BÀI 2: BẠN CÓ BIẾT I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; nhận thức vẻ đẹp Trái Đất, góp phần hình thành tinh thần trách nhiệm công dân Trái Đất (bảo vệ mơi trường, bảo vệ lồi động vật hoang dã) Năng lực 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Thực trị chơi Đố vui lồi chim - Năng lực giao tiếp hợp tác: Chia sẻ với bạn điều thú vị loài vật mà em biết Chia sẻ truyện đọc thiên nhiên Biết nói đáp lời khơng đồng ý, lời đề nghị với đối tượng vai - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa 2.2 Năng lực đặc thù: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Thế giới thiên nhiên vô diệu kì Từ thể tình u thiên nhiên kích thích ham hiểu biết, tìm hiểu thiên nhiên; biết liên hệ thân: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên tươi đẹp - Nghe – viết đoạn văn; phân biệt eo/oe, ch/tr, an/ang II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ ghi đoạn từ Con vật chạy đến hết - HS: Một số truyện tìm đọc thiên nhiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động 5’ Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành - Tổ chức HS thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu, ghi tựa: Bạn có biết - HS thi đua đọc đoạn tự chọn Rừng ngập mặn Cà mau - HS nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, nhắc tựa 2.Hoạt động Luyện tập thực hành 30’ Mục tiêu: HS luyện đọc lại đọc, hiểu nội dung Hoàn thành tập VBT Phương pháp: luyện tập thực hành Cách tiến hành - YCHS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - YCHS đọc đọc - YCHS đọc thầm lại đọc - YCHS đọc câu hỏi - HDHS đọc để tìm cầm trả lời - YCHS đọc câu trả lời - YCHS đọc câu hỏi - HDHS đọc để tìm cầm trả lời - YCHS đọc câu trả lời - YCHS đọc câu hỏi - HDHS đọc để tìm cầm trả lời - YCHS đọc câu trả lời - YCHS đọc câu hỏi - HDHS đọc để tìm cầm trả lời - YCHS đọc câu trả lời - YCHS nêu nội dung đọc - GV nhận xét - LHGD: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên tươi đẹp Bài 1: - GV giới thiệu đoạn văn từ Các cỏ xuýt xoa đến hết, - YCHS trả lời câu hỏi nội dung - GV ghi tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai: xuýt xoa, trầm trồ, huyền diệu - 3-4 HS đọc - HS đọc thầm lại đọc - HS đọc: Chi tiết cho thấy chim ruồi nhỏ? - HS trả lời: Chi tiết cho thấy chim ruồi nhỏ: văn cho biết chim ruồi loài chim nhỏ nhất, trứng chim ruồi lớn hạt lạc - HS đọc: Vì lồi cá bơi nhanh có tên cá buồm? - HS trả lời: Lồi cá bơi nhanh có tên cá buồm có vây xịe buồm - HS đọc: Nhờ đâu báo săn chạy nhanh? - HS trả lời: Báo săn chạy nhanh nhờ thể thon gọn, mảnh mai cao nhỏng - HS đọc: Em thích vật nào? Vì sao? - HS trả lời: HS trả lời theo ý thích cá nhân - HS nêu nội dung đọc: Thế giới thiên nhiên vơ diệu kì Từ thể tình u thiên nhiên kích thích ham hiểu biết, tìm hiểu thiên nhiên - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - HS liên hệ thân - HS đọc đoạn văn, - HS trả lời câu hỏi - HS đọc số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai - HS viết BC từ khó - GV nhắc HS cách trình bày viết - HS lắng nghe, lưu ý - GV đọc cho HS viết - HS nghe – viết - YCHS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp - HS đổi viết cho bạn bên cạnh, bạn soát lỗi giúp bạn soát lỗi - GV nhận xét số viết - HS lắng nghe Bài - GV giới thiệu BT - HS đọc to xác định u cầu - YCHS thảo luận nhóm đơi, tìm BT thẻ màu từ ngữ viết - HS thảo luận nhóm đơi, tìm thẻ màu từ ngữ viết tả: - YCHS sửa lại từ ngữ viết sai, giải nghĩa khóe mắt, khéo tay, vàng chóe đặt câu với từ ngữ - Từ ngữ viết sai tả: vàng heo, - YCHS chia sẻ trước lớp chữa lại: vàng hoe - 3-4 HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét - Cả lớp lắng nghe, nhận xét Bài - HS lắng nghe GV nhận xét - GV giới thiệu BT - YCHS đọc đoạn thơ thực BT vào - HS đọc xác định yêu cầu BT VBT - HS đọc đoạn thơ thực BT vào VBT: + Chữ ch chữ tr: Những trưa đồng đầy nắng Trâu nằm nhai bóng râm Tre bần thần nhớ gió Chợt đầy tiếng chim Theo Nguyễn Công Dương + Vần an ang thêm dấu (nếu cần): Bờ tre xào xạc gió Đàn chim ríu ran Lá tre thuyền nan Trơi dịng sơng nhỏ Đêm, tre thầm kể Chuyện xưa nơi xóm làng - YCHS trình bày kết trước lớp, yêu cầu Theo Thảo Nguyên lớp lắng nghe, nhận xét - 3-4 HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét - Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS nghe GV nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HS đọc xác định yêu cầu BT - YCHS phân loại từ ngữ thành nhóm - HS phân loại từ ngữ theo u cầu nhóm 3, HS tìm từ ngữ thuộc nhóm: + Chỉ vật: hải âu, thuyền buồm, núi + Chỉ hoạt động: bơi lội, đưa đẩy, chao liệng + Chỉ đặc điểm: nho nhỏ, to lớn, trắng nõn, xanh biếc - YCHS chia sẻ kết trước lớp - 3-4 HS chia sẻ kết trước lớp - YCHS giải nghĩa số từ ngữ tìm được, - HS giải nghĩa số từ ngữ tìm yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét được: + chao liệng: nghiêng cánh bay theo đường vịng khơng trung + trắng nõn: trắng mịn, mượt, trông mềm mại tươi đẹp + xanh biếc: xanh lam đậm tươi ánh - GV nhận xét lên Bài - HS lắng nghe GV nhận xét - GV giới thiệu BT - YCHS đọc thẻ từ, thảo luận để lựa - HS đọc xác định yêu cầu BT chọn cách xếp từ ngữ cho sẵn thành - HS hoạt động nhóm đơi, hồn thành câu theo u cầu BT nhóm đơi BT: + Đàn hải âu chao liệng rập rờn mặt biển + Trên mặt biển, đàn hải âu chao liệng rập rờn + Trên mặt biển rập rờn đàn hải âu chao liệng - YCHS nói trước lớp câu vừa xếp + - 3-4 HS nói trước lớp câu vừa xếp - GV nhận xét - Cả lớp lắng nghe, nhận xét Bài - HS lắng nghe GV nhận xét - GV giới thiệu BT - YCHS viết vào VBT học mà - HS xác định yêu cầu BT em thích dựa câu hỏi gợi ý - HS xác định yêu cầu BT 6b: Viết – câu học mà em thích dựa vào gợi ý - HS nói nhóm đơi học mà em thích dựa câu hỏi gợi ý: Em thích học Toán Trong học Toán, em bạn ngồi giải tập Tốn Em thích tìm đáp án tập, em thích ngồi chuyển hóa cơng thức tưởng tượng hình - YCHS nói trước lớp, yêu cầu lớp lắng học Sau học, em cảm thấy tiết nghe, nhận xét học thật thú vị - GV nhận xét - 3-4 HS nói trước lớp Cả lớp lắng Bài nghe, nhận xét - GV giới thiệu BT - HS lắng nghe GV nhận xét - YCHS viết vào Phiếu đọc sách tên truyện (tập truyện, tác giả), nhân vật (suy nghĩ, việc - HS đọc xác định yêu cầu BT làm), điều em học - HS viết vào Phiếu đọc sách tên - YCHS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp, truyện (tập truyện, tác giả), nhân vật yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét (suy nghĩ, việc làm), điều em học - GV nhận xét - 3-4 HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS nghe GV nhận xét 3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’ Mục tiêu: HS củng cố nội dung đọc, chuẩn bị sau Phương pháp: vấn đáp Cách tiến hành: - YCHS đọc + trả lời câu hỏi - HS đọc + trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị bài: Trái đất xanh - HS lắng nghe em - HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... ruồi nhỏ: văn cho biết chim ruồi loài chim nhỏ nhất, trứng chim ruồi lớn hạt lạc - HS đọc: Vì lồi cá bơi nhanh có tên cá buồm? - HS trả lời: Loài cá bơi nhanh có tên cá buồm có vây xòe buồm -... lưu ý - GV đọc cho HS viết - HS nghe – viết - YCHS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp - HS đổi viết cho bạn bên cạnh, bạn soát lỗi giúp bạn soát lỗi - GV nhận xét số viết - HS lắng nghe Bài - GV giới... nêu nội dung đọc: Thế giới thiên nhiên vơ diệu kì Từ thể tình u thiên nhiên kích thích ham hiểu biết, tìm hiểu thiên nhiên - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - HS liên hệ thân - HS đọc đoạn văn, -