- Trình bày được vai trò của tiếng nói, chữ viết và khả năng tư duy, trừu tượng ở người2. Kĩ năng sống: Kĩ năng GQVĐ, tự tin, ra quyết định,hợp tác,ứng phó với tình huống , lắng nghe,[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp 8A……… Lớp 8B……… Tiêt 57
Bài 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức
Khi học xong này, HS:
- Phân tích điểm giống khác PXCĐK người với động vật nói chung thú nói riêng
- Trình bày vai trị tiếng nói, chữ viết khả tư duy, trừu tượng người
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định,hợp tác,ứng phó với tình , lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
2 Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ tư logic, suy luận chặt chẽ 3 Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, lịng u thích mơn
- Bồi dưỡng ý thức học tập, xây dựng thói quen, nếp sống văn hóa 4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh vẽ SGK
III.PHƯƠNG PHÁP
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Ổn định tổ chức :(1')
2 Kiểm tra cũ: (5')
-Thế phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện? 3 Bài mới
(2)Mục tiêu: Hiểu rõ thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người từ giống khác phản xạ có điều kiện người động vật - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
- Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục I SGK trả lời câu hỏi:
- Nêu thành lập ức chế PXCĐK ở người? ý nghĩa?
- Hãy tìm VD thực tế đời sống về sự thành lập phản xạ ức chế phản xạ cũ khơng cịn thich hợp nữa?
- Sự thành lập ức chế PXCĐK ở người động vật có điểm gì giống khác nhau?
- Cá nhân HS tự thu nhận thông tin trả lời câu hỏi
- HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung để rút kết luận
- HS lấy VD học tập, xây dựng thói quen
+ Giống q trình thành lập ức chế PXCĐK ý nghĩa chúng với đời sống
+ Khác số lượng mức độ phức tạp PXCĐK
Tiểu kết:
- PXKĐK hình thành trẻ sinh từ sớm
- Ức chế PXCĐK xảy PXCĐK khơng cần thiết đời sống - Sự hình thành ức chế PXCĐK trình thuận nghịch, quan hệ mật thiết với làm thể thích nghi với điều kiện sống ln thay đổi
- Ở người: học tập, rèn luyện thói quen, tập quán tốt, nếp sống văn hố kết hình thành ức chế PXCĐK
Hoạt động 2: Vai trò tiếng nói chữ viết (10')
Mục tiêu: Trình bày vai trị tiếng nói, chữ viết khả tư trừu tượng người
(3)Hoạt động GV Hoạt động HS - u cầu HS tìm hiểu thơng tin SGK
cùng với thực tế hiểu biết trả lời câu hỏi:
- Tiếng nói chữ viết có vai trị gì trong đời sống? Yêu cầu HS lấy VD cụ thể
- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức - Tiếng nói có vai trị gì?
- Chữ viết có vai trị gì?
- HS nghiên cứu thông tin hiểu biết mình, trả lời câu hỏi:
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe GV chốt kiến thức - HS trình bày
Tiểu kết:
1 Tiếng nói chữ viết tín hiệu gây phản xạ có điều kiện cấp cao
- Tiếng nói chữ viết giúp mơ tả vật, tượng Khi người đọc, nghe tưởng tượng
- Tiếng nói chữ viết kết q trình học tập (đó PXCĐK)
2 Tiếng nói chữ viết phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với
Hoạt động 3: Tư trừu tượng (10')
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK - Nói tới gà, trâu, chó chúng có đặc điểm chung gì?
- Vậy vịt có phải động vật khơng?
- Yêu cầu HS lấy VD khác hình thành khái niệm
- Từ khái niệm rút qua VD từ “động vật” hình thành như nào?
Đó tư trừu tượng Vậy tư trừu tượng gì?
- HS đọc thông tin SGK
+ Chúng xếp chung động vật + Có
- HS tự lấy VD khác
(4)
Tiểu kết:
- Nhờ có tiếng nói chữ viết người có khả tư trừu tượng
- Từ thuộc tính chung vật tượng, người biết khái quát hoá thành khái niệm, diễn đạt từ
- Khả khái quát hoá trừu tượng hoá sở tư trừu tượng, có người
4 Củng cố (5')
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - GV đánh giá
- HS trả lời câu SGK
5 Hướng dẫn học nhà (1') - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước 54: Vệ sinh hệ thần kinh V RÚT KINH NGHIỆM