Đang tải... (xem toàn văn)
Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn nhất Trang chủ https //tailieu com/ | Email info@tailieu com | https //www facebook com/KhoDeThiTaiLieuCom Mời các bạn cùng tham khảo hướng dẫn giải bài[.]
Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Mời bạn tham khảo hướng dẫn giải tập SGK Sinh học Bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao người trang 170, 171 lớp chọn lọc giới thiệu nhằm giúp em học sinh tiếp thu kiến thức củng cố học trình học tập Hoạt động thần kinh cấp cao ngườin Sinh học Soạn Sinh Bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao người Trả lời câu hỏi Sinh Bài 53 trang 170 Trả lời câu hỏi Sinh Bài 53 trang 170: Hãy tìm ví dụ thực tiễn đời sống hình thành phản xạ ức chế phản xạ không cịn thích hợp Trả lời: - Hình thành phản xạ ví dụ đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông - Ức chế phản xạ không cịn thích hợp ví dụ ức chế phản xạ khóc ngủ dậy trẻ sơ sinh Giải tập SGK Sinh học Bài 53 Bài (trang 171 sgk Sinh học 8) : Ý nghĩa thành lập ức chế phản xạ có điều kiện đời sống người ? Lời giải: - Phản xạ có điều kiện hình thành trẻ sinh từ sớm Các phản xạ có điều kiện với ánh sáng, màu sắc, âm dần thành lập Trẻ lớn, số lượng phản xạ có điều kiện xuất nhiều phức tạp Bên cạnh q trình ức chế phản xạ phản xạ khơng cần thiết - Sự hình thành ức chế phản xạ có điều kiện người trình thuận nghịch quan hệ mật thiết với nhau, nhờ mà thể thích nghi với điều kiện sống thay đổi, sở để hình thành thói quen, tập qn, nếp sống có văn hóa người Bài (trang 171 sgk Sinh học 8) : Tiếng nói chữ viết có vai trị đời sống người ? Lời giải: Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn - Tiếng nói chữ viết kết khái quát hóa trừu tượng hóa vật, tượng cụ thể, thuộc hệ thống tín hiệu thứ 2, tín hiệu gây phản xạ có điều kiện cấp cao - Tiếng nói chữ viết phương tiện để người giao tiếp, trao đổi, truyền đạt kinh nghiệm cho hệ sau, sở tư Lý thuyết Sinh Bài 53 I Sự hình thành ức chế phản xạ có điều kiện người: Phản xạ khơng điều kiện hình thành trẻ sinh từ sớm - Ức chế PXCĐK xảy PXCĐK khơng cần thiết đời sống - Sự hình thành ức chế PXCĐK trình thuận nghịch, quan hệ mật thiết với làm thích nghi với điều kiện mơi trường ln thay đổi - Ở người, học tập, rèn luyện, xây dựng thói quen, tập qn tốt, nếp sống văn hố kết q trình hình thành ức chế phản xạ có điều kiện II Vai trị tiếng nói chữ viết Tiếng nói chữ viết tín hiệu gây phản xạ có điều kiện cấp cao: Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn - Tiếng nói chữ viết giúp ta mô tả vật => đọc, nghe tưởng tượng - Tiếng nói chữ viết kết trình học tập => hình thành phản xạ có điều kiện cấp cao (vui, buồn, tức giận,…) Tiếng nói chữ viết phương tiện để người giao tiếp trao đổi kinh nghiệm với nhau: - Nhờ tiếng nói chữ viết người trao đổi kinh nghiệm sống, lao động, sản xuất, học tập,… - Truyền từ đời sang đời khác, dân tộc cho dân tộc khác, giúp nhân loại văn minh III Tư trừu tượng Nhờ có tiếng nói chữ viết, người có tư trừu tượng: - Từ thuộc tính chung vật tượng, người biết khái quát hóa thành khái niệm, diễn đạt từ - Khả khái quát hóa trừu tượng hóa sở tư trừu tượng, có người CLICK NGAY vào TẢI VỀ để download giải tập Sinh học Bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao người trang 170, 171 SGK lớp hay file word, pdf hồn tồn miễn phí Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom ... tượng, người biết khái quát hóa thành khái niệm, diễn đạt từ - Khả khái quát hóa trừu tượng hóa sở tư trừu tượng, có người CLICK NGAY vào TẢI VỀ để download giải tập Sinh học Bài 53: Hoạt động thần. .. tiện để người giao tiếp, trao đổi, truyền đạt kinh nghiệm cho hệ sau, sở tư Lý thuyết Sinh Bài 53 I Sự hình thành ức chế phản xạ có điều kiện người: Phản xạ khơng điều kiện hình thành trẻ sinh từ... đọc, nghe tưởng tượng - Tiếng nói chữ viết kết trình học tập => hình thành phản xạ có điều kiện cấp cao (vui, buồn, tức giận,…) Tiếng nói chữ viết phương tiện để người giao tiếp trao đổi kinh nghiệm
