốn, cầu mong trước thi thần thánh phù hộ để "Thi mà không thi lại" Từ thực trạng trên, nêu lên nguyên nhân chủ yếu sau đây: - Chưa trọng mức việc kết hợp giáo dục đạo đức nhà trường xã hội Lĩnh vực giáo dục đào tạo chưa coi trọng cách đầy đủ, có phần thiên lệch dạy "chữ" ít, "dạy nghề" chưa trọng, "dạy người" thiếu "tiên học lễ, hậu học văn" - Thiếu kỷ cương cơng tác đào tạo nói chung, dạy học trường nói riêng, vấn đề kỷ cương thi kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên 245 - Công tác tổ chức quản lý xã hội, quản lý kinh tế cịn nhiều thiếu sót, tệ nạn xã hội cịn nhiều, tham nhũng trở thành "quốc nạn" có ngành, cấp khơng làm thất kinh tế, mà cịn tác động, ảnh hưởng, làm tha hóa đạo đức xã hội, ảnh hưởng đến sinh viên - Mặt trái chế thị trường tác động, đan xen giá trị đạo đức cũ đạo đức mới, biến đổi với chưa kịp biến đổi cho phù hợp dẫn đến sai lầm việc lựa chọn giá trị đạo đức sinh viên - Do âm mưu "diễn biến hịa bình" lực thù địch chống chủ nghĩa xã hội Trong nhiều năm qua, lực thù địch tìm cách gieo rắc sinh viên lối sống thực dụng, ích kỷ, cá nhân chủ nghĩa, sùng bái đồng tiền làm xói mịn lịng tin sinh viên Đảng, với lý tưởng cộng sản chủ nghĩa Trước thực trạng suy thoái đạo đức sinh viên nay, việc giáo dục lòng yêu nước cho sinh viên, làm cho họ có đủ đức tài (trong đức gốc) đáp ứng nhu cầu thực tiễn xây dựng đất nước vấn đề cấp bách, đảm bảo cho nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội khỏi bị chệch hướng Giáo dục lòng yêu nước cho sinh viên, học sinh trách nhiệm tồn xã hội, nhà trường có trách nhiệm nặng nề, nơi đào tạo cơng dân cán tốt, người chủ tương lai tốt nước nhà Những định hƣớng giáo dục đạo đức, lòng yêu nƣớc cho sinh viên Trong giai đoạn nay, với trình chuyển từ chế kế hoạch hóa tập trung sang chế thị trường, quan hệ xã hội, đặc biệt nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức có dịch chuyển giá trị Mặc dù nhiều chuẩn mực truyền thống nguyên giá trị, song giá trị lại dễ bị hiểu nhầm, xuyên tạc Ngược lại, có phản giá trị đạo đức truyền thống, vừa du nhập lại ngộ nhận, coi "chuẩn mực mới", "giá trị mới" Do đó, việc giáo dục đạo đức cho sinh viên cần tập trung vào vấn đề sau đây:  Giữ vững mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội trình đổi mới, nắm vững hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ tổ quốc Độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội yếu tố "bất biến", nghiệp đổi nước ta Do phải kiên định xây dựng lịng u nước, u chủ nghĩa xã hội cho sinh viên Phải làm cho sinh viên ý thức nghiệp đổi nước ta nhằm thực yếu tố bất biến kể Cơ 246 chế thị trường phương tiện để thực mục tiêu Độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Kế thừa phát huy giá trị, chuẩn mực đạo đức truyền thống, đạo đức cách mạng Trong giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam, yêu nước giá trị cao nhất, sợi đỏ xuyên suốt toàn lịch sử Việt Nam Hồ Chí Minh nói: "Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước, truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ to lớn mạnh mẽ, lướt qua nguy hiểm khó khăn, nhấn chìm tất bè lũ cướp nước bán nước" Ngày yêu nước yêu chủ nghĩa xã hội, yêu nhân dân Trong chế thị trường, mà quan hệ xã hội người có nguy bị đồng tiền làm tha hóa, việc xây dựng lịng u nước, yêu chủ nghĩa xã hội việc cấp bách, thiết thực, soi sáng cho sinh viên định hướng giá trị nhân cách, phẩm giá, giúp cho họ ngăn ngừa sai lệch chuẩn mực đạo đức mặt trái chế thị trường mang lại Trong giai đoạn nay, lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội mang nội dung so với trước Trong năm kháng chiến chống Mỹ, yêu nước "Sẵn sàng nơi nào, làm việc Tổ quốc cần đến" "Tất để đánh thắng giặc Mỹ xâm lược" Ngày nay, kinh tế thị trường, lòng yêu nước thể động sáng tạo, biết làm giàu cách đáng, theo qui định pháp luật Phải xuất phát từ lợi ích đất nước để định hướng hoạt động thân mình, khơng lợi ích cá nhân mà làm thiệt hại đến lợi ích chung xã hội Yêu nước trung thành với Tổ quốc.Trong lịch sử nhà nước phong kiến, Việt Nam lấy chữ trung (trung quân) làm tiêu chuẩn số việc bồi dưỡng sử dụng nhân tài Ngày nay, bối cảnh quốc tế giao lưu, mở rộng trung với nước lại quan trọng, thiếu nhân tài sẽ khơng đứng vững trước cám dỗ, mua chuộc bên đó, tài cao họa lớn  Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối chủ trương, sách Đảng, làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tư tưởng chủ đạo, thành niềm tin chân lý hệ trẻ Xây dựng lĩnh trị cho sinh viên để họ ứng phó với biến đổi phức tạp sống, làm chủ tương lai, làm chủ nghiệp Chưa có việc làm khơng phải việc làm Chưa có thu nhập khơng phải có tiền có tất Dù quan hệ kinh tế thị trường quan hệ “trả tiền ngay, khơng tình nghĩa” phải giáo dục tính “tiết tháo” cho sinh viên, làm cho họ ý thức rằng: giàu sang 247 muốn, khơng đạo đức khơng làm; nghèo hèn ghét, thoát khỏi nghèo hèn mà khơng đạo đức khơng làm Phải giáo dục cho sinh viên ln có ý thức tự lực, tự cường, chủ động học tập, nghiên cứu khoa học, học tập để phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân, khơng ngừng nâng cao trình độ mặt đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn cách mạng mới, khơng chấp nhận nghèo đói, khơng làm giàu bất chính, chống chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, hẹp hòi Thanh niên, sinh viên Việt Nam ngày phải vươn lên để có tri thức, có học vấn, có lực, tiếp thu sáng tạo khoa học cơng nghệ, có trình độ nghề nghiệp cao, trở thành người lao động giỏi, nhà khoa học có tài năng, nhà quản lý kinh doanh thành thạo, trở thành lực lượng đầu cơng đổi sâu sắc tồn diện đất nước Phải tránh thái độ lơ học tập để hồi phí tuổi xn vào trị chơi vơ bổ độc hại Để nâng cao trình độ trí tuệ hệ trẻ, Đảng nhà nước phải thực sách giáo dục tồn diện, đa dạng cấp học, ngành học nước  Giáo dục lòng nhân (hay tinh thần nhân đạo xã hội chủ nghĩa) cho sinh viên lịng thương người đạo lý sống, đạo lý làm người "Thương người thể thương thân"là nét đẹp truyền thống dân tộc Lòng nhân theo quan điểm Hồ Chí Minh là: Tình thương giai cấp cơng dân, tình thương u vô rộng lớn nhân dân lao động, người khổ Ngày nay, kinh tế thị trường nuôi dưỡng chủ nghĩa cá nhân lối sống thực dụng, lấy đồng tiền làm giá trị cao nhất; quan hệ người với người theo lối "trả tiền khơng cần tình nghĩa" gậm nhấm dần giá trị tốt đẹp dân tộc, làm khơ héo lịng nhân người Trong tình hình việc khơi dậy tình người, lịng u thương giúp đỡ lẫn rõ ràng có ý nghĩa định góp phần đẩy lùi nhiễm xã hội, làm cân trạng thái tinh thần môi trường sống Để khắc phục khiếm khuyết, hạn chế tượng tiêu cực, ngành giáo dục đào tạo phải xây dựng hệ thống pháp quy tốt để vừa giữ nghiêm kỷ cương phép nước, vừa bảo vệ sáng nếp sống văn hóa Việt Nam Phải hình thành hệ thống tổ chức chế đặc biệt để kiểm tra chất lượng, chống tệ nạn tiêu cực, ngăn chặn đẩy lùi hành vi phi đạo đức, phi giáo dục mua bằng, bán điểm, gian lận thi cử 248 Để đảm bảo chất lượng học tập phải loại trừ tiêu cực thi cử, hành vi sai phạm phải xử lý công minh, kịp thời, tạo điều kiện thuận lợi cho việc ăn, ở, học tập sinh viên nhà trường, cần phải có phương tiện phục vụ cho việc nghiên cứu, học tập sinh viên, phải có mức thu học phí phù hợp với đối tượng Đổi phương pháp dạy học đại học Tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, pháp luật, đạo đức cho sinh viên Đưa môn đạo đức học vào giảng dạy trường đại học phổ thông "Đạo đức học cần phải trở nên ngành khoa học xã hội mà người có trách nhiệm phải sâu nghiên cứu chuyên cần Nó phải trở thành môn khoa học thiếu trường Đại học giáo dục phổ thông" Có vậy, với mơn khoa học khác, đạo đức học tham gia cách tích cực việc định hướng giá trị đạo đức cho sinh viên, phát triển truyền thống yêu nước, xây dựng đất nước giàu đẹp Nhà nước cần có sách giải việc làm nâng cao thu nhập cho sinh viên trường Trong chế thị trường, vấn đề quan tâm hàng đầu người lao động việc làm, thu nhập cơng xã hội Đó nhân tố tác động mạnh mẽ đến giá trị đạo đức, lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội họ Địi hỏi có việc làm địi hỏi đáng người lao động, thể lịng mong muốn cống hiến sức lực, trí tuệ cho đất nước Họ sẽ sẵn sàng làm việc cho đất nước có thu nhập thỏa đáng Khơng có việc làm, có việc làm thu nhập không thỏa đáng, người lao động đủ khả điều kiện để tự khẳng định nhân cách, nhân phẩm Lịng u nước, yêu chủ nghĩa xã hội họ sẽ phai mờ Họ khơng cịn giữ gìn đạo lý, phong mỹ tục dân tộc Phạm Văn Đồng (1970), Chủ tịch Hồ Chí Minh, Tinh hoa khí phách dân tộc, lương tâm thời đại, NXB Sự thật Hà Nội, tr.35-36 249 ... dạy học đại học Tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, pháp luật, đạo đức cho sinh viên Đưa môn đạo đức học vào giảng dạy trường đại học phổ thông "Đạo đức học cần phải trở nên ngành khoa học xã hội... lòng tin sinh viên Đảng, với lý tưởng cộng sản chủ nghĩa Trước thực trạng suy thoái đạo đức sinh viên nay, việc giáo dục lòng yêu nước cho sinh viên, làm cho họ có đủ đức tài (trong đức gốc)... nghiệp giáo dục đào tạo, vai trị thầy giáo, có ý nghĩa đặc biệt, Người nói: "Giáo viên phải ý tài, đức, tài văn hóa, chun mơn, đức trị Muốn cho học sinh có đức giáo viên phải có đức" (1), tư cách